人工智能技术赋能多模态大学英语阅读教学模式的探究

摘要：随着现代化步伐不断加快，中国的科技实力显著增强，在改变人们生活方式的同时，也给教育教学改革带来了前所未有的机遇。而大学英语作为一门至关重要的必修学科，由于各种内外因素的影响，其教育效果并未达到预期。多模态教学是一种基于现代教育观念的创新教学手段，强调通过多种感官和媒体形式提升学生的英语阅读能力。人工智能技术的引入，为这一教学模式的创新提供了强有力的技术支持，这促使我们不得不深入思考，如何结合当前的信息化环境和大学英语教学的实际情况，创新教学方法，实施多模态教学。本文将从大学英语阅读教学的现状出发，探讨多模态英语阅读教学模式的特点，分析人工智能背景下多模态理论在大学英语阅读课堂上的应用，并阐述其在教学中的价值体现。这将为大学英语阅读教学提供理论和实践上的借鉴，也为人工智能技术在教育领域的应用提供一定的指导和参考。关键词：人工智能多模态理论大学英语阅读教学模式随着人工智能技术的迅速发展，教育领域迎来了前所未有的变革，教育教学领域也开始积极探索如何将这些新技术融入教学实践中。大学英语阅读课程在培养学生综合语言运用能力和批判性思维能力中发挥着重要作用。然而，传统的英语阅读教学模式在满足当今快速变化的社会需求和个人需求方面显得有些滞后。人工智能技术以其强大的数据处理能力和智能化应用，为大学英语教学提供了新的思路和方法。特别是在英语阅读教学中，人工智能技术与多模态理论的结合，为教学模式的创新提供了广阔的空间。因此，本研究旨在探讨如何充分利用人工智能技术将多模态教学模式运用到大学英语阅读教学中，为创新教学模式提供理论和实践支持。一、大学英语阅读教学现状英语阅读教学是大学英语课程的核心部分，在大学英语教学中扮演着重要角色，对学生掌握听、说、读、写、译的全面英语能力发展至关重要。因此，大学英语教师需要根据英语学科的具体特点，持续创新教学策略以提升学生的综合语言应用能力。当前，大学英语阅读教学正遭遇一系列挑战。其一，教学模式的固化是一个显著问题。传统的教学框架往往过度聚焦于词汇和语法的灌输，忽视了阅读能力和技巧的传授。这种“教师主导课堂，学生被动接受”的教学模式，极大地限制了学生的主动参与和深度思考，使得学习过程变得单调乏味。其二，教学内容的单调性不容忽视。由于缺乏多样化的教学资源，学生难以获得丰富的学习体验。有限的教学资源不仅无法满足学生个性化、差异化的学习需求，更难以激发他们的学习兴趣和内在动力。其三，教学评价方式存在问题。传统教学评价将分数作为唯一的评价标准，忽视了学生在阅读过程中的体验和成长。这种评价方式无法全面、客观地评估学生的阅读能力，也无法为他们的学习提供有效的反馈和指导。基于以上问题，我们必须重新审视并改进大学英语阅读教学。我们需要探索新的教学模式和教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。同时，我们也需要丰富教学内容，引入多样化的教学资源，以满足学生的个性化学习需求。除此之外，我们还需要优化评价方式，注重学生的阅读过程和体验，全面、客观地评估他们的阅读能力。只有这样，我们才能提高大学英语阅读教学的效果，真正提升学生的阅读能力。二、多模态理论概述多模态理论是一种以多模式视角来分析及解释行为的理论。在教育领域，多模态理论强调通过多种感官通道（如视觉、听觉、触觉等）同时参与学习过程，以培养学生的多元读写能力。在多模态理论的指导下，不同的感官通道可以为学生提供丰富的语境和语料，这有助于学生更好地理解和掌握知识。多模态教学是一种依靠现代教育观念的创新教学手段，能够有效地弥补传统教学方式的缺陷，从而显著提高课堂教学的效果。多模态理论在英语阅读教学中的应用，表现为通过图像、音频、视频等多种模态资源，为学生营造真实的语言环境，提高学生的阅读兴趣和主动性。郝文君指出英语多模态阅读教学模式综合多种符号和模态资源，并将这些资源有效地应用于英语阅读的教学过程中。具体来说，多模态英语阅读教学主要包括以下四个方面。图像辅助：结合图片、插图等视觉资源来帮助学生理解文本的主题和细节，提高学生的视觉理解能力，实行可视化教学。音频资源：运用录音、音乐等听觉资源来提高学生的听力，加深学生对文本的理解和记忆，使其更好地理解文本的结构和内容。视频资源：通过英语视频来展示真实语言环境和生活场景，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。多媒体互动：教师借助电子设备和互联网资源进行多媒体互动教学，增加学生的参与度和学习兴趣。在人工智能技术支持下的多模态英语阅读教学课堂不仅可以提高学生的阅读兴趣，还能激发他们的学习热情和主动性。这种教学模式采用非语言符号（图像、视频、动画等）来表达难以表达的内容，将阅读课与各种模态符号相结合，将静态课堂变为动态课堂，使晦涩难懂的长句清晰易懂，使抽象概念具体化，符合当前学生的身心特点和认知模式。它可以长期吸引学生的注意力，提高他们的阅读热情，从而使其有效地理解和掌握英语阅读。三、人工智能背景下多模态理论在大学英语阅读教学中的运用伴随着人工智能技术的迅速进步，其为教师提供多样的教学平台和丰富的教学资源，使教师能够利用多种模式进行教学，并在真实的语境中进行人机交互，从而实现多样化的学习。例如科大讯飞的E听说、虚拟实验室MLabs、ChatGPT等平台和应用，为教师的教学提供了丰富的教学资源。教师可以利用人工智能技术，对教育资源进行提炼和整合，同时结合语言、图片、声音等要素，收到最优的教育效果。具体来说，人工智能可以从以下四个方面为多模态英语阅读教学提供技术支持。（1）整合各项教育教学资源：利用人工智能技术整合各种教学资源，如图片、音频、视频等，形成丰富多样的教学材料库，为教师提供便捷的教学资源获取途径。（2）推荐个性化和针对化的学习资源：通过人工智能技术对学生的学习数据进行分析，了解学生的学习风格和需求，为学生推荐适合的学习资源和阅读材料，实现个性化学习。（3）给予智能化的评估与反馈：利用人工智能技术对学生的阅读效果进行评估和反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况，发现不足并针对性地进行改进。（4）创设虚拟化的交互环境：通过人工智能技术创设虚拟交互环境，让学生在虚拟场景中进行英语阅读和口语练习，提高学习的趣味性和互动性。因此，在人工智能技术的支持下，多模态理论在大学英语阅读教学中的运用更加广泛和深入。利用人工智能技术打造多模态英语阅读课堂教学大致可以分三个阶段实施，即课前准备阶段、课堂准备阶段和课后准备阶段。人工智能技术可以通过大数据分析和智能推荐算法，为教师提供丰富多样的教学资源，包括各种模态的阅读材料和练习题。教师在课前布置相关预习任务，让学生利用相关的人工智能教学平台自主获取学习资源，包括对于重难点词句的理解和拓展、对于语篇背景知识和作者相关信息的了解，根据学生的学习情况和需求进行资源的个性化推荐，实现靶向式教学。同时，教师可以运用人工智能对话和提问等形式获取深层信息和文化知识来丰富课堂教学；在阅读教学中，准备相关的多模态符号资源，如实物、音频、视频、表格、时间线和思维导图等辅助教学资源，通过师生互动、学生互动、人机互动、虚拟体验等多种形式，帮助学生更好地理解课文内容和文化、思维层面的内在含义。可以对文本内容进行拓展迁移与运用，让学生在理解文本内容的基础上，使用目标语言，对文本的相关内容进行延伸交流和讨论，对比人工智能和学生的回答进行总结反馈；也可以利用人工智能创设的虚拟交互环境，通过角色扮演、小组互动、配音、演讲和展示英语作品来使用目标语言，构建意义，记忆、存储和内化文章内容，形成学生自己的知识循环系统。最后，根据本节课的具体内容和实际的教学进度，采用听力、口语、视觉和书写等多样教学方式来突出关键和难点知识，帮助学生进行总结和进一步提高，并深化文本主题，进行课程思政教育。人工智能技术还可以实现智能学情分析，通过对学生的学习数据进行实时跟踪和分析，为教师提供及时的教学反馈和建议；支持多模态交互学习平台的建设，为学生提供一个互动性强、参与度高的学习环境。与以教师为主导、以阅读语篇长难句分析和语法讲解为主要手段的传统阅读教学模式相比，依托人工智能技术的多模态阅读教学模式以更多的教学手段和多模态符号资源进行读前读中读后活动。此时，教师不再是课堂的主导者，而是课堂的引导者，以学生为主体，通过师生互动、学生互动和人机互动等多种形式的互动，利用游戏、角色扮演、小品、辩论、音乐剧、情景剧和小组合作等多种形式，并结合实物、音频、视频、图表等多模态符号资源，使学生更好地理解文本内容的深层含义。四、人工智能背景下多模态理论在大学英语阅读教学中的价值体现在人工智能蓬勃发展的当下，多模态理论在大学英语阅读教学中的应用愈发凸显其独特价值，这些价值主要体现在以下五个方面。1.激发学习热情，提升学生能力人工智能技术带来的丰富教学资源和多样化教学手段，不仅极大地激发了学生的学习热情，更调动了他们的积极性和主动性。这种教学模式通过多模态资源的整合和感官的多元参与，让学生在充满互动与趣味性的学习环境中深入探究文本，有效提升了阅读能力和语言综合运用能力。2.满足个性化需求，助力全面发展多模态教学模式不仅注重实践能力和创新思维的培养，以适应未来社会的需求，更借助人工智能的大数据分析和智能推荐算法，为每个学生提供量身定制的学习路径和方案。这不仅满足了学生的个性化学习需求，也为他们的全面发展提供了有力支持。3.提供丰富资源，拓宽学生视野借助人工智能技术提供的强大支持，大学英语阅读教学已打破传统教材的束缚，实现了教学资源的广泛拓展。教师可以利用这些资源为学生提供高质量、多元化的学习材料，帮助他们拓宽视野，提升跨文化交流能力。同时，学生也能根据个人兴趣和学习状况选择适合自己的学习课程和资料，全方位提升英语综合能力。4.增进师生交流，构建新型师生关系依托人工智能技术，调动学生多感官参与的大学英语阅读教学课堂能够促进教师与学生之间的交流和互动，增强教学效果和学生的学习体验。通过多模态交互学习平台建设和学情智能分析，教师可以更加深入地了解学生的学习情况和需求，及时给予他们指导和帮助。5.推动教学模式的创新和发展，为传统课堂注入生机与活力人工智能技术为教学模式的创新提供了强大的技术支持并推动其不断发展和完善；同时，多模态教学模式也为传统教学模式注入了新的活力，使其朝着更加多元化和个性化的方向发展。五、结语人工智能技术不仅提供了丰富的教学资源，还提供了多样化的信息传播路径、实时有效的教学反馈和交互式的教学模式。多模态理论作为一种强调多种感官参与学习过程的教学理论，在人工智能技术的支持下得到了更加广泛的应用和拓展。将人工智能技术与多模态理论相结合，可以构建出更加丰富多样、互动性强的英语