《我们家的男子汉》电子教案

乌苏市第三中学电子教案模板科目

汉语年级10C备课教师

阿依江课题《我们家的男子汉》第一课时课型新课备课时间2、20上午授课时间2、20下午教学时数4课时教学目标

知识与技能初读课文、理解词语在语境中的含义，初步学会抓住关键词语、句子分析人物性格特征的方法。过程与方法

学生主体参与，利用视频和课件授课情感、态度、价值观本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。教学重点理解词语在语境中的含义。教学难点初步学会抓住关键词语、句子分析人物性格特征的方法。教学资源

课本、视频、幻灯片等教学方法学生全体参与，教师借助PPT授课。教学准备《》视频，课本，课件。教学过程

一、创设情景，导入新课

在上课之前，老师想跟大家探讨一个问题。在你们心目中，谁能被成为真正的男子汉？能简要说说他的可贵之处吗？每个人心目中都有自己欣赏的男子汉，他们各自有着独特的气度和风范，不同的品质和性格，令人可敬可叹。著名女作家王安忆的心目中也有一个男子汉，大家想不想认识他？

二、简介作者，辨析课题

出示关于作者的投影片。

三、检查预习，解释词语

①

嗫嚅

__________________②胆怯

____________________________

③倔强___________________④攻击____________________________

⑤境界___________________⑥设想____________________________

⑦妨碍___________________⑧屈辱____________________________

⑨对证______________________⑩狂热_______________________________

11、淹没_______________________12、恍惚___________________________

13、教训_______________________14、何况____________________________

15、风靡_______________________四、通过课文学习，掌握常用词语设想熟练教训何况妨碍

五、初学课文。能够基本理解课文中讲述的情节，理清人物之间感情的发展，并能够按照感情的变化复述课文大意。预设问题：1、找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？2、在吃饭方面小男孩有什么特点？3、他对父亲的崇拜表现在哪些方面？4、作者是从哪些方面描写这个孩子喜欢独立？5、他为什么不喜欢流泪？6、从哪些方面看出他遇事很沉着？六、朗读课文个人读、小组读、全班读。七、复述课文要求学生能够复述课文的主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在全班复述。复述要点：为什么写这个男子汉——他对食物的兴趣——他对父亲的崇拜——他对独立的要求——他的坚强——他面对生活挑战的执着——观察孩子的成长极为有趣。教案来源：（借鉴教师用书）

课后小结文章通过从五个方面描写姐姐的孩子生动活泼的性格特点，刻画出一个活生生，追求独立的小男子汉形象。板书设计第二课我们家的男子汉1他对食物的兴趣。2他对父亲的崇拜。

3

他对独立的要求。4他的眼泪。5他面对生活挑战的沉着。

作业设计熟记词语，熟读课文。讨论分析孩子的男子汉的特征。教学反思

乌苏市第三中学电子教案模板科目

汉语年级10C备课教师

阿依江课题《我们家的男子汉》第二课时课型新课备课时间2、20上午授课时间2、24上午教学时数4课时教学目标

知识与技能了解作者王安忆；掌握作者眼中的小男孩“男子汉”的具体表现和小男孩的成长经历等内容，把握文章主旨。过程与方法

学生主体参与，利用视频和课件授课情感、态度、价值观本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。教学重点

根据本文的故事情节，认真把握人物的特点和事物发展的脉络。教学难点

梳理文章叙述的方式，掌握文章的结构。教学资源

课本、视频、幻灯片等教学方法学生全体参与，教师借助PPT授课。教学准备课本，课件。教学过程朗读指导，情感体悟

指名朗读课文，初步感知文章内容，把握文章的感情基调。

二、讨论点拨，课文理解作者以姐姐家的

三、人物形象和活动探究之一：他对食物的兴趣。（1）小组内讨论明确下列问题：1他吃饭有什么特点？2他为什么要问肉汤饭和棒冰的事，作者这样写说明什么问题？之二：对父亲很崇拜他为什么帮妈妈（因为男子汉不能欺负妇女）为什么在他心中，爸爸是无所不能的？（因为男子汉在家庭中起顶天立地的作用）之三：处处要求独立引导学生分析他对独立的要求表现在哪些方面。之四：刚强，男儿有泪不轻弹。他为什么不流泪？（男子汉不能轻易流泪）之五：沉着地面对生活的挑战。本文是从哪几件事情证明他面对生活挑战的沉着。教案来源：（借鉴教师用书）

课后小结作者笔下的小男孩只有三四岁以年龄和体魄来看，他是称不上一个男子汉的。可是，在他的成长过程中，渐渐显露出了男子汉所具有的那种爽气、刚强、执着、独立等品质。所以，他算是一个男子汉，一个小男子汉。同时，“男子汉”这个词语的运用也使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。板书设计第二课我们家的男子汉他对食物的兴趣

1吃小笼包

2编谜语

3吃大拇指

4

想去少林寺逐渐成熟

1爸妈拌嘴帮妈妈

他对父亲的崇拜

2觉得爸爸无所不能

自主自立

他对独立的要求

1不让人搀手

2要自己买东西

1“男儿有泪不轻弹”

勇敢刚强

他的眼泪

2真到动情方流泪

他面对生活挑战的沉着

1上托儿所

2回安徽

作业设计1、口头作业：复述课文。2、书面作业：概括一下小男孩的男子汉表现和特征。教学反思

乌苏市第三中学电子教案模板科目

汉语年级10C备课教师

阿依江课题《我们家的男子汉》第三课时课型新课备课时间2、20上午授课时间2、26上午教学时数4课时教学目标

知识与技能根据对课文的理解运用，通过适当的方法进行强化训练，使学生能够理解课文主旨，并进一步转化成习惯和能力。过程与方法

借鉴魏书生的“六步教学法”，注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。

情感、态度、价值观本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。教学重点练习学生听说能力教学难点

用普通话准确的表达自己的想法教学资源

课本、视频、幻灯片等教学方法引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。教学准备课本，课件。教学过程语言知识强化训练：1小组合作，用“他真是一个男子汉。”介绍一下作家笔下的男子汉。（每组分别从文中三个不同的方面综合起来说。）2（1）自读最后两节。（2）结合文本释疑、、存疑，体会父母等亲人对孩子关爱和期待的目光。3回忆一下学过的课文中你认为又男子汉气概的人物，说说“我心目中的男子汉”联系自己的生活实际，通过口头与书面的形式，表达自己对“男子汉”的理解；写一下你对课文中小男孩的看法，你喜欢他的哪些方面?学生畅所欲言，说愿意说的话，写自己的心里话。教案来源：（借鉴教师用书）

课后小结同学们通过一些具体事例说出了人物鲜明的个性。同学们应该学习在写文章过程中善于通过典型事例说明问题，而不是空洞地表白。请学生谈谈本节课的收获及对老师上课的意见。板书设计第二课我们家的男子汉展示自我畅所欲言

作业设计1．从课文中找出一些精彩的语句和好的词语写在你的笔记上。

2．让父母读一读这篇文章，和父母一起交流读后的体会。

教学反思

乌苏市第三中学电子教案模板科目

汉语年级10C备课教师

阿依江课题《我们家的男子汉》第四课时课型新课备课时间2、20上午授课时间2、27下午教学时数4课时教学目标

知识与技能列要点提纲，谈谈你对父母亲的关爱的认识过程与方法

借鉴魏书生的“六步教学法”，注重培养学生自学能力。引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本课。

情感、态度、价值观本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，感受这么一个男孩的男子汉魅力。教学重点练习学生写作能力教学难点

用汉语准确的书写自己的想法教学资源

课本、视频、幻灯片等教学方法引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本课。教学准备课本，课件。教学过程方法和任务：教师指导学生撰写写作提纲。（教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班同学学习，要求学生在写作中注意用事例说明自己的