四川省内江市威远县2024-2025学年高一语文上学期第一次阶段性评测试题

Page11四川省内江市威远县2024-2025学年高一语文上学期第一次阶段性评测试题1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卡上。一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。材料一在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们经常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着宏大的志向信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的志向主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮美的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚决的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命志向的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。1936年2月，指挥红军东征的毛泽东在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气概恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，特别妩媚”。当时的红军依旧困难重重，但毛泽东对革命斗争充溢激情，对革命前途、革命成功充溢信念。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，究竟谁才是主宰历史浮沉的主子？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主子。毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设汹涌澎湃的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作似乎一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的宏大实践，特殊是记录了若干具有重大历史意义的标记性事务，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充溢强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为显明的精神标识之一。毛泽东诗词以革命雄主义的气魄，生动刻画了共产党人昂扬的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装饰此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重不可思议的艰难险阻，最终取得宏大成功。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出亵渎一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人勇往直前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的亵渎一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚决决心。中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出宏大的志向主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮美诗篇对这一历史进程、宏大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结阅历，更好地创建将来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业宏大的历史总结，也是我们面对将来的前进动力。我们的目的确定要达到，我们的目的也确定能够达到。（摘编自康震《风展红旗如画》）材料二毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。就个体而言，他多次确定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有其次个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商议。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪已诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的斗争指挥艺术特别推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正硫的一项是（）A.革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们宏大的理念信念、革命实践与战斗情怀的诗词。B.毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。C.毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。D.毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏牢记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为显明的精神标识之一。2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人昂扬的战斗意志和斗争风骨。B.毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面对将来、创建将来供应前进动力。C.毛泽东多次确定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商议”的诗句，表明他确定“焚书坑儒”事务。D.材料二中，毛泽东在诗词中确定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。3.依据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（）A.敌军围困万千重，我自岿然不动。B.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。C.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。4.请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共党产人的革命诗词的特点。5.请结合材料简要谈谈应如何评价古代帝王。【答案】1.B2.C3.D4.①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，②毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的志向主义情怀；③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。5.①评价古代帝王时应擅长辨别，切忌盲从，如：毛泽东不主见对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云；②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地指责秦始皇，应全面客观评价。③重视对帝王治国实力的评价。如：毛泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的诗歌，完成下面小题。文本一：太阳吟①闻一多太阳啊，刺得我伤心的太阳！又逼走了游子底一出还乡梦。又加他十二个时辰底九曲回肠！太阳啊，火一样烧着的太阳！烘干了小草尖头底露水，可烘得干游子底冷泪盈眶？太阳啊，六龙骖驾的太阳！省得我受这一每天底缓刑，就把五年当一天跑完那又何妨？太阳啊——神速的金乌——太阳！让我骑着你每日绕行地球一周，也便能每天望见一次家乡！太阳啊，楼角新升的太阳！不是刚从我们东方来的吗？我的家乡此刻可都依旧无恙？太阳啊，我家乡来的太阳！北京城里底官柳裹上一身秋了罢？唉！我也憔悴的同深秋一样！太阳啊，奔波不息的太阳！你也好象无家可归似的呢。啊！你我的身世一样地不行思议！太阳啊，自强不息的太阳！大宇宙许就是你的家乡罢。可能指示我我底家乡底方向？太阳啊，这不像我的山川，太阳！这里的风云另带一般颜色，这里鸟儿唱的调子特别凄凉。太阳啊。生命之火底太阳！但是谁不知你是球东半底情热，同时又是球西半底智光？太阳啊，也是我家乡底太阳！此刻我回不了我往日的家乡，便认你为家乡也还得失相偿。太阳啊，慈光普照的太阳！往后我望见你时，就当回家一次；我的家乡不在地下乃在天上！注：①作于诗人1922年在美国留学期间。文本二：在中国传统诗歌里，“太阳”大多作为自然背景中的一个有机元素存在，是自然整体性质的一个符号，并未取得与抒情主子公的同等地位。曾经热衷于西方浪漫主义诗歌的闻一多抛弃了这个传统，他将“太阳”从宇宙中抽取出来，在与自己同等的地位上相互对话，宇宙对于太阳，倒仿佛是它难以返回的“家乡”，这种取象、立象方式，无疑是对中国诗歌传统的一大开拓性贡献。6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A.开篇写太阳“刺得我伤心”，诗人早晨醒来，怨恨太阳惊扰了自己的乡梦，让自己陷入苦痛之中。B.“北京城里底官柳裹上一身秋了罢？”诗人身在异国，遥想北京秋天的景象，凸显对家乡的思念。C.“你也好象无家可归似的呢。”诗人把太阳视为同病相怜的知己，向它倾吐自己内心的苦恼。D.太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”，诗人由物悟理，有了太阳的安慰，便觉他乡是家乡。7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.全诗十二节，每节三句，一韵究竟，有整齐的建筑美和极富和谐的音乐美，给人以极大的震撼。B.“可烘得干游子的冷泪盈眶？”奇妙地运用了一个反问，更能体现出诗人的游子心情，增加了感染力。C.“这里的风云另带一般颜色／这里鸟儿唱的调子特别凄凉”，是视觉与听觉、静与动、实与虚的完备结合。D.“六龙骖驾”“神速的金乌”以远古神话再现太阳的风采，丰富了诗歌意象，拓展了诗歌意境。8.如何理解“我的家乡不在地下乃在天上”的含意？9.文本二说诗人将“太阳”置于“与自己同等的地位上相互对话”，请结合文本一谈谈诗歌是如何体现这一特点的。【答案】6.D7.C8.①“不在地下”指诗人有乡而不能回，“在天上”指诗人将太阳当作家乡。②这句诗表达了诗人对家乡的思念和对祖国的酷爱。9.①诗人以太阳为抒情对象，不再单纯将太阳作为自然背景中的一个元素；②诗人将太阳拟人化，把太阳视为使者、知己等，使太阳具有独立的特性和活泼的生命；③运用其次人称，以呼告方式与太阳同等对话，干脆倾诉情感。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读材料，完成文后小题。文本一：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）文本二：群葩①当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖②则不然。自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中牢固，亭亭独立，犹似未开之花与翠叶并擎此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之芳香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落尴尬，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。予夏季倚此为命者，其可人也。（选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》，有删改）【注释】①葩：花。②芙蕖（qú）：即荷花，又称菡萏（hàndàn）、芙蓉、莲花等。③迨（dài）：及，等到。10.对文本二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A.犹似未开之花/与翠叶并擎/此皆言/其可目者也B.犹似未开之/花与翠叶/并擎/此皆言其可目者也C.犹似未开之花/与翠叶并擎/此皆言其可目者也D.犹似未开之/花与翠叶并擎/此皆言其可目者也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A.“可爱者甚蕃”与“吴广素爱人”中的“爱”含义相同。B.“可远观而不行亵玩焉”与“望之蔚然而深秀者”中的“而”用法相同。C.“皆属过而不问之秋矣”与“此诚紧急存亡之秋也”中的“秋”含义相同。D.“及花之既谢”与“长跪而谢之”中的“谢”含义相同。12.古代汉字意蕴丰富，下列说法不正确一项是（）A.《说文解字注》“盖大叶骇人，故谓之荷”与“自荷钱出水之日”中“荷”的意思相同。B.《说文解字》“莲，芙蕖之实也”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“莲”的所指相同。C.《说文解字》“菡也，实为菡萏，未发为菡萏”与“迨至菡萏成花”中的“菡萏”意思相同。D.《尔雅》：“芙蓉之含敷蒲也。”李时珍也说芙蓉是“敷布容艳之意”，所以常用“出水芙蓉”来形容自然明丽的年轻女子。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。（2）只有霜中败叶，零落尴尬，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。14.两则文本都写了“莲”，但各有侧重，请结合材料简要分析。【答案】10.C11.C12.B13.（1）（莲花）经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）内部贯穿而外部笔直，不生蔓不长枝，香气远闻更加清芬。（2）只有霜打过的枯萎叶子，零散杂乱很不好看，似乎成了被丢弃的废物，但是把它摘下贮藏起来，又可以在其次年用来裹东西。14.①文本一称“莲”为“花中君子”，写“莲”的生长环境（出淤泥而不染）、外形（中通，外直）、气质仪态（不蔓不枝，亭亭净植）、气味（香远益清）等，侧重赞美的是“莲”不与世俗同流合污、高洁傲岸的内在品行；②文本二则紧扣芙蕖“可人”的特点，侧重从“可目、可鼻、可口、可用”来写其欣赏价值和好用价值。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇·书东流村壁①辛弃疾野棠花落，又匆忙过了，清明季节。刬地②东风欺客梦，一枕云屏③寒怯。曲岸持觞，垂杨系马，此地曾轻别。楼空人去，旧游飞燕能说。闻道绮陌④东头，行人长见，帘底纤纤月⑤。旧恨春江流不断，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难折。也应惊问：近来多少华发？【注】①《艺蘅馆词选》中梁启超语：此南渡之感。②刬地：宋时方言，相当于“无端地”“只是”。③云屏：云母镶制的屏风。④绮陌：多彩的大道，宋人多用以指花街柳巷。⑤纤纤月：形容美人足纤细。15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.上片述说词人故地重游，追忆当年曾与一歌女在此离别情景，呈现人去楼空、物是人非的现实。B.“棠花”“东风”“垂杨”“飞燕”等意象的运用，描绘了一幅春暖花开、春风和煦、垂杨轻摆的春景。C.“旧恨”是指词人感叹春天已逝，“新恨”则是缘于凄风苦雨天气恶劣，原来不佳的心情更加糟糕。D.词人由借景抒情到直抒胸臆，由回忆而现实，由浅入深，起于抒情最终抒情，寄寓难以言说的志向。16.这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合文本作简要概括。【答案】15.C16.（1）对唱女的追寻与思念之情，（2）国破家亡、报国无门之恨，（3）人生无常、年华易逝之慨。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：_______，_______。（2）《使至塞上》中描写壮美奇妙的塞外风光，画面开阔，意境雄浑，被王国维称为“千古壮丽”的名句是：_______，_______。（3）李贺《雁门太守行》中“_______，_______”两句干脆表明白为国捐躯的崇高精神。【答案】①.指引江山②.激扬文字③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.报君黄金台上意⑥.提携玉龙为君死三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ同学们对火星探究特别新奇，查找了相关资料。请你依据以下文段完成下面小题。从1960年的“火星一号”到2024年“洞察号”，人类共进行了40多次火星探测任务，其中成功的任务仅占到约一半。①？难点1——探测器放射窗口少。月球探测每年都有窗口期；火星距离地球特别遥远，每隔约26个月才有一次“火星探测窗口”，因此②，就只能再等两年。难点2——测控和数传面临的困难大。放风筝的时候，风筝飞得再高，还有一根线在手中，在飞向火星的漫漫长路上，探测器和地面之间也有“一根线”，那就是测控和数传。但深空测控通信的信号空间衰减大、信号传输时延长、信号传播环境困难、高精度导航特别困难。难点3——抵达火星难、着陆火星难。火星距离遥远——人类探测器飞往火星耗时大约要7个月——这对方案总体设计、牢靠性设计、安排管理等都提出了更高要求。此外，火星探测器的信号从火星传到地球须要几特别钟，而探测器从运行轨道着陆到火星只须要7分钟，③，只能完全依靠探测器自身来限制选择。因此，必需精确限制探测器的各个程序，才能成功软着陆。18.文段中破折号的用法很特殊，小李细致翻查学过的课文，发觉破折号的用法许多样，其中与划横线处用法相同的一项是（）A.我看你的性情似乎没有大改——鲁贵像是个很不醇厚的人。B.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱除他。C.“就是——”她走近两步，放低了声音，极隐私似的切切的说，“一个人死了之后，原委有没有魂灵的？”D.遇见熟人，便会用了缓慢悠然的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”19.小李准备将这段介绍转给同样对火星探测很感爱好的好挚友小王看，但误删了三个语句，请你帮忙补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。20.文中画横线的句子运用什么说明方法，请简要分析其构成和表达效果。放风筝的时候，风筝飞得再高，还有一根线在手中，在飞向火星的漫漫长路上，探测器和地面之间也有“一根线”，那就是测控和数传。【答案】18.B19.①火星探测为什么这么难呢；

②一旦错过窗口期；

③地面人员无法干预探测器的着陆过程20.主要运用打比方的说明方式，将探测器比作风筝，将测控和数传比作风筝线，形象生动地说明测控与数传对于限制探测器的重要作用；探测器从地球到火星的漫漫征途仅能靠测控信号限制，体现了火星探测任务难度之大。（二）语言文字运用Ⅱ①青春的笑脸，是每个人最美的符号。②在那段如阳光绚丽的日子里，我们可以尽情欢呼，尽情追逐。③我们该怎样把握青春？这是每一个年轻人应当好好思索的问题。④要让转瞬即逝的美妙成为人生的永恒，在活力四射的年龄创建无限的价值。⑤毛泽东的青春，义气风发、才华横溢、指引江山；周恩来的青春，心存大志、上下求索、忧国忧民。⑥李大钊曾经说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。⑦青春，须要我们树立起为国为民奉献的志向，让青春在为他人的奉献中出现砥砺之光，让青春。21.下列说法中不正确的一项是（）A.③处的“这”是一个代词，应当删去。B.⑤处的“义气”有误，应写作“意气”。C.⑥处的句号运用有误，应放在引号内。D.将④置于⑥⑦两句之间，文意也连贯。22.请在文中横线处续写一个句子。要求：文意连贯、完整且与前一句句式相同。【答案】21.A22.答案示例：在为国家的奋斗中绽放绚丽之花四、材料作文23.阅读下面的材料，依据要求写作。1、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》2、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游3、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐4、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——秋瑾5、聚散皆是缘，离合总关情。担当生前事，何计身后名。——章炳麟鲁迅说中国自古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。以上材料触发了你怎样的思索和感悟？请选择两至三则，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【答案】例文：勇于担当，甘于奉献，挺起新时代的脊梁闻令而动，关键时刻自告奋勇；逆行出征，血肉之躯筑起抗疫堤坝；枕戈待旦，坚守点亮希望之光……在这场战役中，多数人以担当之勇、奋斗之志，书写下一曲曲荡气回肠的乐章，在挑战中挺起不屈的脊梁。山河无恙，英雄归来。不久前，援鄂医疗队撤离时，武汉市民在窗口挥手高呼：感谢你们，为我们拼过命。而各地也以最高礼遇，致敬最美身影。贵州援鄂医疗队车队所经之处，市民自发鸣笛迎接；深圳全城亮灯，迎接援鄂医疗队回家；济南机场用“水门礼”，迎接山东医疗队员的航班……就在疫情刚刚发生时，听闻战斗号角吹响，同样是这群身影，有的父母年事已高，有的孩子嗷嗷待哺，还有的新婚燕尔，却依旧义无反顾冲向疫情防治最前沿。人们感谢的，是一种悬壶济世的责任担当；人们致敬的，是一种舍己为人的无私奉献。正是各行各业、千千万万个坚守在抗疫一线的奋斗者，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护山河无恙。在这场战疫中，不论是医护人员还是民警辅警，不论是社区工作者、各级干部还是志愿者，在关键时刻冲得上去，在危难关头豁得出来，用行动诠释着担当，用辛苦书写着奉献。“最辛苦的岗位，党员必需先上”，是党员干部冲锋在前的身影；“我不能哭，