外研版初一英语英语听说全面提升

外研版初一英语英语听说全面提升目录一、教学内容1.1听力教学1.2口语教学1.3阅读教学1.4写作教学二、教学目标2.1听力目标2.2口语目标2.3阅读目标2.4写作目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.2口语难点与重点5.3阅读难点与重点5.4写作难点与重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1听力教学过程7.2口语教学过程7.3阅读教学过程7.4写作教学过程八、学生活动8.1听力活动8.2口语活动8.3阅读活动8.4写作活动九、板书设计9.1听力板书设计9.2口语板书设计9.3阅读板书设计9.4写作板书设计十、作业设计10.1听力作业设计10.2口语作业设计10.3阅读作业设计10.4写作作业设计十一、课件设计11.1听力课件设计11.2口语课件设计11.3阅读课件设计11.4写作课件设计十二、课后反思12.1听力课后反思12.2口语课后反思12.3阅读课后反思12.4写作课后反思十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸13.2口语拓展及延伸13.3阅读拓展及延伸13.4写作拓展及延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评价14.3教学反馈14.4教学改进教案如下：一、教学内容1.1听力教学1.1.1听力材料的选择1.1.2听力技能的培养1.2口语教学1.2.1口语话题的选择1.2.2口语表达能力的培养1.3阅读教学1.3.1阅读材料的选择1.3.2阅读理解能力的培养1.4写作教学1.4.1写作话题的选择1.4.2写作技能的培养二、教学目标2.1听力目标2.1.1提高学生的听力水平2.1.2培养学生的听力习惯2.2口语目标2.2.1提高学生的口语表达能力2.2.2培养学生的口语习惯2.3阅读目标2.3.1提高学生的阅读理解能力2.3.2培养学生的阅读习惯2.4写作目标2.4.1提高学生的写作能力2.4.2培养学生的写作习惯三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过任务驱动学生的学习3.1.2通过合作完成任务，培养学生的综合能力3.2情境教学法3.2.1创设情境，激发学生的学习兴趣3.2.2在情境中培养学生的语言运用能力3.3交际式教学法3.3.1通过交际活动培养学生的语言运用能力3.3.2注重学生在交际过程中的反馈和调整3.4合作学习法3.4.1分组合作，共同完成学习任务3.4.2在合作中培养学生的团队精神和自主学习能力四、教学资源4.1教材4.1.1利用教材提供的学习材料进行教学4.1.2根据教学需要对教材进行适当的调整和拓展4.2网络资源4.2.1利用网络资源丰富教学内容4.2.2引导学生正确使用网络资源进行学习4.3音频资源4.3.1利用音频资源提高学生的听力水平4.3.2结合听力教学活动设计音频资源的使用方式4.4视频资源4.4.1利用视频资源丰富教学内容4.4.2引导学生正确使用视频资源进行学习五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.1.1长对话的听力理解5.1.2短文听力理解5.2口语难点与重点5.2.1日常交流话题的口语表达5.2.2口语交流中的语言组织能力5.3阅读难点与重点5.3.1阅读材料的快速阅读和理解5.3.2阅读策略的运用5.4写作难点与重点5.4.1写作话题的选择和构思5.4.2写作结构和语言表达的准确性六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体教学设备6.1.2教学课件和教学素材6.2学具准备6.2.1学生教材和相关学习资料6.2.2学习笔记和练习册八、学生活动8.1听力活动8.1.1学生参与听力练习8.1.2学生进行听力话题讨论8.2口语活动8.2.1学生进行口语练习8.2.2学生参与口语角色扮演8.3阅读活动8.3.1学生进行阅读理解练习8.3.2学生进行阅读材料分享8.4写作活动8.4.1学生进行写作练习8.4.2学生参与写作作品展示九、板书设计9.1听力板书设计9.1.1听力话题和关键词的板书9.1.2听力答题技巧的板书9.2口语板书设计9.2.1口语话题和表达要点的板书9.2.2口语表达策略的板书9.3阅读板书设计9.3.1阅读材料和理解要点的板书9.3.2阅读策略和技巧的板书9.4写作板书设计9.4.1写作话题和构思要点的板书9.4.2写作结构和语言表达的板书十、作业设计10.1听力作业设计10.1.1听力练习题的设计10.2口语作业设计10.2.1口语练习题的设计10.2.2口语表达的自评和互评10.3阅读作业设计10.3.1阅读练习题的设计10.4写作作业设计10.4.1写作练习题的设计10.4.2写作作品的修改和提升十一、课件设计11.1听力课件设计11.1.1听力材料的呈现和解析11.1.2听力练习的设计和反馈11.2口语课件设计11.2.1口语话题的引入和讨论11.2.2口语练习的设计和反馈11.3阅读课件设计11.3.1阅读材料的呈现和解析11.3.2阅读练习的设计和反馈11.4写作课件设计11.4.1写作话题的引入和讨论11.4.2写作练习的设计和反馈十二、课后反思12.1听力课后反思12.1.1学生听力练习的反馈和分析12.1.2教学方法和材料的调整和改进12.2口语课后反思12.2.1学生口语表达的反馈和分析12.2.2教学方法和活动的调整和改进12.3阅读课后反思12.3.1学生阅读理解的反馈和分析12.3.2教学方法和材料的调整和改进12.4写作课后反思12.4.1学生写作作品的反馈和分析12.4.2教学方法和活动的调整和改进十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸13.1.1推荐听力材料和资源13.1.2听力俱乐部的组织和活动13.2口语拓展及延伸13.2.1推荐口语话题和活动13.2.2口语角的组织和参与13.3阅读拓展及延伸13.3.1推荐阅读材料和资源13.3.2阅读俱乐部的组织和活动13.4写作拓展及延伸13.4.1推荐写作话题和活动13.4.2写作工作坊的组织和参与十四、附录14.1教学计划14.1.1教学进度的安排14.1.2教学活动的详细安排14.2教学评价14.2.1学生学习成绩的评价标准14.2.2教学效果的评价方法14.3教学反馈14.3.1学生对教学的反馈和建议14.3.重点和难点解析一、教学内容1.1听力教学1.1.1听力材料的选择在选择听力材料时，应注重材料的多样性和真实性，以确保学生能够接触到不同场景下的英语口语和听力内容。同时，材料难度的选择要适中，既能够挑战学生，又不会让他们感到过于困难。1.1.2听力技能的培养听力技能的培养包括语音辨识、关键词抓取、信息概括和推理判断等方面。教师应通过各种练习和活动，帮助学生提高这些技能。二、教学目标2.1听力目标2.1.1提高学生的听力水平听力水平的提高不仅体现在学生能够听懂更多的内容，还包括他们能够理解并运用所听到的信息。2.1.2培养学生的听力习惯四、教学资源4.1教材4.1.1利用教材提供的学习材料进行教学教材中的听力材料通常按照难易程度和主题进行编排，教师应充分利用这些材料，结合学生的实际情况进行教学。4.1.2根据地本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课时，使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。模仿听力材料中的语音语调，帮助学生更好地理解和模仿。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促或拖沓。在听力练习后，留出时间让学生讨论和分享他们的答案