第二章 声现象（单元复习）（原卷版）-2024-2025学年八年级物理上册复习

第二章声现象

知识清单

一、声音的产生与传播：

1、声音的产生原因：物体的;

2、传播条件：声音的传播需要；

3、声音传播的形式：声音在介质中以的形式传播；

4、声速：声音每秒钟传播的距离叫声速；声速跟和有关。

5、听到声音的途径：

途径一：声波引起鼓膜振动一等组织一-大脑感知声音。

途径二：声音通过头骨、一听觉神经一大脑引起听觉。

二、声音的特性：

］、音调：

(1)概念：声音的o

(2)影响因素：与发声体振动的有关。

(3)按把声分为声音、、o

2、响度：

(1)概念：声音的o

(2)影响因素：与发声体的、、有关。

3、音色：

(1)概念：声音的1>

(2)影响因素：跟发声体的、和有关。

三、声音的利用：

1、声能传递。如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用

声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。

2、声能传递。如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。

四、噪声的危害和控制：

1、乐音和噪声：

(1)从物理学角度看：

乐音：发声体做发出的声音。

噪音：发声体做发出的声音。

(2)从环境保护角度看：

一切妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生干

扰的声音，都是噪声。

2、噪声的来源：

(1)的噪声：雷声、火山爆发的声音；

(2)的噪声：大型商场的喧闹声，深夜的练琴声；

(3)噪声：电风扇、空调运行时发出的声音；

(4)噪声：工厂机器运行时发出的声音；

(5)噪声：推土机、挖掘机，重锤打夯工作时发出的声音；

(6)噪声：汽车、火车、飞机和轮船运行时发出的声音。

3、声音的等级：用来表示声音强弱的等级。

4、控制噪声的途径：

(1)防止噪声，在减弱噪声；

(2)阻断噪声,在减弱噪声；

(3)防止噪声，在减弱噪声。

专题突破

专题一.声音的产生和传播

(一)解读：

解答声音的产生和传播应储备以下知识：

1、一切声的产生都是由于物体的振动产生的，但振动产生的声音不一定能被人耳听到。人耳听

到声音的五个条件：

(1)发声体振动；

(2)有传播声音的介质；

(3)声音的振动频率在人的听觉频率范围之内；

(4)声音的响度足够大；

(5)人的听觉正常。

2、影响声音传播速度的因素：

(1)介质：一般情况下，在固、液、气三种传声介质中，声速依次减少。

(2)温度：在同一介质中，温度不同时，声音的传播速度也不同。

3、实验探究过程中的两种方法：

(1)探究声音的产生应用转换法。

(2)探究真空不能传声应用科学推理法。

4、解答回声测距问题的“四步法”：

(1)审题意：明确已知量和未知量。

(2)巧画图：根据题意，画出运动过程示意图，并标明已知量和未知量。

(3)定关联：根据题意，明确各物理量之间的关系。

(4)细解答：利用公式5=」十，代入已知量解答。

2

(二)典例突破

例1.(2023•江苏无锡・中考真题)如图所示、系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发

声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体—产生的，音叉发出

的声音通过一传入我们的耳中。

例2.(22-23八年级上•广东韶关・期末)在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实

验；

(1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球,这说

明；泡沫塑料球的作用是(填字母序号)；

A.使音叉的振动尽快停下来

B.放大实验效果

（2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎

看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是：；

（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实

验能说明可以传声；

（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐—

（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了=

例3.（23-24八年级上•黑龙江大庆•期末）龙号在探测海洋时，从水面开始沿竖直方向匀速下潜，

第20s时潜至300m的深度并悬停在此处。这时蛟龙号向海底发射一束超声波，经过3.8s后收到信

息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求：

（1）蛟龙号下潜的速度；

（2）悬停处距离海底的深度；

（3）若蛟龙号在300m深度处水平前进一段距离后，又以原来下潜速度匀速下潜并同时发射超声波,

经过3.6s接到回声信号，那么请计算该海域的深度是多少？

专题二、声音的三个特征的辨析及影响因素

（-）专题解读：

音调、响度和音色是声音的三个特性，它们之间的辨析是中考的高频考点，其中音调和响度的

辨析是难点。它们的区别如下：

1、从定义上比较：

（1）音调：声音的高低叫音调。音调高是指：说话声音细，高音歌唱，振动的琴弦细、短、紧,

振动的空气柱短；音调低是指：说话声音粗，低音唱歌，振动的琴弦粗、长、松，振动的空气柱长。

（2）响度：声音的大小（强弱）叫响度。响度大是指：用力吹奏、敲击力度大；响度小是指：

轻轻地吹奏、敲击力度小。

2、从影响因素上比较：

（1）音调：振动的频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

（2）响度：①振幅。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

②距发声体的远近。距发声体越近响度越大，距发声体越远响度越小。

3、关系：音调响度不一定大；响度大，音调也不■定iW）。

（二）典例突破：

例4.（2023・湖南益阳•中考真题）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄

帝时期就已经出现了竹笛和大鼓。关于笛声和鼓声下列说法正确的是（）

A.笛声和鼓声的音色相同

B.笛声的响度一定比鼓声的小

C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高

D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大

例5.（2023•四川甘孜•中考真题）图是2022年红原大草原第五届“雅克音乐节”上歌手弹唱的情景。

下列说法正确的是（）

A.观众听到的吉他声是弦振动产生的B.歌声在空气中是以光速传播的

C.用不同力度拨弦时弦声响度相同D.拨动粗细不同的弦时弦声音调相同

例6.（2023•辽宁阜新•中考真题）马头琴是蒙古族人民喜爱的传统乐器。如图所示，琴身木制，长

约一米，有两根弦，共鸣箱表面呈梯形。关于马头琴演奏中涉及的声现象，下列说法正确的是（

A.琴声是由空气振动产生的B.轻拉琴弓是为了改变音色

C.按琴弦不同位置是为了改变音调D.根据响度可以辨别马头琴的声音

专题三.声音的利用

（一）专题解读：

声音能够传递信息和能量，广泛应用于生活和科技领域中，对我们生活和科技影响很大。例如

超声波可以用来检查疾病、清洗、碎石等；次声波可用来监测自然灾害，次生武器等。解决这类问

题，关键是看是利用声音传递、告知人们一些未知的事情（消息），即声能传递信息；还是利用声

音引起其他物体运动或振动（或通过一定的“力量”来完成），即声能传递能量。

（二）典例突破：

例7.（2023•甘肃兰州•中考真题）白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”是对

琵琶声的形象描述，下列对琵琶弹奏中涉及到的声学知识描述不正确的是（）

A.用力拨动琴弦，可以增大琴声的响度

B.琴声的音调越高，在空气中的传播速度越快

C.琴声引起了诗人的共鸣，说明声音可以传递信息

D.琴声通过空气传入诗人的耳朵

例8.（2023・四川广安・中考真题）2023年4月，第二届中国文化旅游博览会期间举行了多场音乐会,

观众在多彩的音符中感受到中国音乐艺术的魅力。下列说法正确的是（）

A.笛、箫、二胡、琵琶演奏时，都是由空气柱振动发声的

B.啖呐独奏时，越用力吹，发出声音的音调越高

C.优美动听的歌声是通过空气传播到现场观众耳中的

D.观众在音乐中感受到音乐艺术的魅力，说明声音可以传递能量

专题四.控制噪声的途径

（一）专题解读：

噪声问题是中考考察的重点，解决噪声问题，应突破以下三点：

1、两个角度：

（1）从物理学角度分辨乐音和噪音：发声体规则振动产生乐音；不规则振动产生噪声。

（2）从环境保护角度分辨乐音和噪音：关键是是否影响人们工作、学习和休息，以及是否对人

们要听的声音产生干扰。

2、三个等级：

（1）为了保证睡眠，声音不能超过50dB；

（2）为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；

（3）为了保护听力，声音不能超过90dB。

3、三条途径：

（1）声源处减弱噪声（防止噪声的产生）；

（2）传播过程中减弱噪声（阻断噪声的传播）；

（3）人耳处减弱噪声（防止噪声进入人耳）。

（二）典例突破

例9.（2023•四川内江・中考真题）我们生活在声音的广袤空间里，下列关于声音的说法正确的是

（）

A.发声的物体都在振动

B.音调是由声源的振动幅度决定的

C.超声波可以碎石，应用了声波能传递信息

D.在公路旁设置声音屏障，这是在声源处减弱噪声

例10.（2023•山东滨州•中考真题）下列关于声现象的描述和分析，正确的是（）

A.图甲：人发出的声音是由空气振动产生的

B.图乙：用相同的力敲击水瓶琴能发出音调不同的声音

c.图丙：蝙蝠利用次声波传递能量确定目标的位置

D.图丁：禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声的

例11.（23-24八年级上•陕西西安・期末）社会实践活动中，小明和一名铁路工作者站在路基旁的一

个安全位置测量某列动车行驶的速度。已知该动车车厢总长度为400m,动车匀速行驶时整列动车通

过小明所在的位置共用了8so

（1）小明和铁路工人根据动车的车轮声可判断动车离他们距离的远近，说明声音可以传递;

铁轨穿越居民区时，周围的隔音墙是在（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；

（2）动车行驶的速度是多少；

（3）该动车以（2）中速度穿过某隧道时，完全通过隧道的时间为60s,则该隧道的长度是多少。

当堂检测:

1.（23-24九年级下•湖北荆门•期中）到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的

声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（）

A.声的回音B.人的听觉发生延长

C.钟还在振动D.钟停止振动，但空气还在振动

2.（2023•山东淄博•中考真题）下列关于声的说法正确的是（）

A.医生用的听诊器可以减少声音的分散，增大响度

B.演奏小提琴时，按压弦的不同位置，发出音色不同的声音

C.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调

D.古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭，“伏地”可以听到敌军马蹄发出的次声波

3.（2023・西藏•中考真题）2023年3月28日是西藏百万农奴解放64周年纪念日，某学校开展了形

式多样的庆祝活动。活动中跟声相关的描述正确的是（）

A.响亮的鼓声是由于鼓面振动产生的

B.优美的歌声是通过真空传播到人耳的

C.能分辨出古筝声和二胡声是因为两种乐器的音调不同

D.通过主持人报幕可以知道下一个节目名称是利用声传递能量

4.（2023•广东广州•中考真题）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N

随之振动，N也发出440Hz的声音，则（）

音叉M音叉N

A.M发声时每分钟振动440次B.M和N发出的声音的频率相同

C.M和N发声时的振幅一定相同D.M发出的声音无需介质就能传播

5.（2024•甘肃白银・中考真题）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独

绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（）

A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声

C.鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越大

6.（2024・四川成都・中考真题）在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台阶（如图），

台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列说法正确的是（）

A.该音乐声由行人振动产生B.该音乐声不能在真空中传播

C.乐曲的音色与行人的心情有关D.乐曲的音调越高响度一定越大

7.（23-24八年级上•河南周口•期中）如图所示的实验中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉

也会发声，同时会看到紧靠左边音叉上的小球被多次弹开，小球被弹开表明：；如果将这个实

验装置整体保持原样转移到月球表面上去做实验，那么你认为该小球（选填“会”或“不会”）被

弹开，其原因是o

6

8.（2024・云南昆明・二