东北大学本校教学改革典型案例

东北大学本校教学改革典型案例推进“一通四融”优化人才培养模式

学校坚持以学生为中心，瞄准“学术研究型、科技领军型、卓越管理型、拔尖创业型”“四种类型”人才培养目标，创新个性化人才培养机制，打造了“一通四融”的人才培养模式，培养具有创新能力、实践能力和国际视野的适应未来科技和社会发展需求的未来科学家、卓越工程师和社会治理人才。

本研一体贯通培养模式。学校创建本研一体贯通培养创新实验班，一体化设计本研培养方案，构建本研一体课程体系，实行本研一体化贯通培养。实行小班制、导师制精英化教育模式，让学生提前进入课题组参与科研工作，培养学生科研能力和创新意识。学校依托计算机基础学科拔尖学生培养基地，设立“李华天本硕博贯通培养班”；依托“强基计划”，设立“自动化郎世俊强基实验班”。同时设立“陆钟武本博班”“树梁本博班”、材料科学与工程本博贯通班、智能采矿本博贯通班等，实行本研一体化培养。

学科交叉融汇培养模式。学校出台《东北大学本科生交叉培养实施办法》，以学科交叉的方式培养各类型高端人才。

面向基础学科，打造“基础学科+”模式，培养拔尖创新人才。依托化学、物理基础学科拔尖学生培养基地，设立“方肇伦拔尖班”“钱三强英才班”，以“宽口径+厚基础+强交叉+重创新”的培养理念，利用学校基础学科与优势工科群交叉共栖优势，依托核心交叉课程、交叉课题训练和理工“双导师制”培育能够开辟新领域的交叉学科领跑者。

面向未来科技，打造“智能+”模式，培养行业领军人才。依托未来技术学院及学校优势学科强强联合，创建“人工智能+传统专业”的模式，以“工业智能”和“智能工业”为方向，创建人工智能未来实验班、智能机器人未来实验班、智能钢铁未来实验班和智能深采未来实验班。

面向国家战略，打造“优势学科+”，培养复合交叉型人才。跨学科组建“工商管理+大数据”交叉融合实验班、软件工程金融科技特色班等，培养具有创新能力、符合新兴产业、未来产业要求的复合型、创新型人才。

产学研融合培养模式。学校通过建立行业产教融合共同体、高水平产教融合联合培养基地、实施高质量产学研合作协同育人项目等方式，促进“教育链、人才链、创新链、产业链”深度融合，构建产教学研用深度融合的人才培养模式。

学校对接国家战略需求，设立材料成型及控制工程（先进成形技术班）、冶金工程（绿色冶金班）、新工科实验班、能源与动力工程卓越班等。紧密结合国家及行业的未来发展趋势，加强校企合作，通过共建实践平台、实施双导师制等方式，实施项目式教学和结合实际课题的训练，增强学生的实践能力和创新能力。

学校在“方肇伦拔尖班”“钱三强英才班”中，与中科院大连化学物理研究所、精密测量研究院、高能物理研究所等科研院所合作，通过共同授课、暑期实习及科研实战的方式推进科教融汇，为学生提供优越的科研及教学条件。

国际融通培养模式。学校开展国际合作项目，与英国邓迪大学合作举办生物医学工程专业，与法国图卢兹第三大学合作举办材料科学与工程专业，整合校内优势学科资源，引进国际化的师资、学生培养方案、教材和教学方法，实行“双校园”“3+1”培养模式，培养通晓外语、具有跨文化合作能力和国际化视野的高素质人才。

学校设立软件工程国际班。引入国际课程体系，更新教学内容，创新教学方法。同时，在课程设置中开设日语、韩语课程作为第二外语，培养既懂英语、又懂日语、韩语的精英软件人才。

优化国际课程体系，建设、引进一批优质国际课程，开设暑期国际课程项目，推进全英文课程建设，努力实现在地国际化新突破。加强国际交流与合作，继续积极与国外知名高校开展交流合作，创造更多学生赴国外学习的机会，同时，邀请国外知名学者来校进行讲学或开展研究合作的力度，推动学院与国内外高水平大学开展学分互认工作。

“三创融合”培养模式。学校将创新、创造、创业教育视为专业教育的践行机、融合剂、倍增器，在国内率先提出“思创-知创-行创”三融合育人理念，首创竞赛七星级评定和创新项目分类考核，协同打造理论教学、创新实验、双创竞赛、成果对接、创业孵化五位一体的卓越人才培养实践教育平台，构建以“持续成长、三创融合、知行合一”为特色的创新创业教育新模式，着眼国家战略需求培养拔尖创新