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文档简介
中小学教师继续教育培训总结中小学教师继续教育培训总结「篇一」在XXX单位,XXX领导对我们进行了严肃认真的三级安全教育。通过本次的安全教育学习,我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企业成于安全,败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失,对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。尤其是我们XXX企业,更要将安全意识牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就会酿成事故,正确认识到安全不是一个人的问题,而是你中有我,我中有你,是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链,是一张错综复杂、紧密相连的网。我们XXX单位的安全理念是“XXXXXXX”。安全生产是公司的生命线,坚决同“违章、麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争,除人力不可抗拒的自然灾害外,所有事故都可以预防,任何安全隐患都可以控制和消除;增强全员安全意识,认真落实各项安全措施,严格落实各项规章制度,全面落实安全生产责任制;提高电网设计标准,提高电网设备装备水平,提高抵御自然灾害的能力;做好事故预想,完善应急预案,确保电网安全,确保人身安全,确保电力供应。我们所在的供电所,可以说是电力生产的第一线。潜在的危险是客观存在的,但是我们却要把握好自己,牢记安全规定。在三级安全教育的过程中,杨副所长格外强调了,十个规定动作要我们牢牢记住。“两票”,工作票,操作票必须严格执行。“三宝”工作服、安全帽、安全带,这三样是保证我们安全工作的重中之重,切不可图一时方便,而不穿工作服,不带安全帽和作业时不系安全带。剩下的几个规定动作就是,停电、验电、接地、挂牌装遮拦和现场交底。每一个步骤,我们都要严格执行。每一次电力事故的发生都不是偶然的,古语说冰冻三尺非一日之寒,正是平时工作中不注意一些细节,不遵照安规作业,才会导致事故的发生。在三级安全教育的学习过程中,我们认识到了,“安全就是效益”,这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己,熟知熟会各项操作规程安全制度,认真学习安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作习惯,杜绝习惯性违章,敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查,及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多,习惯性违章较普遍,如果只在形式上讲安全,应付检查,那么即使是投入再大,付出再多,安全环境也不能得到本质改善,安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查,查找漏洞和薄弱环节,防止不安全的因素存在,杜绝事故隐患,从小事做起,就能筑起安全大堤。无危则安,无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中,生命得到保证,身体免于伤害,财产免于损失。让人人都来重视安全,时刻关注安全,将“安全生产”铭记心中,不折不扣地遵操作规程之章,守安全生产之法!让人人都清楚地认识到违章就是走向事故,就是伤害自己、伤害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理,因为,或许一次小小的不经意的违章,就会造成很大的伤害或损失,就会变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点,那么我们的安全生产工作必能做得更好,我们的企业就能长盛不衰,我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。作为电网基层员工的我们,在日常的工作中,要将一、二、三级安全培训的注意事项牢记心间。做到保证不发生电力安全事故,这不仅仅是对自己、对家庭负责,更是对电网的安全稳定负责。最后,感谢XXX对我们进行培训的这次三级安全教育,在学习的过程中我们的的确确是受益匪浅。在今后的工作中,我也会本着认真负责的态度,去做好每一件小事。中小学教师继续教育培训总结「篇二」在学习中成长,在成长中实践。人生中就是这样,每一次的学习就是一次实践的机会。通过这次创客指导师培训,我学到了很多,接触到了很多新奇的东西,感受颇深。作为一个刚参加工作的新老师来说,能够得到这次创客指导师培训的机会也是十分难得。近几年,创客教育作为一种创新型教育形式在广大中小学中发展起来,对于我们来说,既是机遇,也是挑战。“创客”一词,作为2015年度十大热词之一,近几年广泛地出现在众人的眼球中。所创客(Maker)“创”指创造,“客”指从事某种活动的人,“创客”本指勇于创新,努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Maker”,源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题,此课题以创新为理念,以客户为中心,以个人设计、个人制造为核心内容,参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。每个人都可以成为创客,通过实践与分享,相互协调,发挥自己特长时,就会爆发巨大的创新活力。创客即使创意的来源者,也是创意的设计者,又是创意的实施者。在孩提时代,儿童们就喜欢在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状,以及用乐高积木堆叠成房屋。但是,一路走来,学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。毫无疑问,创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。一些学校也意识到他们已经失去了激发学生主动学习的办法。他们开始尝试把创客精神带到学校教育中。过去几年内,美国高校中的学术性创客空间和制造类实验室迅速多了起来。而一些K12学校也纷纷尝试在图书馆设立创客空间,或者改装教室以适应基于项目和实践的学习。创客教育的关键点是,如何把创客空间整合到现有的教育项目中。创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源,以及项目协作的场所。对于学校来说创客空间不仅如此,还是课程实施的环境。教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间,鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。创客课程主要有以下一些要素:动手做是最重要的,开放和分享,大胆尝试,迭代设计,注重美学,打破年龄歧视,强烈的个性化学习,技术是基本要素,学生自己掌控学习等。在《创造即学习》书中为K12学校提供了一些创客课程的思路。小学——发明制作一个有趣的玩具;用Scratch简单编程;学习定格动画制作等。中学——制作组装电动玩具;用简单图形软件绘制个人头像;学会简单的电子元件的焊接;学会用MaKeyMaKey套件组装触控设备等。高中——用树莓派、Arduino或其他开源硬件解决日常问题;制作自己的机器人;学会编制一个游戏展示你的数学才能等。确实,不同年龄阶段的学生需要不同的创客思维来开展更适合、更有意义的活动。数字技术与教育的融合,带来了的不仅是幕课,还有创客教育。在学习的个性化时代,二者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识,而且还能在学校的创客空间设计制作,发挥创造才能。从这个意义上看,创客运动将成为学习变革的下一个支点。“很多人以为创客教育一定要跟3D打印、机器人、各种高大上的设备挂钩,其实这是个很大的误区。”北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚说,创客教育应该回归育人的本质。创客教育应该要让学生有切切实实的发展,而不是做一个好玩的、炫酷的作品,点到为止。这几天的培训总共有四个模块:3D打印模块、Scratch编程模块、Arduino模块和Appinventer模块。大部分是以前在大学里没有接触过的内容,但是经过老师的耐心讲解和联系之前的学习经验,也能够很好地理解新知识、新技术。但是在这里要进行一个从自身学习一门技术到应用的实际教学当中的转变,让学生学习,却又不能压制学生天马行空的奇妙思维,这是教学中的一个大难点,是需要我们每个人去克服的。秉着让学生在“玩中学”,在“学中做”的理念,我们还需要不断努力学习,抓住这次机遇,迎接挑战!中小学教师继续教育培训总结「篇三」远程非学历培训总结在上级部门的领导、关心和支持下,我校开展了扎实有效的领导和教师网上远程继续教育学习活动。充分利用网上教育资源,组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的全员培训,不断提高教师实施素质教育的能力水平,促进教师队伍整体素质显著提高。现将远程教育工作总结如下:一、加强领导、统一认识,制定规划,保证培训健康开展为保证培训健康顺利地开展,我校高度重视、统一思想,成立了由校长任组长的培训工作领导小组,并确定分管干训工作的副校长主抓培训工作,成立了以信息技术教师汪洪江为技术指导,以学校行政领导为学习指导和监督,从制度上、技术上建立了学习工作的较为完备的组织保障体系。二、加强组织,落实责任、开展全员培训工作为做好教师现代远程培训工作,学校制定了远程教育各项规章制度,确保培训工作落实。同时,在培训过程中,认真做到加强领导,狠抓落实,组织到位,从而,使学校的继续教育学习活动效果显著。学校依托全国继教网教学教务管理平台,建立教师培训、教学管理、教学评估和成绩考核等系列管理制度。确定了由主管校长和网络管理员组成的教学管理和技术人员队伍,负责培训的管理和技术指导,工作总结《远程非学历培训总结》。在培训过程中,教师们深深感受到了网上学习在教师教育中的优越性,主要表现在:1、管理科学严密,保证学习实效。学员的学时、学分和作业评阅都通过网络系统去认定,客观公正,减少了主观人为因素。系统对达不到学时的学员上交的作业不予评阅,能督促学员完成学习任务,保证了学习的实效性。2、管理机制灵活,学习手段简捷。在网上学习非常方便灵活,学员无论在班内还是班后,无论在课间还是休息日,都可以进入学习空间,网络在系统中都给予时间累计,这样有利于学员自己把握时间参与学习,很大程度上缓解了工学矛盾。3、学习资源丰厚,空间更为广阔。《全国中小学教师继续教育网课程一览表》所开出的远程非学历培训课程资源非常丰富,学习资料一应俱全,同一学科有20多个版本可供教师学习时自主选择,教师投入少量学习卡的费用获得的是若干倍的信息量。三、取得的可喜成效:我校的远程教育培训工作,在教育部门的领导,通过全体学员的不懈努力和创新,取得了一定的成效,带动了学校教师培训工作的开展,促进了教师的专业化发展。通过教师远程教育培训活动,教师们的理论水平和专业素质有了实质性的变化。教师们“在工作中学习,在学习中工作”,形成了团结协作的团队精神;教育观念得到更新,教学方法有了变化,运用现代化教学技术的能力大大提高,教师群体素质明显提高。通过远程教育培训活动,提高了教师课堂教学水平,带来了课堂教学的变化。学校教师的课堂教学充分体现新课程改革思想,学校教师在新课程改革中的努力实践和扎实探索得到了学校的肯定。通过教师远程教育培训活动,使学校形成良好的学习氛围,教师的科研意识、科研能力有了显著的提高,科研成果不断涌现,实现了由“经验型教师向科研型教师的转变”。在共同发展的基础上涌现出一批研究型教师队伍,培养出一批业务精、思想素质高的青年骨干教师,成为学校教师队伍快速发展的引领者,促进了教师专业化成长。中小学教师继续教育培训总结「篇四」今年x月30日是第XX个全国中小学生安全教育日,为增强我园师生安全意识和应急避险能力,确保我园持续安全稳定,我园组织开展20xx年安全教育日主题教育活动,现将活动情况总结如下:一、近期幼儿交通安全事故频发,我园邀请交警队工作人员来园为大班幼儿进行交通安全知识宣传,在讲课过程中幼儿积极配合交警,整个将课堂气氛活跃,让幼儿学到了基本的知识。我园利用周一升国旗启动安全教育日,让安全时刻伴随在每位教职工和幼儿的身边。安全责任重如山。二、x月31日,我园组织全体教职工和幼儿进行安全疏散演习,从演习环节的开始到结束,取得了良好的效果。在演习之前,强调安全,上下楼梯不推挤,靠右行。让每名教职工和幼儿熟悉安全疏散路线。在以后的安全疏散演习中,不通知时间,随时进行演习,尽可能做到逼真。以做到遇到紧急情况能够安全、快速的撤离。三、我园在一楼园厅悬挂横幅,让每名家长都可以看到,通过家园互动,让每名家长都重视到安全工作的重要性。推动全社会关注幼儿的安全工作。四、园长和安全员对全园的安全隐患进行排查,发现安全隐患及时解决。中小学教师继续教育培训总结「篇五」月,是重庆一年中最热的时候,8月,也是收获的季节。来自6所中职学校的53名中职教师齐聚xx教育,参加“201x第二届中职教师企业意识培训”,我们戏称为xx黄浦二期学员。本期学员有干部、教师和外聘教师,年龄最大的63岁,最小的21岁,虽然大家存在个体差异,但每个人都自觉、主动在xx充分体验、学习,并乐在其中。正如杜总所说,“xx占据了你生命的10天,你用10天装饰了我的梦想。我们却把生命中最美好最性感的青春献给了你!”,这10天给我们留下了一生的纪念,用大家的一句话说,那就是痛并快乐着。一、体验团队的力量有人说:“一个中国人是一条龙,一群中国人是一条虫”。由于中西方文化差异,中国人似乎更擅长于单兵作战。但在本次企业意识体验培训中,第一天的破冰活动,真实的让我们每一位老师体验到了团队的力量。相信通过这个活动,让我们每一个团队,都明确了解到接下来我们这个团队在各种活动中,自己都应该参与其中,离开任何一个人,团队都会失败。大家都明白了自己的作用。这也印证了在以后的活动中,发生那么多感人的故事并不意外。比如搏胜队的谭晶,在自己身体生病的情况下,为了团队的利益,不请假,仍然坚持。战神队的范老师,年纪大,生病后,住进了医院,也能及时的赶回团队。相信在平常的工作岗位上,他们做不到这一点,在此,我们真真切切的体会到了——团队的力量是巨大的。二、企业高效管理高效,这是现代社会各行各业都追求的目标。如何才能做到高效,这次培训让我们每个人都体会深刻:首先,考勤管理。这次的考勤,采用企业式指纹打卡的方式,让我们每个人都必须准时到达指定地点,培训课堂没有人迟到。因为大家都知道,如果迟到,将影响到团队的成绩,不管每个人出于什么原因,都按时到位,最后的效果是达到了,无人迟到。其次,课堂纪律好。在这次培训中,大家做到了几乎无人接打电话、睡觉、讲话。这也是我参加多次培训中从未看到过的现象,这一体验使我们每个人都意识到,如果出现这些现象,都将影响到团队的成绩和形象。严格的管理体制,积极的团队意识,让每一个人都自觉遵守了这些纪律。第三,办事高效率。我们这次亲自体验了企业调研、实战招聘。这两大任务从布置、方案制定、方案审查、实战、总结,总时间就两天,这要放到学校,至少要半个月才能完成,但在企业两天就完成了,而且要求效果好,并进行评比。说实在的,大家在最开始都很茫然,但没办法,大家得想尽各种办法去达成目标。这就要求组织者,发挥各自的力量,各自的能力特长,
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