天津市宝坻区2024-2025学年高一语文上学期线上期末练习试卷

Page16天津市宝坻区2024-2025学年高一语文上学期线上期末练习试卷Ⅰ卷一、选择题（每小题3分，共36分）阅读下面的文字，完成下列小题。漂泊在外的游子，若与家乡人（），高兴之外也会生起几分落寞，这便是乡愁。在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年；关山重重，乡书谁人传？于是乡愁成了那个时代的普遍感情。“若为化得千身亿，散向峰头望家乡”是柳宗元的期盼：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”是李白的告白：“想得家中夜深坐，还应说着远行人”是白居易的思念；“洛阳城里见风，欲作家书意万重”是张籍的恋；“立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安”是岑参的深情。中国文化史中，乡愁始终是个浩大的文学命题，从古至今，人人不免，留下的乡愁文字浩如烟海。戴望舒笔下的乡愁是“几架书、两张床、一瓶花的旧居”；冰心笔下的乡愁是“十五之夜，满月的银光”；席慕蓉笔下的乡愁是“一支清远的笛”“一棵没有年轮的树：余光中笔下的乡愁是“一枚小小的邮票”“一张窄窄的船票”“一方矮矮的坟墓”“一湾浅浅的海”……________。人都是恋家的，家乡是生命的根。然而有史以来，迁徙却是人类发展的常态，人们背井离乡，为开拓新的漂亮家园而（），成为了社会发展旺盛的强大动力。在今日实现共同富有的宽敞道路上，大多数人并非是无奈的出走，悲情的离别，而是漫漫长路上的圆梦，可一旦远离家乡，乡愁还是来了。很多人已经在城市住了几十年，成为道地的域里人，过着富有的日子，可家乡的山川草木仍旧（）。近十来年，生活快速发展变更，人们的小日子越来越红火美妙，乡味成了大众宠爱的味道，乡游成了有情的旅游，乡愁气氛越来越浓。懂得乡愁，记住乡愁，也便有了家国情怀，世纪心情。1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.萍水相逢废寝忘食记忆犹新B.不期而遇废寝忘食历历在目C.萍水相逢宵衣旰食历历在目D.不期而遇宵衣旰食记忆犹新2.填入文中画横线处的语句，最恰当的一项是（）A.家乡是人类建立并找寻第一个家园，人们在此繁衍生息，它几乎培育了人类的全部历史与文化。B.家乡是人类找寻并建立的第一个家园，人们在此繁衍生息，它几乎培育了人类的全部文化与历史。C.家乡是人类建立并找寻的第一个家园，人们在此繁衍生息，它几乎孕育了人类的全部文化与历史。D.家乡是人类找寻并建立的第一个家园，人们在此繁衍生息，它几乎孕育了人类的全部历史与文化。3.下列语句中，没有语病的一项是（）A.权力部门应当善待媒体，善用媒体，信任媒体，以便使媒体更好地发挥引导社会热点、通达社情民意、搞好舆论监督的作用。B.人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定具体的实惠政策，填补民间资本参加铁路建设的法律空白。C.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。D.凭借着在本届澳网竞赛中的超强发挥，李娜成为第一个晋级大满贯赛决赛的亚洲球员，从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。4.下面关于文学常识的说法，错误的一项是（）A.李白诗歌想象雄奇、情思奔涌，诗风豪放飘逸；杜甫诗艺精湛、众体皆工，诗风沉郁顿挫。严羽《沧浪诗话》高度评价道：“论诗以李杜为准。”B.《短歌行》是东汉末年政治家、文学家曹操以乐府古题创作的诗，通过宴会的歌颂，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。C.韩愈是“唐宋八大家”之首，其他七位分别为柳宗元、范仲淹、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。他们反对骈文，提倡古文，主见“文以明道”。D.《劝学》选自《荀子》，现存32篇，大部分为荀子自著。荀子，名况，战国末期思想家，儒家思想的集大成者。他认为“人之性恶，其善者伪也”，强调后天教化的重要作用。5.对下列句中加点词的说明正确的一项是（）A.泰山之阳，汶水西流阳：山的北面，水的南面B.师道之不传也久矣道：道理C.知不行乎骤得骤：轻易，一下子D.声非加疾也，而闻者彰疾：快6.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①取之于蓝而青于蓝②不拘于时，学于余B.①羡长江之无穷②欲人之无惑也难矣C.①吾尝终日而思矣②君子博学而日参省乎己D.①风雨兴焉②犹且从师而问焉7.下列各句与例句句式相同的一项是（）例句：句读之不知，惑之不解A.蚓无爪牙之利 B.是造物者之无尽藏也C.舞幽壑之潜蛟 D.何为其然也？8.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（）A.君子博学而日参省乎己 B.不如须臾之所学也C.古之学者必有师 D.凌万顷之茫然9.下列句子中加点词的用法相同的一项是（）A.汶水西流下江陵，顺流而东也B.舞幽壑之潜蛟侣鱼虾而友麋鹿C.迷雾冰滑而耻学于师D.虎鼓瑟兮鸾回车非能水也10.下列各组句子中全含通假字的一项是A.则知明而行无过矣是造物者之无尽藏也B.授之书而习其句读者山川相缪，郁乎苍苍C.或师焉，或不焉浩浩乎如冯虚御风D.须臾成五采假舆马者，非利足也11.下列句子中加点词语的意思已在括号内作了说明，全部正确的一项是（）①臂非加长也，而见者远（望见的地方很远）②苏子愀然（容色变更）③作《师说》以贻之（赠送）④戊申晦（农历每月第一天）⑤无以至千里（没有用来……的）⑥其远古刻尽漫失（模糊或缺失）⑦击空明兮溯流光（月光下的清波）⑧小学而大遗，吾未见其明也（大的方面遗忘）A.②③④⑤⑦ B.②③⑤⑥⑦ C.①③⑤⑦⑧ D.③④⑥⑦⑧12.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（）这是一本特别新颖的书，______，_____，_____。无论是在雨后的公园、植物园，还是在办公室窗前、小区门口，_____，_____，_____，都给人以安静静谧之感，使读者在都市的劳碌生活中停下脚步，收获愉悦。①其中呈现出来的各种画面②在作者笔下都具有具体而微的表现③读来让人心生高兴④这些昆虫、蚊蝇、花鸟、种子等⑤用清爽的语言和细腻的线条描绘自然与生灵⑥集自然与人文、科学与艺术与一体A.④⑤③①⑥② B.⑥⑤③①④②C.④⑥③①②⑤ D.⑥⑤③④②①二、（每小题3分，共9分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：互联网、大数据和AI等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，变更了人们的生活方式。短视频成为互联网用户日益依靠的内容产品，青少年沉迷短视频的现象也更加普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。短视频既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种学问的普及，满意了人们的多样化需求。同时，视频的长度又特别符合留意力法则，往往具有顺畅的用户体验。此外，短视频平台还能依据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户，尤其是青少年来说，短视频产生了肯定的负面影响。比如，造成大量的时间奢侈，专注力受损；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往实力和社会现实感欠缺等等。针对短视频沉迷产生的负面影响，国家版权局主动推动短视频平台以及自媒体、公众号运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理。监管部门还需拿出相应的方法，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循。在日常生活中，家长应担当起第一责任人的职责；学校、家庭和社会须要相互协作，帮助青少年树立健康主动的生活观，养成更强的自主、自觉意识，形成正常多样的爱好和主动合理的社交，培育对学习和工作的专注力，从而更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。（摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》）材料二：青少年模式运用状况调查统计未成年人对青少年模式的看法占比青少年模式有用功能认同状况很不赞同不太赞同比较赞同特别赞同限制运用时长77.0%软件都应匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打赏46.5%情愿主动运用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜寻某些内容39.6%未成年人运用青少年模式的人数占比限制阅读评论33.5%用过53.3%限制发布某些内容13.0%没用过46.7%限制收发私信6.3%青少年模式指的是国家互联网信息办公室牵头，主要短视频平台和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”。《南方都市报》2024年3月发布的报告，在被测试的20款APP中，仍有15%尚未上线青少年模式。建议各平台严格履行社会责任，主动上线青少年模式。也有一些小的短视频平台在青少年模式上存在漏洞，如诱导打赏、允许13岁以下未成年人直播等。建议国家尽快建立统一的行业标准，使青少年模式更好地发挥爱护作用。（摘编自《中国青年报》）材料三：目前，国内已有21家主要网络视频平台上线了“青少年防沉迷系统”，实现统一标准，提升爱护力度。开展青少年防沉迷工作，已经成为短视频平台必需履行的社会责任。快手执行总编辑刘洋说，快手APP目前能通过地理位置判定、用户行为分析等技术手段筛选农村留守儿童用户，并自动切换到“青少年模式”。北京市青少年法律救济与探讨中心主任佟丽华分析：“在防沉迷的问题上，社会肯定要通过多方共治来形成合力，而不能是观望或相互指责。”另一方面，建立未成年人网络爱护的长效机制，重点仍在于培育提升青少年的网络素养。受访专家指出，作为内容供应者，平台应当切实担当社会责任，兼顾消遣和教化之间的平衡，这对于青少年成长意义重大。“作为一个平台或技术，假如优质的内容不去占据，那么有害的内容就会去占据。”华中师范高校文学院古代文学教授、博士生导师戴建业指出，短视频是实现学问普惠的重要途径。（摘编自《人民日报》）材料四：2024年6月国家卫健委制定《健康中国行动》，要求“指导学生科学规范运用电子屏幕产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯”。2024年10月国家新闻出版署印发《关于防止未成年人沉迷网络嬉戏的通知》，从严格限制未成年人运用网络嬉戏时段、时长等6个方面提出了具体支配。2024年1月教化部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求确保“手机有限带入校内”“禁止带入课堂”——运用制度形成家校协同育人合力，才能更好解决嬉戏沉迷等问题。目前，嬉戏沉迷的危害性及规制的必要性得到了普遍认同。世界卫生组织已把“嬉戏成瘾”列入了“成瘾行为导致的障碍”疾病项下。因此，针对以嬉戏为主的电子产品上瘾问题，我国有必要制定和完善以科学为基础的、系统的制度体系，不仅着眼于个体的自我约束，而且要强化对相关产品及其营销的干脆规制。《未成年人爱护法》第75条规定：“网络嬉戏服务供应者应当依据国家有关规定和标准，对嬉戏产品进行分类作出适龄提示，不得让未成年人接触不相宜的嬉戏或者嬉戏功能。”将来，须要进一步明确如何分类、以什么标准分类等问题。此外，针对网络嬉戏广告及销售等营销行为，有必要依据分类结果作出禁止、限制或许可的规定。通过明确的规范，引导相关责任主体切实把社会效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷网络嬉戏、过度消费等行为，在数字化时代更好守护未成年人健康上网。（摘编自应飞虎《以制度效能守护健康上网》）13.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.数字化时代青少年短视频上瘾等网络沉迷现象普遍，可能与青少年缺少时间管理观念和自我约束意识有关。B.短视频是把双刃剑，它是实现学问普惠的重要途径，有正向的社会价值；但沉迷短视频和沉迷嬉戏一样，对未成年人有很多负面影响。C.目前推行的青少年防沉迷系统在“不让孩子看什么”方面发挥重要作用，然而我们还应考虑“孩子们该看什么”的问题。D.从2024年到2024年，国家层面先后出台多个文件，说明相关制度在防止未成年人网络沉迷方面已经取得了良好的效果。14.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.六成未成年人每天刷短视频的时间超过一小时，表明不少未成年人沉迷于短视频。B.运用过短视频青少年模式的未成年人还不到六成，表明该模式还须要进一步推广。C.材料四列举诸多政策性文件甚至法律法规，意在论证嬉戏沉迷危害性巨大。D.四则材料都指出网络平台应对防止未成年人的网络沉迷履行责任。15.依据文章内容，下列做法不属于避开青少年网络沉迷的正确做法的是（）A.抖音建立了“白名单”机制，并开发了特地的内容审核模型，来确保青少年模式下内容的平安。B.汲取古人讲解诗词的优点，结合现代的方法，制作成教学短视频，培育学生对传统文化的爱好。C.学校组织提升学生网络素养的教化活动，丰富学生课外生活方式，让孩子培育更多的爱好。D.家长限制孩子手机运用时间，确保不让学生把手机带入课堂，给孩子的手机设置青少年模式。三、（共27分）阅读下面文言文，完成下面小题。李密①，字玄邃，本辽东襄平人。尝欲寻包恺②，乘一黄牛，被以蒲鞯③，仍将《汉书》一帙挂于角上，一手挺牛靷④，一手翻卷书读之。尚书令、越国公杨素见于道，从后按辔蹑之，既及，问曰：“何处书生，耽学若此？”密识越公，乃下牛再拜，自言姓名。又问所读书，答曰《项羽传》。越公奇之，与语大悦，谓其子玄感等曰：“吾观李密识度，汝等不及。”于是玄感倾心结托。隋左武卫大将军李子雄坐事被收，系送行在所，于路杀使者，亡投玄感，乃劝玄感速称尊号。玄感问于密，密曰：“昔陈胜自欲称王，张耳谏而被外；魏武将求九锡，荀彧止而见疏。今者密若正言，还恐追踪二子；阿谀顺意，又非密之本图。何者？兵起已来，虽复频捷，至于郡县，未有从者。东都守御尚强，天下救兵益至。公当身先士众，早定关中，乃欲急自尊崇，何示人不广也！”玄感笑而止。荥阳太宗杨庆及通守张须陀以兵讨（翟）让，让曾为须陀所败，闻其来，大惧，将远避之。密曰：“须陀勇而无谋，兵又骤胜，既骄且狠，可一战而擒之。公但列阵以待，为公破之。”让不得已，勒兵将战，密分兵千余人于木林间设伏。让与战不利，稍却，密发伏自后掩之，须陀众溃，与让合击，大破之，遂斩须陀于阵。大业十三年春，密与让领精兵千人出阳城北，逾方山，自罗口袭兴洛仓，破之。开仓恣人所取，老弱襁负，道路不绝，众至数十万。隋越王侗遣虎贲郎将刘长恭率步骑二万五千讨密，密一战破之，长恭仅以身免。翟让部将王儒信劝让为大冢宰，总统众务，以夺密之权。让兄宽复谓让曰：“天子止可自作，安得与人！汝若不能作，我当为之。”密闻其言，阴有图让之计。明日，让径至密所，欲为宴乐，密具馔以待之，其所将左右，各分令就食。密引让入坐，以良弓示让，让方引满，密遣壮士自后斩之，并杀其兄宽及王儒信。高祖遣使迎劳，相望于道，密大喜，谓其徒曰“我有众百万，一朝至此，命也。今事败归国，幸蒙殊遇，当思竭忠以事所奉耳！且山东连城数百知吾至此遣使招之尽当归国比于窦融勋亦不细岂不以一台司见处乎？”及至京师，礼数益薄，执政者又来求贿，意甚不平。寻拜光禄卿，封邢国公。——节选自《旧唐书·李密传》，有删节【注释】①李密（582年-619年1月20日），字玄邃，一字法主，京兆长安（今陕西西安）人，祖籍辽东襄平（今辽宁辽阳南），隋唐时期的群雄之一。②包恺：隋朝东海人，字和乐。大业中，为国子助教。当时《汉书》学者以他和萧该为宗匠，聚徒教授，门人数千。③蒲鞯：垫在牛背上的蒲草垫子。④靷：古代拴在车轴上拉着车前进的皮带。16.对下列句中加点词的说明，不正确的一项是（）A.越公奇之奇：对……感到惊异B.隋左武卫大将军李子雄坐事被收坐：犯……罪C.幸蒙殊遇幸：敬辞，表示对方这样做使自己感到幸运D.寻拜光禄卿拜：拜见17.下列各句中加点词意义和用法，不相同的一组是（）A.乃下牛再拜今其智乃反不能及B.为公破之为君翻作《琵琶行》C.遂斩须陀于阵徘回于斗牛之间D以夺密之权歌以赠之18.文中画波浪线句子，断句最合理的一项是（）A.且山东连城/数百知吾至/此遣使招之尽/当归国/比于窦融勋/亦不细岂/不以一台司见处乎B.且山东连城数百/知吾至此/遣使招之/尽当归国/比于窦融/勋亦不细/岂不以一台司见处乎C.且山东连城/数百知吾至此/遣使招之尽/当归国/比于窦融勋/亦不细岂/不以一台司见处乎D.且山东连城数百/知吾至/此遣使招之/尽当归国/比于窦融/勋亦不细/岂不以一台司见处乎19.下列六句编为四组，均表示李密能征善战的一组是（）①于路杀使者②与让合击，大破之③公当身先士众，早定关中④自罗口袭兴洛仓，破之⑤密遣壮士自后斩之⑥密一战破之，长恭仅以身免A.②④⑥ B.①②④ C.③⑤⑥ D.①⑧⑤20.下面对原文的理解与分析，不恰当的一项是（）A.李密对学习孜孜以求，曾经把书籍挂在牛角上，一手牵着缰绳，一手翻书阅览。成语“负薪挂角”的“挂角”典故即出自这里。B.李密借用张耳劝阻陈胜称王、荀彧劝阻魏武帝求九锡典有意在为自己的进谏做铺垫。C.李密听到翟让与翟宽的对话后便萌发了除掉翟让的想法，借宴饮之机，设下伏兵，杀了翟让、翟宽及王儒信。D.高祖派出众多使者迎接、慰劳李密，把李密接到京城后，对李密的礼节特别周到，待遇特别优厚，李密深感欣慰。21.将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）荥阳太宗杨庆及通守张须陀以兵讨（翟）让，让曾为须陀所败，闻其来，大惧，将远避之。（2）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余（3）君子生非异也，善假于物也。22.历史上对李密评价褒贬不一。读完这篇文章后，你眼中的李密是一个什么样的人呢？请结合文本进行分析。Ⅱ卷四、（10分）23.阅读下面的唐诗，按要求作答。宿业师①山房②期丁大不至（唐）孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。【注】①业师：法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立即就变得昏暗起来。B.三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。C.五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。D.这首诗结尾一句“孤琴候萝径”中的“琴”与白居易《春雪过皇甫家》中“唯要主子青眼待，琴诗谈笑自将来”一句中的“琴”蕴含的意思是相同的。（2）颔联描绘了一幅怎样的景象？（3）结合全诗分析作者在诗中抒发了哪些情感？24.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________，____________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）熊咆龙吟殷岩泉，____________。（李白《梦游天姥吟留别》）（3）人生如梦，____________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）蟹六跪而二螯，____________，专心躁也。（《荀子》）（5）多姿多彩的大自然，历来是诗人们反复吟咏的对象，也是激发诗人不怜悯感的媒介：橘子洲头充溢朝气的深秋景色，激发的是青年毛泽东“指引江山，激扬文字，____________”的青春激情；长江边上的明月，激发的是曹操对人才的渴求，“____________，心念旧恩”，他盼望四海贤才齐聚门下，欢饮畅谈；梦游奇妙奇丽的天姥山，令李白发出“____________，使我不得快乐颜”的自由呼喊；长江赤壁矶“乱石穿空、____________，卷起千堆雪”的雄奇景象，引发苏轼深厚的人生感慨；而泛舟赤壁之下，则令苏轼有了“____________，羽化而登仙”之感。五、（19分）阅读下面的文章，完成下面小题。泥火盆儿“江山千里雪，炉火一点红。”展望北方的苍茫原野，总让我想到童年那一盆红彤彤的炉火，炉中闪烁的火光，照亮了我的冬日情怀。记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉，而是朴实简约的泥火盆儿。暖和的火盆儿，是几代人抹不去的记忆。童年的北方，冬天特别冷。大雪囤着一座座村庄，整个长冬都不愿化去。晌午，阳光剧烈，屋里生火做饭提升些温度，屋瓦上才变得柔软些，滴滴答答的屋檐水垂落下来。日头稍稍偏西，屋檐下就又挂上了长长的冰棱。这时，祖父掖了掖宽大的棉袄，用一根带子把腰勒紧，推开风门，从南墙根儿端来一个泥火盆儿——那是乡下人冬季的珍宝——放在屋檐下，往盆里装了碎草，盖上细碎的玉米秸，点燃。碎草抽抽噎噎地燃起，一股青烟被北风扭得四下流窜。祖父不急不躁，似乎任由顽皮的孩子尽情打闹，在旁边不紧不慢地吸着他的烟锅。烟吸透了，青烟没了，火红的炭骨窜着短粗的火苗儿，在火盆里活力四射。祖父用他粗糙的大手，当心地捧起暖烘烘的火盆，（甲）笑吟吟地回屋。片刻，屋里就暖和如春天一般。那时候的乡下，几乎家家有一两个火盆儿。火盆儿是秋天就做好的。它制作起来很简洁，到村外岭畔挖些干净的粘性黄泥，拌上麦糠，和成厚泥巴。粘土有时候是会裂的，为了让火盆儿品质好，还要把一些破布片儿、旧绳头儿绞碎，拌进泥里，这样火盆儿就有了筋骨，可以更好地成型，不易碎裂。拿一个旧脸盆做模子，倒扣在平展的地上，盆面擦一层“粉”——爷爷从灶底掏出的草木灰。然后，一层层往上糊泥巴。起先时泥巴打滑，拍打几下就好了，泥巴糊上去要轻轻拍打，拍打得火盆儿瓷实且四壁匀称。做好的火盆儿就像一个丰满厚重的大脸盆，放在背阴的地方渐渐地阴干，急了会有裂纹。祖父总是去查看火盆儿，有小裂缝立刻用细泥封住、抹平。火盆儿干透了，当心翻转过来，从中间把脸盆抽出——一只丰满的泥火盆儿就（乙）笑吟吟地端坐在墙角，等待着北风紧、雪纷飞，等待着天寒地冻、滴水成冰的隆冬的到来，那时，它就可以大显身手了。乡村取暖，大都用做饭的灶火，烧热屋里的火炕，叫“暖屋热炕”。但炕的热度远远抵挡不了隆冬的寒冷。尤其屋里有老人孩子，他们抵抗不住大寒的侵袭。寒冷季节，大雪培住屋子，即使炕烧得热鏊子一样烙屁股，屋里仍旧凉气刷脸，早晨，你会发觉脸盆里结了冰碴子。北方还有一句话——“针鼻儿大的窟窿斗大的风”。冬日里，一点儿小缝隙就能夺走屋里好不简洁积攒下的热量。于是四处找寻凉气来源，不断用碎石锤紧老鼠洞；将门帘挂在堂屋和卧房的门外；而且用高大的茅草和芦荻垒一扇独扇的风门挡在堂屋门外。尽管如此，四九天气，还是到了寒气逼人的时候。是时候请泥火盆儿出场了。每一餐灶火，总要剩些热炭，从灶膛里拣几块红彤彤的木炭置于火盆儿内，端到屋子里，屋里忽然就腾起一股暖流。带着小火苗的炭火在火盆儿里热腾腾地跳动，老人在炭火的上方烤烤手，说，温煦！孩子的小脸儿被炭火映红，暖暖地笑。在炕上绣花的姑娘，把积劳而僵硬的双手拢在火盆边儿烤烤搓搓，绣出的花就更显灵性。远归的人，拿笤帚扫下一身硬邦邦的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，忽然感到无限暖和冬季，在火盆儿边，多少英雄变得儿女情长，被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步；多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着火苗的温馨。冬日，家里来客串门，最热忱的招呼就是拉到火盆边说：来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲谈着岁月，一每天地向年关迈进，向春天迈进，向新的生活迈进。火盆的微红，映着庄户人一脸的安详、满意和期盼、憧憬。泥火盆儿，是暖和的使者，还是美食的源地。一把黄豆，一撮苞米粒，几个花生，祖父就变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过一会它就蹦跳着出来，变成一个爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的钎子挑出爆米花，一边看着我说：“看看，女大十八变，小丫头转瞬就变成大姑娘了。”有时候，祖父静静把地瓜埋进深灰里，渐渐地热。闻到甜香味儿，小孩子馋猫一样到处找，直到那滋滋地冒着油的地瓜被祖父从灰里掏出来，小孩才恍然。于是，趁家人送客去了，也学着大人的样子，把地瓜静静埋在火炭里就上街玩了。待到家人闻到一股焦糊味儿，那火盆里只剩了一块黑乎乎的糊炭儿。最温馨的是祖父就着火盆儿喝酒。黑色的烫壶倒上半壶白酒，酒壶底部埋进火盆的炭灰，伸手从屋脊挂钩子上摘下小小的腊条提篮，拿出几条小干鱼，祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上渐渐地烤。鲜味首先惊醒了炕头小猫，喵喵叫，围着祖父转。祖父拿过猫食碟子，把鱼头、鱼鳞和杂刺、肚腹之物共享给猫。泥火盆儿前的时间是温馨的。听北风敲窗，几片干树叶在窗外飒飒轻响；看雪花飘飞，给院中的草垛披上斗篷。守着泥火盆儿的炕头上，绵绵的是祖母那些久远的故事和传闻。火盆前的祖母戴着老花镜悠悠地在绣一副鞋垫，或者补几双袜子，或者就那么比划几片布片，拼接成她须要的枕头套、小肚兜。故事也像手中的线一样源源不断。冬天日短，不觉中日影就从窗户棂上没尽了，火盆儿里的火也暗淡下去，小孩子打一个长长的哈欠，灶屋里响动锅碗瓢盆的序曲。祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里那张布满皱纹的脸上安静安详。经常，火盆儿边的情景像一幅静物写生画，永恒定格在我的记忆里：祖父背倚着炕头上高高的被卷闭着眼睛，是在打瞌睡，还是在想久远的往事？火盆边小弟睡得小脸红彤彤，拨浪鼓在枕头边孤独着；祖母双手插在宽大的衣袖里，眼睛似乎在看向窗台上阿姐的算盘。猫儿从静物里走出，它先是在火盆边伸伸懒腰，扭扭捏捏地走到窗户边，透过封窗纸上的小玻璃片，看窗台上的麻雀……祖父醒来，引过猫儿，抱在怀里，祖母轻拍窗棂赶走了麻雀……此刻，火盆儿里或许只剩下些热炭灰，堂屋里，锅碗瓢盆又响动起来，风箱慢悠悠响起，炕头接续着火盆的暖，又热起来。（取材于张金凤同题散文，见2024.2.23.《光明日报》）25.下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（）（）A.在作者笔下，泥火盆引发了作者对艰苦却暖和、安静的生活美妙的回忆。B.本文融记事、写景、忆人于一炉，行文变换交织，笔法敏捷，语言质朴而又不失灵动。C.祖父的形象很丰满，他本事大、不怕苦、满心慈祥，但心里也有无法出去闯荡的缺憾。D.作者运用比拟的修辞，写出了泥火盆儿前祖母给孩子们讲故事的天伦之乐，以及家的暖和安详。E.文章的结尾，既是对眼前现实生活实境的叙写，又寄寓着剧烈的感情，可谓寓情于境。26.请分别写出（甲）（乙）两处“笑吟吟”在表达上的妙处。27.本文为什么以“泥火盆儿”为题？结合全文，谈谈你的看法。28.作者说“暖和的火盆儿，是几代人抹不去的记忆”。这种承载几代人乃至整个民族共同记忆、具有文化内涵的事物，还有很多。请你结合自己的经验和学习体会，举出另外一例，并做简要说明。六、语言文字运用（9分）29.阅读下面材料，完成下面小题。（1）《乡土中国》的作者是__________，他以中国基层传统社会——农村为对象，撰写了______篇文章，之后整理汇成此书。（2）下列对“差序格局”的表述，不正确的一项是（）A.社会结构的格局确定了中国人有“私”的毛病。B.中国人提倡的伦理就包含着差序格局的内涵。C.孔子道德系统里绝不愿离开差序格局这个中心。D.乡土社会中的道德只会在公众利益中发生意义。（3）贾府鼎盛时，大观园里住着姑表姨表等很多亲属，而被抄家后，宝玉宝钗身边只剩下麝月一个奴婢。这表明白差序格局的什么特点？

答案1.B2.D3.B4.C5.C6.B7.D8.B9.D10.C11.B12.D13.D14.C15.B16.D17.A18.B19.A20.D21.（1）荥阳太守杨庆和通守张须陀带兵讨伐翟让，翟让曾经被张须陀战胜过，听说他来，很恐惊，准备远走避开。

（2）六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。

（3）君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）擅长借助外物罢了。22.①勤奋好学，如他挂角读书。

②敢于劝谏，如他劝谏杨玄感称王。

③足智多谋，英勇善战，如他设伏兵杀张须陀、袭取兴洛仓、大败刘长恭。

④心机深厚，做事果敢。如他谋杀翟让。

⑤自矜攻伐，如降高祖时对同党所说的话。参考译文：李密，字玄邃，原来是是辽东襄平人。他曾经准备去找寻包恺，乘一头黄牛，牛身上披着蒲草垫子，还把一帙《汉书》挂在牛角上，一手牵着绳绳，一手翻着书阅读。尚书令、越国公杨素在路上看到，在后面勒起马绳跟随着，赶上后，问道：“什么地方的书生，这样勤学?”李密相识越国公，就从牛背上下来接连叩拜，自报姓名。杨素又问他读什么书，回答说：《项羽传》。越国公感到很惊异，和他谈话后特别兴奋，对自己的儿子杨玄感等人说：“我视察李密的见识气度，你们的确赶不上”于是杨玄感诚意结交他。隋左武卫大将年李子雄因事获罪被收禁，押送去皇帝临时居处，在路上，他杀了押送使者，逃跑投奔了杨玄感，于是劝杨玄感尽快称帝。杨玄感问李密，李密说：“过去陈胜自己要称王，张耳谏劝而被屏弃于外；魏武帝准备求取九锡称帝，荀彧劝止因此而被疏远。现在李密我假如直言，唯恐还会步张耳荀彧二人后尘；假如阿谀奉顺旨意，又不是我李密的本意。为什么呢？从起兵以来，虽然接连取胜，至于各郡县，却没有听从的。东都守备还很强，天下救兵不断到来。公应当身先士卒，尽早平定关中，现在却要急着自己称帝，怎能给人显示出不以天下为怀呢!