第3课《网上导游-用“搜索引擎”查找信息》教学实录

第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自《信息技术》教材，主要内容包括搜索引擎的基本概念、搜索引擎的使用方法、搜索技巧以及如何根据需求筛选信息。通过本节课的学习，学生将掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法，提高信息检索能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行简单的网上冲浪，但对于搜索引擎的深度使用、高效检索信息的技巧以及信息筛选能力较为缺乏，需要通过实际操作来提高。

2.内容规划：本节课将围绕搜索引擎的使用技巧和信息筛选能力进行教学。首先，通过讲解搜索引擎的基本原理和界面布局，让学生对搜索引擎有初步了解。接着，通过实例演示和互动练习，让学生掌握关键词的选择、搜索结果的评估以及利用高级搜索技巧快速定位信息。最后，安排学生进行实际操作练习，查找与学习、生活相关的信息，并指导他们如何筛选和评估搜索结果的有效性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是搜索引擎的使用方法和搜索技巧。具体包括：

-搜索引擎的基本操作，如关键词输入、搜索按钮的使用等。

-高级搜索技巧，例如使用引号进行精确搜索、使用AND/OR进行逻辑搜索、限定搜索范围等。

-搜索结果的评价和筛选，如何判断信息源的可靠性，如何从众多结果中快速找到所需信息。

举例：在教授使用引号进行精确搜索时，可以通过搜索“北京天安门”和“北京"天安门"”两个关键词的对比，让学生理解精确搜索的作用和效果。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何有效地利用搜索引擎进行信息检索，并从检索结果中筛选出有价值的信息。具体包括：

-选择合适的关键词进行搜索，避免过于宽泛或过于狭窄。

-理解和使用高级搜索技巧，对于逻辑运算符的使用可能较为复杂。

-评估搜索结果的权威性和相关性，需要学生具备一定的判断力。

举例：在讲解高级搜索技巧时，学生可能会对“AND”、“OR”等逻辑运算符的使用感到困惑。可以通过具体案例，如搜索“计算机科学”与“计算机OR科学”的对比，来帮助学生理解逻辑运算符的作用和正确使用方法。此外，对于评估搜索结果，可以让学生练习识别网页中的“广告”标签，以及比较不同网站的域名后缀（如.edu、.gov、.com等），来判断信息源的可靠性。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解搜索引擎的基本原理和使用方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：通过分析实际搜索案例，让学生理解搜索技巧的具体应用。

-实践操作法：学生在教师的指导下，亲自操作搜索引擎进行信息检索，增强实践能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示搜索引擎的界面和操作步骤，增强视觉效果。

-在线教学平台：利用在线教学平台进行实时互动，如提问、讨论等，提高学生参与度。

-网络实验室：在计算机实验室中，为学生提供实际操作的环境，使学生在实践中学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组旅游景点的图片，询问学生是否了解这些景点，并引导学生思考如何快速获取关于这些景点的详细信息。学生将意识到需要使用搜索引擎来获取信息，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍搜索引擎的基本概念和作用，然后演示如何打开搜索引擎并输入关键词进行搜索。接着，教师讲解并示范高级搜索技巧，如使用引号、逻辑运算符等。学生跟随教师的步骤，尝试使用不同的关键词和搜索技巧进行搜索，并观察搜索结果的变化。

-教师演示搜索引擎的基本操作，包括输入关键词、选择搜索结果等。

-教师介绍高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、使用AND/OR进行逻辑搜索等。

-学生跟随教师操作，实践不同的搜索技巧，并讨论搜索结果的变化。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个互动游戏，将学生分成小组，每个小组需要使用搜索引擎找到指定的信息。学生在规定时间内进行搜索，并汇报他们的搜索结果。教师引导学生讨论搜索过程中的困难和解决方法，以及如何评估搜索结果的价值。

-教师提出搜索任务，如找到某个科学实验的步骤、某个历史事件的资料等。

-学生分组进行搜索，并在规定时间内完成搜索任务。

-学生汇报搜索结果，教师引导讨论搜索过程中的经验和遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个实际的信息检索任务，要求学生独立使用搜索引擎找到相关信息，并撰写一份简短的报告。学生在课堂剩余时间内完成这个任务，教师提供必要的帮助和指导。

-教师布置一个实践任务，如搜索某个学术话题的最新研究进展。

-学生独立进行搜索，并整理搜索到的信息。

-学生撰写简短的报告，总结他们的搜索过程和结果。

教学过程设计中，每个环节都有明确的目标和具体的操作步骤，确保学生能够循序渐进地掌握搜索引擎的使用技巧，并在实践中提高信息检索能力。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对于搜索引擎的基本操作和高级搜索技巧有了较好的理解。但在实践环节，我发现部分学生在面对复杂搜索任务时还是显得有些迷茫。我想，下次课我可以提前准备一些更具体的搜索案例，让学生在课堂上直接操作，这样可以更直观地帮助他们理解搜索技巧的应用。

另外，我也注意到在互动体验环节，有些小组的合作不够顺畅，可能是因为搜索任务分配不够明确。今后，我会更加细致地设计小组任务，确保每个学生都能参与到搜索过程中，提高他们的合作效率。

在评估搜索结果的价值方面，我觉得可以增加一些课堂讨论，让学生分享他们是如何判断信息源可靠性的，这样能够帮助他们更好地理解信息筛选的重要性。通过这些改进，我相信学生们在信息检索方面的能力会有更大的提升。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖搜索引擎的界面介绍、基本操作步骤、高级搜索技巧等内容，以及相关的操作演示图例，便于学生在课后复习和巩固知识点。

2.案例资源：收集和整理实际搜索案例，包括旅游信息搜索、学术资料检索、新闻报道查找等，通过案例展示搜索引擎的实际应用，增强学生的实践操作能力。

3.视频资源：整合相关教学视频，如搜索引擎的使用教程、信息检索技巧讲解等，让学生通过观看视频学习更多的搜索技巧和策略。

4.文章资源：收集有关搜索引擎优化、网络信息检索策略、信息素养培养等方面的文章，供学生拓展阅读，提高他们的信息素养。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线学习平台上设置讨论区，鼓励学生就搜索引擎的使用技巧、搜索结果的评价等问题进行交流和讨论，促进学生的思维碰撞和知识共享。

2.实时教学直播：利用在线平台的直播功能，进行实时教学和远程辅导，确保即使学生不在课堂也能参与学习，提高教学的灵活性。

3.作业与反馈系统：通过在线平台布置作业和测试，学生可以在线提交作业，教师及时给予反馈，提高作业的批改效率和学习效果。

技术支持：

1.网络环境保障：确保校园网络的稳定性和安全性，为在线教学提供良好的网络基础。

2.设备维护：定期检查和维护计算机实验室中的设备，保证教学过程中设备的正常运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括搜索引擎的新功能介绍、在线教学平台的操作技巧等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，随时为教师和学生提供技术帮助，解决教学中遇到的技术问题。八、结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的搜索引擎使用技巧，我为大家布置以下作业：

1.搜索练习：请使用搜索引擎查找以下信息，并记录下你的搜索过程和所使用的搜索技巧。

-一篇关于“可持续发展”的学术文章。

-一段关于“瑜伽锻炼”的教学视频。

-一组关于“巴黎旅游景点”的图片。

2.信息评估：对于你找到的信息，请评估其来源的可靠性，并说明你的评估标准。

3.搜索总结：撰写一份简短的总结报告，描述你在搜索过程中的经验，包括遇到的困难和你是如何解决的。

4.家长签字：请将作业完成情况让家长过目，并请家长签字确认。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现了一些共同的问题，也看到了大家的努力和进步。以下是我对作业的反馈：

1.搜索练习：大部分同学能够按照要求使用搜索引擎查找信息，但有些同学在关键词的选择上还需改进，建议更加精准地使用关键词，以获得更相关的搜索结果。

2.信息评估：许多同学在评估信息来源的可靠性方面做得很好，能够从网站域名、作者信息等方面进行判断。但也有同学忽略了这一点，未来在查找信息时，一定要重视信息的来源。

3.搜索总结：同学们的总结报告各有特色，能够反映出大家在搜索过程中的思考。但有些同学的报告过于简单，建议详细描述搜索过程，包