陕西省榆林市绥德县2022-2023学年高三上学期期末语文试卷

陕西省榆市绥德县2022-2023学年高三上学期期末语文试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、现代文阅读（36分）阅读下面的文字，完成下面小题。，近日，中国老年人才网正式上线，老年人可以通过网站向有意向的岗位投递简历，招聘企业也可以通过人才库招聘需要的人才，用人单位与求职者借此实现“双向奔赴”。据网站相关运营方消息，目前该网站已有超过5000名中老年求职者、超过100家招聘企业注册。可以明确，当前，促进“银发族”再就业问题正式提上公共政策议程。如此“议程设置”，背后是“慢变量”与“快变量”的交织影响。所谓“慢变量”，主要指向老年人口健康状况的持续改善与受教育水平的不断提高。据官方统计数据，截至2021年，我国人口预期寿命已提高至78.2岁，相比1978年提升了10岁有余。社会教育水平的普遍提升，也意味着老年人口具备更高的社会参与意愿与能力。而至于“快变量”，则与我国加速的人口老龄化有关。日前，国务院关于加强和推进老龄工作进展情况的报告显示，“十四五”时期我国60岁及以上老年人口总量将突破3亿，占比将超过20%；2035年，60岁及以上老年人口将增加到4.2亿左右，占比将超过30%。这意味着，未来10年，我国将进入中度老龄化社会，并加速进入重度老龄化阶段。虽然人口结构的变化是一个缓慢的过程，但接连跨越临界点所带来的影响不可小觑。老龄人口的增多，将进一步加重家庭和社会的养老负担；劳动年龄人口的大批退出，加剧了劳动力市场供需矛盾，进而对整个经济社会发展构成影响。也正是从这个意义上，将这一不可逆转的人口趋势变化视作“快变量”。照此逻辑，“银发族”再就业，虽然不能改变人口统计学意义上的老龄化曲线，但却实现了“社会时钟”概念上的“延缓衰老”，在一定程度上减轻或迟滞老龄化所带来的冲击，如社会养老增负及用工难题等。不仅如此，“银发族”，尤其是低龄老年人口的部分群体，积累有一定的人力、文化资本等，他们重返劳动力市场、参与社会建设，对经济发展乃至文明涵育都有不可忽视的作用。老年人的就业权利和需求一度不被重视，大量仍具有劳动能力的退休人员被排除出劳动市场，当他们重返职场时，也多遭遇不同程度的歧视和排斥。此次中国老年人才网的上线，或将提醒人们，该从权利的视角重新看待老年人口再就业问题，走出相关的观念误区，进而推动构建更具包容性的老年友好型社会。在人口老龄化已成全球大趋势的当下，重视并开发老年人的经济社会价值已成为普遍共识，促进“银发族”再就业、开发利用该群体人力资源成为通选之一。不论其再就业的目的是发挥和延长个人社会价值，还是仅出于储备养老财富的经济考虑，老年人口的就业权利都需要被正视和保障。这不仅需要有关部门主动搭建平台、畅通渠道，让就业信息和机会更便捷抵达想要“老有所为”的人群；同时也应填补针对这一人群的技能培训空白，完善“终身教育”体系，使他们持续积累人力资本成为可能。对于备受关注的老年人口就业权益保障，如劳动风险、社会保障等，也亟须给予关注。传统劳动用工背景下的相关法律法规如何因时制宜，如何为老年再就业群体提供完备的社会支持，这些问题已经确确实实摆在了我们面前。深度老龄化是大势所趋，恐慌大可不必，前瞻应对必不可少。探索实现积极老龄化社会的路径，丰富“老有所为”的内涵，不妨就从应对就业问题着手。1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．中国老年人才网正式上线，表明促进老年人再就业问题已正式提上了公共政策议程。B．老年人再就业问题凸显，主要原因是老年人健康状况持续改善和教育水平不断提高。C．为构建老年友好型社会，人们应该从权利的视角去重新看待老年人口再就业的问题。D．面对深度老龄化趋势，“银发族”再就业可在一定程度上减轻老龄化造成的社会压力。2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A．文章以“中国老年人才网正式上线”为引，提出了中国正在快速走向老龄化的问题。B．文章引用相关数据，论证了“慢变量”与“快变量”的交织对我国制定公共政策的影响。C．文章采用对比论证的结构，论证了在“促进老年人再就业问题”上存在的两种态度。D．文章提到“劳动风险、社会保障”等，是为了论证有关部门应主动搭建平台、畅通渠道。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．随着中国人口老龄化加速，中国劳动力市场供需矛盾凸显，就业格局正在发生变化。B．在人口老龄化趋势下，促进老年人再就业、开发利用该群体人力资源成为通选之一。C．老年人的再就业，已经不再局限于传统“发挥余热”观念，而是有了更多的内涵。D．促进“银发族”再就业是积极应对并解决由于深度老龄化带来的社会诸多问题的前提。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：相关数据统计，我国近视人数达6亿，其中青少年近视率达世界第一。对于青少年而言，每天在教室上课的时间为5-6个小时，并且需要长时间盯着黑板，如果在这期间光照过暗或者过于刺眼，则会对眼睛产生不好的影响。儿童青少年是国家的未来。加强儿童青少年近视防控，促进儿童青少年视力健康是中央关心、群众关切、社会关注的“光明工程”。目前我国人口的眼健康情况确实不容乐观。统计显示，我国人口近视发生率为33％，是世界平均水平22％的1.5倍，近视率居世界之首。高中生和大学生的近视率均已超过7成，小学生的近视率也接近50％。（摘编自《2022国内近视市场规模现状及发展分析》，“中研网”2022年4月27日）材料二：人的大脑内有一个调控昼夜节律的主时钟——一组神经元，由约2万个神经元组成，称为视交叉上（神经）核，位于大脑的下丘脑部分。它对眼睛传来的光线进行判断，并随时告知人是处于一天中的什么时候。人的很多生理功能受昼夜节律调节，如睡眠、吃饭、体温、激素释放和免疫力。昼夜节律不只是调节褪黑素的分泌，而且会控制多种激素的分泌以影响和调控正常的生理功能，其中另一种重要的激素是甲状腺激素，对视锥细胞的发育和功能有重要的影响。长时间在黑暗中使用智能手机，手机发出的强光和色彩会刺激眼睛内的昼夜节律感受器，并因此阻碍视网膜上的视锥细胞对甲状腺激素的吸收和利用，使视锥细胞受到伤害。人的每只眼球视网膜上有600-700万的视锥细胞，大多分布在视网膜黄斑处，周围逐渐减少。视锥细胞主要负责颜色识别，并且在相对较亮的光照下更能发挥作用。视锥细胞受损，视力必然下降。然而，很多人并没意识到这一点，以为熬夜多刷会儿手机没关系，结果就是以眼睛受损为沉重代价。这样的原理其实在近视的产生中已经很清楚。自然光线可以保护眼睛，避免或延缓近视。因此，要防止近视，儿童每天需要在至少1万勒克斯（Lux）的光线水平下待上约3个小时。而即便灯光通明的室内，也只大概有500勒克斯的光线。人类发明电力后，无论是白炽灯、荧光灯，还是LED灯所发出的光，都不如自然光线那么让人舒适。这也提出了预防近视的一个最重要的策略：每天接触一定时间的户外阳光。（摘编自《科学保护眼睛，别与自然规律硬拗》，“光明网”2022年8月8日）材料三：近年来，儿童青少年“小眼镜”现象引起全社会高度重视，《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》等文件陆续出台。不久前，中国消费者协会专门发布消费提示，提醒广大儿童青少年及家长们“勿轻信所谓的治疗近视广告，近视防控抓早抓小是关键”。与此同时，各地结合“全国爱眼日”积极开展科普宣传活动，让更多人了解到科学用眼护眼的重要性，提高近视预防意识。保护好儿童青少年的视力，必须破除认识误区。早在2019年，相关部门发布的《关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强监管的通知》就明确，“在目前医疗技术条件下，近视不能治愈”，强调相关机构或个人不得在开展近视矫正对外宣传中使用“康复”“恢复”“近视治愈”等表述。近视可防、可控、可矫正，但不可治愈。认识到这种不可逆性，不仅可以帮助人们避免被营销话术误导，更有助于从思想上强化护眼意识，将预防关口前移。科学用眼加上适量的户外活动是近视防控的“良药”，学校和家庭应合力引导孩子们从小养成科学用眼、健康用眼、卫生用眼的良好习惯，保障充足的户外活动和体育锻炼时间。（摘编自《保护视力，重在预防》，“人民网”2022年6月16日）4．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（）A．从我国人口近视发生率和中小学生的近视率看，我国人口的眼睛健康状况不容乐观，应引起广泛重视。B．主要受人大脑内神经元调控的昼夜节律不仅调节褪黑素的分泌，也调节对人的视力有重要影响的甲状腺激素的分泌。C．明确了近视不能治愈这一事实，可以帮助人们理性认识营销术语，也可让人们更加认识到预防近视的重要性。D．从生理学角度看，视力的下降是一种自然规律，如果不遵循身体的昼夜节律，就可能对眼睛造成不可逆的伤害。5．下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．视交叉上核对眼睛传来的光线进行判断，并以此作为准确确定物理时间和调控人体的睡眠、吃饭、激素释放等的依据。B．手机的光线和色彩会刺激眼睛内的昼夜节律感受器，影响褪黑素的分泌，进而使视锥细胞受到伤害，导致人们视力下降。C．儿童每天在户外阳光里待上约3个小时，可以预防或延缓近视，保护眼睛，这也是预防近视最重要的策略之一。D．手机的光线，各种白炽灯、荧光灯、LED灯发出的光，都会对眼睛的视网膜黄斑造成伤害，对人的正常视力造成影响。6．在预防青少年近视上，相关各层面可以采取哪些措施？请根据材料简要说明。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。没文化【俄】安德烈·马卡罗夫科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”“你胡说什么？”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一台老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块儿扔了，但科利亚没同意。“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。“没有带图的。”妻子调侃了一句就去厨房了。怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗记得还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。他们举家乔迁后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子里竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦·坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．在科利亚的妻子看来，他们一家能够继承姑妈的一套房子是上天给予的补偿，她并未因此而感念姑妈，由此可知她是一个不知感恩的人。B．小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科利亚夫妇形成鲜明对比，有利于突出主旨。C．科利亚的妻子最终还是把姑妈留下的书卖掉了，因为在她看来，这些书是没有用的东西，这照应了文章的标题“没文化”。D．文中多次提到电视，是为了把“影像化”生活与“文字化”生活做对立，彰显两种不同的生活追求的矛盾冲突以及最后的解决。8．请阅读下面关于圆形人物的论述，据此标准，判断“科利亚”是否为圆形人物，并阐明理由。检验一个人物是否圆形的标准，是看它能否以令人信服的方式让我们感到意外。如果它从不让我们感到意外，它就是扁的。假使它让我们感到了意外却并不令人信服，它就是扁的想冒充圆的。________________________________________________________________________________________9．本文反映了怎样的社会现象？请结合文本并联系现实，谈谈你对这种现象的认识。________________________________________________________________________________________二、文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。纯仁字尧夫，中皇祐元年进士第，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”仲淹门下多贤士，纯仁皆与从游。昼夜肄业，至夜分不寝，置灯帐中，帐顶如墨色。仲淹没，始出仕。知襄邑县。县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？”白其事于上，劾治甚急。纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？”诏释之，且听牧地隶县。凡牧地隶县，自纯仁始。纯仁自为布衣至宰相，廉俭如一。纯仁凡荐引人材，必以天下公议，其人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相，岂可不牢笼天下士，使知出于门下？”纯仁曰：“但朝廷进用不失正人，何必知出于我邪？”哲宗既召章惇为相，纯仁坚请去，遂知颍昌府。入辞哲宗曰卿不肯为朕留虽在外于时政有见宜悉以闻毋事形迹明年又贬永州安置时疾失明，闻命怡然就道。或谓近名，纯仁曰：“七十之年，两目俱丧，万里之行，岂其欲哉？但区区之爱君，有怀不尽，若避好名之嫌，则无为善之路矣。”每戒子弟毋得小有不平，闻诸子怨章惇，纯仁必怒止之。江行赴贬所，舟覆，扶纯仁出，衣尽湿。顾诸子曰：“此岂章惇为之哉？”既至永，韩维责均州，其子诉维执政日与司马光不合，得免行。纯仁之子欲以纯仁与光议役法不同为请，纯仁曰：“吾用君实荐，以至宰相。昔同朝论事不合则可，汝辈以为今日之言，则不可也。”其子乃止。纯仁乞归许养疾，徽宗不得已许之。每见辅臣问安否，乃曰：“范纯仁，得一识面足矣。”10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．入辞哲宗/曰/卿不肯为朕留/虽在外/于时政有见宜/悉以闻/毋事形迹/明年/又贬永州安置/B．入辞/哲宗曰/卿不肯为朕留/虽在外/于时政有见宜/悉以闻/毋事形迹/明年又贬/永州安置/C．入辞哲宗/曰/卿不肯为朕留/虽在外/于时政有见/宜悉以闻/毋事形迹/明年又贬/永州安置/D．入辞/哲宗曰/卿不肯为朕留/虽在外/于时政有见/宜悉以闻/毋事形迹/明年/又贬永州安置/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“亦不能遂养焉”与“言既遂矣”（《氓》）中“遂”的含义相同。B．“白其事于上”与“便可白公姥“（《孔雀东南飞并序》）中“白”的含义相同C．“且听牧地隶县”与“怀王竟听郑袖”（《屈原列传》）中“听”的含义相同。D．“韩维责均州”与“责臣逋慢”（《陈情表》）中“责”的含义不同。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．范纯仁侍亲至孝。进士及第后，朝廷两次授官他都不赴任，他认为养亲重于禄食，故而在父亲去世前，他以居家肄业和交游贤人为主。B．范纯仁执法刚正。天子宿卫牧马践踏百姓庄稼，他处以杖刑，主事者请求劾治其罪，他据理力争免于受罚，还改变了牧地隶县的惯例。C．范纯仁大公无私。他担任宰相时，荐举人才，一定以天下公议为凭据，不少正直之人得到朝廷重用，但所荐之人并不知道是他举荐的。D．范纯仁忠恕兼备。他被贬永州时已双目失明，但得到诏令即怡然赴任；他告诫子弟不要忿忿不平，听到诸子怨恨章惇时，他生气加以制止。13．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。①养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？________________________________________________________________________________________②昔同朝论事不合则可，汝辈以为今日之言，则不可也。________________________________________________________________________________________三、诗歌鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送杨少府贬郴州①王维明到衡山与洞庭，若为秋月听猿声？愁看北渚三湘近，恶说南风五两轻②。青草瘴③时过夏口，白头浪里出湓城。长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平！【注】①郴（chēn）州：唐州名，今位于湖南省。②五两轻：“五两”是古时测定风力的器具，用鸡毛五两系桅杆顶上而成。“五两轻”指风大。③青草瘴：据《番禺杂编》记载，“岭外二三月为青草瘴”。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作为一首送别诗，诗中有哀婉伤感的情绪，读完尾联之后，会感到本诗的基调并不凄怆。B．首联写与杨少府共看洞庭山水，秋色萧索，冷月猿啼，渲染了与杨少府依依惜别的伤感之情。C．颔联运用心理描写，通过忧愁所贬地临近三湘水，厌恶南风大，生动描绘了杨少府不愿前行的情感。D．颈联设想在明年春天瘴气起、江水涨之时，杨少府可经夏口、湓城而归来，为尾联做铺垫。15．赵殿成评点此诗的最后两句：“送人迁谪，用贾谊事者多矣，然俱代为悲忿之词。惟李供奉《巴陵赠贾舍人》诗云：‘圣主恩深汉文帝，怜君不遣到长沙’，与右丞此篇结句俱得忠厚和平之旨。”请结合点评，简要分析尾联传达出的作者的情感。________________________________________________________________________________________四、默写（8分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）(新教材地区)《望海潮（东南形胜）》中的“”写出了街巷河桥的美丽；“”写出了居民住宅的雅致，最能体现柳永的婉约词风。（2）(新教材地区)《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“，”两句想象江北的祭神赛会，香火不断，提醒人们不要忘记收复故土。（3）(新教材地区)“秋风”是中国古诗词中的常见意象。唐宋诗词中含有“秋风”的句子有“，”。（4）(旧教材地区)杜甫《登高》中的“”，白居易《琵琶行》中的“”，都是借写猿的叫声来烘托自己心境的悲凉。（5）(旧教材地区)荀子在《劝学》中提出君子凭借学习才能突破自身局限，而庄子的《逍遥游》则认为只有做到“，”才是没有凭借，达到真正的自由。（6）(旧教材地区)古人写诗词善于从大自然取材，常以“星”作为重要意象来营造特定意境或寄寓感情，如“，”。五、语言表达（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。旧时看戏却是极讲排场的，就说现在的天津中国大戏院，舞台下面是散座，散座也有等级，前排、中排、后排、观众席两侧。散座，最便宜的座位，叫抱柱子。普通剧场，观众席中间有几根大立方柱，支撑剧院屋顶，正好挡住视线，大方柱后面的座位，比普通座位便宜一半，相当于半票。戏院有什么演出，存下早点钱，买一个“抱柱座”，虽然与普通座位相比坐着难受，听起戏来却________。其实，俺也绝非等闲之辈，中国大戏院二楼正厢，咱也进过。早些年，我们家风光，一家人乘一长队洋车，威风万般地去中国大戏院看戏。车子停下，掌柜连忙迎上来。搀扶着我家老人走下车子，________地在前面引路，一直引上二楼。这时候等候在包厢旁边的师傅早拉开包厢小门，肃立厢外，恭候大老爷、二老爷、小老爷们走进包厢。落座之后，立即送上茶水，摆上果盘，黑瓜子、白瓜子，老虎豆，水果糖。中国大戏院三楼最后一排，票价最便宜，在下也在那里看过戏。果然另是一种滋味，远远看下去，诸葛亮、关云长，都只像小木偶。倒是也怪，台上演员的演唱，却听得________，不知道是剧场设计得好，还是艺术家们的功夫好。17．请在文中横线处填入恰当的成语。18．文中第一人称从“俺”“咱”到“我”再到“在下”不断变化，这样写有什么样的表达效果？请简要说明。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下列小题。植物真能听见音乐吗？20世纪60年代，女中音歌唱家雷塔拉克的一项研究再一次吸引了公众的关注。雷塔拉克坚信，优美的古典音乐可以让自然达到和谐，；而嘈杂的摇滚乐则会抑制植物的生长。她，分别将它们置于滚动播放着古典音乐和摇滚乐的环境中。大约几周之后她发现，“听”摇滚乐的植物生长状态明显变差，枯黄的叶子，而被植物“听”的古典音乐生机勃物，绿意盎然。于是她得出结论：“听”古典音乐的植物比“听”摇滚乐的植物长得好。这个实验看上去似乎没什么问题，不过从科学研究的角度看，：实验前，没有比较这些植株原本的生长状况；实验使用的植林数量、种类太少，无法进行统计分析；没有对实验过程中的水分、光照、温度等条件进行严格的控制。因此，雷塔拉克的实验结果不能说明问题。到目前为止，在科学上，我们目前仍然认为植物是不具备听力的。对于动物来说，声音是周围环境变化的即时信息，动物可以根据声音判断出环境中是否存在危险，从而决定是躲避还是战斗；而植物几乎是不能移动的，对环境信息做出反应也需要相对较长的时间。对植物来说，依赖声音获得的即时信息并没有什么用处，它们自然就不对声音做出反应了。19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。________________________________________________________________________________________21．请结合第二段内容，以“植物”为开头，运用含有因果关系的句子，概述“植物不具备听力”的原因，不超过50个字。________________________________________________________________________________________六、作文（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。利他主义行为通常是指对别人有好处而对自己没有好处的自觉自愿行为。对于人们为何会有利他主义行为，学者们提出过各种不同的解释。中国古代儒家相信利他主义行为是“人性向善”的本能显现；“亲族选择说”认为人们对诸如兄妹子孙之类与自己有血缘关系的人友善是为了基因繁衍复制；“互惠利他说”则认为许多看似利他的行为其背后隐藏着在社会中互惠互利的动机；“群体利他说”将社会群体视作一个有机体，这一理论相信利他的社会比利己的社会更适合于生存，人们出于理性更倾向于选择利他主义行为。读了以上材料，你对“利他主义行为”有怎样的理解？请写一篇文章，发表自己的看法。要求：选定角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．D【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中的信息、归纳内容要点的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。

（2）本题考查分析论点、论据、论证方法，以及文章结构、论证思维的能力。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

（3）本题考查整合文本信息、依据文章内容进行推断的能力。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找不同。1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

B.“主要原因是老年人健康状况持续改善和教育水平不断提高”错误。从原文“背后是‘慢变量’与‘快变量’的交织影响”“所谓‘慢变量’，主要指向老年人口健康状况的持续改善与受教育水平的不断提高”来看，选项强加因果。

故答案为：B。2．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。

A.“提出了中国正在快速走向老龄化的问题”错误。从原文第一段“近日，中国老年人才网正式上线，老年人可以通过网站向有意向的岗位投递简历，招聘企业也可以通过人才库招聘需要的人才，用人单位与求职者借此实现‘双向奔赴’”来看，文章以“中国老年人才网正式上线”为引，提出了老年人的再就业问题。

C.“文章采用对比论证的结构”“‘促进老年人再就业问题’上存在的两种态度”错误。从原文第一段“可以明确，当前，促进‘银发族’再就业问题正式提上公共政策议程。如此‘议程设置’，背后是‘慢变量’与‘快变量’的交织影响”来看，本文分析了老年人的再就业问题的相关问题，并没有“论证了在‘促进老年人再就业问题’上存在的两种态度”；“慢变量”与“快变量”是“‘银发族’再就业问题正式提上公共政策议程”的背景，说不上“对比论证”。

D.“是为了论证有关部门应主动搭建平台、畅通渠道”错误。从原文倒数第二段的表述“对于备受关注的老年人口就业权益保障，如劳动风险、社会保障等，也亟须给予关注”看，作者强调对“劳动风险、社会保障”应给予关注，选项于文无据。

故答案为：B。3．本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。

D.“促进‘银发族’再就业是积极应对并解决由于深度老龄化带来的社会诸多问题的前提”错误。原文最后一段“深度老龄化是大势所趋，恐慌大可不必，前瞻应对必不可少。探索实现积极老龄化社会的路径，丰富‘老有所为’的内涵，不妨就从应对就业问题着手”指出的是解决问题的一个途径，而不是“前提”。

故答案为：D。【答案】4．D5．C6．①国家层面：制定各种政策方案，指导青少年及家长正确预防近视，对各种误导青少年近视的行为加以监管处罚。②社会层面：积极开展科普宣传活动，提高预防近视的意识，引导青少年形成科学用眼、健康用眼的好习惯。③个人层面：尽量少使用电子产品，多接触户外阳光，加强体育锻炼，避免走入预防近视的误区。【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

D.“从生理学角度看，视力的下降是一种自然规律”错误，于文无据。原文阐述很多原因引起视力下降，如“昼夜节律”被破坏，如强光和暗光等，但没有阐述“视力的下降是一种自然规律”。

故答案为：D。5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“并以此作为准确确定物理时间和调控人体的睡眠、吃饭、激素释放等的依据”错误，原文“它对眼睛传来的光线进行判断，并随时告知人是处于一天中的什么时候”并不能体现出“准确确定物理时间”。

B.“影响褪黑素的分泌，进而使视锥细胞受到伤害”错误，根据原文“阻碍视网膜上的视锥细胞对甲状腺激素的吸收和利用，使视锥细胞受到伤害”可知，“使视锥细胞受到伤害”的原因是影响“视锥细胞对甲状腺激素的吸收和利用”。

D.“手机的光线，各种白炽灯、荧光灯、LED灯发出的光，都会对眼睛的视网膜黄斑造成伤害，对人的正常视力造成影响”错误，原文是“无论是白炽灯、荧光灯，还是LED灯所发出的光，都不如自然光线那么让人舒适”，并没有说这些灯“都会对眼睛的视网膜黄斑造成伤害，对人的正常视力造成影响”，说法绝对。

故答案为：C。6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

根据“《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》等文件陆续出台”“保护好儿童青少年的视力，必须破除认识误区。早在2019年，相关部门发布的《关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强监管的通知》就明确……”可知，国家层面：制定各种政策方案，指导青少年及家长正确预防近视，对各种误导青少年近视的行为加以监管处罚。根据“各地结合‘全国爱眼日’积极开展科普宣传活动，让更多人了解到科学用眼护眼的重要性，提高近视预防意识”“学校和家庭应合力引导孩子们从小养成科学用眼、健康用眼、卫生用眼的良好习惯”可知，社会层面：积极开展科普宣传活动，提高预防近视的意识，引导青少年形成科学用眼、健康用眼的好习惯。根据“然而，很多人并没意识到这一点，以为熬夜多刷会儿手机没关系，结果就是以眼睛受损为沉重代价”“自然光线可以保护眼睛，避免或延缓近视……每天接触一定时间的户外阳光”“保障充足的户外活动和体育锻炼时间”可知，个人层面：尽量少使用电子产品，多接触户外阳光，加强体育锻炼，避免走入预防近视的误区。

故答案为：①国家层面：制定各种政策方案，指导青少年及家长正确预防近视，对各种误导青少年近视的行为加以监管处罚。②社会层面：积极开展科普宣传活动，提高预防近视的意识，引导青少年形成科学用眼、健康用眼的好习惯。③个人层面：尽量少使用电子产品，多接触户外阳光，加强体育锻炼，避免走入预防近视的误区。【答案】7．B8．①科利亚是圆形人物，他以令人信服的方式让我们感到意外。②感到意外：科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化。③令人信服：妻子对生活物质化的追求，把科利亚对文化的追求挤压的日渐逼仄；科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅；科利亚对书本的知识认知程度浅陋粗鄙，不能从根本上认识书本的文化价值。9．①本文反映了社会上一些人不爱读书、排斥读书、没有文化的现象。科利亚家中添置了不少家具，却没有地方放置书柜，最终把继承的书全部卖掉，可见在他们的心中书是没有价值的东西。②在当今社会中，很多人是浮躁的，他们静不下心来读书，他们认为读书带不来经济效益，轻视读书。要想成为一个对社会有用的人，就要做有文化的人，就应该爱惜书籍，静下心来多读书。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。通过与题干中关于圆形人物概念的对比，可以判断科利亚是圆形人物，他以令人信服的方式让我们感到意外。

（3）本题考查学生对文本主旨的个性化解读的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“但也是线索人物”分析错误，本文中的“姑妈”只在小说的前半部分中出现，并没有贯穿全文，所以不是线索人物。

故答案为：B。8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

通过与题干中关于圆形人物概念的对比，可以判断科利亚是圆形人物，他以令人信服的方式让我们感到意外。在令人感到意外方面，结合“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意”“‘我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，’科利亚说，‘这样我们家也有藏书了也有文化气息了，终于像个书香门第了。’”“科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白”，从以上内容可以看出科利亚向往有文化，想读书；而“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了”“后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影”“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化”可知，科利亚并没有实现自己有文化的梦想，在妻子孩子的影响下，步步退让，最终书被卖掉，他也不再想什么文化。从这点来看，科利亚的转变确实让人感到意外。在令人信服方面，结合“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”可知，妻子对生活物质化的追求，把科利亚对文化的追求挤压的日渐逼仄；“我们家也有藏书了也有文化气息了，终于像个书香门第了”“他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已”“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化”科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅；“第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困”“但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的”，这就是科利亚对幸免于难的三本书的认知，科利亚对书本的知识认知程度浅陋粗鄙，不能从根本上认识书本的文化价值。从这些来看，科利亚最终不再想什么文化，这样的转变又是合情合理、令人信服的。

故答案为：①科利亚是圆形人物，他以令人信服的方式让我们感到意外。②感到意外：科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化。③令人信服：妻子对生活物质化的追求，把科利亚对文化的追求挤压的日渐逼仄；科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅；科利亚对书本的知识认知程度浅陋粗鄙，不能从根本上认识书本的文化价值。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

从情节上来看，全文都是围绕着“没文化”的科利亚夫妻的行为而展开的；从人物上来看，小说重点塑造了科利亚夫妻卖书、不重视读书的人物形象；从环境上来看，科利亚一家三口都不爱读书，不关心书本的放置；从主题上来看，结合标题“没文化”，可知文章是在讽刺或批判“不读书，没有文化”的现象。然后可以谈一谈对这种现象的认识，首先可以说说自己的态度，是赞成还是反对；其次可以结合文章相关内容，联系目前社会人心浮躁，不爱读书，只重视经济效益而轻视带不来直接效益的书籍的现状进行分析，说一说形成这种现象的原因；再提出自己的希望和建议。

故答案为：①本文反映了社会上一些人不爱读书、排斥读书、没有文化的现象。科利亚家中添置了不少家具，却没有地方放置书柜，最终把继承的书全部卖掉，可见在他们的心中书是没有价值的东西。②在当今社会中，很多人是浮躁的，他们静不下心来读书，他们认为读书带不来经济效益，轻视读书。要想成为一个对社会有用的人，就要做有文化的人，就应该爱惜书籍，静下心来多读书。【答案】10．D11．C12．B13．①养兵的费用出自田税，如果放任（他们）毁坏百姓田亩而不许追究，田税从哪里来？

②过去同在朝廷议论政事意见不合是正常的，你们把过去的事作为今天（开脱）的说辞，这就不行了。【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

（4）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点。【附参考译文】范纯仁，字尧夫，中皇祐元年进士，调任武进县知县，但以远离双亲而不赴任。又改派为长葛县知县，仍然不前往。范仲淹对他说：“你以前以远离双亲为理由不去赴任，现在长葛县离家不远，还有什么可说的哩？”范纯仁说：“我怎能以禄食为重，而轻易离开父母！长葛县虽离家近，但亦不能完全实现我的孝心。”范仲淹门下多贤士，纯仁都与他们有良好关系。他自己也不分白天黑夜，努力学习；有时因学习到深夜，油灯的烟雾把帐顶都熏成了像墨水一样的颜色。范仲淹去世后，他才出来做官。担任襄邑县知县，县有牧地，卫士牧马，践踏了百姓庄稼，范纯仁逮捕一人并处以杖刑。牧地起初不由县管辖，主管此事的官员生气说：“天子的宿卫，你怎敢如此对待？”把此事报告到朝廷，朝廷派人审查治罪，甚为急迫。范纯仁说：“养兵的费用出自田税，如果放任（他们）毁坏百姓田亩而不许追究，田税从哪里来？”皇帝下诏免究此事，并听任牧地由县管辖。宋朝牧地为县管辖，自范纯仁开始。纯仁自从布衣到宰相，廉俭一生。纯仁凡是引荐人材，一定以天下公议为凭据，所引荐的人也不知是由纯仁所举荐。有人说：“当宰相，怎能不笼络天下士子，使他们知道出于自己门下？”纯仁说：“只要朝廷选拔任用不失正直之人，何必使他们知道是出于我的推举？”哲宗既召章惇留相，纯仁坚决请求辞职，于是任颍昌知府。入廷辞别，哲宗说：“你不肯为我留职京内，虽然在外任职，于时政有什么看法，应详细报告，不拘泥于形式。”第二年，又贬，安置在永州。当时患病失明，闻命后高兴地上路了。有人说他是好名才至如此。纯仁说：“七十之年，两眼失明，万里之行，岂是我所希望的？但我之爱君，若不尽忠，而要避好名的嫌疑，那就没有为善之路了。”每每告诫子弟不要小有不平之心，听到诸子埋怨章惇，纯仁一定要发怒加以制止。从江水赴贬所，船翻了，诸子扶纯仁出，衣服都湿了。纯仁回头对诸子说：“这难道也是章惇所致吗？”既到永州，韩维被谪贬均州，韩维的儿子申诉韩维执政时与司马光多有不合，得以免行。纯仁之子想以纯仁与司马光议役法不同为请，纯仁说：“我因为司马光推荐，而官至宰相。过去同朝论事意见不合是正常的，你们把过去的事作今日（开脱）的借口，那是不行的。”其子这才停止求请。纯仁乞归许州养病，徽宗只得应许了。每次接见辅臣，一定问纯仁近况，并说：“范纯仁，能够见一面也足称心了。”10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：入廷辞别，哲宗说：“你不肯为我留职京内，虽然在外任职，于时政有什么看法，应详细报告，不拘泥于形式。”第二年，又贬为武安军节度副使，安置在永州。“入辞”的主语是纯仁，“曰”的主语是“哲宗”，中间应该断开，排除AC；“宜”是“应该”的意思，前面应断开，“明年”是“第二年”的意思，单独成句，之后应断开，排除B。

故答案为：D。11．本题考查学生了解并掌握常见文言实词的能力。

A.第一个“遂”，实现；第二个“遂”，实现、如意。句意：但亦不能完全实现我的孝心。/谁知家业已成后。“遂”的含义相同。

B.第一个“白”，报告；第二个“白”，禀告、报告。句意：把此事报告到朝廷。/这就禀告公公婆婆。“白”的含义相同。

C.第一个“听”，听任；第二个“听”，听信。句意：并听任牧地由县管辖。/怀王竟然听信郑袖。“听”的含义不同。

D.第一个“责”，被谪贬；第二个“责”，责备。句意：韩维被谪贬均州。/我怠慢不敬。“责”的含义不同。

故答案为：C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“还改变了牧地隶县的惯例”错误，依据原文“牧地初不隶县，主者怒曰：……诏释之，且听牧地隶县。凡牧地隶县，自纯仁始”可知改变的是牧地不隶县的惯例。

故答案为：B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“税亩”，田税；“暴”，毁坏；“安”，哪里。

②“昔”，过去；“可”，正常；“汝辈”你们；“以为”，作为。

故答案为：①养兵的费用出自田税，如果放任（他们）毁坏百姓田亩而不许追究，田税从哪里来？

②过去同在朝廷议论政事意见不合是正常的，你们把过去的事作为今天（开脱）的说辞，这就不行了。【答案】14．B15．①作者以贾谊拟杨少府，表达作者对友人才华的肯定、夸赞。②以长沙不久留，表达作者对友人不久就可返回的祝愿。③劝慰友人不须学贾谊吊怀屈原，表达作者对友人被贬谪的宽慰。④本诗的忠厚平和就体现在反用贾谊典故，表现出一种乐观豁达之气。【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”14．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B.“首联写与杨少府共看洞庭山水，秋色萧索，冷月猿啼”错误。首联是作者想象之景，写友人走后来到洞庭湖所见之景，不是实写眼前所见。

故答案为：B。15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

尾联“长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平”意思是：你此去好比贾谊贬长沙，不会久留，你也不必过于自伤，而去效仿贾谊哀悼屈原的举动。尾联借用典故抒情，上句运用贾谊做长沙王太傅的典故，将友人与贾谊类比，忠贞爱国、品行高洁却受冤被贬，肯定赞美了友人的才华，表达了诗人对友人遭遇的愤愤不平；下句写贾谊作《吊屈原赋》之事，“何须”二字为昂扬语，劝慰友人不须学贾谊吊怀屈原，以此安慰朋友，认为朋友不会始终处在被贬的境遇中；同时肯定友人的才德，表示友人将不会久居郴州，不必效仿贾谊去凭吊屈原，表达作者对友人不久就可返回的祝愿。尾联借用典故，将杨少府比作贾谊，又反用贾谊典故，用贾谊的典故宽慰朋友，作为受到赏识的才子，远谪郴州的日子并不会太久。表现出一种乐观豁达之气，这正是本诗的忠厚平和所在。

故答案为：①作者以贾谊拟杨少府，表达作者对友人才华的肯定、夸赞。②以长沙不久留，表达作者对友人不久就可返回的祝愿。③劝慰友人不须学贾谊吊怀屈原，表达作者对友人被贬谪的宽慰。④本诗的忠厚平和就体现在反用贾谊典故，表现出一种乐观豁达之气16．【答案】（1）烟柳画桥；风帘翠幕（2）佛狸祠下；一片神鸦社鼓（3）秋风吹不尽；总是玉关情（何处秋风至？萧萧送雁群）（4）风急天高猿啸哀；杜鹃啼血猿哀鸣（5）（若夫）乘天地之正；（而）御六气之辩（6）月明星稀；乌鹊南飞（星垂平野阔，月涌大江流/日星隐曜，山岳潜形）【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“幕”“佛狸”“萧”“御”“辩”“曜”等。故答案为：（1）烟柳画桥；风帘翠幕（2）佛狸祠下；一片神鸦社鼓（3）秋风吹不尽；总是玉关情（何处秋风至？萧萧送雁群）（4）风急天高猿啸哀；杜鹃啼血猿哀鸣（5）（若夫）乘天地之正；（而）御六气之辩（6）月明星稀；乌鹊南飞（星垂平野阔，月涌大江流/日星隐曜，山岳潜形）【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。【答案】17．别无二致；毕恭毕敬；一清二楚、18．①“我”属于常见用法，“俺”与“咱”是偏于方言的口语，“在下”是偏于书面语的谦辞。②第一人称变化形象地表现了人物时而故意粗鄙、时而故作高雅的情态，反映了人物在不同情境下复杂的性格与心理，增添了行文的幽默感。【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）本题考查把握叙述视角的能力。叙述人称及视角：第一人称，作用给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，作用便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。第三人称，作用视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。17．本题考查学生正确使用成语的能力。

①处，语境是说“抱柱座”，虽然与普通座位相比难受一些，听戏的感觉没有不同，可用“别无二致”。别无二致：没有什么区别。②处，语境形容掌柜搀扶老人时的恭敬之态，可用“毕恭毕敬”。毕恭毕敬：形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄和有礼貌。③处，语境形容在戏院最后一排听戏也能听得很清楚，可用“一清二楚”。一清二楚：指十分清楚、明白。

故答案为：别无二致；毕恭毕敬；一清二楚。18．本题考查学生分析人称用词的表达效果的能力。

“俺”“咱”“我”“在下”都是第一人称代词，结合语境分析：“俺也绝非等闲之辈，中国大戏院二楼正厢，咱也进过”，“俺”“咱”是口语用词，带有方言的特点，语境带有一定调侃的色彩，故意用粗鄙的口语强化，所以用“俺”“咱”；“我们家风光”“搀扶着我家老人走下车子”这是一般陈述语气，所以使用普通常用的代词“我”“我们”；“票价最便宜，在下也在那里看过戏”，“在下”带有文言色彩，语境有在中国大戏院看戏的故作高雅之态，所以用“在下”。人称的变化一定是表达的需要，要结合语境分析不同人称用词所表现的人物心理和感情；另外，变换第一人称的不同用词，也能使行文更加灵活。

故答案为：①“我”属于常见用法，“俺”与“咱”是偏于方言的口语，“在下”是偏于书面语的谦辞。②第一人称变化形象地表现了人物时而故意粗鄙、时而故作高雅的情态，反映了人物在不同情境下复杂的性格与心理，增添了行文的幽默感。【答案】19．促进植物的生长；选了几株不同种类植物；实际上存在一些问题（其实存在一些问题）20．几周之后她发现，“听”摇滚乐的植物生长状态明显变差，叶子枯黄，而“听”古典音乐的植物生机勃勃，绿意盎然21．植物几乎不能移动，且对声音这种表示周围环境变化的无用信息无法做出即时反应，所以才不做出反应。【解析】【点评】（1）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。

（2）本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

（3）本题考查学生句式变换的能力。长句变短句最常用的手法是将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句，相应的主干也独立成句。当然也可以长句中出现的动词，然后确定其动作的发出者来进行变换。19．本题考查学生