《人民当家作主》复习教案

第一单元《五星红旗我为你骄傲》【课题】第三课课人民当家作主备课时间：2016年4月21日授课时间：2016年4月26日课型：复习【课程标准】三4.2知道我国现阶段的政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。【教材分析】第三课“人民当家做主”，主要内容和目标有两个方面：一是通过我国的人民代表大会有关知识的介绍，使学生知道我国人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和重要实现形式，是人民当家作主的重要保障，从而引导学生热爱、拥护这一政治制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主做出自己的贡献。二是了解我国是一个统一的多民族国家，各民族平等、团结，实现了共同繁荣，我国的民族区域自治具有巨大的优越性，从而引导学生增强维护民族团结的意识，自觉拥护民族政策，以实际行动维护民族团结。【学情分析】在现实生活中，关于人民代表大会和民族区域自治相关知识，远离初中生的生活实际，这些给学生理解带来一定的难度，所以需要教师在复习过程中，应用大量最新的时政热点加以说明解释。【教学重、难点】教学重点“一年一度人代会”是本课的教学重点。通过“一年一度人代会”这一项目的教学，使学生了解我国的人民代表大会的有关知识，知道人民代表大会制度是符合中国国情、体现中国社会主义国家性质、能够保证中国人民当家作主的根本政治制度，是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障，人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性，是我国社会主义制度的优越性的重要方面。教学难点1、“一年一度人代会”也是本课的教学难点。本项目涉及到我国人民代表大会制度多方面内容。2、“民族区域自治”是本课教学的另一个难点，本内容涉及到我国民族分布特点，民族区域自治的特点，民族区域自治地方包括哪三级？民族自治地方的自治机关是什么？民族区域自治享有哪些自治权？实行民族区域自治有哪些优越性？这些内容远离学生的生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度，需要教师不仅从理论上准确地阐述，而且还要提供大量真实的资料进行印证。【教学目标】通过构建知识框架图和重点知识记忆，知道我国的国家性质，认识人民代表大会制度的具体内容以及具体作用；知道我国处理民族关系的原则和社会主义新型民族关系、民族自治地方享有自治权。师生讨论、交流的过程中，注重培养和增强学生热爱、拥护人民代表大会制度，体会社会主义政治制度的优越性，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。【评价任务】1、通过“误区导航”环节，检测学生基础知识的掌握情况；2、通过“走进生活，拓展提升”环节，检测学生对于本节课知识整理的掌握情况，以及知识灵活应用的能力，培养学生解决问题的能力。3、通过“收获平台”环节，了解学生对整节课的掌握情况，以便及时进行查漏补缺。【教学过程】教学环节教与学评价任务设计意图二次反馈第一环节：构建网络，夯实基础任务：对照学案中的“知识建构图”，构建知识体系;

要求：

1．按1→18的顺序依次填写、梳理;

2.自主填写，难点问题同桌可以一起协商;

3.时间不超过3分钟;

学法指导：抓关键词，找内在联系；自主学习给学生5分钟时间，让学生回顾所学内容，教师引领的过程中可以随时掌握学生知识掌握情况，以便及时调整教学策略；通过小组合作，将已经复习巩固的知识进行筛选，并进行有效整合，围绕问题寻找相关知识，训练学生的学科思维。学生独自梳理有困难，可以借助教师的提示，一方面激发兴趣，一方面可以减低难度，帮助学生建立知识之间的关系，将知识学活。第二环节：整理知识，巩固记忆（1）知识点要求：迅速记忆、部分题可当填空记忆。1、人民与人民代表大会的关系？（人民如何行使当家作主的权力？）在我国，______是国家和社会的主人，国家的一切权利属于________。但是，13亿人民不可能直接管理国家，只能通过_______,选出____组成___________,代表人民去____________。2、全国人民代表大会的性质、职权？____________是我国的最高国家权力机关。它行使________、________、________、_______职权。3、人民代表大会与一府两院的关系？我国实行___________，由人民代表大会统一行使国家权力，国家的_______、________、________等都由__________产生，并授予它们分别行使______、______、_______。政府、法院、检察院必须对__________负责，并受它_____。人大和政府、法院、检察院________、_________，但它们的根本目标都是______________________。4、人民与人大代表的关系？（人大代表怎样才能不辜负人民的重托？）我国各级人民代表大会的代表都由___________，他们__________,依照宪法和法律赋予的各项职权行使国家权力，讨论、决定国家和地方的重大事务；同时，人大代表又要_____________，人民有权____________，从而保证了_________________________。5、实行人民代表大会制度的意义？（人民代表大会为什么是我国的制度保障？）人民通过人民代表大会制度充分_________，________。人民代表大会制度是我国的___________，实行人民代表大会制度是中国人民当家作主的______和______,它有力地保证了______________。6、青少年应如何为国家的民主建设尽力？（青少年怎样对待人民代表大会制度？）青少年学生是国家的小主人，热爱__________，是我们应有的情感；在生活中________,积极向人大_____________、_________，尽到小主人的责任，为发展_______________,是我们应有的行动。7、我国处理民族关系的原则？_____________________________8、社会主义新型民族关系？_______________________________9、民族区域自治的原因、地位、特点、意义、怎样做？原因：________________、_____________________地位：_______________________________________________。特点：_______________________________________________。意义：实行民族区域自治，妥善地解决了________________,既维护了____________，又保障了_________________,使少数民族人民真正__________。实践证明，我国的民族区域自治制度有力地促进了____________________。怎样做:我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭里的一员，应自觉____________，在日常生活和交往中，做到____________,不做______________,各民族同学__________，以_______维护民族团结，促进各民族_________。（2）误区导航分清“人民”、“人民代表”、“人民代表大会”、“全国人民代表大会”、“人民代表大会制”这些政治概念。（2）认清“全国人民代表大会”的各项职权。（3）理清“人民”与“人民代表”、“人民代表大会”与“政府、法院、检察院”之间的关系。学生快速阅读学习目标，明确学习任务。 给学生15分钟时间，让学生根据师生共同归纳总结的重点知识加强记忆，教师采用同桌互相抽背、教师个别抽背、默写的形式，检测学生知识掌握的情况；根据误区导航易错易混淆知识，总结规律：6字对6字国家权力机关——人民代表大会8字对8字最高国家权力机关——全国人民代表大会制度对制度我国根本的政治制度——人民代表大会制度我国的根本制度——社会主义制度采用先自己记忆，后同桌抽背的形式，既培养了自学的能力，又锻炼了同桌之间合作的意识；通过学生交流，分享集体智慧的成果，同时可以更好地了解到学生走到了哪里，及时调整课堂教学策略。第三环节：学以致用，拓展提升一、真题演练1、两会期间，李克强先后3次主持召开座谈会，分别听取了专家学者等对政府工作报告稿的意见和建议。这反映了（）①在我国一切权力属于公民②人民有权管理国家社会事务，是国家的主人③我国公民享有建议权④有利于集中民智、科学决策，更好维护人民的利益①②③④B.②③④C.①②③D.①③2、第十二届全国人大常委会第五次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国消费者权益保护法〉的决定》。这表明（）A.人民代表大会是我国的根本政治制度B.全国人民代表大会是我国最高权力机关C.全国人民代表大会拥有最高行政权D.我国的法律法规都是由全国人大制定的3、20XX年是全国人民代表大会成立60周年。60年风雨历程，人民代表大会制度由建立走向巩固，由发展走向完善，越来越显示出强大的生命力和优越性。人民代表大会制度（）①是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式②是我国的根本政治制度③是我国人民行使国家权力的最高机关④有力地保证了人民当家作主A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、解析热点：20XX年3月，在十二届人大三次会议上，来自全国各地的近3000名代表，肩负全国人民的重托，共商国事，认真审议和批准了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告；并审议通过全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国立法法修正案（草案）》的议案等，圆满完成了会议的各项任务。结合本课知识分析会议各项议程反映了体现了全国人民代表大会哪些职权？说明了我国根本的政治制度是什么？学生自主完成，教师结合投影进行讲解。学生自己先做，后教师让学生讲解，出错较多的题，全班共同分析；师生共同分析得出组合式选择题做题方法：对表述错误的观点直接排除，对那些内容表述正确，但对题意不相符的选项要仔细推敲，然后做出正确的判断和选择。学法指导：材料分析解题步骤：①精析题意。注意既要明确材料的中心，又要明确问题的指向。②回归教材。要求根据材料，回顾所学知识，找准相关的知识点。③完美答题。要求运用所学知识，结合材料，谋划好答题的先后顺序，然后规范答题。要注意尽量避免的两种情况：①照搬课本知识，不联系材料（即抛开材料答题）。②凭理解和想象答题，不联系课本观点（即抛开课本观点答题）。通过比较简单的选择题训练，但却很细致地考查了学生对人民代表大会、民族区域自治的认识，可以提高目标达成度，也让学生找到学习自信。通过对热点问题的分析，帮助学生运用所学知识解决实际问题，引导学生通过提炼关键信息