重庆市沙坪坝小学教师专业化发展状况的调研报告

重庆市沙坪坝小学教师专业化发展状况的调研报告重庆市沙坪坝小学教师专业化发展状况的调研报告「篇一」为了全面提高学校管理水平，切实落实教学“七认真”，对常态下的教育教学情况做到心中有数，按照校长室工作安排，教导处于2010年10月14日，对本校二年级语文、数学、音乐、体育、美术等学科教师的备课、上课、作业批改情况以及班主任工作、班级管理、学生活动进行调研，分别听了3节语文课、2节数学课、音乐、体育、美术、队会各1节，通过听、查、看、问、测等手段，了解教学一线的情况，现将本次调研情况简要报告如下：二年级语文学科：1.能做好课前2分钟，学生上课前放置好课本和学习用品。2.课始导入能吸引学生的注意力。3.教态自然亲切，教学过程环节较清晰。4.重视了字词教学、有的进行集中识字、有的结合语言环境随机进行字词教学。5.重视了朗读，借助多媒体、录音和教师范读指导学生进行朗读训练。6.有的课质量较高，像张爱梅周志霞的课在教学设计上充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂效果较好。7.改变了以往在阅读教学中过份强调思想教育，造成语言文字训练与思想教育脱节的现象。8.书面检测合格率100%，优秀率较高。不足之处及建议：1.单元教学目标意识不强。二年级第四单元都是寓言童话故事的课文(小鹰学飞、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦)，阅读训练重点应是：初步认识寓言童话，简单了解其特点，抓住课文插图仔细观察，展开合理想象，阅读文本时要注意引导学生抓住文本对角色的神态、动作、对话的着力描写刻画角色性格，展开故事情节，从而揭示深刻哲理的思路进行整体教学设计。有的虽有训练但缺少方法指导，蜻蜓点水，浮光掠影，训练不规范、训练不到位，同时方法单一陈旧。2.组织教学欠缺，教学常规训练有待加强。有些课的老师太关注完成原定教学任务，而忽视了课堂上学生的纪律、注意力和参与度。课堂上让学生读、说、写、讲、动手操作缺少规范要求，教师示范、指导不到位，碰到突发事件不能妥善处理，缺少应变能力，因而要加强教师自身教学技能的提高和专业素养的提升。3.关注学困生不够，教学质量的及格率存在很大的隐患。这次调研发现不少课对学困生没引起足够重视，学生做小动作，上课注意力不集中现象不少。教学成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于他们的学习情绪、态度等，因此，对待后进生教师要善于控制自己的情绪，既不能急躁、迁怒、训斥，更不能视而不见，放任自流。教师在教学设计上要充分调动这些学困生(不守纪律学生)的学习积极性，问题的设计、当堂训练要有层次性，教师上课时可通过引导、表扬、鼓励及必要的批评、提醒，让这些学生集中注意力听讲，积极参与到各个教学环节上来，不让一个学生掉队。如果不这样的话，这样一节节课下来，这些学生就成了问题的学生，那么，我们的教学质量又何提高?4.教学中，教师讲得过多，问得零乱，有效性不高。一些课上，教师没有抓住教材特点，研读教材不够深入，一些提问常常是单一的线性提问，缺乏立体型问题，问得零乱，有效性不高，加之提问不讲究方法和教学艺术，故学生兴趣不浓，积极性不高，气氛不活跃。要切实改进课堂教学的提问，做到：精心设计问题，体现学生主体(让不同层次的学生都参与解答问题的全过程)、讲究提问方法，重视及时反馈。5.部分教师备课、作业批改不能够及时到位。教师上课之前的个人调整不及时，有时自己虽然是主备人，但对教案不熟，上完后不能够及时进行课后再备，教后记书写不及时，调整与教后记留有粘贴痕迹，缺乏个人思考。作业数量、质量与同轨教师存在很大差距。二年级数学学科：主要优点：1.教者教学态度认真。主要表现在课前让学生准备了毛线、直尺、长方形纸等本节课中必备的学具，为本节课的顺利教学作了充分的准备。2.从教学目标上看，本节课很好地完成了预设的教学目标，教材处理得当，教学程序设计合理。教学中，教师安排了拉毛线、找线段，说一说、摸一摸画一画、折一折、比一比、连一连等教学环节，让学生在真实的情境中体验到线段的特点，使他们发现原来线段就在我们自己身边，感受到线段是有长短的，体会线段与有关多边形的内在联系。等等的操作活动，既丰富了学生对线段的感知，又进一步完善对线段的认识。这种体验让他们学起知识来兴趣盎然。3.教学手段多样化本节课，教师采用了多种的教学手段，有教师的讲解、演示，学生自己动手画，找，折，小组合作折画，学生演示等。存在问题及建议：比如说，本节课教师在让学生折线段时，要求学生在长方形纸上折比老师折的那条短或长的线段，学生有各种不同的方法。气氛热烈。听了整节课教学，我认为从课堂精致上来看，教者还应对教材中安排的教学内容的目的与意义加以认识。如教学完拉毛线初步感知线段特征之后，应立即教学画线段，可教者却忘了这一环节，造成学生在后面对图形中线段的特征的认识产生障碍。另外，教师在课堂教学中还要关注全体学生的学习状态，避免部分学生游离与课堂之外。学生的参与面还不够，且注意还不够持久。总之，只要我们认真分析教材，认真领会编者意图，合理选择教法学法，有效课堂教学的目标一定会实现。4.书面检测及格率100%，优秀率还需要进一步提高，要注重提优工作。二年级音乐学科：主要优点：1.教师能根据学生的年龄特点、爱好，较好地设计教学过程，教学流程安排较为合理，乐器教学要以练为主，整节课中心突出，教师带着教学任务进课堂，学生带着联系任务出课堂，只要持之以恒，一定会有成效(白日竖笛千日萧)。2.教师教态自然、亲切，对学生产生一定的亲和力，对提高学生的学习兴趣产生很大的影响。不足之处：教师组织教学有所欠缺，班级教学常规落实不够到位。二年级体育学科：主要优点：本节课通过学生跳跃练习及游戏活动，把促进学生的健康放在第一位，体现以学生为主体，教师引导学生进行学习活动的过程。1.准备部分组织有效，学生的情绪高涨上课前提前将队伍带到上课地点，布置好活动用具，有序地进行队伍的集合，整理队伍后宣布本节课任务。准备部分中，按队形进行课前常规练习。教师安排学生先先进行慢跑练习，复习太极拳，学生能按照指令进行集队、活动，动作比较迅速、规范，太极拳由一学生带领学生进行，学生情绪高涨。2.课的内容设计合理，教学方法得当整节课分为准备部分—基本部分—结束部分，时间安排合理。课堂教学教者力求构建“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。通过活动实践，学生在教师的引导要求下，自觉地，全身心地投入到活动体验中。在这样的学习过程中，学生对跳跃的要点掌握清楚，体验着获取知识技能的愉悦，使之变成自己的精神财富。交待本节课任务时，教者创设了大家本节课要一起去公园的情境，立即调动了学生参与本课的积极性。课堂开始部分就给学生一个自己展示太极拳的机会，让学生从所学所知大胆地表现自我，使课堂的学习气氛浓厚起来。在跳跃要点讲解时，让学生先进行体会，说出如何跳比较合理，这样运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维，另外通过运用垫子器材进行游戏的创编与活动，学生的运动情绪高涨，活跃了课堂气氛，又能锻炼学生身体素质，从而达到教学效果。3.真正树立学生是教学活动主体的思想。学生成为教学活动的主体。在上课的过程中，通过设置去公园的情境激发学生学习兴趣，教学过程中关注全体学生的活动表现。最后的环节通过分组的游戏比赛活动使学生感受成败的情绪变化，使学生认识团结就是力量的重要性。注意学生自主、互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。让学生通过跨、钻、跳、绕的衔接及鼓励学生鼓起跳越障碍的勇气和培养集体竞争精神。整节课师生互动、学生之间的相互合作都很积极，真正实现了学生是教学活动的主体。存在问题：1.个别同学的注意不是很集中，动作比较慢，以后需要加强。2.复习钻、跨、绕时可以让学生进行示范，学生兴趣会更浓。3.游戏活动中，垫子常倒，可以安排四位学生负责，下一轮再换学生。二年级美术学科：主要优点：1.能结合学生特点和教材要求，制定好教学目标，教学环节清楚，教态自然，教学条理清晰，语言规范，教师基本功较好在教学时间安排方面较合理。2.激情导入新课题，引入自然、形象，学生积极性较高。注重作后评讲，培养了学生欣赏美和鉴赏美的能力。3.注重探究性学习，让学生设想怎么去剪，怎样解决对称问题，充分体现了学生自主学习的教学理念。不足之处：1.组织教学有些不足，部分学生课堂上不守纪律，学生课前准备工作不够到位，部分学生没有带好学习用具。2.教师备课时要注重问题设计，特别应根据学生年龄特点，一些没有价值的问题单一简单的问题不要设计，一些问了后学生无法回答的问题不要设计。二年级班主任工作及队会：主要优点：1、班主任老师精神状态好，有着较强的敬业精神。2.班队工作比较到位，教师教态自然、亲切，仪式规范，主题鲜明，效果明显，具有较强的吸引力，学生参与活动的积极性比较高。3.养成教育效果明显，广播操进出场较为有序。不足之处：1.低年级老师跟踪还不够到位，学生课间、中午奔跑严重。2.抓习惯常规要反复抓，抓反复。晨会课不挤不让，一定要抓好这个阵地。养成教育虽有成效，但是班级之间存在不平衡现象。3.班级社团组织松散，效果不明显。关于下阶段二年级教学工作的建议和改进措施：1.教导处(1)组织召开二年级教学工作会议，对突出的问题加以研究。(2)加强对教师的指导，在思想上、业务上多关心，提高他们的业务水平及课堂教学能力。(3)教研组长要经常督促检查。2、备课组(1)提高备课的实效性。要克服集体备课中的一人主备后不交流，各人上课自上自，一备了事的做法。做到一人主备，个人修改补充，杜绝不动脑筋抄袭，现象。(2)组织组内教师讨论调研报告，对报告提出的问题本着实事求是的精神进行分析，在工作中不断完善教研工作，本着资源共享的精神，团结协作，共同提高。(3)组织组内听课活动，落实好教学七认真，规范教学常规。3、教师(1)热爱本职工作，履行教师职责，自觉遵守规章制度，提倡认真负责的精神，勤奋踏实。(2)刻苦钻研教材，吃透教材，上好每一节课。(3)正确地认识和遵循教育规律，讲究教育艺术，不断进行教学方法的深入探讨、调研、创新、改革。(4)增强教师责任心，立足课堂，抓好备课、关注学生，脚踏实地。(5)教师要对学生的进步与成就，不断做出反馈，提出意见。二年级整个年级组团结合作意识较强，教研的氛围较好，只要我们能够树立“课堂教学为中心”的教学信念，严谨教学，学生的学习习惯和学习成绩定能再上一个新台阶;只要我们养成“勤于总结，不断反思”的教学习惯，我们的课堂教学水平定能实现质的飞跃。重庆市沙坪坝小学教师专业化发展状况的调研报告「篇二」本学期来，我校数学学科的教学重点围绕三个方面内容开展的活动，一是进一步深化课改理念，强化课程目标的落实;二是加强课堂教学实效性的研究，促进教学方法改革和教学技艺的提升;三是追寻减负增效提质的途径，切实提高学生的数学能力。现对数学学科教学的调研情况汇报如下：一、主要成绩：1、注重对教材的研究。在备课过程中，教师对教材都能进行认真的研读，有不少老师不仅对所任教年级的教材进行认真的钻研，而且能对其他年级教材进行学习、熟悉，从整体上把握数学知识教学的内在联系。从平时听课、教研课中可以看出教师对教学的目标都把握得比较准，对教材中的例题、习题的要求比较明确，对教材的处理也是比较得当的。2、课堂教学注重学法指导。从已上的教研课中可以看到有不少课都体现了以学生自主学习为主的教学模式，教学活动不再是为教而教，而是更多的关注为学而导的教学，学生的学习兴趣、学习的积极性得到了较好的激发。课堂教学中学生动手实践的活动增多了，师生合作、生生合作、相互交流的活动也增多了，课堂上教与学的氛围也变得浓厚了。学生不再仅仅是为了学会而学，而是在为会学做努力。“授之有渔”的教学思想在课堂中得到了体现。3、个人备课和集体备课的实效性明显。本学期我们对集体备课进行了改进，按以下程序：备课、说课、上课、听课、评课以及专题研讨、讲座进行。集体备课一方面引领教师深入地钻研教材、精心设计教学活动;另一方面通过课堂教学的观摩评析发现本校教师数学课堂教学中的存在的问题，并通过研讨获得改进的方法。教师们都感到集体备课中得到的实惠多了，不仅仅提升了对教材的理解分析的能力，对课堂教学设计的改进能力，同时在数学教学思想方面也得到了进一步的更新，对教学的评价水平也有所提升，且从集体备课活动中获得不少的教学技艺。教师参与活动的积极性有了明显的提升，很珍惜每次活动。4、教研活动有序有效地进行。本学期教研方面重点围绕“课堂教学有效性的问题”进行研究，并根据我校数学教学的实际制定了数学学科的教研活动计划，每一次活动都有明确的专题，围绕专题开展相关的理论学习，并结合自身教学进行案例分析和经验总结。让每位老师都能从活动中受益，促进自身教学的提升。二、存在问题：1、处理教材缺乏灵活性。教材是“课标”理念的载体，是课堂教学的依托，是重要的课程资源;但决不是唯一资源。教师可以而且应该根据本班学生的实际情况和学校所处的地理位置以及环境，灵活处理教材。有些内容是可以而且是应该重新组织教学资源的。所以课前教师要钻研教材，理解教材的真正意图，课堂上要用教材教，而不是教教材。2、合作学习有形无实。《数学课程标准》要求教学方式要多样化。“合作交流是学生学习数学的重要方式。”这里所说的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一种怪现象：只要有人听课或是公开课，教者就不管三七二十一都要用上合作学习的方法，不管教学内容是否合适，也不管学生的实际情况如何。而且合作学习大都是浅层次、低水平的操作。有些问题本可以马上由学生回答的，也要进行较长时间的讨论。似乎没有讨论就缺少一个程序。3、课堂教学评价过于关注认知领域，评价语言贫乏枯燥。课程标准明确提出：“对数学学习的评价要关注学生学习数学的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。”这一理念老师们似乎都知道，但是，一到课堂上情况就不一样了，教学评价时，老师们往往只关注学生对数学知识掌握得怎么样了，会做几道题目。而学生们的思维过程，解决问题的方法，以及学生在学习数学的过程中所表现出来的其它方面的4、只管结果，不问过程。这是一种普遍现象，大多教师在教学中过多地满足于学生能得出某一个结论或会做几道题目这个层面上，而对于学生解决这一问题的过程中的思维方法则漠不关心，有些学生虽然结果是错的，可他的思维过程则与众不同，很有创意，对此教师则视而不见。似乎也不在意。5、课堂提问缺乏深度。《数学课程标准》要求我们课堂提问有开放性，所提之问题要具有思考性，有思考的价值，不是随口可答的，要经过一定的思考才能作答的;那些不用思考、随口可答的问题尽量少提，最好不提。这样，对老师的要求就高了，备课时不作认真思考是做不到这一点的。有些是需要在课堂上随机应变。教师需一定的临场应变能力。事实上，在被调查的对象中没有几人做到这点。三、措施和建议。1、立足课堂，提高四十分钟课堂教学的效率。首先提高教师对教材正确把握的能力，提高教师对教材的研读能力(包括例题，练习)，提高教师对教学内容生长点、重点、难点、延伸点的把握能力，充分利用好配套的小学数学教师用书。现在有些学校为了减轻教师的负担实行电子备课，建议在备课检查中加强对两次备课的检查。2、加强对学生了解，提高教学的针对性。在教学中，我们经常会发现，由于学生获取知识渠道的增多，学生的“现实的”知识基础往往与“逻辑的”知识基础存在较大的差别。如果教师在教学设计时对学生不作了解，而总是按学生“逻辑的”知识基础去进行教学设计，就会出现“不该讲的讲、该讲的不讲”、课堂教学效益低下的现象。只有我们真正了解学生的知识基础，才能体现“教学要建立在学生的知识和经验的基础上”的要求。3、知识习得与思维发展并举。数学学习的本身就是数学思维活动的过程以及对这个过程的分析，数学不同于其它学科，会做会算不等于思维发展，教师在重视学生获得知识的同时更应关注学生的思维过程。4、重视练习，提高练习的有效性。练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。练习不是单纯地做题目、做试卷，教师重视例题讲解的同时要重视练习的设计，要注意在紧扣教学目的和要求的前提下做到以教材为主、以基本练习为主，练习要有层次、有坡度、有密度、有系统，难易适度、数量适当，要适当补充一些综合题和思考题，适应不同学生的学习需要。同时要合理安排机动课时，将机动课时纳入学期教学计划中。5、充分发挥多媒体在数学教学中的作用。使用多媒体辅助教学，能较好解决“化静为动”、“变抽象为具体”和提高学生学习兴趣等问题，是提高数学教学效率的重要手段。调查表明，教师并不经常使用多媒体辅助教学。总之，从学生的需要出发去组织教学，是有效教学的基础。只要我们教师不气馁，抓好机遇，迎接挑战，开拓创新，我们的数学课堂教学一定会呈现出生机盎然的景象。重庆市沙坪坝小学教师专业化发展状况的调研报告「篇三」近年以来，商务部会同中宣部、科技部、财政部、铁道部、交通部、卫生部、国家工商总局、国家环保总局、国家食品药品监管局、国家认监委、国家标准委等十二部门联合实施了以提倡绿色消费、培育绿色市场、开辟绿色通道为主要内容的三绿工程。为全面掌握实施情况，更好地贯彻《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》(国发[]23号)精神，商务部组织全国城市农贸中心联合会、中国连锁经营协会对流通领域食品安全状况进行了为期两个月的调研。现将有关情况报告如下。主要成效上市食品安全状况总体好转。据有关部门监测，我国食品内在卫生质量有了明显改观，食品卫生平均合格率为88.6%，为89.5%，为90.45%，预计为92%左右，呈逐年上升态势。37个城市第五次监测农药残留合格率为93%，比提高30.5个百分点，比提高9.4个百分点，比提高1.9个百分点学生食品安全调查报告。4月份，16个城市畜产品中瘦肉精检出率仅为1.2%，在大幅下降基础上又下降了1.4个百分点。5城市水产品氯霉素残留检测均为0。市场食品安全检测工作得到加强。目前，全国年销售2亿元以上的农副产品批发市场普遍实行了自检制度，实施检测的零售店铺数量逐年增加。大中城市商务部门定点检测机构已覆盖了较大的范围，并形成了企业自检、社会中介机构受托检测和政府部门监督抽检三道防线。据调查，农副产品批发市场中，42.6%设立了检测室，55.1%配备了专职检测人员，其中最多配备了62人;连锁超市中，73%配备了食品安全管理人员和操作人员，建立了目标责任体系，21%向其所属门店派出卫生质量巡查专员。市场食品安全准入制度得到实施。近年来，由于大力推行认证、索证、索票、信用档案、场厂(地)挂钩等准入制度，市场食品安全把关作用得到加强。调研发现，食品安全的国家标准普遍推行，其中32%的企业采用了国际标准;农副产品批发市场中，4.45%通过了ISO9000、ISO14000和OSHMS18000三类国际通行的质量管理体系认证，27.11%设立了无公害产品专区