2023四年级数学上册 三 观察物体第2课时 观察物体（2）教学实录 苏教版

2023四年级数学上册三观察物体第2课时观察物体（2）教学实录苏教版一、教学背景

授课内容：观察物体（2）

授课年级：四年级

教材版本：苏教版

本节课是在学生已经学习了观察物体（1）的基础上，进一步巩固和发展学生的空间观念，通过观察和分析物体的不同面，培养学生从多个角度观察和思考问题的能力。教学内容与实际生活紧密联系，帮助学生将抽象的数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。二篇标识：课程目标设定

二、核心素养目标

发展学生的空间观念，培养学生通过观察、比较、分析来识别物体不同面的能力。增强学生对物体形状和位置关系的认识，提升学生运用数学语言描述物体特征的技能。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的教室环境，让学生观察并描述自己的桌椅的不同面，引导学生发现同一物体从不同角度观察的结果不同。

-情境模拟：将学生带到操场或教室外，观察周围的物体，如树木、建筑物，让学生模拟建筑师或设计师的角色，描述这些物体在不同视角下的特征。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个物体，讨论并记录该物体从不同方向观察到的特征，鼓励学生分享观察结果并讨论差异的原因。

-角色扮演：让学生扮演侦探角色，通过观察教室内的物品，推理出物品的可能用途和摆放原因，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成观察任务后，要求他们反思在观察过程中遇到的困难和如何克服这些困难，以及如何提高观察的准确性。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的观察记录，指出对方的优点和可以改进的地方，以此提高学生对物体观察的理解和评价能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解观察物体的重要性及方法，引导学生理解观察的角度和注意事项。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察物体的体验和发现，促进思维碰撞。

3.实验法：通过实物观察实验，让学生亲手操作，加深对物体不同面特征的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同物体的三维模型，帮助学生直观理解物体的多面性。

2.教学软件：利用教学软件的互动功能，让学生在虚拟环境中观察物体，增强学习体验。

3.实物展示：准备一些简单的物体，如立方体、球体等，让学生实际观察和触摸，加强直观感知。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以教室内的物品为例，引导学生观察并描述自己座位前、后、左、右的物体。学生通过观察，尝试描述这些物体的外观特征。教师总结学生的描述，引出本节课的主题——从不同角度观察物体。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示一些简单的三维物体（如立方体、圆柱体等），引导学生从不同方向（前、后、左、右、上、下）观察这些物体，并记录下每次观察到的特征。学生通过小组讨论，分享各自的观察结果，并尝试找出规律。教师引导学生总结从不同角度观察物体的一般方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个教室内的物体（如课桌、椅子等），按照之前学到的观察方法，从不同方向观察并记录下该物体的特征。小组内讨论观察结果，并尝试用数学语言描述这些特征。各小组向全班展示观察成果，其他小组成员进行评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示一些实际生活中的物体图片，如建筑物、交通工具等，要求学生运用所学知识，从不同角度描述这些物体的特征。学生独立完成后，与同伴分享自己的描述，互相交流和学习。教师总结学生的表现，强调从多个角度观察物体的重要性。六、教学反思

今天的课上，我发现孩子们对于从不同角度观察物体这一概念有了更深的理解。他们在小组讨论中积极参与，观察和描述物体的能力有所提升。但也有学生对于空间想象力的培养还需加强，我会在下一节课中增加一些实际操作的活动，帮助他们更好地理解空间关系。此外，我注意到有些学生在表达上还有所欠缺，我计划在课后提供更多机会让他们练习用数学语言描述物体特征。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同角度拍摄的物体图片，如建筑物、交通工具、日常用品等，用于导入新课，引导学生观察和讨论。

-视频素材：制作或选用展示物体不同面的视频，如旋转的立方体动画，帮助学生直观理解物体的三维结构。

-音频素材：录制有关观察物体、空间想象力的讲解音频，供学生在自主学习时使用。

阅读材料：

-文章素材：挑选与空间几何、观察方法相关的简短英文文章，让学生在阅读中提高对物体观察的理解和英语能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读与空间想象力、几何学相关的儿童图书，如《神奇的几何世界》等，以拓展学生的知识面。

实践工具：

-观察记录表：设计用于记录观察物体不同面的特征和感受的表格，帮助学生系统化地整理观察结果。

-绘图工具：提供绘图工具，如尺子、铅笔、彩笔等，让学生在纸上绘制观察到的物体，增强空间想象力。

-讨论指南：制定小组讨论的指南，包括讨论话题、时间分配、角色分配等，确保讨论高效有序。

教学软件：

-3D建模软件：使用3D建模软件，如Blender或SketchUp，让学生在计算机上创建和观察三维物体，提高其空间构建能力。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如KhanAcademy或Coursera，提供与课程相关的互动练习和视频讲解，供学生自主学习。

辅助材料：

-立体模型：准备一些立体模型，如立方体、球体、