北师大版小学六年级数学上册数学好玩第1课时反弹高度课件

整理与复习1

反弹高度结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决生活中的测量问题。2.经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。3.经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。学习目标情境导入同学们，你们玩过这些运动吗？它们有什么相似之处？情境导入乒乓球篮球请轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。探索新知篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。探索新知从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？活动任务探索新知设计方案1.实验方案中应包含哪些内容？2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。

（1）测量球的下落高度；（2）测量球的反弹高度；（3）记录（每种球做3次）。探索新知3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？4.小组内如何进行分工？需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。分工合作，列表记录。落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。探索新知动手实验实验步骤（1）全体学生分成六人小组，每个小组的人员明确分工，根据各自小组的方案进行实验。（2）小组成员分工，听从组长安排落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。（3）活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗。探索新知注意事项（1）测量时的注意点：测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录。（2）落球时的注意点：把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平。（3）观察球的反弹高度时的注意事项：要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记。（4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。探索新知分组活动并记录实验数据。次数123平均反弹高度/cm乒乓球下落高度：（

）m次数123平均反弹高度/cm篮球下落高度：（

）m填写实验报告单。实验报告单实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？实验分工：落球人员：测量人员：观察人员：记录人员：实验过程：1.乒乓球1个、篮球1个，从（

）m处放下，看反弹多高。2.操作3次，收集数据。3.整理数据。实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球反弹高度是下落高度的三分之二。探索新知探索新知说一说你们小组的发现。1.同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。2.不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。探索新知交流反思（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？（2）在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。1.8米的高度下落，乒乓球反弹0.9米，篮球反弹1.2米。所以篮球反弹高些。篮球反弹高度是下落高度的三分之二，乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一。探索新知2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？活动中用到了求一个数是另一数的几分之几、测量等知识，以及观察、分析、比较、讨论、研究、归纳等方法。3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？活动中经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括、计算等数学活动与数学思考。探索新知4.还有哪些想要研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。探索新知课外拓展同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。探索新知自我评价在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆上颜色，涂满5个为做得最好的