广东省东莞市石竹实高2022-2023学年高三上学期语文末质量检测试卷

广东省东莞市石竹实高2022-2023学年高三上学期语文末质量检测试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成问题。材料一随着我国科技考古的快速发展，建立国家科技资源共享服务平台也就成为当前深化基础研究的重要举措。国家文物局在2019年末以中国社会科学院考古研究所为试点，开展了动物遗存标本库建设项目。此外，科技考古各研究部门也在努力建设自身的数据库。例如，中国社会科学院考古研究所科技考古中心正在建设磨制石器微痕数据库、憾同位素参考值数据库等，从而推进科技考古的国际化、科学化、大众化和数字化。随着中国科技考古研究机构的逐步增多、研究队伍的进一步扩大、研究领城地大力拓展、研究方法的日益完善、研究成果的不断获得，中国科技考古的重要性越来越得到学术界的高度认可，支持科技考古，依靠科技考古，发展科技考古，强化科技考古，已经逐步成为整个考古学界的共识。中国考古学的发展过程始终左右着中国科技考古的发展过程，世界考古学的发展对中国科技考古的发展也起到了相当大的引领作用。自然科学相关学科的发展也明显地推进了科技考古的进步。未来，科技手段还将在考古领域发挥越来越重要的作用，科技考古在考古领域中的作用将会得到进一步的加强。我们有极为丰富的、非常珍者的考古资料，10000年以来没有间断的文化发展史留下的各类资料极具特色。国家对于科技考古一直保持较高的投入。可以说，外部条件也好，内部条件也好，都给包括科技考古在内的考古研究人员发挥自己的作用搭建了极好的平台。而且，我们的研究人员多年来一直秉承科学精神，踏踏实实地开展研究。由于资料的珍贵和重要，研究人员的刻苦努力，不少研究成果都是出手不凡，科研成果具有很高的学术价值。中国考古学已经进入黄金时代，今后的科技考古必将在中国考古学的发展进程中发挥更大的、无可替代的作用。（摘编自余靖园《科技考古的新未来》，《小康》2021年3期）材料二考古学研究的物质遗存确实都与"人"有关，包括人的起源、进化及人的种群分化；人所创造的文化及其关系演变；人的婚姻、家庭、社会关系；考古学文化与族的共同体；人的经济、政治活动；人的精神世界的成长；前国家时代与国家时代人的角色和行为之变化；人与"文明"的本质及其悖论；人与自然资源开发及人地关系等。近年，人的遗传、人的疾病与健康、人的食物与营养、人的技术与创造等问题也成为考古学家的着力方向。也可以认为，考古学的"由物及人"研究是考古学最有魅力也是最有学术价值的领域。历史时期考古由于能够得到历史文献及碑刻、墓志等资料的支持，"物"与"人"的一般关系相对容易得到揭示。而史前时代考古要研究物质遗存与人的关系则显得相对困难一些，我们阅读相关论著时，也有这样的深刻印象。考古学是一门实证科学，讲求拿材料说话。一种"考古学文化"或某种带系统化特征的考古学遗存究竟是否与特定的族群或人群有关，从实际而言，是没有疑问的，因为这种文化的存在是客观的，不是主观的，它一定是由特定的人群所曾经创造或所拥有的，至于这个人群是谁，是单纯的族群还是多个族群，则可以进行慎重的讨论研究。在新石器时代考古中，某一考古学文化与某一族群直接相关也是毋庸置疑的，如史前时代的"良渚文化"当然是由良渚族群所共同创造的文化，我们总不会怀疑考古学家发现的"良渚文化"是别的族群的遗存。研究考古学文化与族的关系，李伯谦先生认为它就是考古学上"由物及人、透物见人"的问题，目的是"揭示创造和使用该考古学文化的人们共同体或族（或族系）的真实情况，从而尽可能地恢复其历史原貌"。人类进入多民族国家阶段之后，考古学文化与族的关系比史前时代要复杂得多，许宏先生提到，中国的夏王朝是第一个广域性国家，在夏王朝统治区域内可能有多个族群共同生活，从考古学上说，会存在多个考古学文化，这其中涉及考古学上的"二里头文化"是否为夏文化及其族属问题。考古学作为唯一地从人的物质世界及从人的诞生直到工业社会百万年尺度研究人之历史的科学，其"由物及人"的研究最终涉及的还是包括人的特质问题、人在地球上的作为问题、人与人及人的社会性问题、人与其所创造的文化及国家文明的关系问题、人与自然的关系及能否协调共生的问题、人的未来走向问题等一系列人的问题。这些考古学问题既是对考古学家才智的挑战，也表明考古学一定能够为人的这些根本性问题的研究作出独特贡献。（摘编自《"由物及人"是考古学家的最美梦想》，《大众考古》2020年6期）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．科技考古催生国家科技资源共享服务平台的建立，建设自身数据库成为科技考古研究部门的重要举措。B．由于秉承科学精神，考古人员借助科技考古，踏实开展研究，使得中国考古学已然进入了黄金时代。C．考古学研究的物质遗存与"人"的诸多活动密切关联，研究"由物及人"，最能彰显考古学学术价值。D．考古学研究涉及从人的物质世界和从人的诞生直到工业社会间的历史，呈现内容丰富和时间漫长的特点。2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A．我国科技考古的发展过程一直与世界考古学、自然科学相关学科以及中国考古的发展紧密关联，缺一不可。B．一万年来中国文化发展史从未间断，考古资料极为丰富，中国考古具有非常优越的内部条件，考古研究人员可以大显身手。C．研究物质遗存与人的关系时，史前时代考古则比历史时期考古相对难以得到揭示，因为考古学讲求拿材料说话。D．"由物及人、透物见人"体现出考古学研究考古学文化与族的关系的问题，能尽可能地恢复其历史原貌。3．下列各项中，不可以证明考古学研究能"由物及人"的一项是（）A．20世纪60－年代初，在河南偃师二里头文化晚期遗址中，发现了大型的宫殿建筑基址。B．2020年，安徽长丰埠里宋代家族墓地被发掘，等级高、规模大，出土器物保存完整。C．河南荥阳市高村乡官庄遗址出土大量陶范与陶器，由此可推定相关遗存的绝对年代。D．泉州城考古学术研讨会于2020.年12月11日召开，助力申遗，以推进文化遗产保护。4．材料二使用了哪些论证方法？请简要说明。________________________________________________________________________________________5．材料一和材料二的论述重点有何异同？请结合材料加以概括。________________________________________________________________________________________合阅读下面的文字，完成问题。文本一：利剑（陈振林）秋夜，七十五岁的老将军挥起了手中的利剑。利剑闪过一道寒光，剑刃像掀起一阵狂风，就要随着主人的命令和心情驰骋。三十八年前，也是这样的一个秋夜，也是没有月亮的晚上，也是挥着这把利剑，将军一个人，冲出了重重包围。那晚，将军正和兄长等着入宫参拜君王的父亲回家。夜已经深了，父亲还没有回来，却差人送回一封信。父亲在信中说：“王急召，兄弟二人速至。”信上插了一根鸡毛，兄弟二人知道这是特别紧急的意思。兄长建议即刻入宫，临出发时，一向听从兄长言语的将军却停下了脚步，轻声对兄长说：“莫不是出事了？父亲似有暗示……”兄长不听。兄弟二人分道扬镳。正值盛年的将军冲出重围，仓皇逃离，跌跌撞撞，夜行在崎岖小道上。黎明时，他听到消息：父兄二人在王宫内被杀。他隐隐感觉，有追兵一路尾随，随时可能追上来。他没有忘记带上那把利剑，那是他八岁时父亲放在他手上的。那真是一把宝剑，剑鞘全身呈古铜色，上边雕着一条龙。龙的爪子张开着，是在天飞舞的样子。可他没有工夫看这飞舞着的龙了，只能拼命逃离。虽然被通缉，但逃离的路还算顺畅。要过江了，正愁没有船只时，即刻就从芦苇荡里钻出来一个渔夫。肚子正饿的时候，一名少女送来了饭食。最难的是通过那道关口，那里驻守着重兵。他急啊，居然一夜之间白了头。模样变了，关口也就过了。一路奔走，手中的利剑一直在告诉他，一定要为父兄报仇。进入这个陌生的国，他不遗余力地帮助陌生之国的王，让这个陌生的国变得强大。第十六个年头，将军带着陌生之国的兵士，握着那把飞舞着龙的利剑，踏上了父兄被杀的土地。他，终于报仇了。他成为父子兄弟情深的楷模，成为这块土地上的英雄。他的利剑，帮助着陌生之国的王，伸向一个又一个国的国土。可他没有想到，他的利剑，终有一天会伸向自己的脖颈。那一天，陌生之国的王更陌生了，他给七十五岁的将军送来了一把剑。老将军知道，这是要将自己赐死的王令。可是，明明自己手中有一把利剑啊。老将军连夜将儿子送到邻国的友人身边，只匆匆叮嘱几句，就返回家中。老将军叫来亲信，吩咐道：“我死之后，请将我的头颅挂在城门上，我要亲眼看到敌国被攻破城门的场面……”秋夜，七十五岁的老将军举起手中的利剑。利剑，终究挥向了自己。几年后，有人看到一名威猛的年轻将军在战场上自由驰骋，模样像极了多年前自杀的老将军。他的手中，紧握着一把雕刻着飞龙的利剑。人们知道，年轻将军复仇的时刻到来了，他一定能够为自己的父亲报仇。几年过去了，年轻的将军一心苦练自己的骑射本领。又是几年过去了，年轻将军一心训练着军队里的兵士。有一天，一位长者走近年轻的将军，问：“你是……他的儿子吗？”“我是。”年轻的将军回答。“你知道你父亲是怎样死去的吗？”长者问。“知道。”年轻人答。“他的利剑还在你手上呢。”长者捋了下长须说道。“在我手上。”年轻的将军握了握手中的剑说，“当年，父亲还给了我另一把利剑。”“哦？什么利剑？”长者来了兴趣。年轻的将军凑近长者，轻轻地说了四个字——“不要报仇”。文本二：醉与痴（黎武静）——（文章利剑卷首语）这世上多的是醉与痴的人。刘伶醉于酒，黛玉痴于花；徐霞客醉于山水，顾恺之痴于丹青……专注地沉浸在对某样事物的爱里，是一件幸福的事情。醉和痴暗示着专注与持久，以及单纯而明净的心灵背景。这会让人将人生变成一串串接连不断的赏心乐事，让快乐加倍。前人曾有高论，“人无癖不可與交，以其无深情也”。一个人人都有小癖好的世界，是多么值得一往情深。有人爱记账，有人爱整理；有人喜欢饭后散步，有人喜欢晚来钩花；有人热爱用毛笔抄写古文，有人热爱踏着单车绕城一周。大家都以热爱的姿态善待生活，在醉与痴中寻找自我。有人爱上网，有人爱上山；有人喜欢周末游湖玩耍，有人喜欢假日闭门在家；有人执着于购物而恋恋不舍，有人对着偶像剧泪眼婆娑难以自拔。芸芸众生，各有千秋，大千世界里有各种各样的小美好，在等待我们发掘和热爱。有缘的人与物，总能在生命的某个转弯处相遇。那些小小的癖好，就是我们热爱生活的另一种表达方式。太过理智的取舍像没有悬念的剧集，只有这些小小的难舍情怀，透露着一个人内心的柔软。醉与痴，都是有情。保持平淡生活里一份小小的痴迷与留恋，就像保有一个让人快乐的秘密。红尘多情，如醉如痴。（两篇文本摘自《读者》）6．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A．本文“利剑闪过一道寒光，剑刃像掀起一阵狂风，就要随着主人的命令和心情驰骋”写出了主人公心请的复杂性，奠定了本文悲凉的情感基调。B．本文他急啊，居然一夜之间白了头。模样变了，关口也就过了。侧面突出了他的伤心与急切，也表现出关口审核严谨。C．一把利剑承载着三代人使命，一把利剑串联起三代人的情感，突出了文章中心与利剑的重要意义。D．本文利剑刺向他的原因可能是因为他百征沙场，势力强大，皇帝为保全自己，决心杀死他。7．下列对文本小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．本文以“利剑”为线索，串联起全文，使文章结构严谨，情节起伏，增强读者的阅读兴趣。B．本文“秋夜，七十五岁的老将军挥起了手中的利剑”与“秋夜，七十五岁的老将军举起手中的利剑。利剑，终究挥向了自己”前后呼应，起突出与强调作用，使文章感情更悲凉。C．本文运用插叙的手法，交代了三十八年前发生的事情与他挥舞利剑的原因，又写了儿子后事。使文章主题更加丰富多元化。D．本文语言描写不多，可语言描写处处精准到位，一步步推动故事情节发展，展示文章中心，又使读者读来声临其境。8．文本二卷首语为什么能被称为文本一的卷首语，请简要分析。________________________________________________________________________________________9．文本一中为什么他让儿子不要复仇，而“利剑”在文中有什么含义，请结合简要文本分析。________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）阅读下面的文言文，完成小题。臣闻人君有必胜之道，故能并兼广大，以一其制度，则威加天下。有十二焉：一曰连刑，谓同罪保伍也；二曰地禁，谓禁止行道，以网外奸也；三曰全军，谓甲首相附，三五相同，以结其联也；四曰开塞，谓分地以限，各死其职而坚守也；五曰分限，谓左右相禁，前后相待，垣车为固，以逆以止也；六曰号别，谓前列务进，以别其后者，不得争先登不次也；七曰五章，谓彰明行列，始卒不乱也；八曰全曲，谓曲折相从，皆有分部也；九曰金鼓，谓兴有功，致有德也；十曰陈车，谓接连前矛，马冒其目也；十一曰死士，谓众军之中有材力者，乘于战车，前后纵横，出奇制敌也；十二曰力卒，谓经旗全曲，不麾不动也。此十二者教成，犯令不舍。兵弱能强之，主卑能尊之，令弊能起之，民流能亲之，人众能治之，地大能守之。国车不出于阃，组甲不出于橐，而威服天下矣。兵有五致：为将忘家，逾垠忘亲，指敌忘身，必死则生，急胜为下。百人被刃，陷行乱陈；千人被刃，擒敌杀将；万人被刃，横行天下。武王问太公望曰：“吾欲少间而极用人之要。”望对曰：“赏如山罚如溪太上无过其次补过使人无得私语诸罚而请不罚者死诸赏而请不赏者死。”伐国必因其变。示之财以观其穷，示之弊以观其病，上乖者下离，若此之类，是伐之因也。凡兴师，必审内外之权，以计其去。兵有备阙，粮食有余不足，校所出入之路，然后兴师伐乱，必能入之。地大而城小者，必先收其地；城大而地窄者，必先攻其城；地广而人寡者，则绝其阨；地狭而人众者，则筑大堙以临之。无丧其利，无夺其时，宽其政，夷其业，救其弊，则足施天下。今战国相攻，大伐有德。自伍而两，自两而师，不一其令。率俾民心不定，徒尚骄侈，谋患辨讼，吏究其事，累且败也。日暮路远，还有挫气；师老将贪，争掠易败。凡将轻、垒卑、众动，可攻也。将重、垒高、众惧，可围也。凡围，必开其小利，使渐夷弱，则节吝有不食者矣。众夜击者，惊也；众避事者，离也；待人之救，期战而蹙，皆心失而伤气也。伤气败军，曲谋败国。（选文摘自《兵教下》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．赏如山/罚如溪/太上无/过其次/补过/使人无得私语/诸罚而请不罚者死/诸赏而请不赏者死。B．赏如山/罚如溪/太上无过/其次补过/使人无得私语/诸罚而请不罚者死/诸赏而请不赏者死。C．赏如山/罚如溪/太上无过/其次补过/使人无得私语/诸罚而请/不罚者死/诸赏而请/不赏死。D．赏如山/罚如溪/太上无过/其次补过/使人无得/私语诸罚/而请不罚者死/诸赏而请/不赏死。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．逾垠，逾垠是一个汉语词语，是指越境，亦作“踰垠”，犹越境。B．备阙，指足备于缺少，又指备其所缺以补之也。C．大堙，指土地，古代攻城时，积土为山，然后登堙以观敌情。D．夷弱，意思是削弱，本词中夷是创伤的意思，弱是弱小的意思。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．本文中人君有十二种方法，掌握这些方法即可有此效果：人口众多而庞杂的也可以治理好，土地广大的可以守得住，不必出兵打仗，也能威服天下。B．本文中对军队有五条要求：受命为将要忘掉家庭，出国作战要忘掉父母，临阵杀敌要忘掉自己，只有抱必死的决心，才可以求得生存，急于求胜，是不好的。C．本文中凡是敌人将帅轻浮、营垒低矮、军心动摇的，就可以进攻它。将帅稳重、营垒高大、军心恐惧的，可以围困它。D．本文中兴兵作战，不一定研究敌我形势的变化，只要计划军队行动。敌我战备程度，粮食多少，比较双方进出道路远近险易，然后出兵进攻，很大程度上可以顺利攻入敌境。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①臣闻人君有必胜之道，故能并兼广大，以一其制度，则威加天下。________________________________________________________________________________________②地大而城小者，必先收其地；城大而地窄者，必先攻其城。________________________________________________________________________________________14．结合选文，请你简要谈一谈本文中治国作战的启示。________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成问题。忆齐安郡杜牧平生睡足处，云梦泽南州。一夜风欺竹，连江雨送秋。格卑常汩汩，力学强悠悠。终掉尘中手，潇湘钓漫流。【注释】齐安郡即黄州。杜牧曾任黄州刺史，后迁任池州刺史，本诗写于离任黄州后。格卑指诗文格调卑下。力学努力学习。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联"睡足"一词描摹了作者在黄州的生活状态既轻松悠闲，又孤独寂寞。B．颔联用拟人的修辞手法描写黄州秋天风寒雨湿的特点，"欺""送"二字精练生动。C．作者在黄州虽然抑郁不得志，但文思泉涌，如汩汩流水，可见写了很多诗文。D．"忆"字统领全诗，作者直接回忆了在黄州的生活经历以及当时的心情。16．这首诗表达了作者哪些思想感情？请结合诗句简要分析。________________________________________________________________________________________17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白善用衬托和夸张地手法来营造雄奇磅礴的气势，《蜀道难》中用鸟兽来衬托蜀道高峻难行的两句诗是"，"。（2）杜甫晚年漂泊异乡，身体多病且孤苦无依，《登高》一诗中"，"两句直接描述了他这种境况。（3）苏轼《赤壁赋》中"，"两句，用小与大的对比来表现个人的渺小。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成小题。技能提升行动，重点是持续实施职业技能提升行动，大力发展技工教育，____国家乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程，支持技能人才创业创新；技能强企行动，重点是全面推行‘招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养’为主要内容的中国特色企业新型学徒制，健全产教融合、校企合作机制，大规模开展岗位练兵技能比武活动，支持企业自主开展技能等级认定；技能激励行动，重点是加大高技能人才表彰奖励力度，提升技能人才待遇水平和社会地位，健全技能人才职业发展通道，大力_____劳模精神、劳动精神、工匠精神；技能合作行动，重点是做好世界技能大赛等国际赛事的参赛和办赛工作，加强技能领域国际交流合作，促进职业资格证书国际互认。”该负责人介绍道。为_____技能中国行动落实，《方案》明确要求各级人力资源和社会保障部门_____组织领导和实施力度。同时，明确了2021—2022年推进技能中国行动的10项重点工作任务。《方案》还提出，人力资源和社会保障部将根据各地实际，通过与省级人民政府签署部省（区、市）共建协议等方式，推动各地打造技能省市。据了解，目前已有河北、山西、吉林、安徽、河南、湖北、云南、西藏、新疆等9个省区与人力资源和社会保障部签署了技能领域的部省共建协议，共同推进技能社会、技能强省、技工大省等建设，取得了积极成效。通过实施技能中国行动，这为全面推动社会主义现代化国家提供人才技能保障。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．实施弘扬推进加强 B．实施发扬推动加强C．开展弘扬推动增强 D．开展发扬推进增强19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过实施技能中国行动，为全面推动社会主义现代化国家提供人才技能保障。B．通过实施技能中国行动，这为全面实现社会主义现代化国家提供人才技能支持。C．通过实施技能中国行动，这为全面实现社会主义现代化国家提供技能人才支持。D．通过实施技能中国行动，为全面实现社会主义现代化国家提供技能人才保障。20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成小题。为加强中医药人才队伍建设，执法检查报告建议，提高中医药教育整体水平，发挥中医药院校培养人才主阵地作用，提高中医类专业经典课程比重。要特别注重临床实践，突出中医临床能力培养，加强“望、闻、问、切”四诊合参的基础诊疗能力训练，早临床、早跟师，不断提升诊疗水平。发展中医药师承教育，完善师带徒制度，规范师承教育的资质、形式、考核等要件，将师承教育贯穿临床实践教学全过程。（）。__________________，各地方要全面落实中医药法关于建立健全中医药管理体系的规定，明确省、市、县各级政府承担中医药管理职能的机构。__________________，各级政府及相关部门要落实对公立中医医院基本建设、设备购置、重点学科发展、人才培养等方面的投入责任。__________________，健全符合中医治疗特点的医保管理和支付方式，进一步完善鼓励中医药服务提供和使用的医保政策。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．执法检查报告还建议完善中医药管理体制机制，加大中医药发展保障力度B．执法检查报告还建议提高中医药管理水平，扩大对中医药的影响C．执法检查报告还建议提高中医药管理水平，加大中医药发展保障力度D．执法检查报告还建议完善中医药管理体制机制，扩大对中医药的影响22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。凌晨，环卫工人冒着刺骨的寒风开始了工作，用扫帚为街道"卸妆"，迎接一天的车水马龙；旭日初升，社区的工作人员和志愿者们已经到岗，纵然雪落满头、寒风如刀，他们仍然坚守岗位，履行防疫职责，以身体铸就铜墙铁壁，阻断病毒传播。午后，电力工作者攀上"高塔"，凌空起舞，打冰除雪消除隐患，捍卫电力通畅；入夜，交警们冒着沙尘，维护交通秩序，为辛劳了一天的人们保驾护航，指引方向……还记得那张刷爆朋友圈的大连海洋大学师生志愿者在大雪中运送防疫物资的照片吗？多像此刻的无数劳动者，顶风冒雪，心手相连。这正印证了新年贺词中给人以无穷力量的那句嘱托——"平凡铸就伟大，英雄来自人民"。学校高三年级拟举办以"平凡铸就伟大，英雄来自人民"为主题的演讲比赛，请结合上述材料，以学生代表的身份写一篇演讲稿。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．D4．举例论证。如举“良渚文化”的例子，论证“在新石器时代考古中，某一考古学文化与某一族群直接相关也是毋庸置疑的”。道理论证（引用论证）。材料多处引述专家语句论证观点，如用许宏的表述论证“考古学文化与族的关系比史前时代要复杂得多”。5．相同点：两则材料都着力于考古学未来的发展趋势。不同点：材料一论述科技手段在考古领域发挥的作用，侧重考古学方法；材料二论述考古学“由物及人”的具体缘由和表现，侧重考古学内涵内容。【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。首先明确题目是“正确”的还是“不正确”的，然后精读文本，根据选项在文中找到对应之处，对文章内容有所理解，找出各选项与文中不同之处，联系前后文选出正确答案。

(2)本题考查对文本内容的概括和分析的能力。学生首先读文本，找出选项对应的原文，然后判断正误。

(3)本题考查根据文本观点进行推断的能力。作答此类题目首先要明确材料的观点，其次理解选项句子的意思，看其是否和材料的观点一致。

(4)题考查分析论证方法的能力。议论文的论证方法包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比论证等。答题时，先点名论证方法，再结合内容展开分析。

(5)本题考查学生对文本内容的理解、筛查以及整合信息能力。解答此题，我们需要先粗读文章，了解文章大意，圈出关键词句；然后细读，寻找相关信息，筛选关键词语，最后按照题目整合信息。

1．B.“由使强加咽果，材料一原文.是“由于资料的珍贵和重要，研究人员的刻苦努力，不少研究成果都是出手不凡，科研成果具有很高的学术价值。中国考古学已经进入黄金时代”，可见“秉承科学精神，考古人员借助科技考古，踏实开展研究”是“研究成果都是出手不凡，科研成果具有很高的学术价值”的原因，而非“中国考古学已经进入黄金时代”的原因。

A、C、D三项的理解和分析正确。

故答案为：B。2．A.“缺一不可”错，材料一原文是“中国考古学的发展过程始终左右着中国科技考古的发展过程，世界考古学的发展对中国科技考古的发展也起到了相当大的引领作用。自然科学相关学科的发展也明显地推进了科技考古的进步”，这三者都与我国科技考古有密切关联，但并未说三者“缺一-不可”。B、C、D三项说法正确。本题要求选择说法不正确的一项。

故答案为：A。3．3.本题考查根据文本观点进行推断的能力。题干要求分析不可以证明考古学研究能“由物及人”的一项。D项说的是“考古学术研讨会”，没有涉及考古学中的“物”，自然也就不是由“物”研究与“人”有关的文化。A、B、C三项可以证明考古学研究能“由物及人”。

本题要求选择不可以证明考古学研究能“由物及人”的一项。

故答案为：D。4．(4)材料二中有举例论证，如“在新石器时代考古中，某一考古学文化与某一族群直接相关也是毋庸置疑的，如史前时代的‘良渚文化’当然是由良渚族群所共同创造的文化，我们总不会怀疑考古学家发现的‘良渚文化’是别的族群的遗存”，举“良渚文化”的例子，论证“在新石器时代考古中，某-考古学文化与某一族群直接相关也是毋庸置疑的”。材料二中有道理论证(引用论证)，如“研究考古学文化与族的关系，李伯谦先生认为它就是考古学上‘由物及人、透物见人’的问题，目的是揭示创造和使用该考古学文化的人们共同体或族(或族系)的真实情况，从而尽可能地恢复其历史原貌”，引用李伯谦的话论证考古学文化与族的关系；“人类进入多民族国家阶段之后，考古学文化与族的关系比史前时代要复杂得多，许宏先生提到，中国的夏王朝是第一个广域性国家，在夏王朝统治区域内可能有多个族群共同生活，从考古学上说，会存在多个考古学文化，这其中涉及考古学上的二里头文化’是否为夏文化及其族属问题”，用许宏的表述论证“考古学文化与族的关系比史前时代要复杂得多”。5．先看相同点，材料-论证的是“科技考古的新未来”，即科技考古的问题；材料二论证，的是“由物及人'是考古学家的最美梦想”，“考古学其.‘由物及人’的研究最终涉及的还是包括人的特质问题、人在地球上的作为问题、人与人及人的社会性问题、人与其所创造的文化及国家文明的关系问题、人与自然的关系及能否协调共生的问题、人的未来走向问题等一系列人的问题”。可见二者都着力于考古学未来的发展趋势。再看不同点。材料一围绕科技手段在考古学领域的作用来论述，“随着中国科技考古研究机构的逐步增多、研究队伍的进一-步扩大、研究领域地大力拓展、研究方法的日益完善、研究成果的不断获得，中国科技考古的重要性越来越得到学术界的高度认可”“未来，科技手段还将在考古领域发挥越来越重要的作用，科技考古在考古领域中的作用将会得到进一步的加强”，可见材料-论述科技手段在考古领域发挥的作用，侧重考古学方法；而材料二则扣住考古学“由物及人”论述，先说“考古学研究的物质遗存确实都与‘人有关”，得出“考古学的‘由物及人’研究是考古学最有魅力也是最有学术价值的领域”，说明了考古学“由物及人”的具体缘由；接着论述“由物及人”的表现，如“研究考古学文化与族的关系”等。可见材料二侧重考古学内涵内容。【答案】6．C7．D8．文本一讲述的是三代人之间从死亡到复仇再到廓然开朗的事件，主人公“我”一生都在复仇，在最后终于明白了所谓痴迷“复仇”也逃不过死亡之命。而文本二讲述的醉与痴则是因为迷恋痴恋所以去做，红尘多情，如醉如痴。正如文本一主人公写照，一生痴迷复仇倒不明白真正的内涵，但他最后在死亡前明白真谛。因此文本二卷首语为什么能被称为文本一的卷首语。9．原因：他明白即使儿子变得强大为他复仇，在最后也会因此而丧命。他也不想要儿子重蹈自己的覆辙一生痴迷复仇，而从改变下一代人命运。含义：利剑是三代人的传承，承载着报国与家族的使命，但也因此强大而被赐剑而亡象征着无奈与统治者昏庸。利剑也是复仇的象征，一把利剑一生复仇一代再亡，但也从中警示着我们不要被复仇而冲昏头脑，不要复仇也许明天会更好，命运从此改变。【解析】【点评】(1)本题考查对小说内容的理解分析能力。学生需要认真读小说，对小说的段落的内容、结构、情节之间的关系、线索、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚的认识的分析。然后再去分析选项。

(2)本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

(3)本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

(4)本题考查对小说内容的理解分析和标题含义。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。作答时，先点名表面意思，再展开分析。6．C.“一把利剑承载着三代人使命，一把利剑串联起三代人的情感"错误。“一飞龙剑"串联起将军和将军的父亲，将军和将军的儿子却是由另一把剑——“不要复仇”——串联起来的。

故答案为：C。7．D.“本文语言描写不多，可语言描写处处精准到位，-步步推动故事情节发展，展示文章中心”错误。小说以“利剑”为线索，串联起全文，推动情节发和展示文章中心的是“利剑”，而不是寥寥几句语言描写。

故答案为：D。

8．题干要去作答为什么文本二的内容能被称为文本一的卷首语，需要考生分析文本一与文本二的共通点。文本一以“利剑”为线索，讲述了老将军的父亲、老将军、以及老将军的儿子这三代人从死亡到复仇再到放弃复仇的事情，老将军一生都在复仇，却在最后幡然醒悟，痴迷“复仇”终究逃不过死亡之命。文本二阐述的主要内容是‘“醉与痴”，“醉与痴，都是有情。保持平淡生活里-份小小的痴迷与留恋，就像保有一个让人快乐的秘密”“红尘多情，如醉如痴”，“醉与痴”正是因为对生活的迷恋痴恋。文本一的主人公“老将军”的父亲临死之际传信真正的意思是让他们逃走活下去，但将军误解其意，痴迷报仇，直至最后被赐死的那一-刻才明白“报仇”只会让因果循环，只有“不要报仇”才是人生真义。“醉与痴”的应是生活中的小情小趣，透露的应该是“内心的柔软”，而非你死我活的“仇杀”。故文本二可以作为文本一的卷首语。9．老将军为复仇努力了一生，使自己不断的强大；却在成功复仇之后，被多疑的君王所猜忌，赴了父兄的旧辙，因此丧命；他在临终之时醒悟，不愿儿子像自己一样，生活被仇恨所左右，即使能复仇，说不定又增添新的仇恨而丧命，所以他让儿子不要复仇，而从改变下一-代人命运。

含义：由“他没有忘记带上那把利剑，那是他八岁时父亲放在他手.上的”可知，“利剑”是老将军的父亲赠与；“几年后，有人看到一名威猛的年轻将军在战场上自由驰骋，模样像极了多年前自杀的老将军。他的手中，紧握着一把雕刻着飞龙的利剑”“他的利剑还在你手.上呢。'长者捋了下长须说道”，“利剑”又被老将军留给了儿子；可见，这把“利剑”是三代人的传承；老将军手持利剑为父兄报仇，因此不断强大自己，从而重蹈覆辙，被统治者猜忌赐剑而亡；故利剑是承载着报国与家族的使命，同时也象征着无奈与统治者昏庸。“父兄二人在王宫内被杀。他隐隐感觉，有追兵一路尾随，随时可能追上来”，老将军手持“利剑"”，一心要为父兄报仇，且“握着那把飞舞着龙的利剑，踏上了父兄被杀的土地”，他终于报仇了，这把“利剑”是复仇的工具；但是“他没有想到，他的利剑，终有一天会伸向自己的脖颈”，一把利剑一生复仇一代再亡，临了，老将军醒悟，告诫儿子“不要报仇”，“利剑”警示着我们不要被复仇而冲昏头脑，不要复仇也许明天会更好，命运从此改变。

【答案】10．B11．C12．D13．①我听说人君掌握了必胜的方法，就能兼并广大的土地，实行统一的制度，从而威震天下②土地广阔而人口少的，就要控制它的枢纽要害，城市狭小而人口稠密的，就构筑土山攻城。14．实行统一的制度，对军队要求提高，善用人；必须详细研究敌我形势的变化，以计划军队的行动；有明智的攻击选择，如选择将军轻浮、军心动摇、国家不稳的。【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句能力。断句首先要通读大意，其次要注意句子成分，根据人名、地名、文言虚词以及修饰关系，和句子结构等进行断句。

（2）本题考查对常见的文学常识积累掌握能力。考查内容一般包括官职、天文、历法、乐律、地理、科举、姓名、宗法等，常考官职以及科举。要多注意平时的积累，另外联系上下文。

（3）题主要考查对文言文的理解和概括能力。首先明确题干是正确的还是错误的，其次对各选项逐一分析。要读懂文言文，注意对文本内容的理解，然后进行各选项判断。

（4）本文主要考查文言文翻译能力。文言文的考查主要有两个方面，一是重点字词的翻译，包含实词虚词等，一般采用直译、组词、替换等。二是重要句式，如宾语前置、定语后置、状语后置、判断句等，一定要根据句式调整语序。

（5）本题主要考查对文言文的理解概括能力。首先明确问题，再通读文言文，基本明确文言文大意。再根据问题去文中找对应，进行文言翻译，概括出答【附参考译文】我听说人君掌握了必胜的方法，就能兼并广大的土地，实行统一的制度，从而威震天下。其方法有十二条：一是“连刑”，即一个犯罪，全伍连坐；二是“地禁”，即是管制交通，以防止奸细；三是“全车”，就是说战车上的甲士和随车步卒都要在车长统一指挥下，协调一致地行动；四是“开塞”，即划分防区，各自尽忠职责以行坚守；五是“分限”，即营阵左右相互警卫，前后相互照顾，环列战车，形成坚固营垒，用以抗拒敌人和保障宿营安全；六是“号别”，即前列部队进战时，与后列界限分明，后列不得抢先突进，以免次序紊乱；七是“五章”，即用五种颜色的标记以区别行列；保持部队始终不乱；八是“全曲”，即各部队在行动中互相连系，保持自己在战斗队形中的关系位置；九是“金鼓”，即激励将士杀敌主功，为国牺牲；十是“阵车”，即驻止时用战车前后连结成阵，遮蔽马的双目以免惊驰；寸一是“死士”，即从各军中选拔有才而能勇敢的人，乘着战车，忽左忽右、忽前忽后地出奇制胜；十二是“力卒”，即选用才力超群的人掌管军旗，指挥部队，没有命令不得擅自行动。按照以上十二条进行教育后，有效逼犯教令的决不宽容。这样，军队战斗力弱的可以增强，君主威望不高的可以提高，法令废弛的可以整顿，人民流散的可以归附，人口众多而庞杂的也可以治理好，土地广大的可以守得住，不必出兵打仗，也能威服天下。对军队有五条要求：受命为将要忘掉家庭，出国作战要忘掉父母，临阵杀敌要忘掉自己，只有抱必死的决心，才可以求得生存，急于求胜，是不好的。百人死战，就可以摧破敌阵。千人死战，就可以擒敌杀将。万人死战，犹可以横行天下。周武王问太公望说：“我想用点时间来研究一下用人的要领。”太公望说：“奖励好人好事，要象高山那样的坚定不秽，惩罚坏人坏事，要象溪水那样的通行无阻。执行赏罚最重要的是不发生差错，其次是有了差错及时纠正，这就不合使人背后议论了。凡是有罪当罚而请求不罚的处死，有功当贫而请求木常的处死。讨伐别的国家，必须利用它国内的变乱。观察它的财政情况，看它是否穷困，观察它国内的弊端，看它有何危机，看它上层是否专横暴戾，下层是否离心离德，有了这些情况就是有了可以讨我伐的因素。”兴兵作战，必须详细研究敌我形势的变化，以计划军队的行动。敌我战备的程度，粮食的多少，比较双方进出道路的远近险易，然后出兵进攻，必能顺利攻入敌境。敌人地大而城小，必先占领广阔的土地。城大而地窄，必先攻占它的城市。土地广阔而人口少的，就要控制它的枢纽要害，城市狭小而人口稠密的，就构筑土山攻城。对敌国不要损害其民众的利益，不要耽误民众的耕种，废除苛刻的法令，安定人民的生活，拯救民众的疾苦，这就是施恩于天下了。现今各国互相攻伐，往往仗恃强大，攻击施行德政的国家。军队从“伍”到“两”，从“两”到“师”，命令不统一，军心不安定。崇尚骄奢，惹事生非，官吏忙于处理这些事情，徒劳精力，招致战败。成功无望，还师罢军，挫伤士气，久战疲惫，将帅贪功，士卒劫掠，这就很容易被战败了。凡是敌人将帅轻浮、营垒低矮、军心动摇的，就可以进攻它。将帅稳重、营垒高大、军心恐惧的，可以围困它。围困敌人，必须给它展示一线希望，使它斗志逐渐削弱，时间一久，即使敌人节约粮食，也会陷于饥饿了。敌方士兵夜间自相攻击，是军队惊恐不安的表现。士兵不听指挥，是上下离心离德的表现。等待别国救援，会战前局促不安的，是信心丧失，士气沮丧的表现。士气沮丧，军队就会失败；谋略错误，国家就会败亡。10．句意：惩罚坏人坏事，要像溪水那样的通行无阻。执行赏罚最重要的是不发生差错，其次是有了差错及时纠正，这就不会使人背后议论了。凡是有罪当罚而请求不罚的处死，有功当赏而请求不赏的处死。“太上无过/其次补过”属于对称结构，“太上”对应“其次”，“无过”对应“补过”，排除A；“诸罚而请不罚者死/诸赏而请不赏者死”也属于对称结构，两个句子均为判断句，“者”为判断句的标志，之间不必停顿。排除CD。

故答案为：B。11．C.“大堙，指土地”错误。应该指堆成的大土山。

故答案为：C.12．D.“本文中兴兵作战，不一定研究敌我形势的变化”错误。结合“凡兴师，必审内外之权，以计其去”分析，兴兵作战，必须详细研究敌我形势的变化，以计划军队的行动。可见还是要研究敌我形势的变化。

故答案为：D。13．（1）“广大”，形容词作名词，广大的土地；“一”，数词作动词，统一。

（2）“绝其阨”，控制它的枢纽要害；“大堙”，堆成的大土山；“临”，攻伐。14．结合第一段的开头句“臣闻人君有必胜之道，故能并兼广大，以一其制度，则威加天下”分析，得出答案：实行统一的制度。

结合“兵有五致”分析，得出：对军队要求提高。

结合“武王问太公望曰：‘吾欲少间而极用人之要’”分析，得出答案：善用人。

结合“凡兴师，必审内外之权，以计其去。兵有备阙，粮食有余不足，校所出入之路，然后兴师伐乱，必能入之”分析，得出答案必须详细研究敌我形势的变化，以计划军队的行动。

结合“凡将轻、垒卑、众动，可攻也。将重、垒高、众惧，可围也。凡围，必开其小利，使渐夷弱，则节吝有不食者矣”分析，得出答案：有明智的攻击选择，如选择将军轻浮、军心动摇、国家不稳的。

【答案】15．D16．①对官场生活的厌倦；②对自然山水的热爱；③对自由生活的向往。【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌的理解和赏析能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时注意作者的人生经历以及写作背景，找准诗歌意象营造的意境和表达的情感。然后比对选项找出正确答案。

(2)本题考查学生鉴赏诗歌情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。

15．D.“‘忆’字统领全诗”错。“忆”字统领的是前三联联，尾联是议论抒情，写自己总有一天辞官不做，弃绝俗世，到潇湘泽畔做个钓翁。不是写“忆”。

故答案为：D。16．诗的前六句都是回忆自己在黄州的生活的。首联写作者在黄州作刺史时睡足了大觉。颔联写黄州多风雨，整夜风吹竹响，雨连江而来，阴雨连绵，秋意弥漫。颈联写诗人在黄州写了不少诗文，文思汩汩，且努力学习，希望在学问方面有所进益，超脱俗世。他在黄州虽然不得志，但是诗歌创作和学问文章都很有收获。他在黄州的涛作遍及古诗、律诗、绝句各种体裁，其中佳句迭出，名篇很多。有优美的写景绝句，有思乡念友的，有怀古揽胜的，有感慨国事的，有感伤抒怀的，有叙说志向的等等。虽然抑郁不得志，但也轻松悠闲。诗歌前六句表达了对黄州生活的怀念。

诗歌尾联说他总有一天辞官不做，弃绝俗世，到潇湘泽畔做个钓翁。杜牧僻处黄州，和被放逐江南的屈原有相似之处，所以此处隐约有屈骚之情。诗人当然不可能真的辞官归隐。但既然不得志，与其蹉跎官场，不若暂时退隐。尾联表达了作者的志向，希望自己放弃官场俗务，做一个潇湘垂钓的隐者。

17．【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过；猿猱欲度愁攀援（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台（3）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟【解析】【分析】注意结合语境和易错字：黄鹤猿猱作蜉蝣粟故答案为：⑴黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援⑵万里悲秋常作客，百年多病独登台⑶寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟【点评】本题考查了常见的名句名篇。首先明确考试的篇目，对句子准确理解，做题时留意诗歌的出处以及语境，这需要平时多积累，重要的一点避免易错字。【答案】18．A19．D20．构成：四句构成排比，以技能为主题，揭示技能的作用与意义；表达效果：深刻地揭示了技能地重要意义与建设技能中国的重要性、必要性；增强文章气势与表达效果，朗读更有节奏感。【解析】【点评】（1）本题考查对词语的理解能力。这类题往往选择一些近义词，这需要平时多积累，掌握各词的释义。做题时结合前后文语境选出正确词语，可用排除法。

(2)本题考查辨析并修改病句能力。答题时应先找出有明显错误标志的句子，是否存在结构不当等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。

(3)本题考查修辞手法的表达效果。做这类题目，同学们要熟知比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶等修辞手法的特点以及其作用。