Module 8 Unit 2 Is this your grandma's umbrella （教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module8Unit2Isthisyourgrandma'sumbrella（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit2Isthisyourgrandma'sumbrella

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习外研版（一起）英语三年级上册Module8Unit2的内容，包括对话部分，学习询问物品归属的句型"Isthisyour...?"以及回答"Yes,itis./No,itisn't."。此外，还将学习相关词汇，如"umbrella"、"hat"、"coat"等。二、教学目标

1.让学生掌握询问物品归属的句型"Isthisyour...?"以及回答"Yes,itis./No,itisn't."，并能正确使用相关词汇如"umbrella"、"hat"、"coat"等。

2.培养学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，提高学生的听说技能。

3.引导学生在日常对话中注意物品的正确指认，增强观察力和记忆力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习如何在日常生活中使用英语询问物品归属，并通过情景对话练习巩固所学知识。课程将围绕“Isthisyourgrandma'sumbrella?”这一核心句型展开，通过听、说、读、写的活动，让学生能够在实际生活中运用所学的英语句型和词汇。

2.重点难点：

-重点：掌握“Isthisyour...?”的询问句型及其回答，以及相关词汇的正确使用，如“umbrella”、“hat”、“coat”等。

-难点：正确区分和使用名词所有格，以及在不同的语境中准确判断和使用“Yes,itis./No,itisn't.”进行回答。对于三年级的学生来说，名词所有格的概念可能较为抽象，需要通过具体的实例和重复练习来加深理解。此外，正确模仿和发音英语句子也是本节课的难点之一。四、教学方法与策略

1.选择适合三年级学生的互动式教学方法，包括讲授和情境模拟，以增强学生的实际应用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中练习使用“Isthisyour...?”句型，以及相应的回答。通过小组互动，提高学生的参与度和英语口语能力。

3.利用实物、图片和多媒体辅助教学，如展示不同人物的伞、帽子、外套等物品，帮助学生直观理解词汇和句型，同时通过游戏和竞赛形式激发学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中常见的物品，如伞、帽子、外套等，引导学生讨论这些物品可能属于谁。通过提问“Whoseisthis?”来激活学生的思维，并自然过渡到本节课的主题“Isthisyourgrandma'sumbrella?”。教师随后演示正确的询问和回答方式，为学生提供一个直观的语言模板。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过板书展示“Isthisyour...?”句型及其回答“Yes,itis./No,itisn't.”，并解释名词所有格的概念。接着，教师使用课本中的对话作为例子，引导学生朗读并理解对话内容。之后，教师将学生分成小组，每组分发一些图片和卡片，让学生自己构建类似的对话。在这一过程中，教师会巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。随后，教师会通过多媒体播放相关听力练习，让学生练习听懂并回答关于物品归属的问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要选择一个场景，例如学校、家庭或公园，并设计一个角色扮演活动，使用“Isthisyour...?”句型。每个小组需要准备一些代表不同人物的物品，如伞、帽子、外套等，并制作一个简单的海报来展示他们的场景。在角色扮演活动中，学生需要使用正确的句型和词汇进行对话。教师会观察学生的表现，并提供必要的反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组分享他们的角色扮演活动，并让其他学生评价他们的对话是否正确、流畅。教师会总结本节课的重点内容，强调正确使用“Isthisyour...?”句型及其回答的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生在家中与家人使用本节课学到的句型和词汇进行对话练习，以巩固所学知识。教师还会提醒学生注意观察周围的物品，尝试在日常生活中运用英语进行交流。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对“Isthisyourgrandma'sumbrella?”这个句型的学习热情很高，他们能够积极参与角色扮演活动，用英语进行实际对话。我发现通过使用实物和图片，学生们更容易理解和记忆新词汇。不过，我也注意到一些学生在使用名词所有格时还存在困惑，我需要在下一节课上加强对这个概念的复习和练习。此外，我会鼓励更多的学生在课堂上大胆开口，提高他们的自信心和英语交流能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的询问物品归属的句型，我为大家布置了两个作业任务。第一个任务是每个学生需要在家中找一件物品，比如书包、鞋子或者书籍，然后用所学句型“Isthisyour...?”向家人或朋友询问这件物品是否属于他们，并记录下对话过程。第二个任务是每个学生撰写一篇短文，描述这个对话过程，并分享自己对于物品归属的认识和学习体会。

学生们需要：

-准备一件物品，与家人或朋友进行对话练习。

-记录对话内容，并在短文中描述对话情境和使用句型的感受。

-短文应包括自己在使用英语过程中的困难和克服方法，以及对于物品归属概念的理解。

2.反馈方式：我会在下节课前批改所有学生的作业，提供个性化的反馈意见。在课堂上，我会挑选几篇优秀的作业进行分享，让学生们有机会听到不同的对话实例和学习体会。这不仅能够鼓励那些表现优秀的学生，也能让其他学生从中学习和借鉴。

具体反馈步骤如下：

-收集并批改作业，针对每个学生的对话记录和短文给出具体建议和改进点。

-在课堂上，邀请几名学生朗读他们的短文，让其他学生进行评价和讨论。

-对于表现出色的学生，我会给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作业，以供其他学生参考。

-对于需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，帮助他们更好地理解和掌握句型的使用。八、九结语九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：使用相关的教学视频，展示不同场景下的物品归属对话实例，如在学校、家庭、公园等环境中，以增强学生的情景理解能力。

-图片资源：准备一系列图片，包括各种人物的伞、帽子、外套等，用于辅助学生进行视觉学习和记忆。

-音频资源：播放英语原声对话录音，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选一些包含物品归属句型的短文，让学生通过阅读练习，加深对句型的理解和应用。

-健康生活方式短文：提供一些关于健康生活方式的英文短文，让学生在了解健康知识的同时，练习英语阅读技巧。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的单词时能够快速查找和了解词义。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线平台的听力练习资源，提高学生的听力理解能力。

-互动学习平台：使用如Quizlet或Duolingo等互动学习平台，让学生通过游戏化的方式复习和巩固词汇和句型。

4.教学辅助工具：

-海报制作软件：推荐使用如Canva或Piktochart等在线海报制作工具，帮助学生制作对话场景的海报，增强视觉效果。

-白板软件：使用如MicrosoftWhiteboard或Jamboard等白板软件，在课堂上实时记录学生的想法和对话，方便回顾和讨论。

5.教学参考书籍：

-英语教学参考书：提供一些英语教学参考书籍，如《新编英语教学法》、《英语教学理论与实践》等，供教师在备课时参考。

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