九年级 统编版 语文 第三单元《唐雎不辱使命》课件(第二课时)

九年级—统编版—语文—第三单元

唐雎不辱使命（第二课时）一个生动精彩的故事一场针锋相对的斗争一位铁骨铮铮的英雄一种荡气回肠的精神在理解文意的基础上，通过分析作者对人物的描写，理解双方的矛盾冲突，分析人物形象。思考唐雎精神的现实意义，体会并学习唐雎的精神。学习目标一、感受针锋相对的斗争思考：双方矛盾的核心是什么？一、感受针锋相对的斗争寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王安陵君忠厚谨慎不失明君风度野心勃勃、恃强凌弱傲慢无礼、盛气凌人（图片来自网络）“易地”守地一、感受针锋相对的斗争（图片来自网络）提示：1.关注个性化的人物对话。2.关注生动的神态描写和动作描写。3.关注巧妙的对比和衬托手法。思考：唐雎是怎样一步步地挫败秦王，不辱使命的呢？

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王：质问的语气盛气凌人狡诈虚伪秦王咄咄逼人假仁假义，唐雎沉着冷静立场坚定唐雎：坚定的语气英勇无畏

忠君爱国秦王：暴跳如雷，唯我独尊残暴凶恶，骄横跋扈唐雎：临危不惧，不落下风沉稳机敏，不畏强权

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……”

唐雎：语势强烈，言辞犀利有胆有识，掷地有声

正气凛然，舍生取义

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王恼羞成怒武力恐吓，唐雎据理力争以死明志秦王胆怯屈服长跪道歉，唐雎终获胜利不辱使命

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

秦王：卑躬屈膝，前倨后恭

色厉内荏，外强中干对比和衬托

二、认识铁骨铮铮的英雄

1.唐雎的外交辞令2.唐雎的崇高精神（图片来自网络）二、认识铁骨铮铮的英雄1.唐雎的外交辞令思考：在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，请结合文章内容分析，唐雎的说话技巧体现在哪些方面？二、认识铁骨铮铮的英雄1.唐雎的外交辞令（1）言之有“节”：以“守地”表明并非故意违背秦王意愿，而是要忠于先王遗业，捍卫国土完整，宁“守”不“易”，不为利诱，坚守国土，坚守原则，维护道义，充满气节。

概括相关内容+分析其中蕴含的深意二、认识铁骨铮铮的英雄1.唐雎的外交辞令（2）言之有“据”：唐雎列举了专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实，警告秦王吸取历史教训，同时明确表示“此三子者”“与臣而将四矣”，暗示将效法三人刺杀秦王，震慑秦王，有根有据。二、认识铁骨铮铮的英雄1.唐雎的外交辞令（3）言之有“力”：唐雎用“挺剑而起”这一义无反顾的实际行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的真实性和坚定性，这对秦王有巨大的威慑力，彻底地摧毁了他的心理防线。二、认识铁骨铮铮的英雄2.唐雎的崇高精神思考：唐雎的精神彪炳青史，令人敬佩。请结合文章具体内容，谈谈你对其精神的认识和理解。二、认识铁骨铮铮的英雄2.唐雎的崇高精神（1）不畏强权，舍身报国。（2）反对滥杀，心系苍生。

三、传承精忠报国的力量唐雎精神的现实意义是什么？

（图片来自网络）三、传承精忠报国的力量

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子《鱼我所欲也》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》三、传承精忠报国的力量人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。——习近平总书记课后作业1.写一篇评论，联系具体的人物和事例，谈谈你对唐雎精神现实意义的理解。2.阅读《左传》中的《烛之武退秦师》，了解另一场惊心动魄的外交斗争。3.自学《信陵君杀晋鄙》选段，完成相关习题。信陵君杀晋鄙信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然①见赵王臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”

（选自《战国策ㆍ魏策四》）注释：①卒：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。1.请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）今赵王自郊迎卒然见赵王臣愿君之忘之也。2.解释下列红色字的意思。（1）赵王自郊迎（2）臣闻之曰3.用现代汉语翻译下面的句子。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。4.信陵君曰：“无忌谨受教。”唐雎给了信陵君怎样的忠告？谢谢观看！九年级—统编版—语文—第四单元

《唐雎不辱使命（第二课时）》答疑信陵君杀晋鄙信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎卒然①见赵王臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌②谨受教。”

（选自《战国策ㆍ魏策四》）注释：①卒：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。

信陵君杀死晋鄙，拯救邯郸，击破秦兵，保住赵国，赵王准备亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不可以让人知道的，有不可以不知道的；有不可以忘记的，有不可以不忘记的。’”信陵君说：“你说的是什么意思呢?”唐雎回答说：“别人厌恨我，不可以不知道；我厌恨人家，不可以让人知道。别人对我有恩德，不可以忘记；我对人家有恩德，不可以不忘记。如今您杀了晋鄙，救了邯郸，破了秦兵，保住了赵国，这对赵王是很大的恩德啊，现在赵王亲自到郊外迎接您，我们突然拜见赵王，我希望您能忘记救赵的事情。”信陵君说：“我谨记你的教诲。”译文1.请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）今赵王自郊迎卒然见赵王臣愿君之忘之也。//

联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供查看。特殊句式要掌握，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构助判断。打牢根基重积累，培养语感读经典。2.解释下列红色字的意思。（1）赵王自郊迎（2）臣闻之曰参考答案：（1）亲自（2）听说3.用现代汉语翻译下面的句子。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。参考答案：别人对我有恩德，不可以忘记；