山东省临沂市沂水县第三中学2024-2025学年高二上学期12月月考语文试卷(含答案)

沂水县第三中学2024-2025学年高二上学期12月月考语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：人的正确思想是从哪里来的？（一九六三年五月）毛泽东人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能获得预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。材料二：改造我们的学习（节选）（一九四一年五月十九日）毛泽东中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A.先进阶级一旦掌握了正确的思想，就会将其变成改造社会、改造世界的精神力量。B.一个认识经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复，就能证明其正确性。C.抗日战争以来，马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究。D.单纯地学习马克思列宁主义而不加实践，不能够做到融会贯通，是非常有害的。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A.一种认识，需要在实践中经历三次飞跃才能被确定正确，可见实践是检验真理的唯一标准。B.正确认识的获得和学习的改造，都需要马克思列宁主义的指导，这样才能取得更大进步。C.许多党员对近百年、古代的中国史模糊不清，与研究历史方面缺乏认真研究的风气相关。D.材料二中所说“很好的现象”就是指人们以马列主义为指导并将之与实践相结合的行为。3．下列成语与材料二中所述的“缺点”，对应不够恰当的一项是（

）A.浮光掠影B.拔苗助长C.数典忘祖D.囫囵吞枣4．材料一属于经典理论文章，请结合文本简要分析其语言特色。5．读书札记是把读书过程中的收获、感想、评价等随手记录下来的一种笔记形式。现要求就“《改造我们的学习》对语文高考备考的启示”写一则读书札记。请列出札记提纲。阅读下面的文字，完成下面小题。老人与海（节选）【美国】海明威他躺在船尾掌着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点儿运气吧。不会的。他说，①你出海太远了，你的好运气都给毁了。“别犯傻了，”他大声说，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。”“要是有地方卖的话，我倒想买些运气。”他说。我能拿什么来买呢？他问自己。用一支搞丢了的渔叉、一把折断的刀子，还有一双损坏的手能买来吗？“也许你能行，”他说，“你试着用连续出海八十四天换来好运气，②人家差一点儿就卖给你了。”绝对不能胡思乱想，他暗自琢磨。好运这玩意儿，出现的形式多种多样。谁能认得准啊？可不管是什么样的好运，不管付出什么代价，我都想要一点儿。但愿我能看到灯火的亮光，他想。我希望得到的东西太多了。眼下只希求一样。他尽量坐得舒服些掌着舵，知道自己没有死，因为身上还在疼。他看见城市灯光的倒影，肯定是在夜里10点钟左右。起初只是依稀可见，就像月亮升起之前的微弱天光。随后，隔着随风力变大而汹涌起的海洋，那光亮也越来越清晰。他驶进光影里，心想，要不了多久就能到达海流的边缘了。这下事情就要过去了，他想。不过，它们可能还会来袭击我。一个人在黑暗中手无寸铁，怎么对付它们呢？这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头，一个接着一个，或者成群扑上来，撕咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时候，鱼肉在水面下闪着亮光。最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺。鲨鱼松开嘴，翻滚着游走了。这是来犯的鲨鱼群中的最后一条。已经没有什么可让它们吃的了。老人这时候差点儿喘不过气来，感觉嘴里有股怪味儿，那是一股铜腥味儿，甜腻腻的，他一时有些害怕，不过那味道并不太重。他往海里啐了一口，说：“吃吧，加拉诺鲨，做个梦吧，梦见你杀了一个人。”他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他把麻袋围在肩膀上，驾着小船起航了。他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。他感觉自己已经到了海流中间，可以看见沿岸的海滩村落里的灯光。他知道现在到了什么地方，回家已经毫不费力了。不管怎么说，风是我们的朋友，③他想。接着他又想，那是有时候。还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。还有床，他想。床是我的朋友。就是床，他想。床是一件很不错的东西。你给打垮了，反倒轻松了，他想。④我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”等他驶进小港，露台饭店的灯光已经熄灭了，他知道人们都上床歇息了。先前的微风越刮越大，此刻已经非常强劲。不过，海港里静悄悄的，他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩。没人帮忙，他只好一个人把船尽可能往上拖，随后跨出来，把小船紧紧地系在一块岩石上。他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。他又开始往上爬，到了顶上一下子摔倒在地，他躺了一会儿，桅杆横压在肩上。他努力想要站起身来，但这太难了，就扛着桅杆坐在那儿，朝大路那边望去。一只猫从路对面走过，忙活着自己的事儿，老人定睛看了看它，又把目光投向大路。他终于放下桅杆，站了起来。他拿起桅杆扛在肩上，顺着大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋。进了棚屋，他把桅杆靠在墙上，摸黑找到一个水瓶，喝了口水。随后他躺在床上，把毯子拉过来盖住肩膀，又盖住后背和双腿，他脸朝下趴在报纸上，胳膊伸直，掌心朝上。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.尽管老人躯体僵硬，遍体鳞伤，但一看到成群结队的鲨鱼扑向大马林鱼时，他仍毫不犹豫地与鲨鱼展开顽强搏斗。B.在回家的路上，老人想的是“船还是好的”“船舵是很容易更换的”，说明老人还会继续出海捕鱼，与命运抗争。C.老人“又开始往上爬”“摔倒在地”，终于“站了起来”，这一过程也可以概括老人一生不断重复的生命历程。D.老人最终带回的就是一副骨架，说明老人保护大马林鱼的实用价值落空，表达作者对老人遭遇的同情和惋惜。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中“出海太远了”暗示了老人体力不支，也意味着沿途所遇到的困难超出了他的想象。B.句子②中的“差一点儿”，表现了老人面对生存困境仍然不失幽默和自我解嘲的处事态度。C.句子③“他想”与该段其它“他想”的内容不同，但“他想”的反复出现都在强调老人的生存状态。D.句子④中“轻松”既是老人对被鲨鱼打败的结局的接受，也是他放弃捕鱼后内心压力的消解。8．选文展现了老人的多重矛盾心理，请加以梳理概括。9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词:大海·鲨鱼·老人;乙组提出一个关键词:硬汉精神。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：吴楚反，闻，晁错谓丞史曰：“夫袁盎多受吴王金钱，专为蔽匿，言不反。今果反，欲请治盎，盎宜知计谋。”丞史曰：“事未发，治之有绝。今兵西乡，治之何益！且袁盎不宜有谋。”晁错犹与未决。人有告袁盎者，袁盎恐，夜见窦婴，为言吴所以反者，愿至上前口对状。窦婴入言上，上乃召袁盎入见。袁盎具言吴所以反状以错故独急斩错以谢吴吴兵乃可罢。孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还，因上便宜事，以《书》称说。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。错所更令三十章，诸侯皆喧哗，疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，上书言军事，谒见上。邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”（司马迁《史记·袁盎晁错列传》，有删改）材料二：昔者晁错尽忠为汉，谋弱山东之诸侯，山东诸侯并起，以诛错为名；而天子不以察，以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。嗟夫！世之君子，欲求非常之功，则无务为自全之计。使错自将而讨吴楚，未必无功，惟其欲自固其身，而天子不悦，奸臣得以乘其郤。错之所以自全者，乃其所以自祸欤！（苏轼《晁错论》，有删改）10．材料一中画框线的部分有三处需要断句，下列选项中断句处的选择全都正确的是（

）袁盎具言吴①所以反②状③以错④故⑤独急斩⑥错以谢吴⑦吴兵乃可罢A.③⑤⑦B.①③⑥C.②⑤⑦D.②④⑥11．下列对材料加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.乃，副词，于是，就，与《屈原列传》“乃令张仪详去秦”的“乃”意思相同。B.治，研究，与《苏武传》“单于使卫律治其事”的“治”意思不相同。C.称，称述，称引，与《屈原列传》“上称帝喾，下道齐桓”的“称”意思不同。D.弱，使……变弱，削弱，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.丞史认为要在事情没有爆发时处理才有效，现在处理没有益处，晁错也提及袁盎不应该有什么阴谋，所以他犹豫不决，错失处治袁盎的机会。B.晁错忠心护国，积极建言献策，维护国家利益，在孝文帝和景帝时期都曾上书请求削减诸侯封地势力，分别遭到诸侯们的反对和痛恨。C.晁错的父亲认为晁错的做法会招致杀身之祸，晁错坚持己见并不认同他父亲的观点，晁错的父亲死后，吴楚七国果然以诛杀晁错的名义反叛。D.从前大禹治水的时候，他预料到治水的过程中可能会有决堤、漫堤等可怕的祸患发生，因而能够从容不迫地去治理水患，并最终取得了成功。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。（2）惟其欲自固其身，而天子不悦，奸臣得以乘其郤。14．苏轼评价“错有以取之也”，是说晁错遭到杀身之祸有他自己的原因，请结合材料二简要分析。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下题。上元①后一日观灯寄王四苏辙城头月减一分圆，城里人家万炬然。紫陌群游逢酒住，红裙醉舞向人妍。且为行乐终今夕，共道重来便隔年。遥想猖狂夜深处，河沙飞水湿归鞯。注：①上元节即元宵节，上元节点灯笼始于汉代，当时名叫“上元燃灯”，时间为一整天。宋代，元宵放灯著于法令，且把上元放灯时间定为五个晚上。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.颔联写了欲喝酒助兴的游人和盛装的舞女，凸显观灯的热闹，也表现了诗人的悲伤。B.颈联和《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”句所抒发的情感类似。C.尾联“飞水湿归鞯”的细节描写烘托了人物的真实心境，把归家的情景写得很逼真。D.诗歌由月夜观灯的场景写到尾联描绘的深夜画面，由实到虚，衔接自然，余味悠长。16．诗人为什么说“月减一分圆”？请结合全诗简要分析。四、默写题17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是:“___________，___________。”（2）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》（节选）中作出了自己的解释:___________，___________。（3）贾谊《过秦论》中“___________，___________。”两句，写秦始皇继承前代功业、依靠武力征服天下。五、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题作为鲁迅笔下“改造文章的祖师”，曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之贡献__________。中国古代重要乐种清商乐，便创始于曹操。清商乐兴起于曹魏时期，此时文坛较活跃的是建安文人团体的核心人物——“三曹”（曹操、曹丕、曹植）。他们不仅促成乐府民歌的文人化转型，更让清商乐__________。曹操于__________之际，不废吟咏，他填写的乐府诗如《蒿里行》《短歌行》等在当时就众口相传，风靡一时。曹操基于现实主义创作手法，兼以宏伟之想象，对乐府诗的体制进行了大胆革新，发壮心，抒豪情，表现出尚实精神与通达作风。通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对中国音乐史的走向乃至清商乐的形成，均产生了深远影响。历经1800年的岁月流转，清商乐依然__________。18．依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（

）A.不容小觑

风生水起

厉兵秣马

流光溢彩B.不容小觑

声名鹊起

戎马倥偬

熠熠生辉C.非同小可

风生水起

戎马倥偬

流光溢彩D.非同小可

声名鹊起

厉兵秣马

熠熠生辉19．下列各句中的引号与文中“改造文章的祖师”的引号，作用相同的一项是（

）A.在莎莉文老师的精心指导下，小海伦终于学会了用手指“说话”。B.有几个“慈样”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。C.热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。D.曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态。20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。阅读下面的文字，完成下面小题。我们常有这样的体会，对小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，①即使长时间不用，但只要一提起，②与之相关的记忆便会情不自禁地流淌出来。③这种扎根在脑海深处的诗词印象，浸透在血液之中的古文积淀，④正是传统文化内化于心的表现，也是厉害的“童子功”。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。⑤想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。⑥诗词大会舞台上，选手们出口成章，又何尝不是因为从小坚持阅读背诵的结果。当然，多读多记不等于死记硬背，A__________。“童子功”的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见”，它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗，自然别有一番滋味，B__________。21．文中第一段画横线的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。六、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。“格物致知”强调的是实践与思考在获取知识时的重要性,它是一种积极的求知方法和态度。但在信息时代,这种求知态度好像正被“知之为知之”所替代。那么,这是否意味着,当面对未知时,我们无需再通过自身的思考或者探索去寻觅答案了呢?以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

参考答案1．答案：D解析：A.“精神力量”错误。偷换概念，原文“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”中说的是“物质力量”，不是“精神力量”。B.“就能证明其正确性”错误。一个认识经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复，不一定就能证明其正确性。材料中并没有这样绝对的表述，这种说法过于绝对。C.“马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究”错误，这种表述不准确，原文叙述的是“我党”根据马克思列宁主义“研究中国历史”，而不是“马克思列宁主义的普遍真理促使中国开启了对自身历史的研究”。2．答案：A解析：“……可见……”错误。“三次”飞跃只是阐述过程，而非确指，前后也构不成必然的因果关系，无法证明是“唯一标准”，这个表述过于绝对。3．答案：B解析：材料二中所述的“缺点”包括:研究现状不系统、研究历史不深入、学习马克思列宁主义不结合实践等。A.“浮光掠影”指观察不深入，表面了解，符合研究现状不系统的缺点。B.“拔苗助长”指急于求成，反而坏事，与材料中所述缺点不符。C.“数典忘祖”指忘记本国历史，符合研究历史不深入的缺点。D.“囫囵吞枣”指学习不深入，符合学习马克思列宁主义不结合实践的缺点。4．答案：①语言具有准确性，严密性，表达准确。例如“因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观世界的反映中得到的思想、理论、政策、办法等等，……此外再无别的检验真理的办法”，运用关联词“只有……才”准确表达逻辑关系，“此外再无别的”排除了其他方法。②语言简洁明了，通俗易懂，没有过多复杂的修饰和生僻词汇。例如“人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，直接明确地指出正确思想的来源，易于理解。在阐述认识过程等内容时，也使用平实的语言，让读者能够轻松把握关键信息。解析：5．答案：①研究语文新高考改革，了解新高考反套路、反刷题（考查能力与素养等）的导向，让复习与时俱进。②研究近几年语文高考试题，分析高考命题的底层逻辑、命题规律，让复习更高效。③学习前辈和其他同学的经验，结合自身特点，制定切合自身实际的复习策略。解析：6．答案：D解析：D.“表达作者对老人遭遇的同情和惋惜”错误。老人带回一副骨架，虽然保护大马林鱼的实用价值看似落空，但作品更多地展现了老人的勇敢、顽强、不屈不挠的精神，是对人类意志和勇气的赞歌，而不是同情和惋惜。7．答案：D解析：D.“也是他放弃捕鱼后内心压力的消解”错误。老人并没有放弃捕鱼，他只是在经历了与鲨鱼的搏斗后暂时感到身体上的疲惫和被击败的无奈，但他的精神并没有放弃捕鱼，所以不能说是“放弃捕鱼后内心压力的消解”。8．答案：①对运气的矛盾心态:一方面觉得自己出海太远毁了好运气;另一方面又渴望好运，甚至想买些运气，还期望用连续出海八十四天换来好运气。②对搏斗的矛盾心态:既希望不用再搏斗，因为他浑身僵硬、酸痛，伤口和用力过度的地方都疼痛;但当鲨鱼来袭时，又不得不奋起搏斗。③对被击垮的矛盾认知:老人知道自己终于被击垮了，无法挽回;可又不承认有什么把自己打垮。④对轻松与疲惫的矛盾感受:被击垮后反倒觉得轻松;但同时又非常疲惫，扛着桅杆往岸上爬时，停下来好几次，最后走回小棚屋的路上还坐下歇了五次。解析：9．答案：加入甲组:①大海意味着无限的可能和机遇，是老人赖以生存和追求梦想的空间。同时，它也代表着难以预测的风险与危机。在与大海的较量中，老人充分展现了自己顽强不屈的性格特征。②鲨鱼不仅摧毁了老人辛苦捕捞的成果，也让他的身心受到了极大摧残。它们象征着生活中不可避免的磨难和考验，提醒我们在享受成功喜悦的同时也要时刻警惕潜在的威胁。③老人在与大海和鲨鱼的较量中，展现出了非凡的勇气、顽强的毅力和不屈的精神。老人的形象代表着一种不屈不挠的硬汉精神，他在困境中坚守信念，勇敢地面对生活的挑战。加入乙组:①老人在面对浩瀚无垠的大海时，没有丝毫畏惧，毅然决然地出海捕鱼，展现出勇敢无畏的品质。②当鲨鱼成群结队地攻击他辛苦捕获的大鱼时，老人没有退缩，而是奋起反抗。这种顽强的毅力和不屈的斗志是硬汉精神的核心。③老人没有被击垮，而是坦然地接受了失败，心中依然充满对生活的热爱和对未来的希望。这种乐观豁达的态度也是硬汉精神的重要体现。解析：10．答案：A解析：句意:袁盎详细地说明了吴王谋反的原因，是晁错的缘故，只有立即斩杀晁错向吴王谢罪，吴军才可能停止。“袁盎具言吴所以反状”主谓宾结构完整，主语是“袁盎”，谓语是“具言”，宾语是“吴所以反状”，应独立成句，所以C处断开。“以错故”，介宾短语作状语，修饰后面的“独急斩错以谢吴”，放在前面单独成句，所以E处断开。“独急斩错以谢吴”主语是省略了的“上”，谓语是“急斩”，宾语是“错”，目的状语是“以谢吴”，而“吴兵”是后一句的主语，所以G处断开。故选CEG。11．答案：C解析：A.正确。副词，于是;/副词，于是，就。句意:皇上于是召袁盎进宫会见。/于是就让张仪假装离开秦国。B.正确。研究;/处理、审理。句意:天下没有研究《尚书》的人。/单于命令卫律审理他们叛乱的事。C.错误。都是“称述，称引”。D.正确。句意:建议景帝削弱山东诸侯各国的实力。/联合结盟商讨削弱秦国的办法。12．答案：A解析：“丞史认为要在事情没有爆发时处理才有效”错误，丞史认为事情还没有暴露出来，就惩治他，可能中断叛乱阴谋;而且“认为袁盎也不该有什么阴谋”是丞史的观点，不是晁错的观点。13．答案：（1）等到窦婴、袁盎进言。皇上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死。（2）只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高兴，奸臣能够趁着君臣隔阂钻了空子。解析：（1）“及”，等到;第一个“衣”，动词，穿着;“斩东市”，省略句、状语后置句，正常语序为“（于）东市斩”，在东市把他处死。（2）“惟”，只;“固”，保全、巩固;“郤”，通“隙”，隔阂，嫌怨。14．答案：①晁错未能准确预料强大的七国起来反叛，当祸患发生时又不能像大禹治水一样从容不迫地去治理，最终导致失败。②晁错一心想保全自身，当七国反叛时，他主张让景帝御驾亲征而自己留守京城。导致君臣离心，招致杀身之祸。解析：本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。苏轼先举大禹治水的例子，“惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功”，大禹能事先就预料，祸患发生时就可以不惊慌失措而能从容地治理它;然后指出“夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉”，即晁错没有能够准确预料强大的七国起来反叛，当祸患发生时又不能像大禹治水一样从容不迫地去治理，最终导致失败。另外，苏轼还指出“错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守”，即晁错一心想保全自身，当七国反叛时，他主张让景帝御驾亲征而自己留守京城，导致君臣离心，招致杀身之祸。参考译文:材料一:吴楚叛乱的消息传到京城，晁错对丞史说:“袁盎接收了吴王的许多金钱，专门为他遮掩，说他不会反叛。现在反叛已成事实，我打算请求处治袁盎。他必当知道叛乱的阴谋。”丞史说:“事情还没有暴露出来，就惩治他，可能中断叛乱阴谋。现在叛军向西进发，惩办袁盎有什么好处呢！再说袁盎也不该有什么阴谋。”晁错犹豫不决。有人将这件事告知了袁盎，袁盎害怕，连夜去见窦婴，向他说明吴王反叛的原因，希望能到皇上面前亲口对质。窦婴进宫向皇上报告了，皇上于是召袁盎进宫会见。袁盎详细地说明了吴王谋反的情况，是因为晁错的缘故，只有立即斩杀晁错向吴王谢罪，吴军才可能停止。汉文帝的时候，天下没有研究《尚书》的人，只听说济南伏先生是原来秦朝的博士，研究过《尚书》，文帝于是下令太常派人前往他那里学习。太常派遣晁错前往伏先生那里学习《尚书》。学成回来后，趁着向皇上报告利国利民的事，称引解说《尚书》。汉文帝的时候，晁错多次上书，说到削减诸侯势力的事，以及修改法令的事。几十次上书，汉文帝都没有采纳，但认为他有奇特的才能，提升为中大夫。当时，太子称赞晁错的计策谋略，袁盎和诸位大功臣却大多都不喜欢晁错。景帝即位后，晁错被提升为御史大夫，请求就诸侯的罪过相应地削减他们的封地，收回各诸侯国边境的郡城。晁错所修改的法令有三十章，诸侯们都叫喊着反对，痛恨晁错。晁错的父亲听到了这个消息，就从颍川赶来，对晁错说:“皇上刚刚继位，你执掌政权，侵害削弱诸侯的力量，疏远人家的骨肉，人们纷纷议论怨恨你，为什么要这样做呢？”晁错说:“事情本来就应该这样，不这样的话，天子不会受到尊崇，国家不会得到安宁。”晁错的父亲又说:“照这样下去，刘家的天下安宁了，而我们晁家却危险了，我要离开你回去了。”便服毒药而死，死前说道:“我不忍心看到祸患连累自己。”晁错的父亲死后十几天，吴楚七国果然反叛，以诛杀晁错为名义。等到窦婴、袁盎进言，皇上就命令晁错穿着朝服，在东市把他处死。晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，上书报告军事情况，觐见皇上。邓公说:“晁错担心诸侯强大了不能够制服，所以要求削减诸侯的封地，来使朝廷得到尊崇，这是万代的利益啊。计划才开始实行，竟然遭到杀戮，对内堵塞了忠臣的口，对外反而替诸侯报了仇，我私下认为陛下这样做是不可取的。”此时景帝沉默了好久，说:“您的话很对，我也悔恨这件事。”材料二:从前晁错殚精竭虑效忠汉室，建议景帝削弱山东诸侯各国的实力。于是山东诸侯各国共同起兵，借着杀晁错的名义。可是景帝没有洞察到他们的用心，就把晁错杀了来说服他们退兵。天下人都为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心，却不明白其中也有晁错自己的原因。从前大禹治水，凿开龙门，疏通黄河，使洪水东流入海。当他的整个工程尚未最后完成时，可能也时有决堤、漫堤等可怕的祸患发生，只是他事先就预料到会这样，祸患发生时就不惊慌失措而能从容地治理它，所以能够最终取得成功。七国那样强大，却突然想削弱它，他们起来叛乱，难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难从而控制吴、楚等国的命运，却居然为了保全自己的性命想让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。唉！世上的君子如果想要建立伟大的功业，那就不要考虑保全性命的计策。假如晁错自己亲自带兵去讨伐吴、楚等七国，不一定就不会成功。只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高兴，奸臣能够趁着君臣隔阂钻了空子。晁错企图保全自己的性命，正是他招致杀身之祸的原因啊！15．答案：A解析：“也表现了诗人的悲伤”错误。该句展现了上元节的热闹喜庆之景，表现出了诗人享受和珍惜当下的情感。16．答案：