2 百分数（二）-折扣（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）——折扣（教学实录）-2023-2024学年六年级下册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级下册数学人教版《百分数（二）——折扣》章节，主要包括折扣的概念、计算方法和实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的百分数知识密切相关，通过折扣的概念引入，让学生理解百分数在实际生活中的应用。教材中涉及的内容包括折扣的含义、如何计算折扣价格以及如何解决与折扣相关的实际问题。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的百分数计算方法，能够理解和运用百分数解决一些简单问题，但对于折扣这一概念及其在实际生活中的应用可能还不够熟悉，且缺乏将理论应用到复杂情境中的经验。

2.内容规划：本节课将围绕折扣的概念、计算方法和实际应用进行展开。首先，通过引入生活中的实例，让学生直观感受折扣在日常购物中的重要性。接着，设计相关的例题和练习，让学生学会如何计算不同形式的折扣，如10%折扣、20%折扣等。然后，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用折扣计算，解决实际问题。最后，布置相关的作业，巩固学生对折扣概念的理解和应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了百分数的概念、意义以及基本的计算方法，能够计算百分比和解决一些简单的百分比问题。他们在日常生活中可能已经接触过折扣的概念，但未系统学习。

2.学生的学习兴趣通常较高，对于与生活紧密相关的内容更感兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能缺乏将抽象数学概念应用到具体情境中的能力。学习风格上，学生更喜欢通过实例学习和小组讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解折扣的实际含义和计算方法，特别是在处理复合折扣和跨不同百分比的折扣计算时；将折扣计算应用到复杂的实际问题中，如涉及多步骤计算或需要转换不同形式的百分数；以及如何将所学的折扣知识运用到日常购物决策中，以培养良好的消费习惯。四、教学资源

-教科书《百分数（二）——折扣》相关章节

-投影仪或多媒体教学设备

-教学PPT

-实际购物场景的图片或视频

-折扣计算练习题

-小组讨论指南

-角色扮演道具

-评估表格和反馈问卷五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中常见的折扣广告图片，如商场打折信息、优惠券等，引导学生思考折扣在日常生活中的普遍性，并提问：“你们在哪些地方见过折扣？折扣是怎么表示的？”通过学生的回答，教师总结出折扣与百分数的关系，从而引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先解释折扣的概念，介绍折扣是如何表示的，如“8折”表示的是原价的80%。

-接着，通过示例演示如何计算折扣后的价格，包括直接计算和通过百分数转换的方法。

-学生跟随教师的步骤，尝试计算不同折扣下的价格，并讨论计算过程中可能遇到的问题。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论，共同核对答案并解释解题思路。

-最后，教师总结折扣计算的关键点，并强调在实际应用中需要注意的问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每个小组根据教师提供的不同商品原价和折扣信息，计算折扣后的价格，并制作一张海报展示他们的计算结果。海报上需要包含商品的图片、原价、折扣信息、计算过程以及折扣后的价格。小组成员需要协作完成海报，并在过程中讨论如何清晰、准确地展示信息以吸。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念和计算过程。教师对每个小组的表现进行点评，强调计算的正确性和海报的清晰度。最后，教师总结本节课的重点，指出折扣计算在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，以提高对数学知识的理解和应用能力。同时，教师布置相关的作业，让学生回家后尝试应用折扣计算，解决实际问题。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过导入生活中的实例，有效地引起了学生对折扣概念的兴趣。在实践应用环节，学生能够积极参与小组活动，但在计算过程中，部分学生对于复杂折扣的计算仍然存在困惑，对于如何将折扣计算与实际购物场景结合的理解也不够深入。

2.教学改进：针对学生计算复杂折扣的困难，可以增加一些针对性的练习题，让学生在课堂上更多地练习。同时，可以通过角色扮演活动，让学生模拟真实的购物场景，更加直观地体验折扣计算的应用。此外，可以布置一些家庭作业，让学生在家长的帮助下，观察并记录家中购物时的折扣情况，增强学生的实际应用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据课堂上学到的折扣计算方法，回家后选择一种商品，记录其原价和折扣信息，计算折扣后的价格，并撰写一份简短的报告，说明计算过程和结果。

2.设计五道折扣计算的练习题，要求涵盖不同类型的折扣（如单一折扣、复合折扣），并计算出最终的价格。

3.观察家庭成员或自己在购物时遇到的折扣情况，记录下来，并分析折扣对购物决策的影响。

4.小组作业：每组设计一个与折扣相关的数学游戏或活动，下周课堂上展示给全班同学。

作业反馈：

1.在批改学生的个人报告时，我注意到大部分学生能够正确地计算出折扣后的价格，但在撰写报告的过程中，有些学生未能清晰地表达计算过程。为此，我在每个学生的报告上用评语指出需要改进的地方，如“计算步骤描述不够详细”或“报告结构可以更加清晰”，并给出具体的改进建议。

2.练习题的反馈显示，学生在处理复合折扣时存在一定的困难。我在批改后的练习本上详细解释了复合折扣的计算方法，并针对每个学生的错误给出个性化的指导，例如：“注意转换百分比为小数进行计算”或“检查你的计算过程，确保每一步都正确”。

3.对于购物观察的作业，我鼓励学生思考折扣对他们或家庭成员购物决策的实际影响。在反馈中，我指出了一些学生的观察不够深入，建议他们进一步思考折扣背后的营销策略和消费者心理。

4.小组作业的反馈将在下周课堂上进行，届时我将邀请每个小组展示他们的游戏或活动，并对每个小组的表现进行点评，强调创新性、趣味性和教育价值。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了折扣的计算和应用，希望你们能够将所学的知识运用到日常生活中，不仅仅是在购物时能够节省开支，更重要的是能够培