《第一单元 智能家居 1 体验物联网》教学实录-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册

《第一单元智能家居1体验物联网》教学实录-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《第一单元智能家居1体验物联网》

2.教学年级和班级：六年级上册，川教版信息技术

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕物联网的概念、应用和智能家居系统进行教学。教材内容涵盖物联网的定义、特点、组成，以及智能家居系统中常见的设备及其功能。通过本节课的学习，使学生了解物联网的基本知识，培养他们对智能家居的兴趣和认识。二、教学目标

1.让学生了解物联网的基本概念、特性和组成，掌握智能家居系统中常见设备的功能和应用。

2.培养学生对物联网和智能家居系统的兴趣，提高学生的信息素养和科技探究能力。

3.引导学生通过实际操作体验智能家居系统，激发创新意识，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作和简单的网络知识，对信息技术有一定的了解，但在物联网和智能家居系统方面的知识相对匮乏。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和动手能力。他们善于观察、思考，喜欢通过实践来解决问题。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在学习物联网和智能家居系统时，可能会遇到以下困难和挑战：对物联网概念的理解较为抽象，难以把握；智能家居系统中设备众多，功能复杂，操作难度较大；理论与实践结合时，可能因为操作不当或设备故障导致学习效果不佳。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解物联网的基本概念、特性和组成，以及智能家居系统中常见设备的功能和应用。

2.实验法：通过实际操作智能家居系统，让学生亲身体验物联网的魅力，提高实践能力。

3.讨论法：引导学生针对智能家居系统的优缺点进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示物联网和智能家居系统的相关图片、视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟演示，帮助学生更好地理解智能家居系统的操作流程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找物联网相关资料，拓展知识面。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组智能家居生活场景的图片，如智能门锁、智能灯光、智能空调等，引导学生观察并思考这些设备在日常生活中的作用。随后提问：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们之间有什么联系？”以此激发学生的好奇心和学习兴趣，导入本节课的主题——体验物联网。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍物联网的基本概念、特性和组成，让学生了解物联网的基本知识。

-接着，详细讲解智能家居系统的概念，包括常见的智能设备及其功能，如智能门锁、智能灯光、智能空调、智能安防等。

-教师通过实际案例，如智能灯光的调节、智能空调的温度控制等，展示智能家居系统如何通过物联网技术实现便捷的生活体验。

-学生在教师的引导下，积极思考并提出问题，教师解答疑问，加深学生对物联网和智能家居系统的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成若干小组，每组分配一套智能家居设备模型（如智能门锁、智能灯光等）。

-学生在教师的指导下，通过手机APP或语音助手等手段，尝试操作这些设备，体验智能家居系统带来的便捷。

-学生在操作过程中，可以相互交流心得体会，探讨设备之间的联动关系，以及物联网技术在实际生活中的应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实践性问题：“如何利用物联网技术设计一个智能教室？”

-学生分组讨论，提出各自的创意方案，如智能灯光调节、智能空调控制、智能安防系统等。

-各小组汇报设计方案，教师对学生的创意进行点评和指导，鼓励学生继续探索物联网技术的应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对物联网和智能家居系统有了较为直观的认识。但在互动体验环节，部分学生对智能家居设备的操作不够熟练，导致体验效果不尽如人意。此外，实践应用环节的时间安排较为紧张，未能充分展开讨论和设计方案。

2.教学改进：针对互动体验环节的问题，可以提前准备一些操作指导资料，让学生在操作前有所了解。同时，可以适当延长实践应用环节的时间，给予学生更多思考和讨论的空间。此外，可以增加课堂练习环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.研究作业：要求学生在家中通过网络资源，查找至少三种智能家居设备的工作原理和应用案例，并撰写一篇短文，介绍这些设备如何通过物联网技术改善日常生活。

2.实践作业：鼓励学生在家中尝试连接至少一种智能家居设备（如智能灯泡、智能插座等），并记录下连接过程、使用体验以及可能遇到的问题。

3.创新作业：让学生设计一个简单的智能家居系统方案，包括选用的设备、功能描述以及预期的用户体验。要求学生绘制系统示意图，并简要说明系统的实现原理。

作业反馈：

1.研究作业反馈：教师将批改学生的短文，重点关注学生对智能家居设备工作原理的理解程度。对于理解不准确或描述不清的地方，教师将给出具体的修改建议，并鼓励学生进一步研究。

2.实践作业反馈：教师将检查学生提交的实践报告，评估学生对智能家居设备的操作能力和问题解决能力。对于操作不当或问题处理不当的情况，教师将提供针对性的指导，帮助学生掌握正确的操作方法。

3.创新作业反馈：教师将评价学生的设计方案，重点关注方案的创意性、可行性和用户体验。对于方案中存在的不足，教师将提出改进建议，鼓励学生进一步完善设计。

在作业批改过程中，教师将记录下学生的常见错误和问题，以便在下一节课中进行集中讲解和指导。同时，教师也将对学生的进步给予肯定和鼓励，以激发学生的学习热情和自信心。通过这样的作业布置与反馈，学生能够更好地巩固课堂所学知识，并逐步提高自己的实践能力和创新思维。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含物联网和智能家居系统基本概念、组成、应用案例等内容的课件，以及相关的教学动画和图表，以帮助学生直观地理解抽象概念。

2.案例库：收集国内外智能家居系统的实际应用案例，包括智能家居在家庭、酒店、办公室等不同场景中的应用，以及物联网技术的行业应用案例。

3.视频资源：整合关于物联网和智能家居系统的科普视频、操作演示视频，以及相关科技新闻报道，增加学生的感性认识。

4.文章资源：搜集和整理关于物联网和智能家居系统的学术论文、技术文章、行业报告等，供学生深入学习研究。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，为学生提供实时课堂直播和录播视频，便于学生随时随地学习。

2.互动交流：通过在线论坛、聊天室等功能，促进学生之间的交流和讨论，教师也可以在线解答学生的疑问。

3.自主学习：提供在线测试、练习题和模拟实验等学习工具，帮助学生自主检测学习效果，巩固所学知识。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的计算机、投影仪、智能设备等硬件设施的正常运行，以及足够的备用设备以应对突发情