专题11 综合性学习（原卷版）

综合性学习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

答题技巧

1.审清题目，明确答题方向：

仔细阅读题目，确保理解题意，明确题目要求回答的内容和方向。

注意题目中的关键词，如“分析”、“解释”、“比较”等，它们会提示你应采用何种答题策略。

2.归纳整理，条理清晰：

对于综合性问题，需要将相关信息进行归纳整理，形成清晰的思路。

使用合适的逻辑顺序来组织答案，如先总述后分述，或按时间、空间等顺序进行。

3.结合文本，深入分析：

答题时应紧密结合文本内容，从文本中提炼关键信息，用以支撑自己的观点或答案。

对于需要分析的问题，应深入剖析文本中的细节，理解其深层含义和作者意图。

4.观点明确，论据充分：

在回答问题时，应表达自己的明确观点或立场。

使用具体的例子、事实或引用来支持自己的观点，使答案更具说服力。

5.注意语言表达，简洁明了：

使用准确、生动的语言来表达自己的观点和答案。

避免使用冗长、复杂的句子，尽量使表达简洁明了。

6.结合生活实际，拓展思考：

对于与现实生活紧密相关的问题，可以结合自己的生活经验或观察来回答。

尝试从不同的角度或层面去思考问题，拓展自己的思维广度和深度。

7.检查答案，确保完整准确：

在完成答案后，应仔细检查是否完整、准确地回答了题目要求。

注意检查是否有错别字、语病等问题，确保答案的规范性和准确性。

专项练习

1．班级开展了以“培养科学素养，科技实现梦想”为主题的科普活动，请你参与并完成以下任务。

(1)【任务一】老师找来了中国探月工程的标志，请你帮老师补全对它的介绍。

设计者以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双踏在其上的脚印，象征着①。圆弧的起笔处

自然形成龙头，象征着②。落笔处由一群自由飞翔的和平鸽构成，表达了③。

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(2)【任务二】老师要介绍名著中的“科技影子”，请你补全介绍文字。

阅读名著，我们发现名著中有许多新颖、奇特的想象。如《西游记》中①（填本领）的孙悟空和《海

底两万里》中的②情节均体现了这一特点。二者区别在于《海底两万里》立足于现实科技对未来展开

想象，具有预见性，很多想象后来成了现实，如③；《西游记》则不然。

(3)【任务三】活动中，“如何看待科技创新与经济发展的关系”成为大家热议的话题。请你也围绕“科技创新

与经济发展”的关系写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。

2．传承文化，就要留住文化根脉，守住民族之魂；开创未来，需要文化自信，培养家国情怀。为此学校举

办了以“探寻文化故地•增强文化自信”为主题的系列活动。

【材料一】

近日，东方甄选团队在山西开展了专场推介会，董宇辉为这次活动所写的有关山西的解说词火爆网络，

被赞为文案天花板。

时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。

纵跨各个时期的地上建筑，见证着5000年华夏文明走过的痕迹：

我在西侯度的动物烧骨里，与180万年前的古人类相遇；

在云冈大佛的琉璃双眸下，目睹北魏工匠的一钎一斧；

在永乐宫近1000平方米的壁画前，赞叹元代色彩艺术的精妙绝伦；

在香烟缭绕的五台山顶，被响彻百年的钟声穿透心灵；

历经千年的晋国宗祠，是记录历史变迁的艺术载体；

雄伟壮阔的应县木塔用榫卯结构，封印了中国建筑史的奇迹；

城墙斑驳的平遥古城，彰显了晋商汇通天下的卓越功绩；

巍峨陡峭的太行山脉见证了千百年来民族的融合与统一。

表里山河，伟岸气魄的三晋大地，

散落着先人灿若繁星的智慧，也。

【材料二】

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习近平总书记多次强调“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色”“红色基因就是要传承”。

厚重辉煌的山西革命历史，铸就了光耀千秋的山西红色文化。无数革命先烈用鲜血和生命铸就了气贯长虹

的革命精神，催生了壮美瑰丽的红色文化，他们以坚贞不屈的精神、坚定不移的信念、忠诚不变的信仰诠

释了红色基因的精神内涵，激励着我们攻坚克难，一往无前。

【材料三】

5月16日下午，习近平总书记前往陕西途中，在运城短暂停留，先后考察了运城博物馆和盐湖。在

运城博物馆，习总书记参观了“地灵人杰”专题展，他在“千秋关圣”展区驻足良久。运城古称“河东”，这里不

仅孕育了华夏文明，还是关公的故里，是关公文化的发源地。关公“对国以忠，待人以义，处世以仁，作战

以勇”的精神体现了中华民族的传统美德。千百年来，人们崇拜关公，“关公文化”已经成为了中华文化的一

部分，成为了中华民族灵魂的一部分！

(1)请结合【材料一】全文，仿造画线句子，在横线上补写空缺的内容。

(2)五四青年节前夕，学校组织初一、初二的师生赴武乡县“八路军太行纪念馆”进行了社会实践活动。在纪

念馆前的广场上，学生代表进行了以“传承红色基因，争做时代新人”为主题的演讲，请你为演讲稿写一段开

场白（50字左右）。

(3)“忠义仁勇”是“关公文化”的核心内容，千百年来植根于中国人的精神深处。在一些名著中，“忠义仁勇”的

精神无处不显，请从备选名著中挑选一部，结合其中的人物和相关情节，谈谈“关公文化”在这部名著中的影

响。

备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》

3．五月，是一个充满感恩和敬意的月份。重庆市某中学将在七年级举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，

请你按要求完成下列任务。

(1)拟“孝”语：请为此次活动拟写一条宣传标语。

(2)策“孝”案：下面是某班宣传委员为本次活动设计的栏目，请你仿照示例，补充两个栏目的内容。

听——成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。

看——岁月痕迹：①。

忆——关爱点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会。

做——真情回馈：②。

(3)议“孝”理：你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，请你甄别右图，看看能否入选“孝心漫画”系列，

为什么？

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4．“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱

国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习

活动，请你参加并完成下列任务。

(1)【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。

示例：激发心智：爱国人物故事会

(2)【我践行】班级定于本周三下午3点在本班教室举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文赵老

师担任本次演讲比赛的评委，见到赵老师后，你会怎么说？

5．小明同学根据“天下国家”综合性学习主题策划了以下活动，请你帮忙完成任务。

(1)【任务一】策划主题活动请帮他补充一个活动形式。

形式一：举行爱国诗词朗诵会

形式二：举行爱国人物故事会

形式三：

(2)【任务二】分享人物故事

请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她）的经历，简单谈谈他（她）身上体现的爱国情怀。

（20个字以上）

6．“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首歌。”七年级（1）班正开展以“我和我

的祖国”为主题的综合性学习活动，请你参与。

【活动一：书写主题】

(1)请把活动的主题，正确、规范、工整地书写在田字格中。我和我的祖国

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【活动二：设计活动】

(2)活动的成功离不开组织者精心的设计。请仿照示例，再设计两个活动形式。

示例：唱一唱爱国歌曲

形式一：

形式二：

【活动三：献诗祖国】

(3)今年是新中国成立75周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼吧。请仿照第①句画线部分，补充完成

第②句话。

寄祖国

①你是一条大河，奔流不息，在你的岸边，我美好地生长。我就是那羞涩的小花，为你绽放是我的心

愿。

②你是一棵大树，郁郁葱葱，在你的枝头，我美好地生长。我就是，为

你。

【活动四：诗歌朗诵】

(4)班级准备举行“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛，请你设计一段主持人的开场白。（80字左右）

7．孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可见个人

与国家命运息息相关。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国

文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。

(1)为培养同学们对祖国的热爱之情，班级将举办“天下国家”主题班会，请你根据活动示例再补充一个有关

爱国的活动版块吧！

示例：激发心志，讲爱国人物故事

活动：

(2)每一种铃声都代表每一种心声。假如你想给自己的手机设置铃声，你最想用哪一首诗词歌曲作为自己的

专属铃声？请从下面两首诗词歌曲中任选一首（只选序号），说一说你选择它的理由。

A．光未然的《黄河颂》B．乐府民歌《木兰诗》

(3)“我们要做红色经典的传承人”学校不仅要抓学生的学习，也要培养学生的爱国情怀。学校准备组织同学

们到红色革命博物馆研学旅行，小明的妈妈不以为然，认为学生当以学习为重要任务，跑出去旅游，除了

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花钱、耽误学习外，能有什么收获呢？如果你是小明，该怎样组织语言劝说妈妈？

8．每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。请你参加班级以“天下国家”为主题的活动，并完成下面的

题目。

(1)请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。

立报国之志，践爱国之行

，

(2)同学们分成三个小组开展了“启发心智，爱国名言展示会”的活动，请你完成活动开展的步骤，让活动顺

利进行。

步骤一：各小组分类收集爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。

步骤二：组长负责①。最好每个人选一两条名言，谈谈自己的理解和认识。

步骤三：全班交流，采用各种形式，如办黑板报、②、创作书法作品等，将整理出来的名言在班内展

示。

9．在我们心中，“祖国”是圣神的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等，爱祖国，就是爱这

些与我们息息相关的事物，就是意味着热爱祖国的大好河山，意味着热爱家乡的土地人民，意味着愿意为

保家卫国奉献出自己的一切。为了让同学们深刻理解其内涵，初一年级开展以“天下国家”为主题的语文综合

性学习活动，请你完成下列任务。

(1)下面哪一句名言不适合作为此次活动的宣传语（）

A．苟利社稷，死生以之。——《左传》

B．我以我血荐轩辕。——鲁迅

C．保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武

D．功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》

(2)此次活动，同学们在“爱国名言展示”中，分享以下几句名言，请你任选一句，参照示例，写写自己对“爱

国”的理解。

屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”

徐特立说：“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。”

李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”

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黄大年说：“若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得

这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”

示例：屈原认为爱国是心存百姓，心忧天下。

我的答案：

(3)小明认为爱祖国是成年人的事，跟初中生没有关系。你怎么看？

班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与活动。

【活动一：漫话家国情怀】

家国情怀是一种信仰，它给予我们力量。也许你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；也许你或

是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇【甲】孺皆知的人毕

竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以

结出丰【乙】饶的果实。

10．小文摘录的有关家国情怀的文字，下面说法不正确的一项是（）

A．语段中【甲】【乙】两处画横线的字的读音分别是rú和ráo。

B．语段中加点词语的词性分别是：介词、连词、副词。

C．上文画横线的句