14 请帮我一下吧 （教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

14请帮我一下吧（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第五章《我和大自然》，第一节《春天的秘密》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述春天里的自然变化，引导学生认识春天，感受大自然的美好。教材中涉及了春天的花草、昆虫等自然现象，与学生在生活中对春天的观察和体验相结合，帮助他们理解教材内容，培养热爱大自然的情感。同时，本节课的内容与一年级上册的《美丽的冬天》相呼应，让学生在季节变化中感受大自然的魅力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对生活中的道德规范和法治意识有初步的认识，但将理论知识应用于实际生活中的能力尚显不足，对于大自然的变化和环境保护的意识有待提高。

2.内容规划：结合《我和大自然》章节，围绕春天的特点和环境保护的核心要素，规划以下教学内容：

-阅读材料：选取关于春天自然变化和动植物生长的课文，以及介绍环境保护重要性的短文。

-听力练习：播放关于春天声音的录音，如鸟鸣、流水声，让学生辨识并描述春天的特点。

-互动活动：组织学生参与户外观察活动，如观察春天的植物、动物，以及进行简单的环境清洁行动，让学生亲身体验春天的美好，并了解保护环境的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-春天的特征：重点在于让学生通过观察和体验，了解春天的自然变化，如植物生长、动物活动等。例如，通过教材中的图片和课文描述，让学生认识到春天万物复苏的景象，强调春天的色彩、气味和声音。

-环境保护意识：强调保护环境的重要性，让学生理解个人行为对环境的影响。例如，通过讲解和示范如何分类垃圾、节约用水用电，引导学生实践环保行为。

2.教学难点：

-春天自然现象的科学解释：难点在于让学生理解春天背后的自然规律，如植物为什么会开花结果。例如，解释植物生长的生物学原理，可能需要借助简单的图解和模型，让学生理解光合作用和温度对植物生长的影响。

-环保行为的实际应用：难点在于如何将环保知识转化为学生的自觉行为。例如，学生在理解了环保的重要性后，可能仍然不知道如何在日常生活中具体实践。为此，可以通过设计角色扮演游戏，让学生模拟在公园捡拾垃圾、正确分类垃圾等情境，从而将环保行为具体化，帮助学生克服实践中的困难。以下是具体细节：

-教学重点举例：

-春天特征：教材中的《春天的秘密》一文中，描述了柳树发芽、桃花盛开的场景，教师可以通过图片展示和实地观察，让学生感受春天的变化。

-环保意识：通过教材中的环保小贴士，如“不乱扔垃圾”、“节约用水”，教师可以设计相关活动，让学生在实践中增强环保意识。

-教学难点举例：

-自然现象的科学解释：教师可以通过简单的实验，如植物生长实验，让学生直观地看到植物在春天生长的变化，从而理解背后的科学原理。

-环保行为的实际应用：教师可以通过设计“环保小卫士”活动，让学生在校园或社区中实际参与环保活动，将环保行为融入日常生活。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用春天的视频剪辑、植物生长的图片集、以及鸟鸣和流水声的音频，用以导入课程，增强学生对春天特征的理解和感受。

2.阅读材料：选择包含春天自然变化和保护环境主题的英文短文，让学生在阅读中学习并吸收健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线互动词典帮助学生查找不熟悉的词汇，使用听力练习软件提供真实的语言环境，提高学生的听说能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张描绘春天景象的图片，询问学生图片中的变化，引导学生思考春天与大自然的关系。

-目的：激发学生对春天和大自然的兴趣，为学习春天的秘密和保护环境打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解春天的特征，如植物的生长、动物的活跃等，并结合教材中的《春天的秘密》一文，帮助学生理解春天的变化。

-演绎推理：介绍春天里植物生长的必然性，如“温度升高，植物开始生长”，通过具体案例演示春天的自然规律。

-归纳推理：讲解春天特点的归纳方法，如从多个春天的现象中归纳出春天的共同特征，引导学生判断归纳的可信度。

-逻辑谬误：列举在环保行为中常见的逻辑谬误，如“因为春天来了，所以可以随意破坏环境”，教会学生如何识别和纠正这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于春天特征和环保行为的判断题、选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：组织学生讨论如何在生活中实践环保行为，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的实例，如“小明的环保行动”，让学生运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

-辩论活动：组织学生就“如何在春天保护环境”展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调春天的特征和环保行为的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思如何将所学应用到生活中，提出改进措施。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对春天的热情和对大自然的关爱。通过观察和讨论，他们能够很好地理解春天的特征，但在环保行为的实践上还有待加强。我注意到，当学生们参与到实际的环保活动中时，他们的学习兴趣和环保意识都有了明显的提升。下次课程，我打算增加更多互动环节，让学生们能够更深入地参与到环保行动中，将理论知识和实际行动结合起来。同时，我也发现有些学生在逻辑推理方面存在困难，我需要个别辅导，帮助他们更好地理解归纳和演绎推理。七、教学资源与技术支持

在教学《我和大自然》这一单元时，为了更好地辅助教学并提高学生的学习效果，以下教学资源与技术支持是必不可少的：

教学资源库：

1.课件资源：制作包含春天特征、动植物生长变化、环保知识点的精美课件，每个知识点都配以生动的图片和图表，以及简洁的文字说明。课件中嵌入互动环节，如小测验、思考题等，以激发学生的参与度。

2.案例资源：收集与春天相关的真实案例，如植物生长的纪录片片段、环保活动的新闻报道等，这些案例可以用于课堂讨论，帮助学生将理论与实际相结合。

3.视频资源：整合关于春天和大自然的视频资料，包括自然风光、生物多样性介绍、环保教育短片等，用于导入新课或作为课堂辅助材料。

4.文章资源：精选与春天主题相关的文章，涵盖科学知识、环保意识、逻辑思维训练等内容，供学生课后阅读和思考。

5.练习题库：建立逻辑推理练习题库，包括判断题、选择题、问答题等，涵盖春天的特征、环保行为的判断和逻辑推理，供学生课堂练习和自我检测。

在线学习平台：

1.课程发布：将课程内容、课件、视频、文章等资源上传至在线学习平台，供学生随时查看和自主学习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生就课程内容进行讨论，分享自己的观察和思考，教师可以在线回答学生的问题，提供指导。

3.在线作业提交：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并及时反馈，提高作业效率和质量。

4.学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度，包括观看视频、完成练习题的情况，帮助学生和家长了解学习状况。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备运行良好，满足多媒体教学的需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线学习平台的流畅运行，确保教学活动的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教学软件操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：定期对教学设备进行检查和维护，确保设备的正常运行，避免教学过程中出现技术问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励那些积极参与、提出新颖观点的学生，同时也会引导那些较为内向的学生更多参与进来，确保每个学生都有机会表达自己的看法。

2.成果评价：我会检查学生制定的环保个人行动计划，不仅关注其内容的质量和可行性，还会鼓励学生分享自己的计划，并从他人的计划中学习。通过这种方式，学生们可以相互启发，共同提高环保行动的实效性。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，思考在学习过程中有哪些收获，以及如何将环保意识和健康生活方式融入到自己的日常生活中。这样的反思有助于学生将课堂上学到的知识转化为个人行为的改变。九、结语

同学们，今天我们一起探索了春天的秘密，了解了大自然的变化