九年级体育 第8周 第15次课教学实录

九年级体育第8周第15次课教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：九年级体育

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年11月3日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《体育与健康》教材第九章第3节“足球基本技术——停球”，主要内容包括足球停球技术的讲解与示范，以及学生分组练习。通过本节课的学习，使学生掌握足球停球的基本技巧，提高足球运动水平。二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过足球停球技术的学习，增强学生足球运动的基本技能。

2.培养学生的团队合作意识，在分组练习中学会协作与配合。

3.增进学生对体育运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。三、学习者分析

1.学生已经掌握了足球的基本规则和简单的足球技巧，如传球、射门等，并对足球运动有一定的了解。

2.学生对足球运动普遍感兴趣，尤其是男生，他们通常具有较强的运动能力，喜欢竞争和团队合作。学习风格上，学生更倾向于通过实践来学习，对于技术动作的掌握更偏好直观演示和模仿练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：停球技术的准确性、对不同类型停球的适应能力以及对足球运动节奏的把控。此外，由于九年级学生面临中考压力，可能会对体育训练的时间和精力投入有所保留。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解足球停球技术要领，提供清晰的示范。

-演示法：通过教师示范和学生示范，直观展示技术动作。

-练习法：组织学生进行大量的停球练习，巩固技能。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放专业运动员的停球视频，帮助学生理解技术细节。

-利用互动式白板软件，展示足球停球的分解动作，增强学生的直观感受。

-运用运动追踪软件，实时分析学生的练习数据，提供个性化反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段足球比赛的视频，特别是精彩的停球镜头，激发学生的兴趣。

-提问：“大家看到了哪些精彩的停球技术？你们认为停球在足球比赛中有多重要？”

-引导学生思考并讨论停球技术对比赛的影响，进而导入本节课的主题——足球停球技术。

2.新知学习（20分钟）

-讲解：教师详细讲解停球的几种基本技术，如脚内侧停球、脚外侧停球等，并演示正确的动作要领。

-示范：教师现场示范不同类型的停球技术，让学生直观感受动作的细节。

-练习：学生跟随教师的示范进行模仿练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。

3.互动讨论（10分钟）

-分组练习：学生分组进行停球练习，每组选出一名组长，负责组织练习和记录组员的表现。

-讨论交流：练习结束后，教师组织学生讨论在练习中遇到的问题和解决方法，分享停球心得。

4.实践应用（15分钟）

-技术比赛：组织学生进行停球技术比赛，看谁停球更准确、更稳定。

-自主练习：学生自主选择练习不同类型的停球技术，教师提供个别指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调停球技术在足球运动中的重要性。

-反思：学生分享自己在练习中的感受和收获，教师鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后练习任务，要求学生课后自主练习停球技术，并记录练习情况。

-教师提醒学生课后注意休息，避免过度疲劳，保持良好的运动状态。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动交流，通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作能力和竞技水平，同时教师及时反馈和指导，确保学生能够掌握正确的停球技术。六、教学反思与改进

今天的课下来，看到同学们对足球停球技术的热情，我很欣慰。但在练习环节，我也发现了一些问题。比如，有些同学在停球时身体协调性不够，导致停球不稳定。接下来，我打算调整教学方法，增加一些针对性的训练，比如加入一些平衡练习，来提高同学们的身体协调性。另外，我也注意到有些同学在比赛中过于紧张，影响了技术的发挥，我会在接下来的课程中加入一些放松训练和心理辅导，帮助他们更好地应对比赛压力。希望每个同学都能在足球这条路上越走越远。七、教学评估与改进

评估方式：这节课我通过多种方式来评估学生的学习效果。我观察了他们在课堂上的表现，比如是否能够跟随我的示范正确执行停球动作，以及他们与同伴的互动情况。此外，我也检查了他们的课后作业，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际练习中。同时，我还注意到了他们在课堂实践活动中参与度，比如在分组练习和比赛中的表现。

改进策略：根据我的观察和评估，我发现大部分同学对足球停球技术有了基本的掌握，但也有几个同学的动作还不够准确。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，比如设置一些障碍物，让同学们在更复杂的环境中练习停球，提高他们的适应能力。同时，我还会调整教学策略，对于那些动作掌握得不太好的同学，我会提供更多的个别指导，比如一对一的辅导，确保他们能够跟上进度。

我还注意到，有些同学在比赛中的表现并不如课堂练习时那样出色，这可能与紧张或缺乏比赛经验有关。为了解决这个问题，我打算在课程中加入一些模拟比赛的环节，让同学们在类似比赛的情境中练习，以增强他们的比赛适应能力和心理素质。

另外，我也意识到，每个同学的学习风格和进步速度都有所不同。因此，我会更加关注学生的个体差异，根据他们的具体情况提供个性化的指导和支持。比如，对于一些喜欢独立学习的同学，我会鼓励他们自主探索和练习；而对于那些更倾向于合作学习的同学，我会组织更多的小组活动，让他们在团队合作中学习。八、作业布置与反馈

作业布置：

今天的课程我们学习了足球的停球技术，为了让大家能够更好地巩固所学知识，我布置以下作业：

1.理论作业：请同学们回顾课堂上学到的停球技术，整理出每种停球技术的要点，写成一篇短文，字数不限，但要确保内容准确、条理清晰。

2.实践作业：每人至少进行20分钟的停球练习，记录下自己在练习中的感受和遇到的问题，以及如何解决这些问题的思考。

3.观摩作业：观看一场足球比赛，关注比赛中球员的停球技术，分析其技术特点和效果，写一篇观后感。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大家的态度都非常认真，以下是针对不同作业的反馈：

理论作业：大部分同学能够准确整理出停球技术的要点，但有些同学在描述动作细节上还不够精确。我在批改时给出了具体的修改建议，比如指出某些技术要领的描述不够准确，或是缺少了某些关键步骤。希望同学们能够根据我的反馈，进一步细化自己的理解。

实践作业：同学们在实践作业中普遍反映，停球技术的掌握需要大量的练习。有些同学在练习中遇到了困难，比如停球不稳定、对球的控制不够等。我针对这些问题给出了一些建议，比如调整站位、加强腿部力量训练等。同时，我也鼓励同学们多与同伴交流，相互学习，共同进步。

观摩作业：同学们在观后感中展现了对足球比赛的热爱和对停球技术的深入理解。有些同学能够从专业角度分析球员的技术动作，但也