2023四年级数学上册 七 小小志愿者-混合运算信息窗2 带括号的三步混合运算第1课时教学实录 青岛版六三制

2023四年级数学上册七小小志愿者——混合运算信息窗2带括号的三步混合运算第1课时教学实录青岛版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册

2.教学年级和班级：2023级四年级2班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：第七章小小志愿者——混合运算信息窗2带括号的三步混合运算第1课时，内容包括带括号的三步混合运算的概念、运算顺序以及应用实例。二、教学目标

1.让学生理解并掌握带括号的三步混合运算的运算顺序和规则。

2.培养学生运用数学运算解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.引导学生通过小组讨论和问题解决，增强合作学习和批判性思维能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用数学故事或生活中的实际问题情境，如购物时如何计算总价，激发学生学习带括号的三步混合运算的兴趣。

-情境模拟：设计含有括号的实际运算题目，让学生在模拟的生活情境中运用所学知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对教材中的例题进行讨论，引导学生探讨不同解题思路和方法。

-角色扮演：让学生扮演小老师角色，向其他同学解释带括号的三步混合运算的规则和顺序。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习题后，自我检查运算过程和结果，反思运算中可能出现的错误。

-同伴评价：学生在小组内相互检查作业，提供反馈，帮助同伴纠正错误，加深对运算顺序的理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解带括号的三步混合运算的运算规则和顺序，确保学生理解并掌握。

2.练习法：安排适量的练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

3.小组合作法：分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示运算步骤和例题，直观地帮助学生理解运算顺序。

2.教学软件：利用教学软件中的互动功能，让学生在线答题，及时反馈答案，提高学习效率。

3.实物模型：使用教具或实物模型帮助学生形象化地理解抽象的运算过程。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过一个与生活相关的数学问题情境，例如提出一个购物问题，要求计算购买多件商品的总价，其中部分商品有折扣，需要使用带括号的三步混合运算来解决问题。

目的：激发学生的兴趣，引出本节课的主题，让学生意识到带括号的三步混合运算在实际生活中的应用。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解带括号的三步混合运算的概念，强调括号在运算中的作用和运算顺序。

举例：通过教材中的例题，演示如何正确使用括号进行计算，如（2+3）×4-5。

运算顺序：强调先算括号内的运算，再进行乘除，最后进行加减的顺序。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些包含带括号的三步混合运算的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

小组讨论：学生分组讨论练习题中的难题，相互交流解题思路和方法。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些复杂的混合运算问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算某项工程的成本。

辩论活动：组织学生讨论运算顺序的重要性，通过辩论来加深对带括号的三步混合运算规则的理解。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课的重点内容，包括带括号的三步混合运算的规则和运算顺序。

学生反馈：邀请学生分享在课堂上的学习体验，讨论他们在解决实际问题时的成功和挑战，提出改进学习的建议。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对带括号的三步混合运算的理解较为扎实，但在实际运算过程中，部分学生仍然存在运算顺序上的错误。此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加针对运算顺序的练习题，并采用个体练习与小组练习相结合的方式，确保每个学生都能参与进来。同时，我计划引入更多实际生活中的案例，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。对于参与度不高的问题，我将调整小组分配，确保每个小组都有积极参与的成员。七、结语

同学们，今天我们一起学习了带括号的三步混合运算，这是数学中非常重要的一部分。希望大家能够记住我们今天讲的内容，特别是运算顺序，这是做好混合运算的关键。在课堂上，我看到大家积极参与，认真思考，我很高兴。但是，也有一些小问题需要我们注意。比如，在运算时，一定要细心，按照正确的顺序来计算，不要忘记括号里的先算。回去之后，希望大家能够多练习，把今天学到的知识巩固下来。如果在作业中遇到问题，可以互相讨论，也可以来找我。我们一起努力，不断提高我们的数学能力，让数学成为我们的好朋友。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的带括号的三步混合运算，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.请完成教材第76页的练习题1、2、3。

2.设计三个包含带括号的三步混合运算的数学问题，这些问题可以来源于生活，也可以是纯数学问题。

3.将你的解题过程和答案写在一个本子上，明天课堂上我会邀请几位同学来分享他们的解题思路。

注意事项：

-在解题时，请务必注意运算顺序，先算括号内的运算。

-保持字迹清晰，步骤详细，便于批改和反馈。

作业反馈：

我已经批改了大家提交的作业，以下是我对大家作业的整体反馈：

优点：

1.大部分同学都能正确理解并运用带括号的三步混合运算的规则。

2.许多同学在解题过程中步骤详细，字迹清晰，便于理解和批改。

3.有些同学设计的数学问题非常有创意，能够将所学知识与生活实际相结合。

改进建议：

1.少数同学在运算顺序上出现了错误，尤其是在处理括号内的运算时。请这些同学回顾课堂笔记，加强对运算顺序的记忆。

2.有些同学的解题步骤不够详细，导致批改时难以判断其思路是否正确。请大家在解题时，尽量将每一步计算都写出来。

3.对于设计数学问题的同学，请注意问题的合理性和可操作性。如果问题过于复杂，可能会导致解答困难。

针对以上反馈，我建议大家在完成作业时，多读几遍题目，确保理解题目要求。在