10 爱心传递者（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

10爱心传递者（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、课程背景与目标定位

《10爱心传递者》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的一篇课文。本节课旨在通过讲述爱心传递的故事，引导学生学会关爱他人，传递温暖。课程背景结合了学生的生活实际，关注他们在日常生活中如何践行爱心，培养良好的道德品质。课程目标定位为让学生理解爱心的含义，学会关爱他人，懂得传递爱心的方法，提高道德素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生关爱他人、乐于助人的情感，提升道德素养。

2.引导学生学会观察生活中的爱心行为，增强社会责任感。

3.提高学生运用爱心传递的方法，解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和实践“爱心传递”的概念。具体重点包括：

-爱心传递的意义：通过讲解和案例分析，让学生明白爱心传递不仅仅是物质上的帮助，更包括精神上的关爱和支持。

举例：通过故事《爱心树》中主人公的善举，让学生感受爱心传递的力量。

-爱心传递的方法：教会学生如何在日常生活中通过实际行动去传递爱心。

举例：讨论如何在学校里帮助有困难的同学，如分享文具、辅导功课等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将爱心传递的理念转化为具体的行动，以及如何让学生理解爱心的持续性和广泛性。具体难点包括：

-爱心传递的持续性：学生可能难以理解爱心传递需要持续不断地进行，而不仅仅是一次性的行为。

举例：通过长期的社会实践活动，如定期探访养老院，让学生体会爱心的持续传递。

-爱心传递的广泛性：学生可能局限于对身边人的关爱，难以扩展到更广泛的社会群体。

举例：通过组织学生参与社区服务活动，如环境保护、帮助残障人士等，拓宽他们的爱心传递范围。四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲述爱心传递的故事引起学生兴趣，随后分组讨论如何在生活中实践爱心。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的爱心传递，如在学校、家庭、社区等环境中如何帮助他人。

3.利用多媒体展示相关案例，如爱心传递的真实事件视频，增强学生的感性认识，激发他们的同理心。

4.引入游戏化学习，如设计爱心传递接力游戏，让学生在游戏中体验团队合作和爱心传递的乐趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示爱心传递的图片或视频，如孩子们帮助老人的场景，引导学生思考爱心的重要性。

-提问：你们觉得什么是爱心？为什么我们需要传递爱心？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《10爱心传递者》，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如爱心的表现、爱心传递的方式。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“关爱”、“帮助”、“传递”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论爱心传递的具体实践方法，如在学校如何帮助同学，在家里如何关心家人。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如老师、家长、学生等），进行角色扮演活动，模拟爱心传递的场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计爱心传递计划：要求学生根据所学知识，制定一个爱心传递计划，如每周做一件帮助他人的事情，记录下来并与同学分享。

5.情景模拟（10分钟）

-创设情境：设计一个爱心传递的情境，如在学校里有同学受伤了，引导学生思考如何去关心和帮助这位同学。

-学生演练：让学生在情境中模拟爱心传递的行为，如主动帮助同学、安慰同学等。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性和意义。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何在日常生活中更好地传递爱心。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“我身边的爱心传递”的短文，描述自己在生活中见证或参与的爱心传递事件。

8.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生参与爱心传递活动，如组织一次校园清洁活动，让学生在实践中体验爱心传递的乐趣。

9.教学反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的教学反馈，了解他们对爱心传递的理解和掌握程度，以便调整后续教学计划。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对爱心传递的理解和热情。他们能够积极参与讨论，提出自己的想法，这一点非常欣慰。但在角色扮演环节，部分孩子还是显得有些害羞，没有完全放开。我需要在今后的教学中，更加鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。同时，我也发现爱心传递的实际案例更能触动孩子们的心，未来我会更多地引入这样的案例，让孩子们深刻体会到爱心传递的力量。七、结语

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何成为爱心传递者，通过故事和活动，我们明白了关爱他人、传递温暖的重要性。看到大家积极参与，我非常高兴。爱心不仅是一种情感，更是一种行动。在今后的日子里，希望大家能够将所学应用到生活中，无论是在学校、家庭还是社会，都能够主动去帮助他人，让我们的世界充满爱与温暖。记住，每一个小小的善举都有可能引发大大的改变。让我们一起努力，成为那个传递爱与温暖的爱心使者吧！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集爱心传递相关的图片，如孩子们帮助他人的场景、温馨的家庭互动等，用于导入新课，激发学生的情感共鸣。

-视频素材：剪辑一些爱心传递的真实故事视频，如感人至深的公益活动记录，用于辅助教学，让学生直观地感受爱心的力量。

-音频素材：准备爱心传递相关的歌曲或故事录音，用于课堂氛围营造和情感渲染。

阅读材料：

-文章素材：挑选与爱心传递主题相关的短篇文章，如爱心故事、爱心公益活动报道等，供学生阅读，加深对爱心传递的理解。

-书籍推荐：提供爱心传递相关书籍的列表，鼓励学生在课外阅读，进一步拓展知识面。

实践工具：

-个人爱心传递计划表：设计一个表格，学生可以记录自己在日常生活中传递爱心的具体行动和感受。

-角色扮演卡：制作不同角色的卡片，如“老师”、“家长”、“医生”等，用于角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何传递爱心。

教学资源包：

-制作一个教学资源包，包含以上所有资源，方便教师在课堂教学中使用和学生的自主学习。

教学辅助工具：

-白板或黑板：用于书写重点内容和学生的讨论记录。

-投影仪：用于展示多媒体资源和阅读材料。

-记录本：教师和学生都应准备记录本，用于记录教学重点和个人感悟。

互动工具：

-小组讨论指南：提供一份小组讨论的指南，帮助学生有序地进行讨论。