2025版中考生物复习课件第1单元 第2课时 认识生物了解生物圈

知识梳理实验精析重难突破第一单元生物和生物圈第1部分基础过关第2课时认识生物，了解生物圈知识梳理知识点

生物的特征(5年5考)实例生物的特征农作物需要浇水和施肥；鸬鹚捕鱼生物的生活需要

营养

.

鲸呼气时产生雾状水柱生物能进行

呼吸

.

人出汗；枯叶飘落生物能排出身体内产生的废物含羞草受到碰触时叶片会合拢；狮捕食猎物时迅速追击，斑马发现捕食者后迅速奔逃生物能对外界刺激作出一定的反应实例生物的特征种子的萌发；蘑菇的生长；破壳而出的幼鳄生物能

生长和繁殖

.龙生龙，凤生凤；同一株碧桃上不同颜色的花生物都有

遗传和变异

的特性植物和动物都是由细胞构成的。洋葱根尖细胞按一定规律排列，形成了根尖；肌细胞和其他细胞一起构成了手臂和肌肉除________外，生物都是由

细胞

构成的病毒

下列叙述中，属于生物或生命现象的有____________。①慢慢长大的钟乳石；②弹钢琴的机器人；③展翅飞翔的雄鹰；④计算机病毒；⑤千姿百态的珊瑚；⑥新型冠状病毒；⑦春暖花开；⑧夏阳酷暑；⑨冬梅初露。③⑥⑦⑨知识点

生物与环境的关系(5年5考)1．环境对生物的影响(2)生态因素对生物的影响生态因素实例非生物因素______鼠妇总是生活在石板或砖块下面；葵花朵朵向太阳________人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开______雨露滋润禾苗壮空气阴雨天鱼儿常把头露出水面光温度水生态因素实例生物因素(生物之间的关系)________七星瓢虫捕食蚜虫(一种生物以另一种生物为食)________杂草和水稻争夺阳光、养料和水分共生根瘤菌和豆科植物；真菌与藻类形成地衣________噬菌体与细菌；蛔虫与人种内互助蚂蚁合作搬运食物种内斗争雄鹿因争夺配偶而发生争斗捕食竞争寄生2．生物对环境的适应和影响关系实例生物对环境的适应生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺根系非常发达生物对环境的影响蚯蚓能疏松土壤；植物能增加空气湿度

①“茂林之下无丰草”体现了生物与生物之间的________关系。②草原上，一只饥肠辘辘的猎豹悄悄地逼近瞪羚，瞪羚发现后迅速逃跑，猎豹和瞪羚之间是________关系。③春末夏初是树状月季蚜虫病害的高发时期，可通过投放瓢虫进行防治。这是利用了瓢虫和蚜虫之间的________关系。竞争捕食捕食④杨树在肥沃的黄河平原和贫瘠的山区土壤中都能生长，这体现了__________________。⑤放在窗台上的花，如果长时间不被移动，枝叶就会偏向窗外的方向生长，造成这种现象的主要非生物因素是________。⑥“麦怕清明霜，谷要秋来旱”体现的生物与环境的关系是________________。生物能适应环境

光照环境影响生物知识点

生物与环境组成生态系统(5年5考)1．生态系统的组成(1)生态系统：在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体。如一片森林、一片草地、一块农田、一条河流、一个湖泊等，都可以看做一个个生态系统。生物环境

(2)生态系统的组成成分组成成分作用生物部分__________主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物__________主要是动物，直接或间接地以植物为食__________主要是腐生的细菌和真菌，通过呼吸作用将动植物遗体分解成无机物非生物部分阳光、水、空气等为生物部分提供物质和能量生产者消费者分解者

以下叙述中，可以称为生态系统的是________。①一座国家森林公园；②一块农田中的所有农作物；③一条河流中的所有生产者、消费者和分解者；④食物网中所有的生物与无机环境；⑤一个玻璃瓶，内含取自池塘的水、泥土(含微生物)和浮游生物。

生态系统须同时具备生物部分和非生物部分；生物部分须同时具备生产者、消费者和分解者。上述中②仅包含生产者，③中缺少非生物部分，④中缺少生物部分中的分解者。①⑤2．食物链和食物网(1)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于

吃与被吃

的关系而形成的链状结构叫做食物链。许多食物链彼此交错连接，形成食物网。(2)食物链的组成及写法①组成：生产者＋消费者，不包括分解者和非生物部分。②写法：生产者→消费者，起点是生产者，终点是最高级的消费者(动物)，箭头由被捕食者指向捕食者。如：

。(3)食物链中生物数量的变化(以上述食物链为例)若蛙的数量减少：①短期内蛇的数量________，虫的数量________，草的数量________。②长期观察可发现，草和蛇的数量先减少后增加，虫的数量先增加后减少，最终各种生物数量保持平衡。这是由于生态系统具有一定的自动调节能力。减少增加减少(4)物质循环和能量流动①在生态系统中，物质和能量沿着__________和__________流动。②在生态系统中，能量是单向流动、逐级递减的，能量流动的起点是生产者固定的

太阳能

。③在生态系统中，物质是循环的。但难以被分解和排出的有毒物质会通过食物链(食物网)在生物体内不断积累。处于食物链最顶端的生物体内有毒物质含量最______。食物链食物网高3．生态系统的自动调节能力(1)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是

相对稳定

的。这说明生态系统具有一定的____________能力。(2)生态系统的成分越复杂，生物的种类和数量越多，其自动调节能力就越______(填“强”或“弱”)。(3)生态系统的自动调节能力是有

一定限度

的，当外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。自动调节强知识点

生物圈是最大的生态系统(5年1考)1．生物圈：地球上所有的

生物及其环境

的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2．生物圈中生态系统的类型(1)森林生态系统：能涵养水源、保持水土、调节气候，有“

绿色水库

”“地球之肺”之称；湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“

地球之肾

”之称；海洋生态系统是地球上氧气的主要来源。(2)其他生态系统：草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统等。3．生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生物。知识点

人类活动对生物圈的影响(5年3考)1．人类活动对生态环境的影响(1)酸雨：主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。其pH小于5.6，能使土壤、河流和湖泊酸化，影响植物和水生生物的生长和发育。(2)雾霾与温室效应：由大量燃烧化石燃料等，向大气中排放过多二氧化碳和PM2.5引起。(3)重金属污染：废电池等中含有铅、镉等重金属及砷，如果流入土壤或水中，可引起重金属污染。2．保护生态环境的行动计划：如绿色出行，节能减排；珍惜纸张，回收废纸；使用环保电池；拒食野生动物等。

生物与环境1．图中所示食物网中共有_____条食物链；_____是生产者，可以通过生理过程①____________将无机物转变成有机物，储存能量；_____是分解者，在生态系统中的作用是将有机物转变为__________；②③④可以代表________作用。2．某种生物在食物链中所处的营养级别越高，其数量越______，所含能量越______，有机物总量越______，体内有毒物质积累得越______。上述食物网中_____所含的能量最多，_____体内有毒物质含量最多。3A光合作用F无机物呼吸少少少多AE实验精析非生物因素对某种动物的影响提出问题

________________________？作出假设

______________________。(作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到)制订并实施计划1．在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别盖上玻璃板和纸板，形成明亮和阴暗两种环境。2．以小组为单位进行实验；在明亮和阴暗处的中央各放入5只鼠妇；静置2分钟。3．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。光会影响鼠妇的分布吗光会影响鼠妇的分布实验现象与结论实验后材料处理实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。【拓展设问】1．设置阴暗和明亮两种环境，目的是形成________实验。2．本实验的实验变量是______，实验时土壤的干湿度等都应保持______________。3．选用10只或10只以上鼠妇做实验，统计实验结果时计算全班各组实验数据的__________。这些操作的目的是______________________________________。对照光相同且适宜平均值减少实验误差，避免实验结果的偶然性4．有同学想进一步探究光照强度对鼠妇分布的影响并设计了如图装置，可以推测开灯一段时间之后，鼠妇分布最多的区域是______(填图中序号)。④5．如果想探究湿度对鼠妇活动的影响，下列的四个装置中，最合理的是_____。B实验拓展

角度一为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题。

图一

图二(1)图一表示兴趣班学生的实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是______组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_____等份，并设置成相应的环境条件。(2)当图一的A区放入20只鼠妇后，图二表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_____分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。对比该组和______组的实验结果，可了解温度对鼠妇生活的影响。(3)为了减少实验误差，需要计算全班各组的________值。实验探究的温度、湿度、光照是影响鼠妇生活的____________________因素。丁48甲平均

非生物(或生态)角度二为探究温度对母鸡产蛋的影响，设计的实验方案如表，改进的建议是 ()A．a、b两组各饲养1只母鸡B．a组应饲养在不通风环境下C．a、b两组饲养环境温度应相同

D．a、b两组每天光照的时间应相同组别母鸡的数量/只每天光照的时间/h温度/℃空气a401228通风b401810通风D重难突破重难点

生物与环境的关系典例1

(2024乐山)如图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列几个体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是 ()A．柳杉吸收有毒气体B．森林提高空气湿度C．海豹皮下脂肪很厚D．蚯蚓活动疏松土壤C

1．(2024南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是 ()A．温度 B．水分C．阳光 D．空气A2．(2024广安)中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是 ()A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．随风潜入夜，润物细无声D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知A3．(2023成都)阿拉伯胶树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森林中，蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖息场所。阿拉伯胶树和这些蚂蚁的种间关系是 ()A．捕食 B．共生C．寄生 D．竞争B4．(2024长春三模)我国盐碱地面积达0.99亿公顷，约占世界盐碱地面积的十分之一，而种植芦苇等植物，可有助于改良盐碱地，这体现了 ()A．环境影响生物 B．生物影响环境C．生物适应环境 D．环境适应生物B重难点

生态系统的结构和功能典例2

(2024苏州)如图为某湿地生态系统部分食物网简图。相关叙述正确的是 ()A．该食物网共有4条食物链B．数量最少的消费者是水雉C．鱼与鳖