中小学学生家长委员会章程

中小学学生家长委员会章程第一章总则第一条建平西校学生家长委员会是以家长为主人,协助学校全面贯彻教育方针,促进教育质量的全面提高,实行社区教育的群众性组织;第二条本会宗旨是：坚持党的四项基本原则,把握社会主义办学方向,参与学校德育工作;支持学校教育改革,营造良好的学校内部环境,努力促进城南小学学生全面素质的提高;第二章任务第三条本会的任务是：1、宣传"百年大计,教育为本"的思想,使尊重人才,尊师重教,热爱学生的社会风气进一步发扬光大,形成良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境;2、促进社区教育,做好学生的保护工作,关心学生的课余生活,热心支持学生参加一些力所能及的社会实践,为学校开展社会实践活动提供方便;3、指导学生家长开展家庭教育,协助学校做好家长思想工作,积极参与社会综合治理,预防和控制在校学生违纪事件的发生;4、从物质和精神上积极支持学校改善办学条件,为促进教育改革,提高社会声誉而努力;第四条定期听取学校工作的介绍,发挥对学校工作的检查、督促和协调作用;5、定期听取学校工作计划和总结介绍,对学校工作提出意见和建议;6、协助学校宣传和表彰教职工中教书育人的先进事迹,宣传表彰学生家长中尊师重教,积极帮助办学的先进单位和个人,宣传和表彰品学兼优的学生和先进班级集体;第三章组织第五条家长委员会设主任一人,副主任一人,委员若干人,上述成员由学校邀请和家长自愿产生,委员的分工由家长委员会全体会议通过;如学生毕业,该学生家长自动离职;第六条本会委托学校校长主持日常工作和制定学期工作计划草案,提交委员会全体会议讨论通过并执行;家长委员会会议通知模板时间：地点：建平中学西校家长委员会成员名单：一：学生家长代表初三年级：初二年级：初一年级：预备年级：二：学校代表会议议程：一、宣布建平西校新一届家长委员会成员名单并由校长颁发聘书二、建平中学西校家长委员会成员唐海燕老师宣读建平中学西校家长委员会章程草案三、本会代表对建平中学西校家长委员会章程草案鼓掌通过四、建平西校校长谈新建平中学西校四年发展规划五、陆家嘴社区街道团工委副书记高睿发言六、家长代表交流发言中小学家校联系制度暂行规定家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节,是学校教育教学工作的重要补充和延伸,是教师热爱学生、关心学生的重要体现,具有丰富的内涵和多向的作用;为进一步规范家校联系行为,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持,我校对家校联系制度做出如下规定：1、形式和要求家校联系是一项常规性工作,包括学校家长会、教师电访和上门家访等多种形式;家校联系工作由校级干部牵头,班主任和科任教师分工合作,以班级为单位计,每学年上门家访的学生家庭数不得少于该班学生人数的三分之一,三年内应当和全班学生家庭建立普遍联系并做到“六个必访”即：家庭离异必访,单亲家庭必访,行为偏差必访,进步明显比访,特殊困难必访；家校联系活动必须建立工作档案,每次联系要有记录、有分析、有对策,勤于总结,注意反馈;利用本校网站建立各班级主页,通过留言版、电子邮箱等多种形式帮助班主任和科任教师及时与学生、与家长联系;家校联系工作主要分为两个阶段：1第一阶段――普访阶段时间集中在寒暑假和开学后2个月内,主要采取上门家访的形式,为学生的个人发展和班年级建设打好基础;2第二阶段――随访和定访阶段时间安排在开学2个月后,针对“苗头”问题和重点教育对象上门随访或定访,也可以利用电话、电子邮箱等通讯手段进行网上联系或者电话联系；针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访,加强与家长的联络和沟通,促进学生健康、稳定、全面地发展;2、原则在开展家校联系中,应当把握以下三项原则：一是目的明确,准备充分;在进行家校联系前要全面熟悉学生的在校情况,特别要注意充分挖掘学困生的进步情况,充分考虑好进行家校联系的时间、地点、环境和时机等诸因素,保持良好的心理态势,主动取得家长配合,避免盲动性;二是把握分寸,讲究谈话艺术;尊重学生,充分调动学生的积极性,以正面鼓励学生为主,不当着学生的面向家长或监护人数落学生；尊重家长或监护人,引导家长或监护人树立正确的教育观念,虚心接受家长或监护人提出的意见和建议,不指责家长或监护人；言简意赅,适时告辞,不过问家长或监护人不愿提及的隐私,不强行访谈;三是注意形象,加强自我约束;明礼诚信,言出必行,取得学生和家长的信任；不随声附和或者背后议论其他教师,不接受学生或者家长的馈赠、宴请,不在学生家中用餐,不托请家长办私事;教师教育教学情况调查表学生家长用尊敬的家长：您好这是一分关于您孩子的任课教师教学情况的调查表,采用无记名方式,请放心做答;你的回答对于我们彼此之间加强沟通,增进了解很有意义;请在每个题号后您认为合适的一格内填上相应的分值,但全部选同一竖栏的答卷无效,非常感谢您的合作序号评价内容满分100分评价等级分值得分A10B8C6D41为人师表,师德好,严格要求学生,认真负责,我感到满意;2关心学生,尊重学生,我的孩子感到老师容易接近;3经常与家长通电话或家访,互相沟通;4我的孩子感受到老师的关爱,认为老师处事公正、公平、客观,不歧视学习有困难的学生,教育帮助学困生耐心、细