2025版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点四鉴赏诗歌的表达技巧

考点四鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所运用的各种手法。当题目中问“表达技巧”“表现手法”“艺术手法”等，其范围在诗词中一般包括写作手法、修辞手法、表达方式三个部分，有时还会特殊考查与结构作用有关的学问。【必备学问图解】课本复习请分析“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”(贺铸《青玉案》)运用的表达技巧。答：【思路导引】1．精确推断所用表达技巧(1)依据审题推断(审清鉴赏的角度和所答技巧的数量)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”(辛弃疾《鹧鸪天·送人》)两句运用了哪些修辞手法？还运用了什么表现手法？答：(2)依据写作对象推断(写景要考虑景物描写的角度与方法，写事物要考虑正侧描写、烘托衬托，写人物要考虑写人的手法；兼而有之则要从其关系上推断)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际。”(马致远《秋思》)这首词运用了什么表达技巧？答：(3)依据关系推断(景与情、物与志、人与己、虚与实、正与反、主与次、动与静等)王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”句运用了什么表达技巧？答：(4)依据层级推断(词、句、联优先考虑修辞手法，片、篇则优先考虑表达方式、表现手法，如是两句则要合体而看)“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”(林逋《山园小梅》)这首诗主要运用了什么描写手法？答：(5)依据位置推断(放在开头多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾则多为直抒胸臆、以景结情)“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”(李白《忆秦娥》)这首词最终两句运用了什么结构技巧？答：(6)依据技巧特征推断(借景抒情少不了景物，想象虚写总有“想、忆、梦”等，对比要有两个内容存在，动静结合会有声音、动作描写)“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)运用了哪些表现手法？答：2．具体分析表达技巧的运用每一种表达技巧的运用分析，都有各自的要点和表述方式，下面部分将具体阐述，本处不再绽开。3.精准分析表达效果(1)关注技巧本身赏效果“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)一句运用了什么表现手法？有何表达效果？答：(2)关注诗歌本身赏效果“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。”(韦应物《滁州西涧》)这首词运用了什么表达技巧？表现了作者怎样的思想感情？答：【答题建模】【回顾拓展】请填写下表，了解并识记诗歌鉴赏中常见的表达技巧。修辞手法表达方式抒情描写表现手法结构技巧考题示例阅读下面这首诗，完成后面的题目。送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界【注】，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。答：鉴赏用语规范：句式参考：……句(扣题目)表现了……(扣格式)；词语选择：伤别、幽淡惆怅、渲染烘托、别离、不舍(扣关键词)。〖即练即悟〗1．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。古歌汉乐府秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修！离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。这首诗是怎样表现“愁”的？请结合诗句分析。答：2．阅读下面这首词，然后回答问题。青玉案①·元夕辛弃疾东风夜放花千树②，更吹落、星如雨。宝马雕车③香满路，凤箫④声动，玉壶⑤光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳⑥黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊⑦处。【注】①青玉案：词牌名。②花千树：形容灯火之多，如千树繁花齐开。③宝马雕车：指观灯的贵族豪门的华丽车马。④凤箫：《神仙传》载，秦穆公之女弄玉，善吹箫作凤鸣声，引来了凤。故称箫为凤箫。⑤玉壶：比方月亮。⑥蛾儿雪柳：元宵节妇女头上戴的装饰物。⑦阑珊：零落。全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？答：突破一鉴赏诗歌的修辞手法高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是分辨修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比方、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等，其中比方、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。课本复习试分析王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用的修辞手法。答：【思路导引】1．比方“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)运用了什么修辞手法？请加以简析。答：2.比拟“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”(韩愈《晚春》)这首诗歌运用了什么修辞手法？请加以赏析。答：3．夸张“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”(李白《与夏十二登岳阳楼》)请对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。答：4．借代“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)诗中哪些地方运用了借代的修辞手法？请作简要分析。答：5．双关“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡《竹枝词》)请对诗中所运用的修辞手法作简要分析。答：【答题建模】【回顾拓展】请填写下表，把握各种修辞手法。修辞内涵作用比方用另一本质不同而又有相像之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻①比拟包含拟人和拟物两种。拟人是给予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写②夸张为了表达剧烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小③借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物④双关在肯定语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼⑤考题示例阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。答：鉴赏用语规范：句式参考：该句运用了(扣题目)……手法，表现了……(扣格式)；词语选择：生动贴切、庄重安静、喜悦(扣关键词)。〖即练即悟〗1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。沧浪亭怀贯之①苏舜钦沧浪独步亦无悰②，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁③。【注】①贯之：诗人的挚友。②悰(cóng)：快乐。③衰翁：指诗人自己。这首诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。答：2．阅读下面的元曲，完成后面的题目。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”运用的两种修辞手法。答：3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。【注】此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。答：突破二鉴赏诗歌的表达方式古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、争论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。课本复习“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”(杜牧《江南春绝句》)诗歌运用了什么表达方式？请试作简析。答：【思路导引】1．干脆抒情“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”(《乐府诗集•鼓吹曲辞》)运用了什么表达方式？有何表达效果？答：2．间接抒情“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”(杜甫《绝句》)这首诗歌景和情的关系如何？请加以简析。答：3．白描“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”(北朝民歌《敕勒歌》)诗歌运用了白描的表达技巧，请作简要分析。答：4．细微环节描写“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”(杜牧《过华清宫》)诗中哪些地方运用了细微环节描写？有何作用？答：5．正侧结合“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)请对诗中所运用的描写手法作简要分析。答：【答题建模】【回顾拓展】请填写下表，把握诗歌中常见的各种表达方式和景物描写常见角度。角度举例分析点面结合千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》①远近结合远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》②感官结合已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。《夜雪》③动静结合明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》④绘声绘色两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句四首》⑤正侧结合一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？《杨柳枝词》⑥白描父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。《田家》⑦细微环节描写洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。《秋思》⑧考题示例阅读下面这首诗，完成后面的题目。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。这首诗的叙述与对比手法特色显明，试作赏析。答：鉴赏用语规范：句式参考：这首诗运用(扣题目)……叙述方式，产生……效果(扣格式)；词语选择：口吻、辛酸、层层深化、脉络分明、寓情于事、爱憎(扣关键词)。〖即练即悟〗1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。回车驾言迈无名氏回车驾言迈①，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老？盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考②？奄忽随物化③，荣名以为宝。【注】①驾言迈：驾车远行。②寿考：寿命。③奄忽：很快。随物化：指死亡。从情景关系的角度，赏析本诗“回车……摇百草”四句是如何表达作者情感的。答：2．阅读下面这首古诗，完成后面的题目。咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。【注】①商风：秋风。②怆悢(liàng)：哀痛。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请做简要分析。答：3．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。山亭柳·赠歌者①晏殊家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头多数，不负辛勤。数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。【注】①本词为作者知永兴军时所作，当时年已苍老，政治失意。②赌：与人竞赛。③花柳：借指欢场上的歌舞技艺。词的上阕是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏析。答：突破三鉴赏诗歌的表现手法表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、渲染、用典、比兴等。课本复习“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”(白居易《琵琶行》)运用了什么表现手法？请试作简析。答：【思路导引】1．对比杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了什么表现手法？有何表达效果？答：2．衬托“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(李白《赠汪伦》)运用了什么表现手法？这种手法与对比有何不同？答：3．渲染“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”(赵师秀《约客》)诗歌运用了渲染的表现手法，请作简要分析。答：4.用典辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”词句中运用了什么典故？有何用意？答：5．比兴《孔雀东南飞》用“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头有何作用？答：6．动静结合“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)诗歌运用了什么表现手法？请作简要分析。答：7．虚实结合姜夔《扬州慢》中的“过春风十里，尽荠麦青青”写景有何特点？表现了作者怎样的思想感情？答：8．点面结合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)请赏析诗歌写景的表现手法。答：9．调用多种感觉器官(视听结合等)试赏析《蜀道难》中的“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”四句是如何描写蜀道的。答：【答题建模】【回顾拓展】请填写下表，了解诗歌中常见的表现手法。表现手法内涵作用对比把具有明显差异、冲突和对立的双方支配在一起，进行比照比较的表现手法①衬托利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法②渲染用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托的表现手法③用典古诗词中常用的一种表现方法，即在诗歌中援引史实，运用典故④比兴“比”是“以彼物比此物也”；“兴”是托物寓情，是寄予，也是联想。比兴常连用⑤动静结合在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。⑥虚实结合实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见⑦点面结合点面结合就是“点”的具体描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合⑧调用多种感官视觉描写为主，辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等⑨考题示例阅读下面的宋诗，按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸凹凸入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。答：鉴赏用语规范：句式参考：尾联运用了(扣题目)……手法，表现了……(扣格式)；词语选择：清幽闲逸、闲适、哀痛落泪、韵味悠长、含蓄深长(扣关键词)。〖即练即悟〗1．阅读下面这首金诗，完成后面的题目。日暮倚杖水边①[金]王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍②知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。②苍：苍天。请简要分析本诗颔联用典的作用。答：2．阅读下面的古诗，完成后面的题目。桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注】①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂密的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。答：3．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙·送光州曾使君①周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。【注】①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合本词简要赏析。答：突破四鉴赏诗歌的结构技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏改变。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。课本复习李白《梦游天姥吟留别》以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”句结尾，这是运用了什么结构技巧？有何表达效果？答：【思路导引】1．卒章显志李白《行路难》以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句结尾有何表达效果？答：2．以景结情请赏析许浑《谢亭送别》中“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”两句。答：3.抑扬“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)请赏析诗歌运用的结构技巧。答：4．铺垫刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗中“我言秋日胜春朝”一句在结构上有何作用？答：【答题建模】【回顾拓展】请填写下表，了解诗歌中常见的结构技巧。结构技巧内涵作用卒章显志在诗歌结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法①以景结情诗歌在争论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结②抑扬对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其特长③铺垫在情节发生前的交代、示意④考题示例阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①迮：狭窄。简要赏析尾联的表达效果。答：鉴赏用语规范：句式参考：尾联运用了(扣题目)……技巧，表达了……(扣格式)；词语选择：想象、隐逸、无奈、苦闷(扣关键词)。〖即练即悟〗1．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。庭中有奇树①庭中有奇树，绿叶发华滋②。攀条折其荣③，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。【注】①奇树：犹“嘉木”，奇妙的树木。②滋：当“繁”说明。“发华滋”，花开得正繁盛。③荣：犹“花”。试分析最终一句“此物何足贵？但感别经时”在全诗结构上起的作用。答：2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。鲁港①柯茂谦②十年回首付沾襟，断甲沉沙齿齿深。惋惜使船如使马，不听见鼓但声金。人歌鬼哭都堪泪，木落江空正独吟。遗老萧条渐无语，酒旗飐飐出芦林。【注】①鲁港：地名。1275年，南宋主力与元军在鲁港交战，宋军主帅贾似道听闻前线溃败，未见元军便鸣金收兵，仓皇逃跑。鲁港之败，宋军主力覆没，加速了南宋王朝的灭亡。②柯茂谦：南宋遗民。这首诗尾联运用了什么表现手法？请结合诗句简要赏析。答：3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代闻名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传闻中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。为了突出曹霸的超群画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。答：考点四鉴赏诗歌的表达技巧课本复习——考题在课外，方法课内寻【整合答案】(1)修辞手法：设问、比方、排比、夸张。(2)表现手法：渲染或化虚为实。【思路导引】1．答案：(1)对偶、拟人。借景抒情或融情于景。(依据题目中的“哪些修辞手法”“表现手法”)(2)白描或意象组合。(3)以动衬静。(4)正侧结合。前两联正面描写，后两联侧面烘托，正侧结合使梅花的形象更加丰满，突出了梅花的高洁品行，充分抒发了作者对梅花的宠爱之情。(5)这两句运用了以景作结的结构技巧。八字对结，只写景象和境界，悲凉而又雄阔，千古兴衰都存其中。(6)想象、衬托。3．答案：(1)以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，簇新奇妙，让人回味。(2)这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘孤独的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而悲伤的情怀。【回顾拓展】答案：修辞手法：比方、比拟、夸张、借代、双关、设问、反问等抒情：干脆抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今)描写：侧面描写、正面描写(白描、细微环节描写)、正侧结合表现手法：对比、衬托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、联想、想象等结构技巧：卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等考题示例答案：①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对挚友孤身远去的不舍。[即练即悟]1．答案：首句直抒胸臆，“秋风萧萧愁杀人”将主子公心头的万缕愁绪，化作烈烈秋风。“出亦愁，入亦愁”，则以细微环节刻画，抒写愁苦中人的坐立担心。“胡地多飙风，树木何修修”两句看似写景，实亦写愁，正与上文“秋风萧萧愁杀人”相应，将满腹的忧愁“外化”了。诗人奇妙地运用“衣带”之“日缓(松)”，以反衬主子公身躯的日见消瘦，写得含蕴不露而哀情深长。“肠中车轮转”这一夸张，用滚滚车轮在肠中的转动，写主子公无可言传的曲曲愁思，真是形象感人！2．答案：主要运用了反衬(或衬托、烘托)的表现手法，以元夜的繁华喧闹反衬“那人”的孤独孤独，表达了作者不趋流俗，甘于孤独，保持志士操守的高洁品性。突破一鉴赏诗歌的修辞手法课本复习——考题在课外，方法课内寻【整合答案】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比方漂流在外的游子，这里却是比方一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。【思路导引】1．答案：比方。诗歌奇妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。2．答案：诗人用拟人手法，描绘了一幅朝气无限的晚春图。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，好像要将春留住；连原来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘孤独，来凑喧闹，因风起舞，化作雪飞。3．答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像奇妙，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。4．答案：文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操掳去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深厚，同时又能给人联想与思索。5．答案：“晴”与“情”同音，是双关隐语。表达了一种委婉含蓄的情感。【回顾拓展】答案：①使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深邃为浅显②使描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人③能更突出、更显明地表现事物，增加语言的感染力④使语言简练、形象、含蓄⑤使诗歌的内蕴丰厚，余味深长考题示例答案：①比方，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，更加见出考场的庄重安静；③强化作者充溢希望的喜悦之情。[即练即悟]1．答案：①颈联运用了比方的修辞手法。②酒友离散犹如秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对从前挚友的怀念之情。2．答案：①比拟、排比。②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟作物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮丽，表现作者迸发的诗情。③“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。3．答案：①这一句运用夸张手法。②人不能像鸟那样自由地快速地翱翔，可是即使是鸟儿，也要半年才能飞到，极言自己离开京师之遥远。③突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。突破二鉴赏诗歌的表达方式课本复习——考题在课外，方法课内寻【整合答案】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅漂亮的江南水乡春景图。四句全是写景，也全是写情，寓情于景。全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。【思路导引】1．答案：干脆抒情。女子对“君”剖白心迹，干脆表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。2．答案：以乐景写哀情。以客观景物与主观感受的显明比照，反衬诗人思乡之情更加深厚。3．答案：对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮丽，点染出牧民的生活。4．答案：诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细微环节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽看法在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马疾驰的紧急状况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细微环节，起到了画龙点睛的作用。5．答案：前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。【回顾拓展】答案：①“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。②头两句描绘远景，后两句描绘近景。③从体感、视觉、听觉等多种感官角度侧面写雪。④前一句是静景，是所见；后一句是动景，是所闻。动静融为一体，构成一幅清幽怡人的风景画。⑤两句中既有“黄”“翠”“白”“青”四种显明的颜色，还有黄鹂的鸣叫，传达出欢快的心情。⑥第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。第三、四句则以环境的荒芜偏僻侧面烘托。⑦本诗运用白描手法，寥寥数语勾画出父子辛勤耕耘劳作，官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农夫的深刻主题。⑧细微环节描写是诗人的细心设置和支配。一首诗歌，恰到好处地运用细微环节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。“临发又开封”这一行动细微环节表达了作者对家乡对亲人的深切思念。考题示例答案：叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸；②以时间依次来叙述事情发展过程，层层深化，脉络分明，给人以清楚而深刻的印象；③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距；②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。[即练即悟]1．答案：借景抒情。已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，示意年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的惊慌、焦灼与哀痛。(意思对即可)2．答案：①这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法。②诗人用林中的奇鸟——凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，表现自己高洁的品性和远大的志向，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的哀痛情怀。3．答案：①运用正侧面描写相结合的手法。②词的上阕从正面描写了歌者的多才多艺，对唱舞技艺的追求以及高亢响亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景，表现了歌者的技艺超群。突破三鉴赏诗歌的表现手法课本复习——考题在课外，方法课内寻【整合答案】烘托。用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广袤的回味空间。【思路导引】1．答案：诗人在写作技巧上运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的凄惨命运对比得更加显明突出，形象地揭露出当时社会的凄惨丑恶状况。2．答案：衬托。作者用桃花潭水之深正衬汪伦对“我”的情意之深。此处衬托与对比不同，要分出主次，对比是两者重量相当，相得益彰。3．答案：诗中以“家家雨”“到处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。4．答案：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主见和复原中原的决心。5．答案：该句运用了比兴的表现手法。用具体的形象来激发读者的想象，不由得让人从美禽恋偶联想到夫妻分别，这样就给全诗覆盖上一种悲剧气氛，起到统摄全诗、引起下面故事的作用。6．答案：以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。7．答案：词中“春风十里”是虚景，写往日扬州城十里长街的旺盛景象；“尽荠麦青青”是实景，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比显明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。8．答案：点面结合。“蓑笠翁”