四川省巴中市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页巴中中学2024年秋初2024级期中考试语文试题（时间：120分钟满分：150分）注意事项：1.答题前务必将自己的学校、班级、姓名和考号准确填写在答卷规定的位置。2.答选择题时请使用2B。铅笔将答卷上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答卷规定位置，超出答题区域答题无效。3.考试结束后，考生将题卷和答卷一并交监考教师。一、语言知识与运用（22分）①阅读经典，我们一起感受自然的美好。春季百花盛开，那被冰雪封印的田野人迹罕至，人们纷纷来到郊外，花枝招展地迎接暖阳到来，处处充满了欢声笑语；夏季的雨热烈粗【犷】，万物争先恐后地生长，那树上的蝉蜕仿佛在诉说生命的奥秘；秋天层林尽染，各种色彩都极富韵味，山上一片片的红叶，宛如落日余晖；冬季也毫不吝啬地把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻，宛如一个高雅的绅士，让人心里有了【着】落。四季轮回，万事万物各得其所，向新的希望进发。②在自然中，我们感悟着世间的真情：莫怀戚在春日田野散步中用爱与责任化解【分qí】，背负起继往开来的希望；史铁生在秋风落叶中与母亲【jué别】，余生定要好好儿活；鲁迅在厦门回忆童年百草园的美好与欢乐，复杂的情绪油然而生。③通过阅读经典文章，让我们既可以走进自然，欣赏四季美景；又可以感受亲情，享受温暖盛宴；还可以探访历史，感受风云变幻；更可以了解社会，品味人间百态。1.文段中填入【】内的读音和字词，全都正确的一项是（）A.kuàngzhuó分歧决别 B.guǎngzháo分岐决别C.kuangzhao分岐诀别 D.guǎngzhuó分歧诀别2.根据文意，文中加点词语使用不正确的一项是（）A.人迹罕至 B.花枝招展 C.继往开来 D.油然而生【答案】1.D2.B【解析】【1题详解】本题考查字形、字音辨析。粗犷，cūguǎng，形容人或事物豪放、豪爽、不拘小节或粗大壮实的样子。着落，zhuóluò，指事情有归宿、有结果，也可指依托或凭借的地方。分歧，fēnqí，指两人或多人的意愿、想法等不一致，产生差异。诀别，juébié，指再无会期的离别，多表示生死离别。故选D。【2题详解】本题考查成语辨析。A.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。在文中形容被冰雪封印的田野很少有人到达，使用恰当；B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。该词用来形容来郊外游玩的人们不恰当，对象用错；C.继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。文中指莫怀戚在散步中用爱与责任化解分歧，背负起家庭继往开来的希望，使用正确；D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。文中指鲁迅回忆童年百草园时复杂的情绪自然而然地产生，使用恰当；故选B。3.下列句子有语病的一项是（）A.人们纷纷来到郊外，迎接暖阳到来，处处充满了欢声笑语。B.万物争先恐后地生长，那树上的蝉蜕仿佛在诉说生命的奥秘。C.秋天层林尽染，各种色彩都极富韵味，山上一片片的红叶，宛如落日余晖。D.通过经典文章，让我们既可以走进自然，欣赏四季美景。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。D.有误，成分残缺，删去“通过”或“让”；故选D。4.下列关于语法知识的理解，不正确的一项是（）A.“阅读经典，我们一起感受自然的美好”中“我们““感受”分别是代词和动词。B.“山上一片片的红叶，宛如落日余晖。”运用了借喻的修辞手法。C.“又可以感受亲情，享受温暖盛宴”中“亲情”“温暖”分别是名词和形容词。D.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长”运用了拟人的手法。【答案】B【解析】【详解】本题考查语法知识辨析。B.本句运用的是明喻的修辞手法，而非借喻。明喻是用“像”“如”“宛如”“仿佛”等比喻词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。在这个句子中，“宛如”是明显的比喻词，将“红叶”比作“落日余晖”，属于明喻。借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。故选B。5.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（）A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》《四世同堂》等。B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。C.祝福好友父亲的生辰时，可以对他说：祝令堂生日快乐，身体健康！D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代的朱熹将《大学》《左传》《论语》《孟子》合称为“四书”。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.《龙须沟》是话剧，《四世同堂》是小说；C.祝福好友父亲生辰应说“祝令尊生日快乐”；D.“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；故选B。6.请你从下列选项中选出“季“字最合适的字体（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【详解】本题考查书法字体。题干所给书法作品笔势连绵、酣畅纵横，为行书，内容是“魅力四季”。A.横平竖直，字体端正，为楷书；B.笔画简省，运转龙蛇，为草书；C.笔势连绵、酣畅纵横，为行书；D.字形细瘦，笔画匀称，为篆书；故选C。7.仿照下列语句再补写两个句子，谈谈你对阅读的理解。阅读如水，可以浇灌心灵之田；阅读如火，可以点亮理想之灯。【答案】示例：阅读如光，可以照亮前行之路；阅读如诗，可以丰富精神之海。【解析】【详解】本题考查仿写句子。仿写句式：阅读如X（名词），可以XX（动词）XX之X（偏正格式），内容方面点明阅读的意义，构成排比句。示例：阅读如舟，可以载动梦想之帆；阅读如梯，可以攀登思想之峰。二、现代文阅读（34分）（一）（共3小题，9分）阅读下面的文章，完成下面小题【材料一】①春节，即中国农历新年，俗称新春、岁旦等，口头上又称过年、过大年。春节历史悠久，·由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。春节期间，全国各地均有举行各种活动庆贺新春，带有浓都的地域特色。这些活动以除旧布新、驱邪攘灾、拜神祭祖、纳福祈年为主要内容，形式丰富多彩，凝聚着中华传统文化精华。②受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆贺新春的习俗。据不完全统计，已有近20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。【材料二】十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、免、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。2024年是龙年，龙是传统文化中常见的形象，它具有腾云驾寡、呼风唤雨的神通，这使得龙成为了封建社会最高统治者的象征，象征着至高无上的权利和地位。同时，龙还象征着中华民族的精神。中国人自称“龙的传人”，龙的文化在中国大地传播并影响了世界各地的华人，龙象征着中华民族勇敢、不屈不挠的精神。【材料三】①卯时一到春入户，龙年来临福满门。新春到来之际，家家户户张贴对联。对联，又称对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。一说它来源于春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的炎好愿望。②对联作为中国的传统文化之一，要求对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相应。它是中华语言一种独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。8.下列选项与材料信息不符的一项是（）A.春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。B.庆贺新春的活动，形式丰富多彩，带有浓郁的地域特色，凝聚着中华传统文化精华。C.春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。春节民俗经国务院批准列入第一批国家级物质文化遗产名录。D.对联，中国的传统文化之一，又称对子或楹联。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.春节口头上又称过年、过大年。人们开展各种活动庆贺新春，这些活动表达华夏儿女对未来一年的热切期盼和对新年的美好祝福。B.据不完全统计，已有20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。C.2024年是龙年，龙是十二生肖中的一种，它象征着中华民族的精神。D.对联是一种独特文学艺术形式，要求对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相应。10.新春佳节即将到来，请结合材料和本地实际，说说你的家乡通过哪些活动庆贺新春？这些活动有何寓意？【答案】8.C9.B10.示例：我的家乡春节期间会举办庙会，人们在庙会上观看舞龙舞狮表演、品尝各种特色小吃等。舞龙舞狮寓意着吉祥如意、幸福安康，庙会活动丰富了人们的文化生活，传承了传统文化，也让人们感受到浓浓的年味。【解析】【导语】这篇文章围绕春节这一中国传统节日展开，多角度介绍了其文化内涵和社会影响。材料一详述春节的历史渊源和现代影响，强调其为非物质文化遗产的重要性。材料二通过介绍龙年，揭示生肖文化的象征意义和民族精神。材料三则关注对联这一艺术形式，突显其在迎新春中的重要作用。文章内容全面，既注重传统文化的传播，又强调其在现代社会的活力与普及，展示了中华文化的深厚底蕴与广泛影响。【8题详解】本题考查内容理解辨析。C.有误，根据材料一第②段“春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录”可知，“物质文化遗产名录”与材料不符；故选C。【9题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，根据材料一第②段“据不完全统计，已有近20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日”可知，选项中说“20个”不准确，是“近20个”；故选B。【10题详解】本题考查拓展运用。作答此题，首先需回顾家乡春节期间的真实活动场景，从民俗表演、传统仪式、特色饮食等方面着手挖掘。思考每项活动背后民众所寄托的情感与期望，结合材料中春节活动的共性寓意，如除旧布新、纳福祈年等，将家乡活动与之关联，阐述其独特且贴合大众心理的寓意内涵，突出传统文化在本土的传承体现以及带给乡亲们的精神感受，让回答既源于生活实际又契合材料主旨。示例：在我的家乡，新春之际有诸多庆贺活动。大年初一清晨，全家老小会一同早起放鞭炮，噼里啪啦的鞭炮声意在驱散旧岁阴霾，迎接崭新一年的好运，开启红红火火的新生活。还有贴春联，大红纸张上书写着吉祥话语，工整对仗贴于门扉两侧，期望借此阻挡邪祟进门，为家宅迎来祥瑞福泽。邻里间还会相互拜年，送上真挚祝福，增进情谊，传承尊老爱幼、和乐融融的传统家风，大家互道新岁平安喜乐，祈愿新的一年阖家美满、诸事顺遂，浓郁年味就在这你来我往中满溢而出。（二）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。窗前的杏树陈海强①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清展，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾，我知道一场花事已经临近了。春分之后，小杏树枝头的蓓蕾愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事。有几天夜里还打开闪光灯拍，黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响：这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，白生生的木茬裸露出来。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵香花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引件地飞到枝头啄食花蕊，一时间花树如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叫叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果。我渐渐明白了，小春树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无服顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（摘自《人民日报》，有删改）11.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）A.虽然大树们将小杏树头顶的天空全都掠去，但客观上也为它遮风挡雨，可以说草木之间似乎既相互竞争也相互成就。B.第③段中的“杏花就赶着趟儿绽放了”与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都是写花的静态美。C.第⑥段中画横线的句子运用了拟人的修辞方法，表现了小杏树在大风中安稳、坚定、从容的形象。D.小杏树与周围的一草一木和谐共存，一起认真地赴岁月之约，心无旁骛地在春天里生长，让作者感受到了万物生长的律动。12.文中的小杏树在生长过程中经历了哪些考验？13.文章主要写小杏树，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿子树？【答案】11.B12.①大树遮挡，使小杏树生长空间受限；②麻雀啄食花蕊；③大风的吹袭。13.写大柳树、大香椿树和大柿子树，是为了衬托小杏树生长环境的逼仄，同时通过它们与小杏树之间的关系，如争夺空间又相互影响，突出小杏树在困境中努力生长、开花结果的生存智慧，表达万物相互竞争又相互成就、共同生长的主题。【解析】【导语】《窗前杏树》以细腻的笔触描绘了小杏树在逼仄环境中努力生长、开花结果的过程。作者通过对小杏树的观察与感悟，展现了其顽强的生命力与生存智慧，同时也传达出万物在春天认真生长、相互成就的自然之美，表达了作者对小杏树的赞美以及对自然生命的敬畏之情。【11题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。B.“写花的静态美”有误。第③段中的“杏花就赶着趟儿绽放了”与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都是写花的动态美；故选B。【12题详解】本题考查对文章内容的概括与主旨的理解。根据第④段内容“它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”和第⑤段“小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了”可知，大树的遮挡，使小杏树生长空间受限；根据第⑥段内容“每天都有麻雀呼朋引件地飞到枝头啄食花蕊，一时间花树如雪片般坠落”可知，小杏树在生长过程中会被麻雀啄食；根据第⑥段内容“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”可知，小杏树在生长过程中还遭受大风的催折。【13题详解】本题考查对比手法的运用。根据第④段“七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”，第⑤段“小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了”可知，周围的大柳树、大香椿树和大柿子树高大繁茂，遮挡了小杏树头顶的天空，衬托出小杏树生长环境的逼仄。根据第⑥段“小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，第⑦段“我渐渐明白了，小春树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可知，它们与小杏树既相互竞争空间，又共同构成了小杏树的生存环境，突出了小杏树在困境中的顽强与生存智慧，进而表达了万物相互竞争又相互成就、共同生长的主题。（三）（16分）阅读下面的文章，完成小题。故乡的番薯孙善文①春雨绑绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着、那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶生，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片墩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。⑦二十世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番薯属于根茎植物，薯块其实就是它根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。14.请按照顺序梳理文章中与番薯有关的情节，补全下面空缺的地方。_________——受反启发，决心种薯—_________-_________15.请按要求赏析下面的句子。（1）直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一降欢喜。（从词语的角度赏析）（2）一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。（从修辞的角度赏析）16.文章结尾作者提到的“这或许也是我们所需要的生活”是怎样的生活？请结合全文简要分析。17.为什么一个来自故乡的番薯可以温暖“我”的情思？请结合全文简要分析。【答案】14.①.伯母送薯，品尝美味；②.精心照料，薯根生长；③.番薯叶长，成为风景15.（1）“挤”“摇摆”等词语生动形象地写出了薯根生长的动态过程，“舒”“欢喜”表现了“我”看到薯根生长时的欣慰和喜悦之情，体现了“我”对番薯生长的期待和关注。（2）运用比喻的修辞手法，将番薯叶比作“小孩儿伸出的小巴掌”，生动形象地写出了番薯叶的形状和生长态势，表达了“我”对番薯叶的喜爱之情。16.这种生活是像番薯一样，在不同环境中都能积极适应，努力生长，不抱怨，不气馁，随遇而安，既注重内在品质的培养（如番薯的实用价值），又能展现外在的美好（如番薯叶的美丽），让自己的生命焕发光彩。17.番薯承载着故乡的深情牵挂和浓厚情意，伯母种番薯、送番薯，让“我”感受到故乡的温暖；②番薯的生长过程充满生机与诗意，从发芽到长成绿色风景，给“我”带来美的享受；③番薯让“我”回忆起农村岁月，引发对生活变化的感慨；④番薯在异乡存活生长，像农家子弟在城市努力打拼一样，给“我”带来精神上的鼓舞和慰藉。【解析】【导语】这篇文章通过故乡的番薯，寄托了对故乡的深切思念和乡情。作者通过番薯从田地到城市的旅程，以及其在瓶中生根发芽的过程，展现了番薯的生命力与顽强精神。文中对番薯叶的描写充满生动与诗意，使其不仅仅是食品，也成为了一种情感的象征。结尾处强调番薯换角色仍旧绽放寓意着人们应在不同的环境中始终保持生命的活力和热情。这份乡土情怀与适应能力的表达，让读者感受到生活的温暖和激情。【14题详解】本题考查对文章故事情节的梳理概括。由已给出的“受友启发，决心种薯”可知，此情节在第③④段，因此第一空答案应在第①②段，结合第②段“地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种”“为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳”“母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊”，可知：故乡的番薯从老家送到深圳，母亲将番薯煮好，散发出香甜的味道，这是家乡的伯母为“我们”送番薯的经过；据此可得“老家送薯，味道香甜”；第二空和第三空答案应在第⑤～⑪段中找，通读此部分可知，第⑤～⑧段讲了番薯的生长过程，这就是生根长叶子的过程；第⑨～⑪段讲“我”由番薯得来的启示。其中“‘我’由番薯得来的启示”不属于与番薯有关的情节。第二空，结合第⑤段“我把水像泥土一样装进玻璃瓶生，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中”“薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着”，可知：“我”用水来种番薯，在“我”精心照料下，番薯从开始的生根发芽。据此可得：“精心照顾，番薯生根”。结合第⑧段“番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序”“叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画”可知：番薯后来长出叶子了，变得生机勃勃，自成一道风景；据此可得：“薯叶浓密，自成风景”。【15题详解】此题考查语言赏析。（1）句中的“挤”本义是指“在拥挤的环境中用身体排开人或物”或“用压力使从孔隙中出来”，在这里写出了薯根艰难地从薯块中长出来的情形，“摇摆”指“向相反的方向来回地移动或变动”，在这里写薯根在水里摆动的样子，“舒一口气”“欢喜”表现“我”看到薯根探出来的时候满心欢喜，期待它的生长。结合第⑤段“母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来”，可知：母亲曾教过“我”，番薯要长出根这才算真正养活，对此“我”非常期待，每天都去观察它是否长根。由此可见，这句话表现“我”看到番薯长出根时，内心很欢喜。（2）句中用“认真”一词描写番薯叶，运用了拟人的修辞手法，“像小孩儿伸出的小巴掌”运用了比喻的修辞手法，其中“认真”写出了番薯叶子努力生长，每天都会呈现出新的变化，其长势喜人的情形，表达了“我”对番薯叶的赞美之意，而把番薯叶子比喻成“小孩儿伸出的小巴掌”，写出了番薯叶子形状的可爱，表达了“我”对番薯叶子的喜爱之情。16题详解】本题考查理解句子的意思。结合第②段“母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊”“母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二”，第⑦段“那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜”，可知：番薯是农村的亲人种出来的，它能在饥饿的年代里给人果腹，能在物质富裕的现在，缓解游子的思乡情绪。结合第⑤段“我把水像泥土一样装进玻璃瓶生，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中”“当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜”，第⑧段“番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下”“叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画”，可知：“我”把番薯养在瓶子里，它在瓶子里生根长叶子，渐渐变成一道美好的风景，让人赏心悦目。结合第⑨段“一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思”“那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安”，第⑩段“但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色”，第⑪段“换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放”，可知：番薯因为机缘被“我”养活了，从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，虽然换了角色，但它依然具有顽强的生命力，并扎下了根，生命力旺盛，就像农家子弟一样，无论在什么环境中都能随遇而安，都能努力地生发。由此可得出，这种生活指的是人要像番薯一样，无论在什么环境之下，扮演什么角色，都能生存下来，既具有实用价值，又有欣赏的价值，让自己的生活焕发不一样的光彩。【17题详解】本题考查对文章内容的分析理解。结合第②段“地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，先是到我们村子所在的南兴镇，又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里来到深圳”“伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二”，可知：伯母为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，将番薯从故乡给“我”运到异乡，这些番薯带有故乡的味道，慰藉了“我”的思乡之情；结合第⑤段“我把水像泥土一样装进玻璃瓶生，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中”“当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜”，第⑧段“一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下”“叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画”，第⑨段“一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思”，可知：由“我”种下番薯，看着它蓬勃生长可知，番薯给“我”带来了欢喜，让“我”获得美的享受。结合第⑦段“对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜”“这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此‘尊贵’的待遇”，可知：番薯唤起“我”童年的回忆，让“我”想起以前在农村的生活，感慨当今人们对番薯叶的态度，表现今昔生活环境的变化，并由此感叹生活。结合第⑨段“一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思”“那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安”，第⑩段“但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色”，第⑪段“换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活”，可知：“我”看到一个番薯被养在水里也能努力生长，由此联想到自己的境遇，番薯在异乡由供人果腹的农作物变成一盆赏心悦目的风景，努力生长，展现自己独特的美，就如农村子弟在城市里随遇而安，努力拼搏，虽然角色变换了，但依旧要好好生活。这给“我”精神的慰藉。三、古诗文阅读（28分）（一）古诗文名句默写（6分，每空1分）18.读古诗文，能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。读“乡书何处达？①________”能感受到王湾在他乡对亲人的思念；读“②________，受降城外月如霜”仿佛看到边塞夜晚那凄冷的场景；读岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，③________“更加理解战乱中人们对和平生活的渴望；读马致远的《天净沙·秋思》“夕阳西下，④________”感受到漂泊游子那刻骨铭心的乡愁；读《〈论语）十二章》中“⑤________，⑥________”明白了“学”与“思”的辩证关系。【答案】①.归雁洛阳边②.回乐烽前沙似雪③.应傍战场开④.断肠人在天涯⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、烽、傍、涯、罔、殆”等字容易写错。（二）古代诗歌赏析。（6分）19.下面是小文推荐给校刊的两首诗歌，请你阅读，并完成各题。（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗题目中的“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬为龙标尉，于是写了这首诗。B.甲诗首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。D.乙诗构思巧妙，五个地名巧妙点出行程，造成空间迅速转换之感，突出船行之快。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，甲诗首句“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令。杨花飘飞象征着漂泊不定，子规啼叫“不如归去”，含有飘零之感、离别之恨。此句营造的是一种哀伤、惆怅的氛围，并不是“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”；故选B。（三）文言文比较阅读。（16分）阅读甲乙两段文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”—《学而》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”—《为政》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”—《雍也》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”—《述而》【乙】欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以获②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人④家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（《欧阳修苦读》）【注释】①孤：小时候失去父亲。②获（di）：多年生草本植物，与芦苇相似。③闾（lǚ）里：乡里、邻里。④士人：中国古代文人知识分子的统称，此指读书人。20.用“/”给文中划波浪线句子断句。（限划两处）以至昼夜忘寝食惟读书是务21.解释下列加点词（1）不亦说乎（2）好之者不如乐之者（3）及其稍长（4）以获画地22.下列各句中“而”字的意义及用法与示例相同的一项是（）示例：人不知而不愠A.相委而去B.曲肱而枕之C.温故而知新D.而家无书读23.下列的翻译和理解，全都正确的一项是（）A.有朋自远方来，不亦乐乎？

翻译：有老朋友从远方来看我，不是更快乐吗？理解：体现了学习是相互切磋、相互交流的事情。B.择其善者而从之，其不善者而改之。

翻译：我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。理解：强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，取长补短，同时要有端正的态度。C.抄录未毕，而已能诵其书。

翻译：还没抄完，他就已经能背诵这篇文章了。

理解：写出了欧阳修书写很认真、速度慢，但记忆力很好。D.自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

翻译：他小时候所写的诗歌文章，都是成人代笔完成的。

理解：欧阳修之所以能写出文采斐然的诗歌，其根本原因是他从小聪明过人。24.【甲】【乙】两文给你带来哪些启发？请结合你的学习生活简要分析。【答案】20.以至/昼夜忘寝食/惟读书是务21.（1）同“悦”，愉快；（2）以……为快乐；（3）等到；（4）用。22.D23.B24.示例：甲文告诉我们学习要按时复习，要善于向他人学习，要以学习为乐等；乙文欧阳修家境贫寒却勤奋苦读。在我的学习生活中，遇到困难时，我会以欧阳修苦读的精神激励自己，努力克服困难。同时，我也会像孔子所说的那样，与同学互相交流学习心得，不断提高自己。【解析】【导语】本文通过引用孔子的言论和欧阳修的事例，阐述了学习的重要性和态度。孔子的言论强调了通过不断温习和对知识的热爱能够达到快乐的境界，还强调从他人身上学习的价值。而乙文通过欧阳修幼时的苦读经历，展现了逆境中的坚持与勤奋提升自身学识的力量。整体上，两篇文章都倡导积极、主动的学习态度，强调从实践中、从他人优点中学习的重要性，并且持续的努力最终能取得成功。这给予我们在学习生活中要保持谦逊求知的态度和刻苦努力的精神。【20题详解】本题考查文言断句。句意：以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。“以至”有“以至于”的意思，在句首起到承接上文的作用，表明程度的递进；“昼夜忘寝食”描绘了一种状态，即白天和黑夜都忘记了睡觉和吃饭，体现出欧阳修对读书的专注程度之深；“惟读书是务”意思是只把读书当作重要的事情，强调“读书”这一行为的重要性。故断句：以至/昼夜忘寝食/惟读书是务。【21题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。（2）句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为快乐。（3）句意：到他年龄大些了。及：等到。（4）句意：用芦苇秆在沙地上写画。以：用。【22题详解】本题考查文言虚词。人不知而不愠：即使别人因为不理解我而误解我，我也不会生气。而：连词，表转折；A.句意：丢下别人先离开了。而：连词，表承接；B.句意：弯着胳膊枕着它睡。而：连词，表承接；C.句意：在温习旧知识时，能有新体会、新发现。而：连词，表承接；D.句意：但家里没有书可读。而：连词，表转折；故选D。【23题详解】本题考查文言语句翻译及内容理解。A.有朋自远方来，不亦乐乎：有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗？朋：指志同道合的人。不亦……乎：常用于表示委婉的反问，不是……吗？翻译并不准确；同时这句话写的是为人处世，和学习没有关联，理解错误；C.“抄录未毕，而已能诵其书”突出了欧阳修书记忆力好，还没抄完但已经能背诵了，突出他的聪慧，而不是突出“欧阳修书写很认真、速度慢，但记忆力很好”理解错误；D.自幼所作诗赋文字，下笔已如成人：他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。选项翻译错误；结合【乙】文“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修能够写好文章的根本原因是欧阳修读书足够刻苦；故选项“其根本原因是他从小聪明过人”的理解错误；故选B。【24题详解】本题考查内容理解及感悟启示。甲文中，“学而时习之，不亦说乎”强调学习需按时复习，不断巩固知识，如此方能收获学习的愉悦，新知识不断积累叠加，学习效果得以深化。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”启示我们要保持谦逊态度，每个人都有长处短处，同学间相互交流探讨，学习他人优点，反思自身不足，共同进步。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”突出以学习为乐的重要性，当对学习产生浓厚兴趣，便会主动探索求知，效率大幅提升。乙文里，欧阳修“家贫无资”却克服重重困难，太夫人用荻草画地教字，没书读就向邻里借、抄录，达到“昼夜忘寝食，惟读书是务”的境地。这激励我们在学习生活中，不能因物质条件匮乏或困难阻碍就放弃，应像欧阳修一样，有坚定决心和强大毅力，把学习当作首要任务，全身心投入，如此才能不断提升学识水平，向着目标奋进。面对难题，不轻易退缩，凭借坚韧苦读攻克难关，实现成长。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了知识之后按时去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”【乙】欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。四、名著阅读（6分）25.下列关于《朝花夕拾》的表述，正确的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买来了“我”念念不忘的《山海经》，这是一本刻印非常精致的绘图书，纸张和图像都很好。B.到东关看五猖会是“我”儿时所罕逢的一件盛事，出发前，父亲却突然要求“我”将《鉴略》里的语句背出来。多年以后，“我”才明白父亲的用意。C.《父亲的病》中，衍太太在“我”父亲病危时提醒催促“我”大声呼唤父亲，所以“我”至今都很感谢她。D.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，里面收录了十篇回忆性散文，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著阅读识记。A.阿长给“我”买的《山海经》是一部刻印十分粗拙的本子，纸张很黄，图像也很坏，并非“刻印非常精致的绘图书，纸张和图像都很好”；B.根据原文中的“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，我始终不明白父亲为什么会叫自己的背书；C.衍太太在“我”父亲病危时提醒催促“我”大声呼唤父亲，让“我”觉得这是“对于父亲的最大的错处”，而不是“我”至今都很感谢她；故选D。26.有人评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容”，意思是虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。请从下面几篇作品中任选一篇，仿照示例简要分析。供选篇目：《二十四孝图》《五猖会》《藤野先生》示例：《父亲的病》重点描写陈莲河所开药方的荒谬，批判了庸医的虚伪和盘剥人的本质。【答案】示例一：《二十四孝图》中，作者通过对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的叙述，批判了封建孝道的虚伪和残酷，反映了当时社会封建礼教对人性的压抑。示例二：《五猖会》中，“我”准备去看五猖会时，父亲要求“我”背书，这件事让“我”的兴致全无。文章判了封建教育对儿童天性的压制，反映了当时社会封建家长制的权威和儿童的无奈。示例三：《藤野先生》中，作者描写了在日本留学时的经历，通过对清国留学生不学无术的丑态描写，以及自己在仙台学医时受到的歧视等事件，反映了当时中国国民的愚昧和国家的贫弱，也表达了作者对民族尊严的维护和对救国之路的探索。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。做答此题，观察所给示例，格式方面先点明篇目，接着概括主要情节，最后阐述其反映的社会问题或现象；内容方面：深入分析文中所描述的具体事例、人物行为、环境氛围等元素，从中挖掘出与当时社会状况和风气相关的信息，如封建礼教的束缚、传统观念的影响、社会阶层的差异、文化教育的现状、民族精神的体现以及社会变革时期的矛盾等，以此来体现作品“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容”这一特点。示例一：《二十四孝图》中着重讲述了作者对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的极度反感。通过描述这些封建孝道故事的残忍与虚伪，深刻批判了封建孝道的腐朽和对人性的压抑，反映出当时社会在封建礼教的禁锢下，人们思想被严重束缚，传统孝道观念已走向扭曲，成为一种精神枷锁，严重阻碍了社会的进步和人性的发展。示例二：《五猖会》中“我”热切盼望观看迎神赛会时，父亲要求“我”背诵《鉴略》，背完才能去。这一事件体现了封建家长制对儿童天性的压抑和摧残，在当时社会，封建教育观念盛行，家长们往往只重视对孩子的知识灌输和礼教约束，而忽视了孩子的兴趣爱好和情感需求，反映出传统教育模式的僵化和对儿童身心发展的不良影响，也揭示了封建文化背景下家庭关系的紧张与压抑。