2022-2023学年山西省太原市高三（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年山西省太原市高三（上）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：陶瓷艺术的文化特征主要表现在内续的表达特征与外延的形象表现之中。就内续表征而言，不同的艺术作品表现出的内在情感不尽相同，不仅蕴含着中华优秀传统文化，更呈现出对美表达切入点不同而形成的多重视角。就外延形象而言，则传递出雄浑、典雅、洗练的传统审美旨趣和民族情怀，是以艺术为形式对文化属性的深刻呈现，是传统审美思想的复读与时代表达，促使观者得以感受到美，明确文化美与艺术美之间相互包容与促进的关系陶瓷文化与艺术形式的发展体现出的是不同时期的审美旨趣与内涵。正如克罗齐说的“一切历史都是当代史”，通过品味陶瓷艺术可以感受到不同历史阶段的文化语境与民族共性。翻开中国陶瓷史不难发现，中国传统陶瓷器物的每一次进阶，都与历史诸阶段的审美情趣息息相关。从陶瓷器物的造物理念来看，早期的陶瓷造型追求“大巧若拙、大匠不雕”的审美境界，符合顺应自然、利用自然，并实现人与自然和谐共生的“天人合一”的思想。儒家追求中庸之道，这一理念推动着中国古代陶瓷器物逐渐发展成为和谐对称的器物体系。至明清时期，景德镇作为全国制瓷中心，特别强调去棱角的造型设计理念。由此可见，传统技艺不仅承载着中华传统文化及传统审美旨趣的内涵，展现出丰富的艺术文化内涵。（摘编自成珊珊《论陶瓷艺术的美育特性——以景德镇为例》练崇潮《传统陶瓷器物的民族文化基因及其当代价值》）材料二：瓷与玉之间存在着无可置疑的隐喻关系。景德镇瓷器的四大特点中，“白如玉”被列在第一位。国人对玉的喜爱折射出儒家学说的价值取向。瓷与玉本属一家，其原料皆为山中之矿，外表看来犹如淡绿色的美玉。如果说两者有什么不同，那就是玉为大自然用亿万年地火冶炼出来的“瓷”，人类对前者只能作外形上的打磨削剔，对后者却可以在质地、造型、色彩等方面进行随心所欲地创造。然而瓷器在硬度上不如玉石，因此它比玉器更难于长期保有。从这个意义上说，瓷的易碎性增加了它的珍稀性。由于四时温差和内应力的影响，后来人们发现一些裂纹具有特殊的审美效果，于是在烧制时有意为之，哥窑碎瓷却能以其“似碎非碎”的“碎裂美”，触动国人心灵深处的悲恫情怀美瓷如玉实属难得，但瓷的原料易得，制瓷工艺早已成熟，这些都为大规模生产奠定了基础。据统计，中国在17、18世纪期间销往西方的瓷器“达到好几亿件的数额”，景德镇每天仍生产大约一百万件瓷器”。这样的盲目生产和无序竞争使得景德镇瓷业无复往日的荣光。当下的瓷器制作还有一个“大”的毛病。大件瓷器烧制不易，“美的对象是小的”，那些摆在国内外地摊上降价出售的大缸大盆，给人以暴殄天物之感。“如玉”的瓷还具备“超玉”的可能，关键在于它能承载如书法、绘画、诗词等艺术形式。在西方，在陶瓷上绘制“柳树图案”大为流行。柳树图案最初在1849年的英国杂志《家庭朋友》上出现，最多时有二百多家瓷厂烧制这种图案。柳树图案时至今日在美洲和澳洲等地也颇为流行。为什么柳树图案在西方陶瓷艺术中传播广泛？有学者认为，陶瓷主要栖身于餐厅、厨房和卧室之中，与日常生活距离太远，而“安详而美丽”的柳树图案故事更有利于营造平和的家庭氛围。此外，英国人还为其创作了一首世代传唱的儿歌，柳树图案的消费，还伴之以听觉渠道广为流传，这种老少咸宜、视听兼具的娱乐方式（摘编自傅修延《瓷的叙事与文化分析》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．陶瓷艺术文化表现出的内续表征和外延形象，反映了文化美与艺术美之间相互包容与促进的关系。B．早期的陶瓷造型不追求雕饰与设计，体现了“大巧若拙、大匠不雕”和“天人合一”的艺术追求。C．景德镇瓷器要想恢复往日荣光，必须摈除盲目生产和无序竞争的状态，符合人们内心的审美需要。D．瓷兼具“如玉”和“超玉”的特质，其中“超玉”是指瓷比玉更能直观地表现中国传统艺术形式。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．文章引用克罗齐的话是为了说明陶瓷文化与艺术形式的发展体现出的是不同时期的审美旨趣与内涵。B．材料一和材料二都谈到了审美旨趣对陶瓷发展产生的影响，但材料一侧重从历史的不同阶段进行阐述。C．“瓷”与“玉”的打磨，“玉”只能是外形上的加工，而“瓷”可以根据匠人的喜好随心所欲地创造。D．绘制“柳树图案”的陶瓷在西方大为流行且主要用于餐厅和厨房中，足见这些陶瓷功能指向日常生活。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料二中“碎裂美”的一项是A．在《论语•子罕》中，孔子与学生对谈中提出“譬如为山，未成一篑。止B．郁达夫在《故都的秋》这篇散文中写到“北国的秋，却特别地来得清，来得静C．李白在《梦游天姥吟留别》中描绘梦中游山时写到“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”。D．史铁生在《我与地坛》中写到“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸塞窣片刻不息”。（4）明清以来景德镇民窑大量生产的“青白相间，青花缠枝莲图案瓷”颇为流行。请结合材料一对这一现象加以分析。（5）请结合两则材料谈谈新时代如何扩大中国陶瓷艺术在西方的影响。2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。我只喜欢一个人走自己的路许渊冲①我过去喜欢一个人走我的路；现在也喜欢一个人走我的路；将来还要一个人走自己的路。②这是我在昆明西南联合大学外文系一年级写的日记。那时日本侵略军已经占领北平、天津，北京大学、清华大学、南开大学迁到昆明，组成西南联大。③我为什么留恋故乡南昌呢？在20世纪30年代，赣江之滨的滕王阁早已名存实亡，再也看不到“画栋朝飞南浦云，秋水共长天一色”的美景，也并不是南昌独有的风光。所以我在江西第二中学读书的时候，我才发现故乡也像健康一样，在失去后才觉得可贵。司空见惯的小桥流水人家④后来二中迁到永泰，每逢月夜，我喜欢同匡南、燮昌在赣江之滨散步，仿佛它能把我们滔滔不绝的乡思，带回遥远的南昌。这时我们最爱读的诗句⑤我们在江边谈得最多的人物，是教我们国文的汪国镇老师。汪老师的身材矮小，丰富的文史知识浓缩在他胸中，恨不得在一小时内讲两小时的课；他走路快，内容丰富，像亩产千斤的稻田⑥日本侵略军占领南京后，汪老师写下了下面的词句：“问五湖，哪有扃舟？梦里江声和泪咽，频洒向故园流。”听说他的学生惨遭杀害，他写了两首哀悼的诗，一首的最后两句是：“一纸难将两行泪⑦当日军进攻，南昌动摇时，二中准备迁往清江县永泰镇，我去向他告别，他用毛笔在我的纪念册上写下了十四个大字：旧学新知多致用，得师取友愿齐贤。⑧1938年7月2日，汪老师惨遭日寇杀害。⑨在汪老师遇难时，我们正在参加中学毕业考试。毕业之后，就要确定人生的道路了。我打算报考联大外文系⑩虽然我在小学四年级就开始学英语，但学习方法非常可笑。我把英文二十六个字母中的最后四个编成口诀：“打泼了油，吓个要死，我又在“儿子”（sons）下面注音“孙子”（daughters）下面注上“刀豆子”，就是用这样动植物不分、长幼无序的方法死记硬背的⑪到了高中三年级，我在永泰河滨读歌德《少年维特之烦恼》的英译本，觉得人与自然融洽无间。尝到了学外文的甜头，也带来了西子湖畔的歌声，我们就跟着大学生唱起英文的《江上彩虹》来，飞上高不可攀的象牙之塔似的。⑫我考取了联大，同时考取的同学有吴琼和万兆风。还有一个秀外慧中的女同学胡品清，也考取了浙大外文系。说来也巧，也比我早几年把唐诗宋词译成英文、法文，在欧美出版。所不同的是，我却译成韵文。我们四个人都是汪国镇老师的学生，而汪老师本人也是北京大学英文系毕业的，总算是后继有人了。⑬回想我们这一班人，当年风华正茂，后来各人走上了不同的道路，就是天各一方了。考取联大之后，我辞别了江西，到了山水甲天下的桂林。看见奇峰林立，漫江流翠，高楼大厦立刻成了断壁残垣，青山绿水笼罩在愁云惨雾之中，我又恨不得立刻回永泰去。正是：寄居永泰经风霜，客心日夜忆南昌。无端更渡漓江水，却望永泰是故乡。⑭在桂林我还认识了联大数学系的同学廖山涛，他穿一件土布大褂，说一口湖南土话，后来会得到第三世界科学院的数学奖。我们同到汽车站买去柳州的票，走这条路的人太多，花了十二个小时才挤到票，所以我再也不喜欢走大家走的路了。⑮到柳州后，我托人买到了经贵阳去昆明的汽车票，开始了崇山峻岭间的万里长征。远看是白云笼罩的重峦叠嶂，却成了灰雾朦胧的绿树青山；回顾所来径，在回忆的显微镜之下，生活就会发生肉眼看不见的奇光异彩。⑯到昆明后，我填了一阕《西江月》词：山下白云缭绕，山头马达轰鸣。飞越关山万千重，青天开颜相迎。早有凌霄雄心，今日壮志竟成。魁星楼外树连天，报道已是昆明。想当年笳吹弦诵在山城；愿今后桃李花开满园春！（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．文章回忆了“我”在各个学段的人生经历，并将个人与国家命运紧密联结，具有鲜明的时代特色。B．文章开头运用反复突出了“我”的清高和孤寂，表达了对人生信念的执着坚守、点明了文章的主旨。C．作者以“崇山峻岭间的万里长征”喻人生之路，“我”回望走过的路，感慨万千，但又很美好。D．作者借诗抒情，一首《西江月》既表现出了“我”实现理想后的满腔豪情，也增强了文章感染力（2）关于文中的③④两段，下列说法不正确的一项是A．滕王阁美景的消失与下文桂林的高楼大厦被炸毁，充分体现了战争的残酷。B．作者及友人与李煜心境契合，借其词句来抒发自己的思乡之愁和国事之忧。C．江边散步引出了对汪国镇老师的回忆，也体现出了汪老师对学生影响深远。D．江边散步的好友，与后文联大的同学，共同刻画了特定时代的知识分子群像。（3）“我”之所以选择报考西南联大，并致力于以韵文的形式翻译中国古典诗词，是受到了哪些因素的影响？请结合选文简要分析。（4）汪国镇老师常用诗句来表达自己的情感，请结合选文分析画线句子的作用。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，观化远也。楚之边邑曰卑梁，其处女与吴之边邑处女桑于境上，戏而伤卑梁之处女。卑梁人操其伤子以让吴人，怒，杀而去之。吴人往报之，尽屠其家。卑梁公怒，曰：“吴人焉敢攻吾邑？”举兵反攻之，怒，使人举兵侵楚之边邑，克夷而后去之。吴、楚以此大隆。郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘，羊斟御。明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。明日战，怒谓华元曰：“昨日之事，子为制，我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩华元虏夫弩机差以米则不发战大机也飨士而忘其御也将以此败而为虏岂不宜哉鲁季氏与郈氏斗鸡。季氏之鸡不胜，季平子怒，因归郈氏之宫，伤之於昭公，曰：“褚于襄公之庙也，其馀尽舞于季氏。季氏之舞道，无上久矣。弗诛，必危社稷。”公怒，不审，乃使郈昭伯将师徒以攻季氏，则吾族也死亡无日矣。”遂起甲以往，陷西北隅以入之，郈昭伯不胜而死。昭公惧，遂出奔齐（节选自《吕氏春秋•览•察微》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．宋师败绩/华元虏夫弩机/差以米则不发战/大机也/飨士而忘其御也/将以此败而为虏/岂不宜哉/B．宋师败绩/华元虏/夫弩机差以米则不发/战/大机也/飨士而忘其御也/将以此败而为虏/岂不宜哉/C．宋师败绩/华元虏/夫弩机差以米则不发战/大机也/飨士而忘其御也/将以此败而为虏/岂不宜哉/D．宋师败绩/华元虏夫弩机/差以米则不发/战/大机也/飨士而忘其御/也将以此败而为虏岂不宜哉/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．“来而让”与“是以太山不让土壤”（《谏逐客书》）两句中“让”含义相同。B．“赐失之矣”与“其远古刻尽漫失”（《登泰山记》）两句中“失”含义相同。C．“吴人往报之”与“故略上报”（《答司马谏议书》）两句中“报”含义不同。D．“必危社稷”与“正襟危坐而问客曰”（《赤壁赋》）两句中“危”含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．子贡赎回了鲁国为奴的人没有领取赎金，子路救了溺水的人接受了别人的谢礼，孔子认为子路的做法从长远来看有利于鲁国。B．楚国卑梁人因女孩在采桑嬉戏中被伤去责备吴人，因吴国人态度不好，就杀了吴人离开，最终导致了吴楚大战。C．郑宋之战，华元作为主帅应战，对待车御羊斟却不够尊重，宋军大败，华元也被俘。D．季平子在与郈氏斗鸡失败后，一怒之下回到了郈氏的房屋，并且扩大了自己的住宅，在鲁昭公面前打伤了他。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。②明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。（5）鉴古知今是一种智慧。读了以上小故事，请你谈谈对“察微”的理解。4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首句“似画图”三字看似平淡无奇，却是对湖上春光所作的整体概括。B．湖上风景如画，作者却因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以“乱”字。C．诗人写景远近有序，善用比喻，衬染分明D．诗歌尾联一改之前绘形绘色的笔触，直抒胸臆写出西湖春色的动人力量。（2）本诗与《钱塘湖春行》均为白居易的咏西湖春景的佳作，请结合诗句分析这两首诗情感的不同之处。5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“，”两句将自身命运与国家命运结合在一起，刻画了一位满头白发、衰颓失意的老人形象。（2）杜牧《阿房宫赋》中“，”两句举例说明秦人把掠夺来的六国珍宝当作很平常的事物，一点也不爱惜。（3）“边塞诗”是古代诗歌中常见的题材，其中不乏有借助意象表现边塞风光的句子：“，”。三、语言文字运用（20分）6．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。周年纪念向来是博物馆策展的重要由头，借由时间节点，通过文物和文献的整理回顾，但都让人们得以回望一段独特的生命历程。“栋梁——梁思成诞辰一百二十周年文献展”是一次非常具有“神性”气息的展览。素雅的灯光设计和庄严肃穆的展厅设计，让人犹如置身于沉重的历史现场。由梁思成的著作和手稿组成的文献阵列，密集地铺在地面的灯箱之中，给人以强烈的压迫感。一张张老照片，一封封过往的信件，又让观者在历史中看到鲜活的人物。苏州博物馆的“元代的江南”展览则，绕开了其他博物馆已经走过的各种“道路”。宋代与明末的江南历来是大众传媒热捧的焦点，苏博却以小体量的文物，举重若轻地将“元代的江南”呈现在观众面前的效果。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中说“梁思成诞辰一百二十周年文献展”给观众以压迫感，画横线的句子是怎样突出这种压迫感的？请从语言运用的角度简要分析。7．（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。过去十年，图像和视频正在深刻改变着我们的现实生活。从最初十几秒到十分钟的短视频，再到更长的直播这些年，数百亿条的各类平台上的视频，共同构建起当代生活的数字化。我们应该以何种姿态理解这个已经逐渐形成的全景社会？没有一种媒介形式，①可以勾连大众和小众，展示各个阶层、各种职业、各类人群的面貌，进而把全球景观纳入其中。丰富、及时、新颖的视频攫取了过多的注意力，②。当直播和围观成为常态，碎片化信息泛滥，③，甚至一些真相不明的声音或谣言也趁机滋生，在潜移默化中，海量的影像正不断重建我们认识世界的方式乃至我们的情感。基于此（1）下列句子中的“全景”和文中加点的“全景”，用法相同的一项是A．他是研发“精神号”探测车上全景彩色摄影机的首席科学家。B．这部励志大戏将全景展现“白衣天使”的工作生活和心路历程。C．这个巨大的建筑物俯临市区全景，攀缘而上的游客络绎不绝。D．他学过建筑、戏剧设计和全景绘画，正适合为本次演出设计布景。（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语（3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。清人龚自珍在《病梅馆记》中提出，文人画士观赏梅的标准是“以曲为美”“以欹为美”“以疏为美”，用自己的标准来“绳天下之梅”，他借此表明对个人价值的追求和个性的彰显。费孝通在《乡土中国•家族》中认为，家族社会是中国乡土社会的又一重要的社会特征，族人们须遵守族谱家训李大钊在《自由与秩序》中写到：“离于个人，无所谓社会；离于社会，而个人主义与社会主义亦绝非矛盾。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年山西省太原市高三（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：陶瓷艺术的文化特征主要表现在内续的表达特征与外延的形象表现之中。就内续表征而言，不同的艺术作品表现出的内在情感不尽相同，不仅蕴含着中华优秀传统文化，更呈现出对美表达切入点不同而形成的多重视角。就外延形象而言，则传递出雄浑、典雅、洗练的传统审美旨趣和民族情怀，是以艺术为形式对文化属性的深刻呈现，是传统审美思想的复读与时代表达，促使观者得以感受到美，明确文化美与艺术美之间相互包容与促进的关系陶瓷文化与艺术形式的发展体现出的是不同时期的审美旨趣与内涵。正如克罗齐说的“一切历史都是当代史”，通过品味陶瓷艺术可以感受到不同历史阶段的文化语境与民族共性。翻开中国陶瓷史不难发现，中国传统陶瓷器物的每一次进阶，都与历史诸阶段的审美情趣息息相关。从陶瓷器物的造物理念来看，早期的陶瓷造型追求“大巧若拙、大匠不雕”的审美境界，符合顺应自然、利用自然，并实现人与自然和谐共生的“天人合一”的思想。儒家追求中庸之道，这一理念推动着中国古代陶瓷器物逐渐发展成为和谐对称的器物体系。至明清时期，景德镇作为全国制瓷中心，特别强调去棱角的造型设计理念。由此可见，传统技艺不仅承载着中华传统文化及传统审美旨趣的内涵，展现出丰富的艺术文化内涵。（摘编自成珊珊《论陶瓷艺术的美育特性——以景德镇为例》练崇潮《传统陶瓷器物的民族文化基因及其当代价值》）材料二：瓷与玉之间存在着无可置疑的隐喻关系。景德镇瓷器的四大特点中，“白如玉”被列在第一位。国人对玉的喜爱折射出儒家学说的价值取向。瓷与玉本属一家，其原料皆为山中之矿，外表看来犹如淡绿色的美玉。如果说两者有什么不同，那就是玉为大自然用亿万年地火冶炼出来的“瓷”，人类对前者只能作外形上的打磨削剔，对后者却可以在质地、造型、色彩等方面进行随心所欲地创造。然而瓷器在硬度上不如玉石，因此它比玉器更难于长期保有。从这个意义上说，瓷的易碎性增加了它的珍稀性。由于四时温差和内应力的影响，后来人们发现一些裂纹具有特殊的审美效果，于是在烧制时有意为之，哥窑碎瓷却能以其“似碎非碎”的“碎裂美”，触动国人心灵深处的悲恫情怀美瓷如玉实属难得，但瓷的原料易得，制瓷工艺早已成熟，这些都为大规模生产奠定了基础。据统计，中国在17、18世纪期间销往西方的瓷器“达到好几亿件的数额”，景德镇每天仍生产大约一百万件瓷器”。这样的盲目生产和无序竞争使得景德镇瓷业无复往日的荣光。当下的瓷器制作还有一个“大”的毛病。大件瓷器烧制不易，“美的对象是小的”，那些摆在国内外地摊上降价出售的大缸大盆，给人以暴殄天物之感。“如玉”的瓷还具备“超玉”的可能，关键在于它能承载如书法、绘画、诗词等艺术形式。在西方，在陶瓷上绘制“柳树图案”大为流行。柳树图案最初在1849年的英国杂志《家庭朋友》上出现，最多时有二百多家瓷厂烧制这种图案。柳树图案时至今日在美洲和澳洲等地也颇为流行。为什么柳树图案在西方陶瓷艺术中传播广泛？有学者认为，陶瓷主要栖身于餐厅、厨房和卧室之中，与日常生活距离太远，而“安详而美丽”的柳树图案故事更有利于营造平和的家庭氛围。此外，英国人还为其创作了一首世代传唱的儿歌，柳树图案的消费，还伴之以听觉渠道广为流传，这种老少咸宜、视听兼具的娱乐方式（摘编自傅修延《瓷的叙事与文化分析》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA．陶瓷艺术文化表现出的内续表征和外延形象，反映了文化美与艺术美之间相互包容与促进的关系。B．早期的陶瓷造型不追求雕饰与设计，体现了“大巧若拙、大匠不雕”和“天人合一”的艺术追求。C．景德镇瓷器要想恢复往日荣光，必须摈除盲目生产和无序竞争的状态，符合人们内心的审美需要。D．瓷兼具“如玉”和“超玉”的特质，其中“超玉”是指瓷比玉更能直观地表现中国传统艺术形式。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是CA．文章引用克罗齐的话是为了说明陶瓷文化与艺术形式的发展体现出的是不同时期的审美旨趣与内涵。B．材料一和材料二都谈到了审美旨趣对陶瓷发展产生的影响，但材料一侧重从历史的不同阶段进行阐述。C．“瓷”与“玉”的打磨，“玉”只能是外形上的加工，而“瓷”可以根据匠人的喜好随心所欲地创造。D．绘制“柳树图案”的陶瓷在西方大为流行且主要用于餐厅和厨房中，足见这些陶瓷功能指向日常生活。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料二中“碎裂美”的一项是BA．在《论语•子罕》中，孔子与学生对谈中提出“譬如为山，未成一篑。止B．郁达夫在《故都的秋》这篇散文中写到“北国的秋，却特别地来得清，来得静C．李白在《梦游天姥吟留别》中描绘梦中游山时写到“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”。D．史铁生在《我与地坛》中写到“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸塞窣片刻不息”。（4）明清以来景德镇民窑大量生产的“青白相间，青花缠枝莲图案瓷”颇为流行。请结合材料一对这一现象加以分析。（5）请结合两则材料谈谈新时代如何扩大中国陶瓷艺术在西方的影响。【分析】（1）本题考查理解分析文章内容的能力。作答时要在文中找出相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。作答时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。（3）本题考查分析论点和论据的能力。作答时首先要正确把握材料一论点，然后再逐项分析。（4）本题考查学生理解材料，并对材料进行运用的能力。作答时首先理解题干中的现象，然后到文中筛选出与之有关的信息加以分析。（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。【解答】（1）B.“早期的陶瓷造型不追求雕饰与设计”错误。由原文“早期的陶瓷造型追求‘大巧若拙，不追求过多的雕饰与设计、利用自然，原文说的是“不追求过多的雕饰与设计”。故选B。（2）C.“根据匠人的喜好随心所欲地创造”错误。由原文“人类对前者只能作外形上的打磨削剔、造型，是根据匠人在质地、色彩等方面的喜好随心所欲地创造。故选C。（3）A.“未成一篑”体现做学问要坚持，不能半途而废的道理。B.“清、静、悲凉”是北国秋天独有的特点。C.从听觉的角度描写了山泉水势浩大的样子。D.表现的是在寂静的园子里亦有生命的萌动。故选B。（4）由原文“就外延形象而言，则传递出雄浑、洗练的传统审美旨趣和民族情怀、择取及阐释，是以艺术为形式对文化属性的深刻呈现，明清以来景德镇民窑大量生产的“青白相间，它代表了明清时期素雅的审美旨趣和审美理念。由原文“儒家追求中庸之道，其反映在陶瓷造物上就是工匠精益求精的心态与中庸之道的融合。至明清时期，所产陶瓷的器型构造讲求圆润感和无违和感，明清以来景德镇民窑大量生产的“青白相间、莲组成，是陶瓷艺术的内续表征。（5）由原文“传统技艺不仅承载着中华传统文化及传统审美旨趣的内涵，更在延续中华美育精神的同时，中国瓷器既要坚守传统审美思想。由原文“这样的盲目生产和无序竞争使得景德镇瓷业无复往日的荣光”可知，中国陶瓷要拒绝批量生产。由原文“当下的瓷器制作还有一个‘大’的毛病。大件瓷器烧制不易，‘巨无霸’般的瓷瓶瓷碗并不能唤起我们心中的美感，给人以暴殄天物之感”可知，陶瓷制作应以精巧灵动为主。由原文“在西方，在陶瓷上绘制‘柳树图案’大为流行”“柳树图案时至今日在美洲和澳洲等地也颇为流行”可知。答案：（1）B（2）C（3）B（4）①瓷由青色和白色构成，它代表了明清时期素雅的审美旨趣和审美理念。②瓷的图案由青花，体现了儒家思想中清白廉洁的文化表达。（5）①既要坚守传统审美思想，也要有时代表达，应精制惜售，陶瓷制作应以精巧灵动为主。2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。我只喜欢一个人走自己的路许渊冲①我过去喜欢一个人走我的路；现在也喜欢一个人走我的路；将来还要一个人走自己的路。②这是我在昆明西南联合大学外文系一年级写的日记。那时日本侵略军已经占领北平、天津，北京大学、清华大学、南开大学迁到昆明，组成西南联大。③我为什么留恋故乡南昌呢？在20世纪30年代，赣江之滨的滕王阁早已名存实亡，再也看不到“画栋朝飞南浦云，秋水共长天一色”的美景，也并不是南昌独有的风光。所以我在江西第二中学读书的时候，我才发现故乡也像健康一样，在失去后才觉得可贵。司空见惯的小桥流水人家④后来二中迁到永泰，每逢月夜，我喜欢同匡南、燮昌在赣江之滨散步，仿佛它能把我们滔滔不绝的乡思，带回遥远的南昌。这时我们最爱读的诗句⑤我们在江边谈得最多的人物，是教我们国文的汪国镇老师。汪老师的身材矮小，丰富的文史知识浓缩在他胸中，恨不得在一小时内讲两小时的课；他走路快，内容丰富，像亩产千斤的稻田⑥日本侵略军占领南京后，汪老师写下了下面的词句：“问五湖，哪有扃舟？梦里江声和泪咽，频洒向故园流。”听说他的学生惨遭杀害，他写了两首哀悼的诗，一首的最后两句是：“一纸难将两行泪⑦当日军进攻，南昌动摇时，二中准备迁往清江县永泰镇，我去向他告别，他用毛笔在我的纪念册上写下了十四个大字：旧学新知多致用，得师取友愿齐贤。⑧1938年7月2日，汪老师惨遭日寇杀害。⑨在汪老师遇难时，我们正在参加中学毕业考试。毕业之后，就要确定人生的道路了。我打算报考联大外文系⑩虽然我在小学四年级就开始学英语，但学习方法非常可笑。我把英文二十六个字母中的最后四个编成口诀：“打泼了油，吓个要死，我又在“儿子”（sons）下面注音“孙子”（daughters）下面注上“刀豆子”，就是用这样动植物不分、长幼无序的方法死记硬背的⑪到了高中三年级，我在永泰河滨读歌德《少年维特之烦恼》的英译本，觉得人与自然融洽无间。尝到了学外文的甜头，也带来了西子湖畔的歌声，我们就跟着大学生唱起英文的《江上彩虹》来，飞上高不可攀的象牙之塔似的。⑫我考取了联大，同时考取的同学有吴琼和万兆风。还有一个秀外慧中的女同学胡品清，也考取了浙大外文系。说来也巧，也比我早几年把唐诗宋词译成英文、法文，在欧美出版。所不同的是，我却译成韵文。我们四个人都是汪国镇老师的学生，而汪老师本人也是北京大学英文系毕业的，总算是后继有人了。⑬回想我们这一班人，当年风华正茂，后来各人走上了不同的道路，就是天各一方了。考取联大之后，我辞别了江西，到了山水甲天下的桂林。看见奇峰林立，漫江流翠，高楼大厦立刻成了断壁残垣，青山绿水笼罩在愁云惨雾之中，我又恨不得立刻回永泰去。正是：寄居永泰经风霜，客心日夜忆南昌。无端更渡漓江水，却望永泰是故乡。⑭在桂林我还认识了联大数学系的同学廖山涛，他穿一件土布大褂，说一口湖南土话，后来会得到第三世界科学院的数学奖。我们同到汽车站买去柳州的票，走这条路的人太多，花了十二个小时才挤到票，所以我再也不喜欢走大家走的路了。⑮到柳州后，我托人买到了经贵阳去昆明的汽车票，开始了崇山峻岭间的万里长征。远看是白云笼罩的重峦叠嶂，却成了灰雾朦胧的绿树青山；回顾所来径，在回忆的显微镜之下，生活就会发生肉眼看不见的奇光异彩。⑯到昆明后，我填了一阕《西江月》词：山下白云缭绕，山头马达轰鸣。飞越关山万千重，青天开颜相迎。早有凌霄雄心，今日壮志竟成。魁星楼外树连天，报道已是昆明。想当年笳吹弦诵在山城；愿今后桃李花开满园春！（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA．文章回忆了“我”在各个学段的人生经历，并将个人与国家命运紧密联结，具有鲜明的时代特色。B．文章开头运用反复突出了“我”的清高和孤寂，表达了对人生信念的执着坚守、点明了文章的主旨。C．作者以“崇山峻岭间的万里长征”喻人生之路，“我”回望走过的路，感慨万千，但又很美好。D．作者借诗抒情，一首《西江月》既表现出了“我”实现理想后的满腔豪情，也增强了文章感染力（2）关于文中的③④两段，下列说法不正确的一项是AA．滕王阁美景的消失与下文桂林的高楼大厦被炸毁，充分体现了战争的残酷。B．作者及友人与李煜心境契合，借其词句来抒发自己的思乡之愁和国事之忧。C．江边散步引出了对汪国镇老师的回忆，也体现出了汪老师对学生影响深远。D．江边散步的好友，与后文联大的同学，共同刻画了特定时代的知识分子群像。（3）“我”之所以选择报考西南联大，并致力于以韵文的形式翻译中国古典诗词，是受到了哪些因素的影响？请结合选文简要分析。（4）汪国镇老师常用诗句来表达自己的情感，请结合选文分析画线句子的作用。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合题干涉及的语境进行分析，作出正确选择。（3）本题考查学生对文本相关信息的筛选和概括能力。答题时要根据题干要求到文本中找到相关内容，并做合理的概括和分析。（4）本题考查学生对画线语句作用的理解和分析能力。答题时要读懂画线语句，结合文本从内容、结构等方面进行分析。【解答】（1）B.“清高和孤寂”说法错误。文章开头运用反复，是突出“我”对自己信念的坚持。故选B。（2）A.“滕王阁美景的消失与下文桂林的高楼大厦被炸毁，充分体现了战争的残酷”说法错误。故选A。（3）“我”之所以选择报考西南联大，并致力于以韵文的形式翻译中国古典诗词的原因首先，从文中第⑫段“说来也巧，也比我早几年把唐诗宋词译成英文，在欧美出版，她把诗词译成散体。我们四个人都是汪国镇老师的学生，他没有完成的事业，这是受汪国镇老师的影响。其次，从文中第⑪段“到了高中三年级，觉得人与自然融洽无间，我的决心就下定了”可知，并致力于以韵文的形式翻译中国古典诗词。最后，从文中“再也看不到‘画栋朝飞南浦云。就是‘落霞与孤鹜齐飞，也并不是南昌独有的风光”“一纸难将两行泪，客心日夜忆南昌，却望永泰是故乡”等内容可以看出，“我”想要将中华优秀传统文化传播出去，并致力于以韵文的形式翻译中国古典诗词。（4）第一处是汪国镇老师为南京陷落所写，南京是当时国民政府的首都，汪国镇老师内心是充满痛苦的，哪有扃舟”表明敌人遍布中国。而“梦里江声和泪咽、家乡就要被占领的伤感、心系国事。第二处是汪国镇老师在学校迁往清江县永泰镇时在纪念册上为“我”所写的留言。“学新知多致用”是勉励“我”要学以致用。这一留言，以及老师对学生的殷切希望和美好祝愿。两处引用汪老师的诗句，通过中国的传统诗歌，既丰富了文章的内容，更具有感染力。答案：（1）B（2）A（3）①汪国镇老师的影响：“我”的选择是对汪老师未竟事业的传承；②求学经历的影响：“我”在高中三年级读外文名著，让自己下定了决心，“我”想要将中华优秀传统文化传播出去。（4）①面对国破家亡，汪国镇老师引用诗句抒情、心系国事；②“旧学新知多致用，以及汪老师对“我”能够学以报国的勉励和师友齐贤的美好祝愿，使文章更富韵味。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，观化远也。楚之边邑曰卑梁，其处女与吴之边邑处女桑于境上，戏而伤卑梁之处女。卑梁人操其伤子以让吴人，怒，杀而去之。吴人往报之，尽屠其家。卑梁公怒，曰：“吴人焉敢攻吾邑？”举兵反攻之，怒，使人举兵侵楚之边邑，克夷而后去之。吴、楚以此大隆。郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘，羊斟御。明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。明日战，怒谓华元曰：“昨日之事，子为制，我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩华元虏夫弩机差以米则不发战大机也飨士而忘其御也将以此败而为虏岂不宜哉鲁季氏与郈氏斗鸡。季氏之鸡不胜，季平子怒，因归郈氏之宫，伤之於昭公，曰：“褚于襄公之庙也，其馀尽舞于季氏。季氏之舞道，无上久矣。弗诛，必危社稷。”公怒，不审，乃使郈昭伯将师徒以攻季氏，则吾族也死亡无日矣。”遂起甲以往，陷西北隅以入之，郈昭伯不胜而死。昭公惧，遂出奔齐（节选自《吕氏春秋•览•察微》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．宋师败绩/华元虏夫弩机/差以米则不发战/大机也/飨士而忘其御也/将以此败而为虏/岂不宜哉/B．宋师败绩/华元虏/夫弩机差以米则不发/战/大机也/飨士而忘其御也/将以此败而为虏/岂不宜哉/C．宋师败绩/华元虏/夫弩机差以米则不发战/大机也/飨士而忘其御也/将以此败而为虏/岂不宜哉/D．宋师败绩/华元虏夫弩机/差以米则不发/战/大机也/飨士而忘其御/也将以此败而为虏岂不宜哉/（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是BA．“来而让”与“是以太山不让土壤”（《谏逐客书》）两句中“让”含义相同。B．“赐失之矣”与“其远古刻尽漫失”（《登泰山记》）两句中“失”含义相同。C．“吴人往报之”与“故略上报”（《答司马谏议书》）两句中“报”含义不同。D．“必危社稷”与“正襟危坐而问客曰”（《赤壁赋》）两句中“危”含义不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是DA．子贡赎回了鲁国为奴的人没有领取赎金，子路救了溺水的人接受了别人的谢礼，孔子认为子路的做法从长远来看有利于鲁国。B．楚国卑梁人因女孩在采桑嬉戏中被伤去责备吴人，因吴国人态度不好，就杀了吴人离开，最终导致了吴楚大战。C．郑宋之战，华元作为主帅应战，对待车御羊斟却不够尊重，宋军大败，华元也被俘。D．季平子在与郈氏斗鸡失败后，一怒之下回到了郈氏的房屋，并且扩大了自己的住宅，在鲁昭公面前打伤了他。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。②明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。（5）鉴古知今是一种智慧。读了以上小故事，请你谈谈对“察微”的理解。【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，从易入手，各个突破。（2）本题考查学生理解文言实词含义的能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断。（3）本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】（1）句意：宋国军队大败，华元被俘。战争正像一个大的弩机，将帅因此战败被俘？“华元虏”，主谓结构，单独成句；“夫”此处为发语词，前面断开；“不发”作“弩机”的谓语，后面断开，判断句的主语后可断开。故选：B。（2）A.正确。让：推辞。句意：回来却推辞。B.“含义相同”错误。失：犯错，消灭。/那些更古老的石碑都已经模糊或消失了。C.正确。报：报复。句意：吴国人去报复。D.正确。危：危害。句意：一定会危害国家。故选：B。（3）D.“回到了郈氏的房屋”“打伤了他”错误，“归”为使动用法、强占之意。意思是季平子侵占郈氏的房屋。郈昭伯非常恼怒。故选D。（4）①“治乱”，太平混乱，秋天鸟兽微小的细毛，，明察，过失。译为：国家的太平混乱生存死亡，它们刚刚出现的时候就像秋天鸟兽的细毛那样微小，大事就不会出现过失了。②“明日”，第二天，宴享，参与，其中。译为：第二天将要作战，华元杀了羊宴享士卒。（5）“察微”就是明察微小的事物，防患于未然。结合孔子对子贡和子路的不同评价及文中“孔子见之以细，观化远也”可概括出，不仅要看眼前的影响。结合起因为吴之边邑处女“戏而伤卑梁之处女”，却导致“杀而去之”“尽屠其家”“老弱尽杀之”的一系列惨剧、楚以此大隆”可概括出，不要因无谓的小事引发大的杀戮和冲突。结合“宋师败绩，华元虏，战，大机也，将以此败而为虏，“察微”就是为人处世注重细节。结合“公怒，不审，遂出奔齐，鲁昭公不了解郈昭伯说季氏坏话的原因，讨伐季氏，可概括出，不被个别人的语言所蒙蔽。答案：（1）B（2）B（3）D（4）①国家的太平混乱生存死亡，它们刚刚出现的时候就像秋天鸟兽的细毛那样微小，大事就不会出现过失了。②第二天将要作战，华元杀了羊宴享士卒。（5）①“察微”就是做事情，不仅要看眼前的影响。②“察微”就是分析问题抓源头，不要因无谓的小事引发大的杀戮和冲突。③“察微”就是为人处世注重细节，不要轻视身边的小人物。④“察微”就是处理问题时要追根溯源，不被个别人的语言所蒙蔽。参考译文：国家的太平混乱生存死亡，它们刚刚出现的时候就像秋天鸟兽的细毛那样微小，大事就不会出现过失了。鲁国的法令规定，鲁国人在其它诸侯国给人当奴仆，可以从国库中领取金钱，回来却推辞。孔子说：“端木赐做错了，鲁国人不会再赎人了，对品质并没有损害，就不会有人再赎奴隶了，那个被救的人带着牛来酬谢他。孔子说：“鲁国人定会救溺水的人了，这是由于他对事物的发展变化观察得远啊。楚国有个边境城邑叫卑梁，那里的姑娘与吴国边境城邑的姑娘一起在边境上采桑叶，吴国的姑娘伤了卑梁的姑娘，吴国人应答很不恭敬，杀死了那个吴国人就回去了，把那个楚国人全家都杀死了，说：“吴国人怎么竟敢攻打我的城邑，连老弱全都杀死了，派军队率兵侵犯楚国的边境城邑，把它夷为平地。吴国楚国的仇恨因此更深。郑公子归生率领军队攻打宋国。宋国的华元率领军队在大棘迎敌。第二天将要作战，羊斟却没有参与其中，羊斟愤怒地对华元说：“昨天宴享的事由你掌握。”于是把车驾径直赶进郑国军队中，华元被俘。战争正像一个大的弩机，将帅因此战败被俘？鲁国的季氏与郈氏斗鸡。季氏的鸡没有获胜，于是侵占郈氏的房屋。郈昭伯非常恼怒，舞蹈的人仅有两个而已。季氏家舞蹈人数超过规格。不杀掉他。”昭公大怒，就派郈昭伯率领军队去攻打季氏。仲孙氏。那我们家族离灭亡就没有几天了，攻破院墙的西北角进入庭院，郈昭伯不能取胜而被杀死，于是逃到齐国。4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是BA．首句“似画图”三字看似平淡无奇，却是对湖上春光所作的整体概括。B．湖上风景如画，作者却因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以“乱”字。C．诗人写景远近有序，善用比喻，衬染分明D．诗歌尾联一改之前绘形绘色的笔触，直抒胸臆写出西湖春色的动人力量。（2）本诗与《钱塘湖春行》均为白居易的咏西湖春景的佳作，请结合诗句分析这两首诗情感的不同之处。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力。答题时要读懂两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。【解答】（1）B.“诗人因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以‘乱’字”错。通观首联，谓其“似画图”，由此可知，作者满心愉悦的对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。故选：B。（2）首先分析本诗。诗的前三联绘景，全诗则情景交融。首句鸟瞰西湖春日景色。“乱峰”以下三句，参差不一；排排青松装点着山峦，皎洁的月亮映入湖心，这是多么诱人的美景。呵，“碧毯”二句出人意表地把笔舌转到对农作物的体察上：早稻犹碧毯上抽出的线头。尾联，对西湖。由此可知，以“湖”字作结，绘出了一幅西湖春景图，还体现了诗人对湖区农事的关注。其次分析《钱塘湖春行》。《钱塘湖春行》选择了早莺、暖树、乱花，动植物结合，别有意趣，画面具体。诗的首联紧扣题目总写湖水，后一句正面写湖光水色，从全景的写意到细节的工笔。颔联，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态，状写花草向荣的趋势，给人以清新之感，诗人以“行不足”说明自然景物美不胜收。全诗紧扣“春行”二字展开，以“行”为构思脉络，表达诗人饱览西湖春景的愉悦陶醉与流连忘返之情。答案：（1）B（2）《钱塘湖春行》侧重写早春西湖湖光天色、鸟雀花草带来的清新与生机；《春题湖上》由清新的山水图景写到像碧毯线头的早稻，还体现了诗人对湖区农事的关注。译文：西湖的春天。群山环绕，水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，好像一颗明珠，跳荡悬浮。早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头。我不能离开杭州到别处去。赏析：这是一首描写杭州西湖春景诗，突出一个“绿”字，突出一个“恋”字，情景交融，而曰‘一半勾留’。”全诗不仅结构上曲折委婉。西湖的春天，像一幅醉人的风景画，汪汪一碧。群峰上，千山万峰显得一派苍翠，好像一颗明珠，跳荡悬浮。早稻初生，似一块巨大的绿色地毯；蒲叶披风。一幅格调清新的山水画图展现眼前。春色如此秀丽，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。诗的前三联绘景，尾联抒情，物我划一，谓其“似画图”，并非偶然，白居易曾立志要到杭州做官，自然为之欣喜。此诗不仅是白居易山水诗中的佳构。“乱峰”以下三句，具体描绘如画之景：群山环绕，湖上水面平展，如重重叠叠的翡翠，象一颗闪光的珍珠！然而诗的旨趣并没有凝滞在范山模水的层面上。在山水诗中嵌入农事，很不协调、新蒲象青罗裙上的飘带，使读者由此可以联想到正是这位自幼向往杭州的白刺史，浚井供饮，从而铭戢其德惠，在诗的写作上也是一种变格，它比作者描绘西湖的另一名篇《钱塘湖春行》，语言益见精妙。这首诗的结构曲折委婉，别有情致，而曰‘一半勾留’。”（《唐宋诗醇》）那么其“言外余情”是什么呢。除杭州刺史之前。面对国是日荒，屡屡上书言事而不被采纳，朋党倾轧加剧，来到杭州，另一方面是他认为做隐士不好，只有做杭州刺史闲忙得当，即所谓“霅溪殊冷僻。唯此钱塘郡。”这话是出自《初到郡斋寄钱湖州李苏州》一诗，这既是作者的心里话。因为“皇恩只许住三年”，白居易抱着恋恋不舍的心情离开西湖。一千多年后的今天，此诗亦不胫而走、“苏堤春晓”，有的很可能是从这首《春题湖上》中的相应诗句衍化而来的。从艺术上看，《春题湖上》最精采的是中间四句，用一连串精妙的比喻。比喻的精妙。用翡翠比喻松树的绿色，用碧毯细短的线头比喻幼小的绿色秧苗，无不妥贴入微。同时，也在这几个比喻中自然地隐隐泄出，一二句中的“似画图”才有了充实的具体内容。“画图”二字是诗眼，下五句皆实写画图中景，而曰“一半勾留”。5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句将自身命运与国家命运结合在一起，刻画了一位满头白发、衰颓失意的老人形象。（2）杜牧《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠砾”两句举例说明秦人把掠夺来的六国珍宝当作很平常的事物，一点也不爱惜。（3）“边塞诗”是古代诗歌中常见的题材，其中不乏有借助意象表现边塞风光的句子：“大漠孤烟直，长河落日圆”。【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。【解答】故答案为：（1）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）（2）鼎铛玉石金块珠砾（重点字：砾）（3）大漠孤烟直长河落日圆（重点字：圆）三、语言文字运用（20分）6．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。周年纪念向来是博物馆策展的重要由头，借由时间节点，通过文物和文献的整理回顾，但都让人们得以回望一段独特的生命历程。“栋梁——梁思成诞辰一百二十周年文献展”是一次非常具有“神性”气息的展览。素雅的灯光设计和庄严肃穆的展厅设计，让人犹如置身于沉重的历史现场。由梁思成的著作和手稿组成的文献阵列，密集地铺在地面的灯箱之中，给人以强烈的压迫感。一张张老照片，一封封过往的信件，又让观者在历史中看到鲜活的人物。苏州博物馆的“元代的江南”展览则，绕开了其他博物馆已经走过的各种“道路”。宋代与明末的江南历来是大众传媒热捧的焦点，苏博却以小体量的文物，举重若轻地将“元代的江南”呈现在观众面前的效果。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中说“梁思成诞辰一百二十周年文献展”给观众以压迫感，画横线的句子是怎样突出这种压迫感的？请从语言运用的角度简要分析。【分析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。结合语境读懂句段的意思，根据前后联系，选用意思相符的成语。（2）本题考查学生赏析句子表达效果的能力。解答时，要仔细读画线句子，结合修辞手法的相关知识，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。【解答】（1）本处是说各种博物馆的展览形式各不相同，可用“千差万别”，形容各类多。本处根据后文“绕开了其他博物馆已经走过的各种‘道路’”可知，“苏州博物馆的‘元代的江南’展览”和别的博物馆的展览是不同的，可用“另辟蹊径”，另外开辟一条路。本处是说通过小体量的文物，从而将“元代的江南”的整体呈现在观众面前。“以小见大”，指通过小事可以看出大节。（2）从修辞的角度看，画线句子运用了比喻的手法，喻体为“阵列”，“阵列”“密集”“铺”突出了文献的整体气势。答案：（1）千差万别另辟蹊径（2）画线句子运用比喻，将“文献”比作“阵列”，突出了文献的整体气势。7．（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。过去十年，图像和视频正在深刻改变着我们的现实生活。从最初十几秒到十分钟的短视频，再到更长的直播这些年，数百亿条的各类平台上的视频，共同构建起当代生活的数字化。我们应该以何种姿态理解这个已经逐渐形成的全景社