大作文-2025年湖北中考语文专项复习（解析版）

第三部分表达与交流

专题13大作文

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。

新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。

考占

课标要求n八、、考向考法

1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物考向一：记

的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对叙性文章

自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。写作

2.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围

绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和

详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富

表达的内容。正确使用常用的标点符号。考法：

考向二：议

3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简1.分值：50

论性文章

单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做分。

写作

到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。3.字数：600

大作文

能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内字以上。

容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表4.形式：三

达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。选一。

4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修

改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借

助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他考向三：想

人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。象性文章

作文每学年一般不少14次，其他练笔不少于1万字，45分写作

钟能完成不少于500字的习作。

5.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、

代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、

革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式

交流自己的阅读感受。

6.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名

篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的

写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

7.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、

小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象

等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗

歌、小小说等。

度题透视

I

A考向一记叙性文章写作

[2024•湖北•中考真题】从下列三项任务中造号：项写一篇作文。

任务一：自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树，可展现树的风采。请将“那棵树”

补充完整（可补充“欣赏”“超越”或“窗外”“儿时”等），写一篇记叙性文章。

【答案】例文：

窗外那棵树

在我房间的窗外，静静地矗立着一棵树，它不高大，也不粗壮，却以一种独特的姿态，日复一日地陪

伴着我，见证着我的成长与变化。这棵树，对我而言，不仅仅是自然界的一抹绿色，更是心灵的慰藉和成

长的见证者。

春天，当第一缕温暖的阳光穿透冬日的严寒，那棵树便悄然苏醒。嫩绿的芽尖从枝头探出头来，仿佛

是大自然最细腻的笔触，在灰褐色的枝干上勾勒出生命的轮廓。我常常坐在窗前，手捧一本书，目光却不

由自主地被那抹嫩绿吸引。那一刻，我仿佛能感受到生命的律动，心中充满了希望和力量。

夏日炎炎，那棵树已是一片郁郁葱葱。浓密的绿叶如同一把巨大的伞，为过往的行人提供一片阴凉。

每当午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，我便会放下手中的笔，静静地凝视着这一切。那

光影的变幻，如同时间的流逝，让我对生命有了更深的感悟。我知道，就像这棵树一样，我也在不断地成

长，经历着风雨，享受着阳光。

秋天，是收获的季节，也是那棵树最为绚烂的时刻。树叶由绿转黄，再由黄变红，最终化作一片片落

叶，轻轻飘落在地上。我站在窗前，看着这一幕幕的变化，心中不禁涌起一股淡淡的忧伤。但我知道，这

并非生命的终结，而是另一种形式的开始。正如我们人类，在经历了青春的繁华之后，也会步入中年、老

年，但每一个阶段都有其独特的魅力和价值。

冬天，那棵树变得光秃秃的，只剩下裸露的枝干在寒风中摇曳。然而，即便是在这样的季节里，它依

然保持着一种不屈的姿态，仿佛在向世人宣告：即使面对再大的困难，我也要坚强地活下去。这种精神深

深地感染了我，让我学会了在逆境中坚持，在困难面前不轻言放弃。

窗外那棵树，四季更迭，岁月流转，它以一种无声的方式诉说着生命的故事。而我，也在这棵树的陪

伴下，逐渐成长为一个更加坚强、更加成熟的人。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，心中都会

保留着这棵树的样子，它将成为我人生旅途中最宝贵的记忆之一。

【解析】

本题考查半命题作文，要求写一篇记叙性文章。

一、审题立意

1.题目解析：

本题要求以“那棵树”为题写一篇记叙性文章，其中需要补充的部分可以是“欣赏”“超越”“窗

外”“儿时”等词语。这个题目融合了自然与人文的元素，旨在通过树这一自然物象，映射出人的情感、

经历、成长或某种哲理思考。

2.立意方向：

情感寄托：通过树来寄托某种情感，如怀念、感激、敬仰等，展现人与树之间的深厚情感纽带。

成长象征：将树视为成长的象征，通过树的生长变化来隐喻人的成长历程，如克服困难、坚持不懈、自我

超越等。

哲理思考：从树的特点出发，引申出对生命、自然、社会等方面的哲理思考，如生命的坚韧、自然的和谐、

人与自然的关系等。

美好回忆：以树为背景，回忆过去的美好时光，如儿时在树下的嬉戏、与家人共度的温馨时刻等，表达对

逝去时光的怀念。

二、选材构思

1.选材建议：

个人经历：选择自己亲身经历中与某棵树相关的事件或场景，如儿时与小伙伴在树下的游戏、与家人在树

下的闲聊、自己独自在树下思考等。

自然观察：细致观察一棵树的外形、生长环境、季节变化等，通过细腻的描写展现树的生命力和美感，进

而引发对生命、自然的思考。

文学典故：借鉴文学作品中关于树的描写或典故，如《诗经》中的“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所芨”，

以此为基础构建文章框架和主题。

社会现象：结合当前社会现象或热点问题，如环保、城市化进程中的树木保护等，通过树的命运来反映社

会现实和人们的态度。

2.构思框架：

开头：

引入话题：简短描述所选的树及其所在环境，设置情境，引起读者兴趣。

提出主题：明确文章要表达的中心思想，即人与树之间的关系或树所象征的意义。

正文：

描写树的特点：通过细致的观察和描写，展现树的外形、生长状态、季节变化等特点，为后文的情感寄托

或哲理思考做铺垫。

叙述相关事件：根据所选的补充词语（如“欣赏”、“超越”、“窗外”、“儿时”等），叙述与这棵树

相关的具体事件或场景。通过事件的叙述，展现人与树之间的情感纽带或树对人的影响。

深化主题：在叙述的基础上，进一步挖掘树所象征的意义或引发的哲理思考。可以通过对比、象征、联想

等手法，将树的特点与人的品质、经历或社会现象相联系，深化文章主题。

结尾：

总结全文：回顾文章的主要内容和中心思想，强调树与人的紧密联系或树所象征的意义。

升华情感/哲理：在总结的基础上，进一步升华情感或哲理思考，留给读者深刻的印象和启发。

呼应开头：如果可能的话，与开头相呼应，形成完整的文章结构。

解题技巧/易错易混/特别提醒

作为首次全省统考，湖北省2024年中考作文题目充满了深度和广度，旨在考查学生的观察力、思辨能

力和想象力。今年的题目围绕“树”展开，提供了三个不同的任务供考生选择，三个任务分别向以叙事为

主的记叙性写作、以观点表达为主的议论性写作和以联想想象为主的虚构写作多向辐射，依次考查了半命

题作文、命题作文和话题作文，覆盖了主要的文体类型，让不同特长的考生都能找到适合自己的发挥空间。

题目还巧妙地将考查重点隐藏在看似简单的要求中。第一个任务考查了考生观察生活、体悟人生的能

力；第二个任务考查了考生的思辨能力和价值观；第三个任务则对考生的想象力和文字表达能力提出了更

高的要求。这种设计不仅全面考察了学生的写作能力，更引导他们思考生活、探索自我。

记叙性文章的写作技巧:

1.选择有趣的题材：记叙文的题材广泛，可以选择亲身经历、历史事件或虚构故事，关键在于吸引读

者注意力。

2.确定故事的起承转合：记叙文通常包括起点、发展、转折和结尾四个部分，确保故事情节紧凑有序。

3.突出故事主题：通过情节发展和人物表现展示主题，使读者深入理解。

4.注意情节转折点：设置情节转折点，增加故事趣味性。

5.树立鲜明的人物形象：通过性格、外貌、言谈举止刻画人物，使人物栩栩如生。

6.运用丰富的细节描写：增强读者想象力和阅读乐趣。

7.运用恰当的修辞手法：如比喻、夸张、排比等，使作文生动有力。

8.注重语言的规范性和准确性：避免语法错误和用词不当。

9.把握记叙文的“六要素”：时间、地点、人物、事件、原因、结果，使读者明白所写事情。

10.灵活运用记叙的顺序：包括顺序叙述和倒叙，以及插叙，使文章层次清楚。

A考向二议论性文章写作

[2024•湖北•中考真题】从下列三项任务中选荐：项写一篇作文。

任务二：《月夜》中说：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”在成长的路上，每个人都会有自

己的选择和思考，请以“成长应有的姿态”为题目，写一篇议论性文章。

【答案】例文：

成长应有的姿态

在《月夜》的静谧中，诗人以“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”的诗句，描绘了一幅独立

而坚韧的画面，这不仅是自然景象的写照，更是对成长路上个体姿态的深刻寓意。在人生的旅途中，每个

人都是自己故事的作者，面对风雨与挑战，成长应有的姿态，便是那份不依不靠、独立前行的勇气与坚持。

成长，是一场从依赖走向独立的华丽蜕变。孩童时期，我们如同初生的幼苗，依赖父母的呵护与社会

的温暖茁壮成长。然而，随着年岁的增长，我们逐渐意识到，真正的成长意味着学会独立站立，即使身旁

有参天大树，也要保持自己的姿态，不轻易寻求依靠。这种独立，不仅仅是生活上的自理，更是精神上的

自主，是对自我价值的认同与追求。

在成长的道路上，选择与思考是不可或缺的伴侣。面对纷繁复杂的世界，我们需要有明辨是非的能力，

有勇于探索未知的勇气，更有坚持自我、不畏人言的定力。每一次选择，都是对自我认知的一次深化；每

一次思考，都是对生命意义的一次追问。正是这些选择和思考，塑造了我们独特的个性，让我们在成长的

路上越走越远，越走越坚定。

同时，成长也伴随着挑战与困难。正如那株顶高的树，在风雨中屹立不倒，是因为它有着深厚的根系

和坚韧的枝干。同样，我们在成长的路上，也会遇到各种各样的挑战和困难。但正是这些挑战和困难，锻

炼了我们的意志，磨砺了我们的品格，让我们学会了坚韧与不屈。我们学会了在逆境中寻找希望，在失败

中汲取力量，用更加坚定的步伐继续前行。

然而，成长并不意味着孤立无援。在保持独立姿态的同时，我们也要学会与他人合作、相互支持。正

如那株顶高的树，虽然不与其它树木相依，但它依然生长在同一片土地上，享受着阳光的照耀和雨露的滋

润。同样，我们在成长的路上，也需要朋友、家人和社会的帮助与支持。他们的鼓励与陪伴，如同温暖的

阳光和甘甜的雨露，滋养着我们的心灵，让我们在成长的路上不再孤单。

总之，成长应有的姿态，是独立而不孤立，是选择与思考并重，是坚韧与不屈的体现。让我们以这样

的姿态，勇敢地面对人生的每一个挑战，坚定地走向更加美好的未来。

【解析】

一、审题立意

1.题目解析

题目”成长应有的姿态”直接指向了个人在成长过程中所应展现出的态度、行为模式和价值取向。这句话

不仅要求探讨成长的内涵，更强调了在成长过程中个体应如何自处、如何面对挑战与机遇，以及如何保持

一种积极、独立且不断向上的姿态。

2.立意方向

独立自主：强调在成长过程中，个体应具备独立思考和自主行动的能力，不依赖他人，勇于承担自己的责

任，做出自己的选择。

积极进取：面对成长的困难和挑战，保持一种积极向上的心态，勇于探索未知，不断追求进步和提升。

自我反思与调整：在成长的过程中，不断进行自我反思，审视自己的行为和选择，及时调整方向，确保自

己在正确的道路上前进。

坚韧不拔：在遇到挫折和失败时，展现出坚韧不拔的精神，不屈不挠，持续努力，直到达到目标。

平衡与和谐：在追求个人成长的同时，也要注重与周围环境的和谐共处，保持身心的平衡，实现全面发展。

二、选材构思

1.选材建议

个人成长经历：选择自己或他人成长过程中的具体事例，特别是那些展现独立自主、积极进取、坚韧不拔

等品质的故事，作为论据来支撑论点。

社会现象分析：结合当前社会中的青少年成长现象，如“啃老族”、“佛系青年”等，分析其背后的原因，

并探讨成长应有的姿态对于克服这些现象的重要性。

名人成长故事：选取历史上或当代成功人士的成长经历，特别是他们在面对困难和挑战时所展现出的成长

姿态，作为正面案例进行阐述。

文学作品与影视作品：引用相关文学作品或影视作品中的情节和人物，分析其中所体现的成长姿态，增加

文章的文学性和趣味性。

2.构思框架

开头部分：

引入《月夜》中的诗句，简要解释其寓意，引出“成长应有的姿态”这一主题。

阐述成长的意义和重要性，以及为什么需要关注成长姿态。

正文部分（采用并列结构，每个论点为一个段落）：

论点一：独立自主

解释独立自主在成长中的具体表现（如自主决策、承担责任等）。

举例说明（可以是个人经历、名人故事或社会现象）。

分析独立自主对于个人成长和社会发展的意义。

论点二：积极进取

阐述积极进取的内涵和重要性。

举例说明积极进取如何帮助个人克服困难、实现目标。

强调积极进取对于推动社会进步的作用。

论点三：自我反思与调整

解释自我反思与调整在成长过程中的作用。

分析如何通过自我反思发现不足、调整方向。

举例说明自我反思与调整对于个人成长的重要性。

论点四：坚韧不拔

强调坚韧不拔在面对挫折和失败时的价值。

举例说明坚韧不拔如何帮助个人战胜困难、实现目标。

分析坚韧不拔对于培养毅力和耐力的重要性。

论点五：平衡与和谐

阐述在成长过程中保持平衡与和谐的重要性。

分析如何实现个人成长与周围环境的和谐共处。

强调平衡与和谐对于个人全面发展的意义。

结尾部分：

总结全文，强调成长应有的姿态包括独立自主、积极进取、自我反思与调整、坚韧不拔以及平衡与和谐。

呼吁读者在成长道路上保持这些姿态，不断追求自我完善和提升。

以富有启发性和鼓舞性的话语结束全文，激发读者的共鸣和行动意愿。

解题技巧/易错易混/特别提醒

议论性文章的写作技巧：

1.确定论点：论点通常在文章的第一段提出，这是文章的主题，需要明确且正确。论点的确定是写作

的第一步，它为整篇文章提供了方向和焦点。

2.使用充分的论据：论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分。可以使用事实、数据、事例等来

支持论点，这些论据应该具有说服力，能够有效地证明论点的正确性。

3.运用多种论证方法：论证的方法多种多样，包括归纳法、推理法、对照法和驳论法等。这些方法可

以帮助作者从不同角度和层面来论证论点的正确性，增强文章的说服力。

4.保持逻辑清晰：议论文的结构一般包括引子、正文和结论句三部分。作者在写作过程中应保持逻辑

清晰，确保所有事实、原因、理由紧密地与结论连接起来，避免出现逻辑混乱的情况。

5.注意写作手法：虽然议论文以议论为主，但也可以适当运用说明、叙述、描写等手法来辅助论证。这

些手法可以帮助作者更好地阐述观点，使文章更加生动和具有可读性。

A考向三想象性文章写作

【2024•湖北•中考真题】从下列三项任务中选荐：项写一篇作文。

任务三：树会说话吗？树会行走吗？月宫里的桂树长什么样？……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇

作文，文体不限（诗歌除外）。

【答案】例文：

月下奇遇：桂树的低语

在一个月华如练的夜晚，我独自漫步在一条蜿蜒的小径上，心中充满了对未知世界的好奇与向往。四

周静悄悄的，只有虫鸣与风声交织成一首悠扬的夜曲。就在这时，一个奇异的念头突然涌入我的脑海——

如果树会说话，如果它们能行走，那么月宫里的桂树，又会是怎样一番景象呢？

正当我沉浸在这无边的遐想中时，一阵轻柔而神秘的力量似乎牵引着我，让我不由自主地踏入了森林

的深处。月光透过密集的树冠，洒下斑驳陆离的光影，给这片古老的森林披上了一层神秘的银纱。

就在这时，我仿佛听到了什么声音，细微而清晰，就像是树叶在低语，又像是风在讲述古老的故事。

我停下脚步，凝神细听，那声音渐渐变得清晰起来，竟然真的是树在说话！它们用那独特的语言，交流着

彼此的心声和秘密，每一个音节都充满了生命的韵律和自然的和谐。

我惊讶之余，更加好奇地环顾四周，只见四周的树木仿佛都活了过来，它们轻轻摇曳着枝叶，仿佛在

向我致意。更让我惊奇的是，其中几棵树竟然缓缓地移动了起来，它们的根系仿佛有着神奇的力量，能够

轻松地在地面上滑行，留下一道道浅浅的痕迹。

正当我惊叹不已时，一道耀眼的光芒突然划破了夜空，我抬头望去，只见一轮皎洁的明月高悬天际，

而在那月宫之中，竟然真的有一棵桂树！那棵桂树高大挺拔，枝叶繁茂，每一片叶子都闪烁着柔和的光芒，

仿佛是由无数颗璀璨的宝石镶嵌而成。更神奇的是，那棵桂树竟然也在缓缓地移动着，它绕着月宫缓缓旋

转，像是在守护着这片神秘的天地。

我呆立当场，心中充满了震撼与敬畏。原来，在这个浩瀚的宇宙中，真的存在着如此不可思议的奇迹。

树会说话，树会行走，月宫里的桂树更是美得令人心醉。这一切都让我深刻地感受到了大自然的神奇与伟

大，也让我更加珍惜眼前的一切，无论是生命的每一个瞬间，还是这个世界上的每一个奇迹。

当我从这场梦幻般的奇遇中醒来时，已经是次日清晨。阳光透过窗户洒在我的脸上，带来一丝丝温暖

与光明。虽然我知道那只是一场梦，但那份震撼与感动却久久地留在了我的心底。我相信，在这个世界上，

总有一些美好而神奇的事物等待着我们去发现、去体验、去珍惜。

【解析】

一、审题立意

1.题目解析

这个作文题目旨在激发学生的创造力和想象力，通过提出一系列看似不可能或超自然的问题（如“树会说

话吗？”“树会行走吗？”“月宫里的桂树长什么样？”），引导学生跳出常规思维框架，进入一个充满

奇幻色彩的世界。题目鼓励学生自由联想与想象，探索自然、神话、科幻等多种元素交织的奇妙场景。

2.立意方向

探索未知与想象的力量：强调想象力是推动人类探索未知世界的动力，通过想象可以构建出超越现实的奇

幻世界。

自然与人文的融合：将自然景物（如树、月宫桂树）赋予人文情感或神秘色彩，探讨人与自然之间的关系，

以及自然在人类文化中的象征意义。

科幻与奇幻的交织：结合科幻元素，如树木拥有智能、行走能力，或月宫桂树的科技奇观，展现未来世界

的无限可能。

寓言与哲理的寓言：通过构建的故事或场景，传达某种生活哲理、道德观念或人生感悟。

二、选材构思

1.选材建议

自然奇观想象：选择一种或多种自然景物作为主角，如赋予树木以语言交流的能力，描述它们之间的对话

或与人类之间的互动；想象月宫桂树不仅美丽非凡，还拥有治愈人心、连接天地的神秘力量。

科幻设定构建：在科幻背景下，设想树木通过某种科技手段获得行走能力，探索未知领域，或是月宫桂树

成为外星文明与地球交流的桥梁，讲述一段跨越星际的友谊或冲突。

神话故事新编：以传统神话故事为蓝本，如嫦娥奔月中的月宫桂树，进行现代或奇幻风格的重构，融入新

的情节和角色，赋予古老故事新的生命力。

环保与生态寓言：通过树木的视角，讲述人类对自然环境的破坏与保护，以及树木作为生态系统中不可或

缺一环的重要性，传递环保意识和生态平衡的理念。

2.构思框架

开头：

引入话题，可以通过一个引人入胜的场景或问题激发读者的兴趣，如“在一片古老的森林深处，一棵古老

的橡树缓缓开口，它的声音低沉而富有磁性……”

简述背景设定，为读者构建一个充满奇幻色彩的世界或场景。

主体：

情节发展：根据所选的立意和选材，展开具体的故事情节。可以是树木与人类的情感交流、月宫桂树的神

秘传说、科幻背景下的树木探险等。

角色塑造：通过细腻的心理描写和生动的动作刻画，塑造出鲜明的角色形象，让读者能够感同身受。

冲突与转折：设置合理的冲突和转折，推动故事情节的发展，同时深化主题思想。

结尾：

总结全文，点明主题，可以是对想象力的赞美、对自然与人文关系的思考、对未来世界的展望等。

留下余味，让读者在思考中结束阅读，如“当夜幕降临，月宫桂树再次散发出柔和的光芒，仿佛在诉说着

一个永远未完的故事……”

解题技巧/易错易混/特别提醒

想象性作文的写作技巧：

1.大胆新奇的想象：想象作文的要点在于大胆新奇的想象，要敢于展开想象的翅膀，在想象的天空里

尽情地飞翔，这样才能写出好的想象作文。

2.合理健康的想象：在大胆想象的同时，要注意想象要合情合理，积极健康，避免过于夸张而导致脱

离现实。

3.增添浪漫色彩：在想象未来、写童话寓言时，增添浪漫主义色彩可以使作文具有童话般的诗意美和

梦幻美，增加文章的情趣。

4.运用多种写作技巧展开想象：包括假设情景、展望未来、自述身世、以梦写实等方法，可以使想象

更加合理化，更能为读者所接受。

5.运用多种手段让想象构思更巧妙：通过猜测、对比、回忆、象征、幻想等手段，可以使故事情节的

前后衔接更加流畅、合理。

6.具体描绘想象内容：想象作文要做到内容具体，切忌说空话，要言之有物，让事实说话。

7.表达真情实感：想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往，因此在写想

象作文时应该表达自己的真情实感。

8.使用时空转换法：通过跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，可以让思维空间得到拓宽，为创

造性想象开辟广阔的天地。

新情境新设问跨学科

一、（新设问）【2024年湖北省初中九年级学业水平模拟演练】请从下面三项任务中选择一项，写一篇作

文。

任务一：或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空；或许有一本书、一句话点亮了你的智慧。以“致

敬我心中的那盏灯”为题，写一篇作文。

【答案】例文：

致敬我心中的那盏灯

有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。也有人说，老师是春蚕，无怨无悔的将知识的种子

播撒到我们的心田。

在我心中，老师如同明灯，照亮我们探求知识的道路。

在我的身边，就有这样一位老师，她个子不高，但走起路来是那么的精神，她有一双炯炯有神的眼睛，

能在课堂上洞悉我们的一举一动；毫不夸张的说，她一是新时代美丽兼智慧的化身，要问她是谁？她就是

教我们数学的孙老师。

一提起孙老师，所有认识她的人马上会想到“时尚”两个字。打扮入时，衣着得体，时刻为我们传递

着青春的活力，课堂上，那幽默的话语，让我们在快乐中反思。“你做错了这么多题，晚上睡觉不怕它们

来找你吗？”“一点之差，与一百分遥遥无期，唉！”她从不对我们冷嘲热讽，一个眼神，一个手势，都

保护了我们稚嫩的心灵。

这位时尚老师，对待工作可是一丝不苟，孙老师教两个班的数学课，单我们班就五十三个孩子，每天

交上去的作业不下百本，可不论课堂作业还是家庭作业，她都会认真检查，细致批阅。记得我们学《方向》

的时候，由于准确表达比较困难，同学们一个个学的是头晕脑胀，最后甚至分不清东西南北了，为了让我

们稳扎稳打、熟能生巧，孙老师精心设计，在学习中又增添了许多生活中鲜活的事例，让我们手脑并用，

反复练习，同学们兴趣高涨，学起来就容易多了，可是这样一来，孙老师的工作量却大大的增加了。最后，

老师又设计了多种题型的课堂作业，看着老师桌上堆成小山似的作业，我真替老师担心啊！没想到作业发

下来，作业本上不仅有细致的批改，还有老师鼓励的话语，就连我没写清楚的一个数字，老师都用红笔批

注出来了，这需要多大的耐心呀！那一刻，我对孙老师说不出的佩服，抬头看看孙老师那布满血丝的眼睛，

我又有说不出的内疚，我暗暗下决心，数学作业再也不马虎了。不仅我的作业，其他同学的作业也是如此。

我仿佛看到了她伏案批改作业的身影，没有一丝厌烦，瞪大了眼睛在寻找我们学习中的不足。

时光匆匆，不知不觉，我们和孙老师已朝夕相处了两年。难忘她在运动场上为我奋力加油的情景，难

忘她带领我们探索数学海洋的点点滴滴……

千言万语汇作一句话，孙老师，谢谢您，您永远是我心中的那盏灯。

【解析】

本题考查命题作文。

1.审题立意

写好命题作文的关键在于审题，先明确题目，“致敬我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，

即此文必须采用第一人称，叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中

的两个较为细节的点，注意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情感、想象。而“那”

要在文中显示出它的指代意义。“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指

明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失

的人找到回家的路。结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，能带给人温暖的、指明

方向的人、事、物。总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激励，文章要表达自己对“那

盏灯”的敬佩与赞美之情。

2.选材构思

本文易写成写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段、抓几个感人的细节来写。注意

一定要突出描写。心里的这盏“灯”可以是人，如写母亲，突出母亲对我的爱，影响我一生；还可以写师

生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然，这盏“灯”也可以

是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂。成长中的一种品质或一种经历。

还有“坚强”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盏灯”。写作时可以有这样的行文内容：我人生路上的

那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。

任务二：微弱的光也有温度，小小萤火也有力量。请将“微光也有”补充完整，以此为题写一篇作文。

【答案】例文：

微光也有温度

微光没有太阳那般耀眼，微光也没有月光那么清冷，微光是一种微小普通的光，但它足以温暖世界。

微光可以温暖世界，但是发出微光的人不一定广为人知。

抗疫情期间我的父亲去了社区当一个志愿者。我们的一家都很反对。那天我问他：“我们这一栋就有

两个感染者，您难道就不怕传染吗？”他说：“当然怕，要说不怕，那是假话。”看他早已想好的样子，

我只能在心中腹诽，怕你还要去？我不甘心又问他：“你去当了志愿者不会得名声，又不会得利益呀！”

我爸说：“这又有什么办法呢？总得要有人去啊。”

最后我们还是败给了他的执着。父亲每天都会去运输蔬菜的地方，拿面条和榨菜，还有蔬菜。然后再

一一分给社区的居民，一干就是一天不回家。那一天和平常一样，大货车来了，我父亲跳上车去准备下货，

结果我父亲不小心没站稳。就拉住了那根绑菜的绳子，可是谁也没想到绳子断了，本来只会摔车上，可是

后面的志愿者太多，他为了不撞到其他人就摔到了地上，把手摔伤了。

之后，我知道这件事，在他旁边说：“您看吧，当初非要去当志愿者。才当半个多月就把手摔伤了。

为什么不慢慢拿呢？父亲不耐炀地说：“才来了当然就想着把菜取了，哪里顾得了那么多啊，好多户人都

指望着这些菜呢！尤其是那些家里没人照顾的老人，没有其他的法子，这些爱心菜是他们唯一生存物资。

在这种时候多一个白菜就等于多一份安心啊！听完他的话我只好默默赞同，我站在大家的角度想了想，的

确人们虽然不知道拿到手的菜背后又怎样的故事，但至少拿到菜的人多了一些菜就会安心一些吧。我也开

始慢慢赞同父亲的做法。

这就是微光，默默散发着哪怕并不强烈的光芒，却给周围的人带来温暖，照亮这个世界的某一个角落。

【解析】

本题考查半命题作文。

1.审题立意

这是一篇半命题作文，根据“微弱的光也有温度，小小萤火也有力量”可知，作文提示我们萤火虫，点亮

了自己，虽然光亮微弱，但却给世界带来了光明，从中可得出主旨：努力用自己积极向上的态度向周围的

人传递一种正能量，把自己化作一盏灯，给周围的人带来温暖和光明。故横线处可填写：力量、温度、大

作用……

2.思路点拨

作文适合写人记事，从生活和学习中选取写作对象与事件，以真实的人，真实的事来寄托真实的感情与感

悟，写出真情实感。可选取自己生活和学习中的事情，可以写人记事，可记叙自己因为生活中遇到的挫折

而内心低落，在回家的路上，遇到了一对父子，他们用自己的积极乐观影响并感染了我，让我重新燃起希

望，再次努力前行；可以写自己因为学习中的不如意而心情烦闷，父母带我散心，看到黑夜中的萤火虫产

生的感悟；也可以写自己看到两个孩子放风筝放不起来，但是一直不去求助，因为他们相信自己能成功。

文末最好议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或前文形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体，

注意突出“微光”的作用。

任务三：灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿的？请自选角度、

自拟题目，写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③

文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】例文：

那盏心灵的灯

生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣。人的心灵就像波浪，起起伏伏。在我高兴时，有父母朋友分享喜悦；

在我悲伤时，有小熊陪我发泄……而在我焦急、寒冷、失落时，曾有个人温暖了我的心灵。

那是个星期六，天空下着倾盆大雨。我穿着雨衣在18路站台等车上学。寒冷的风伴随着滂沱大雨袭来，

冻得我瑟瑟发抖。

可这18路车左等右等就是见不到车影，这可把我急坏了。路边的树苗被寒风和大雨打得东倒西歪，也

许此时只有它理解我的心情。

就在我急得直跺脚的时候，18路车终于慢悠悠的开过来了。远远地，就看见车上人山人海。这让我本

来焦急、寒冷的心灵更加雪上加霜。我抱着湿淋淋的雨衣，被人们挤在角落口，失落极了。想哭但哭不出

来，想发泄但不好发泄。车子缓缓地驶着，阵阵风吹过我淋湿的身体，好冷啊！我的手冻得通红，就在我

焦急、失落、寒冷时，耳边突然响起：“小妹妹，来，过来。”

好亲切的声音啊！是谁？我环顾四周，看见旁边一个姐姐正朝我招手。这个姐姐让我过去干什么呢？

我慢吞吞的走过去，那姐姐不管我身上湿漉漉的，就把我抱在她腿上，还将我的雨衣和她的放在一起。我

受宠若惊，一时还没反应过来。我的心灵受到不小的波动，这位姐姐与我素不相识，可她却像一个母亲关

爱着我。见我小，又没位置，就把我抱在她腿上。我感动极了，刚才寒冷、失落的心灵一下子亮了起来，

温暖起来。我尽力减较重量，不让姐姐太过负担。可那位姐姐把我抱得更紧了。

我动弹不得，只好这样了。

到站了，我赶紧站起来，抱起雨衣。这时姐姐又关心的说：“妹妹，慢点。”我的心灵再一次震撼了。

下了车，我不禁热泪盈眶……我永远也不会忘记，在我寒冷、焦急、失落时，有位姐姐温暖了我的心

灵！

【解析】

本题考查话题作文。

1.审题立意

由作文提示“灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿的”可知，作

文围绕“灯”的话题展开，“灯”可以是现实中的照明物，它驱赶黑暗，照亮前行的路，“灯”也可以是

一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生之路的事物。故“灯”可以是父母老师的鼓励，自然

事物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强等，都是照亮成长道路的一盏盏明灯。

2.思路点拨

如写“灯”引发自己的感怀与思考，家里的灯亮了，透着温情；校园的灯亮了，飘着书香；街上的灯亮了，

响起了夜歌……人生，自有心灯明照。灯，在黑夜中照亮着人们前行的路；生活中的一次经历，父母的一

份爱，老师的一次教育，朋友的一次关心……有时就像一盏明灯，陪伴我们成长。又如写“未来的灯”，

可以充分发挥自己的想象力，想象未来的灯，作为科技进步和创新设计的产物更加智能化，未来的灯将具

备高度智能化的功能，例如通过语音控制开关、调节亮度和色温，甚至能够根据用户的生物钟自动调整光

线，以促进睡眠质量，又或者未来之灯具有科技感，灯具可能会与虚拟现实(VR)或增强现实(AR)技术

结合，为用户提供全新的视觉体验，如通过灯光模拟不同的环境和场景……总之，围绕“灯”的话题展开，

写出自己的真情实感。

二、(新情境)【2024年湖北省襄阳市襄州区中考模拟】作文

任务一：

请你用上“风雨”“土地”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，发挥

想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③

文中不得出现真实的人名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】例文：

飘

金秋十月，我是燕山上的一片红叶，在万木争荣的季节里，我独自摇曳在枝头，沐浴着秋日的暖阳。

我的颜色是那么鲜艳，红得就像一团燃烧的火焰，在秋风中跳跃。然而，我并不满足于这片小小的天地，

我渴望去看看外面的世界，纵使前方见巾无情，依然会勇敢地拥抱主土如

有一天，一阵狂风吹过，我脱离了枝头，开始了一段未知的旅程。我飘荡在空中，看着燕山在我的视

线中逐渐远去，心中充满了激动和期待。不知道我将飘向何方，遇见什么样的人和事。

随着风的吹拂，我来到了一个小村庄。这里的人们正在忙碌地秋收，稻谷金黄，果园里硕果累累。我

被一阵阵欢声笑语所吸引，落在一个小女孩的肩膀上。她发现了我，惊喜地拿起我，向她的伙伴们展示。

小女孩用甜美的声音向我讲述着秋天的故事，关于丰收、关于感恩、关于希望、关于成我被这个温馨

的小村庄所感动，感受到了生活的美好和纯真。

接着，我又随着风继续飘。我来到了繁华的城市，高楼大厦，车水马龙。我落在一个公园的长椅上，

看着人们匆匆忙忙的身影，心中不禁感慨万千。在这里，我遇到了一位老者，他坐在我旁边，静静地看着

远方的夕阳。我向他诉说自己的旅行经历，他微笑着听我说话，告诉我人生的哲理。他告诉我，无论在何

处，都要保持内心的平静和真挚。

最后，我来到了广袤的大海边。海浪拍打着岸边，我落在一艘小船上，随着波浪起伏。船上的渔夫发

现了我，他拿起我端详了许久，然后轻轻地将我放回海中。他说：“这片红叶代表着希望和梦想，愿你的

旅程永远不会停歇。”

在海水的涌动中，我开始了一段新的旅程。这次，我不仅仅是一片红叶，更是一个承载着梦想和希望

的使者。我相信，无论飘向何方，我都会把美好和感动传递给更多的人，我会让爱洒满这一片土地。

【解析】本题考查情境作文。

1.审题立意。我们需要明确题目要求，题目给出了三个关键词：“风雨”“土地”和“成长”。同时，开

头已经给出：“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”。这里暗示了故事发生的时间和环境，以及写作对象

“我”一一燕山上的一片红叶。从这些关键词和开头中，我们可以推断出故事应围绕燕山上的红叶的成长

经历展开，其中会涉及土地的滋养、风雨的洗礼等。因此，我们需要构建一个与这些元素紧密相关，且能

体现“成长”主题的故事。为了使故事更具吸引力，我们可以从不同角度进行选材。比如：从土地的角度

出发，我们可以描述红叶是如何从土地中汲取养分，逐渐成长的；从风雨的角度出发，我们可以讲述红叶

是如何经历风雨的洗礼，变得更加坚强的；从红叶自身的角度出发，我们可以描绘它对成长的渴望和在成

长过程中所遇到的挑战。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。

2.选材构思。应根据对题意的理解，先确定选材的方向，如红叶可以化作春泥来护花，红叶可以历经风雨

神采奕奕，红叶可以不断的成长等。开篇应扣选定的题材与题目，用“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”

为开头，点明自己的身份，引出旅行的原因，接下来发挥想象，写出旅途中发生的惊险的或是温暖人心的

故事，结尾扣题表述，使文章结构完整。以第一人称来叙事，把自己设定为一片红叶的身份，可以通过不

断设问的方式，来丰富文章内容，如：旅途的过程有什么奇遇？感受如何？看到了什么“闻所未闻，见所

见”的奇观？它们有什么特点？在选材时，我们要注意突出主题，并选择那些能够生动展现“风雨”“土

地”“成长”三者关系的素材。在具体写作时，我们可以采用多种手法来增强故事的表现力。比如：细节

描写，通过描绘红叶与土地、风雨的互动，使故事更加生动；运用比喻和拟人的修辞手法，将红叶拟人化，

赋予其人的情感和行为，使故事更具趣味性；运用对比手法，通过对比红叶在成长前后的变化，强调成长

的艰辛与美好。此外，我们还要注意故事的连贯性和逻辑性，确保故事的情节发展符合逻辑，且能引起读

者的兴趣。

任务二：

习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”青年时期

是苦练本领、增长才干的黄金时期。“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。”

这些话常常引发我们的联想和思考，请将“在风雨后”补充完整，以此为题写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③

文中不得出现真实的人名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】例文：

阳光总在风雨后

打开历史记忆的闸门，人类发展的痕迹宛如幻灯片中的照片一样呈现在我面前……

一个落魄的帝王，赶着支离破碎的马车，眼望着自己的妻子被当作奴隶使唤，耳听着不堪入耳的辱骂，

口中还残留着苦涩的胆汁，但他没忘的是心中宏伟的蓝图。他成功地让史册上多了一位体察民心的明君……

一个破败的草屋，遍地覆盖着竹片，上面可以清晰地看见密密麻麻的数字，在这么简陋的条件下，圆

周率被精确到小数点后7位……

一个科学家拿着电线，在电路上试验着，一次又一次失败，一次又一次实验，在重复了几千次之后，

一个叫作灯的东西把地球变成了耀眼璀璨的不夜之城...

“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。”人生之路不是一马平川的！谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。

阳光总在风雨后，请坚信你的梦！批阅十载，增删五次的《红楼梦》，仿佛也看见了作者遭遇的变化。

在文字狱盛行时期想要完成一部传世小说，这种困难是无法想象的。写作中稍有不慎，便会触及统治阶级，

轻则流放充军，重则株连九族！尽管穷困潦倒，备受欺凌，但他仍坚持着自己的梦。尽管没有得到物质财

富，但他仍感到深深的满足和幸福。后人对《红楼梦》的赞颂也是对他的赞颂。

阳光总在风雨后，请忘记你的痛！以平静的心态面对遇到的挫折，为打翻的牛奶哭泣，也许会让你不

小心又打翻一杯牛奶。覆水难收，从挫折中吸取了教训后，就把失败忘了吧。永远背着失败的包袱，只会

消极停滞不前。生活是一条长长的跑道，需要你一直轻装跑到终点。

阳光总在风雨后，请相信有彩虹！成功只比失败多一次坚持，跌倒了，爬起来，跌倒了，爬起来....

当第n次失败的时候，你只要再坚持一下，因为第n+1次可能就是成功。

要知道锋利的宝剑需要烈火的淬炼，绚丽的彩虹在狂风暴雨后才会出现。

【解析】本题考查半命题作文。

1.审题立意。“风雨”本义是刮风下雨（或风和雨）。根据材料''刀要在石上磨、人要在事上练，不经风

雨、不见世面是难以成大器的”可知，本题是比喻义，可以理解为生活中的失败、挫折、灾难、不幸等，

这些虽然可能给人以打击，让人失落、消沉、颓废、痛苦等，但是，我们一定要相信生活中除了这些不幸

之外，还有“阳光”“彩虹”“希望”等，这些一直相伴我们左右，只要我们勇敢面对，努力克服困难，

我们一定能战胜不幸，迎来灿烂的阳光、明媚的春天、辉煌的胜利，所以，横线处补题应填写美好的结局

或希望。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。文体选择记叙文或是议论文都可，

2.选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如阳光在风雨后、成功在风雨后、甜蜜在风雨后等。如写

成记叙文，应结合自己的经历，或是身边的事例来写。如学习中考试失利，心情悲观沮丧，认为自己前途

渺茫，在老师和同学的安慰鼓励下，自己重新找回信心，掌握了学习方法，最终在下一次考试时成绩飞速

进步。写作时恰当运用多种描写方法塑造人物性格和精神品质。若写成议论文，应先确定中心论点，如成

功源自风雨。首先开篇可直接提出论点，正文部分运用举例论证和对比论证，列举生活中遭遇困难挫折便

轻易放弃，最终一事无成的反面事例；接着列举古今中外经历坎坷但能迎难而上、坚持不懈，最终取得辉

煌成就的人物事例，进一步论证中心论点；最后再次强调论点，深化文章主题。

任务三：

过去的2023年，我们经历了许多的风风雨雨。故此，在“汉语盘点2023”活动中，“振”字当选为本年度

国内字。推荐理由为：面对挑战时不失本心、遭遇风雨时行之不辍，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个

“振”字。当此辞旧迎新之际，“振”字引发了你怎样的联想与思考？

请自选角度、自拟题目，写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③

文中不得出现真实的人名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。

【答案】例文：

以“振”为鉴，盘点一年的成长与蜕变

一年之末，犹如一条长河之尾，沉淀着无数往事与经历。回首过去，我仿佛看见自己在生活的舞台上，

以“振”为节奏，舞动着自己的成长与蜕变。

记得年初时，我还是那个面对挑战胆怯、畏缩的少年。学习的压力，生活的琐碎，一度让我觉得自己

如同在迷雾中摸索，前路茫茫。然而，正是在这最困难的时刻，我遇见了“振”这个字。它如同一道闪电，

照亮了我内心的黑暗，让我明白，面对挑战，只有振作精神，勇往直前，才能走出困境。于是，我开始尝

试着振作起来。我开始主动去面对学习上的困难，去挑战自己的极限。我告诉自己，无论前方有多少艰难

险阻，我都要保持振奋的精神，保持前进的姿态。就这样，我一步步走出了迷雾，找到了自己的方向。

在这一年中，我经历了许多挫折与困难，但每一次，我都以“振”为动力，鼓舞自己继续前行。我发

现，只有振作精神，我才能在困境中找到出路，才能在挫折中找到成长。我开始明白，生活就是这样，充

满了挑战与机遇，只有那些敢于面对、敢于挑战的人，才能真正的成长。

回首过去的一年，我感慨万分。我感谢“振”这个字，它让我明白，人生就像一场长跑，不在乎起点

在哪里，而在乎过程中的坚持与振作。只要我们能够保持振奋的精神，保持前进的姿态，我们就一定能够

抵达终点，实现自己的梦想。

未来的一年，我将继续以“振”为鉴，保持振奋的精神，面对生活的挑战。我相信，只要我振作起来，

勇往直前，我就能够创造出更加精彩的人生。

在这一年的末尾，我要对自己说，你已经做得很好了，但还有更多的挑战等待你去面对。你要记住，

无论遇到什么困难，都要保持振作的精神，保持前进的姿态。只有这样，你才能真正地成长，才能真正地

实现自己的梦想。

“振”，这个年度国内字，对我来说，不仅是一个字，更是一种精神，一种态度。它让我明白，人生

就像一场马拉松，不在乎起点在哪里，而在乎过程中的坚持与振作。在未来的日子里，我将以“振”为鉴，

继续前行，创造更加精彩的人生。

【解析】本题考查话题作文。

1.审题立意。本次作文题目围绕“汉语盘点2023”活动揭晓的年度国内字“振”展开，要求我们以“振”

字为话题，盘点过去一年中最值得回忆的往事、经历。在解析题目时，我们首先要理解“振”字的内涵，

即面对挑战和困难时，保持本心、坚持不懈、积极进取的精神状态；它象征着上升的趋势、发展的走向，

代表着舒展的精神和奋起的姿态。这提示我们在写作时要关注个人或国家在面对挑战时如何保持振作、积

极向上的态度。确定写作主题时，我们可以结合自己的生活经历，选择那些体现“振作精神、奋发向前”

的往事或经历作为素材。可以是对学习困难的克服，对生活挑战的勇敢面对，或是对未来目标的坚定追求。

通过具体的事例，展现“振”字在我们生活中的体现，以及它如何激励我们不断成长和进步。这样的主题

既符合题目要求，又能展现积极向上的精神风貌。可写成记叙文，也可写成议论文。

2.选材构思。在选择素材和构思行文方面，我们应首先明确本次作文的核心是“振”，即振作、振奋的精

神状态。我们可以从自己过去一年的经历中挑选那些最能体现“振”字精神的片段。素材选择上，可以关

注学习中的突破，如经过不懈努力，终于在某个学科上取得显著进步；也可以选取生活中的挑战，如面对

困难时，如何调整心态，重新振作起来；或者可以描述一次重要的比赛或活动，如何在紧张激烈的氛围中

保持冷静，最终取得胜利。这些素材都能很好地体现“振”字的精神内涵。在构思行文时，可以采用倒叙、

顺叙或插叙等多种方式，将这些素材串联起来。可以先描述一个具体的场景，引出“振”的主题，然后回

顾过去一年的经历，用具体的事例来展现“振”字在生活中的体现。在叙述过程中，要注重细节描写，让

读者能够感同身受。最后，可以总结全文，强调“振”字对我们成长的重要性，并展望未来，表达继续努

力、不断振作的决心。通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇内容丰富、情感真挚的记叙文，

展现自己在过去一年中的成长与蜕变。如写成议论文。可以采用总分总的结构，先概述“振”字的含义和

文章主旨，再通过具体事例展开论述，最后总结全文、强调观点。在选材方面，要注意材料的真实性和可

信度，可以适当运用对比、类比等手法突出主题。同时，要注重语言的表达和修辞的运用，使文章生动有

趣，易于阅读。

一渐题特训I

一、【广水市2024年九年级四月适应性练习】遇见，是相识与发现的惊喜，是一种期待，一种追寻，一

种信念……班级决定开展以“遇见”为主题的读写活动，请你参与。

以“遇见”为主题写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。

任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好自己”为题，写一篇记取X。

【答案】例文：

那天，我遇见了你

从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖就有了雨；春遇到冬就有了岁月；天遇见地

有了永恒。而那天，我遇见了你，如同冬日遇见了暖阳。

还记得那个冬天，一场雪后冷得异常，大地银装素裹，好像被一块巨大的银色大布遮住了。家里冷的

不想动，便去外面吃饭。

街上人很少，安静的像连鸟儿扇动翅膀的声音都听得见。我走进一家面馆，你-----■位面相柔美的年

轻女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，纤细的手指拿着筷子，不断地从碗里夹起面条送入口中，

看你吃面条的样子，会让人觉得这家面馆的面非常好吃。一想到这儿，我的肚子更饿了，“咕噜咕噜”叫

起来。赶紧找个地方坐下，也点了一碗面。

在等待的时间，“吱呀——”一声，那个隔着风雪的门又被推开了，一位衣衫褴褛的老者推门进来了。

他身材纤瘦，裹着一件缝着补丁的棉袄，在我的身边，似乎很少见到有人还穿着打补丁的衣服了。外面的

风雪把他黝黑而粗糙的肌肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸颊，整个人看上去就像一棵饱经沧桑的老树。

这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。突然这老人伸出手来想要接住那碗面汤，然而你推开了老人的手，

无情的把面汤倒进了垃圾桶内。老人愣了一下，想要接住那碗剩余残汤的手停落在半空，瞬间顿住了，过

了好一会儿才收了回去。嘴角抽动了一下，尴尬地站在那里。而你头也不回的急急忙忙地走出了面馆。

“果然，人不可貌相！人心隔肚皮啊！"我在心里自言自语道。这次遇见并不美好。对你的好感瞬间

全无，美好清纯的形象在我心中被打碎了，像一面镜子被打碎了一样落了一地的玻璃渣，把我的心也扎破

了。哎！今天或许就不该出门吃这碗面，真是扫兴。可惜我只是个小孩子，自己吃饭还要管父母要钱。要

是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这个老伯也点上一碗面，日行一善么。我无奈地看着眼前碗里的

面，此时此刻也不香了，三口两口地赶紧扒拉进嘴里。

“吱呀——”那个隔着风雪的门再次被推开，我抬头一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气

腾腾饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先

吃着。面一会就好，我帮您点了一碗，也嘱咐掌柜多加汤了，你安心吃吧。”老人激动地嘴唇颤抖着，只

发出“哎呀！哎呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用颤抖着手接过饺子，眼睛里泛起

点点泪花，感激地看着你。这句话像冬日的暖阳，透过厚实的玻璃门，洒在你的身上，散发着金色的微光，

这暖阳化开了那冬天的岩冰。你扶着老伯找了张桌子坐下，然后拿着钱包去前台结账。结完帐，你便又急

匆匆地离开了。

我心中的那镜子又重组，心里的那道伤口也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才发

现暖阳早已突破阴沉的乌云，照向大地，厚厚的冰雪早已被融化。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那

天，我遇见了你，真好！

【解析】本题考查全命题作文。

1.审题。题目要求以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。题目“那天，我

遇见了你”中的“那天”限定了写作的时间，“我”限定了写作的人称，“遇见”是事件，“你”是“我

遇见”的对象，“你”既可以是人或物，亦可以是某一处景致。题目“遇见更好的自己”中“遇见”是事

件，“更好的自己”是遇见的对象，即自己与之前相比要更好，那我们要思考的就是因为遇见什么自己变

得更好，更好在哪里，”更好的自己”表现在什么方面。

2.立意。通过叙述那天遇见“你”（遇见更好的自己）的经过，表达对那次遇见的感受。可围绕“感谢、

奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意应展现初中生积极向上的精神面貌。

3.选材。如选题目“那天，我遇见了你"，“你”可写自己遇见现实生活中选材的某个人。这个人可以是

你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美