昭通市昭阳区2021年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案

26/26昭通市昭阳区2021年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案一、语文知识积累本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分。1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.妖娆（ráo）娉婷（pīng）鲜妍（yàn）心无旁骛（wù）B.亵渎（xiè）嘶哑（sī）惊骇（hài）眼花缭乱（láo）C.箴言（zhēn）恪守（kè）瞥见（piē）矫揉造作（jiǎo）D.谪守（zhé）凝望（níng）广袤（mào）恕我直言（sù）【答案】C【详解】考查字音。A.鲜妍（yàn）——yán；B.眼花缭乱（láo）——liáo；D.恕我直言（sù）——shù；故选C。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.赃物扭捏断张取义不二法门 B.贸然谴责荡然无存不可明状C.函养宽宥自吹自擂罪不容赦 D.颓然佝偻觥筹交错大发雷霆【答案】D【详解】考查字形。A.断张取义——断章取义；B.不可明状——不可名状；C.函养——涵养；故选D。3.在下面诗歌中依次填入词语，正确的一项是（）也许远古的哲人怀着___________，/曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而___________。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的___________，树的___________；/哦，让我的呼吸与自然合流！/让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。A.热望飘逸流盼摇曳B.飘逸热望流盼摇曳C.热望飘逸摇曳流盼D.热望摇曳飘逸流盼【答案】A【详解】1）飘逸：意为洒脱，自然，与众不同；飘浮，飘散。2）热望：指热切盼望；热烈的愿望。3）流盼：流转目光观看。4）摇曳：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子。本题在仔细品读的基础上，根据事物的特点选择与之搭配的词语。“热望”的对象是人，与“哲人”搭配；“摇曳”根据词义与“树”搭配。根据排除法，答案选A。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。B.我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。C.运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。D.昭通市镇雄县到威信县的高速公路8月26日正式通车，标志着昭通市正式迈入县县通高速的2.0时代。【答案】D【详解】本题考查病句。A.两面对一面，把“否”去掉；B.缺少宾语，应在“最基本的”的后面加上“权利”；C.用词不当（或前后不搭配），应把“探询”改为“探索”；故选D。5.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A.词的单位量词称为“片”或“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是曲乐终了的意思。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。B.欧阳修晚年又号六一居士、北宋文学家，位列“唐宋八大家”之首。C.“更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“更定”指的是晚上八时左右。D.《论教养》一文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。【答案】B【详解】考查文学常识。B.位列“唐宋八大家”之首的是韩愈。故选B。6.把下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是()①聪明的犹太人有一句名言:借别人的鞋子比打赤脚跑得快!②因为他们懂得:一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。③怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢?④他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。⑤人生有涯，事业无疆。⑥所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。A.①②④③⑤⑥B.⑤①④③②⑥C.⑤③①④②⑥D.①④②③⑤⑥【答案】C【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意⑤总起，提出总观点。③承接上文，提出怎样成为英雄的问题；①引证，引用名言“借别人的鞋子比打赤脚跑得快”；④“领跑者”承接上文，并指出这样才能“占尽了先机和风流”；②解释上句“占尽了先机和风流”的原因；⑥得出结论。因此选C。7.根据提示默写。（1）长风破浪会有时，_____________________。[李白《行路难》（其一）]（2）云横秦岭家何在？_____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）鸡声茅店月，______________________。（温庭筠《商山早行》）（4）_____________________，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中，“____________________，____________________”两句包含了新事物必将取代旧事物的哲理。（6）《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：_______________，_______________。【答案】①.直挂云帆济沧海②.雪拥蓝关马不前③.人迹板桥霜④.寂寂江山摇落处⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.先天下之忧而忧⑧.后天下之乐而乐【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“沧海、蓝、侧畔”等字词容易写错。二、综合性学习本大题含8～12题，共12分。（一）学习与探究（4分）阅读下面的材料，完成下面小题：近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。材料一不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿。材料二材料三书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。8.根据材料三，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_______________________，_______________________。9.有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据结合材料，谈谈你对“阅读的力量”的理解。【答案】8.①.示例：封存着时代的场景②.传承着遥远的文化9.示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了宽大的胸怀和坚强应对生活磨难的力量。读《鲁滨逊漂流记》，我从鲁滨逊身上学会了克服困难的勇气。【8题详解】本题考查句子仿写。仿写时，要注意修辞、句式要与原句保持一致，且要从材料三中查找答案。仿照“书信里灌注着作者的真情”所采用的句式，从材料三中摘取体现书信作用的关键词“无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景……朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承”，组织语言作答即可。示例：①封存着时代的场景；②传承着遥远的文化【9题详解】本题考查材料内容理解。此题可结合一个熟悉的名著来解答，注意体现自己的收获，这样就能更好地诠释“阅读的力量”这个概念了。示例：阅读给我战胜困难的力量。阅读了尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我从书中汲取到了战胜困难的力量，保尔永不言败的精神、钢铁般的意志，深深地震撼着我，激励着我，让我有了面对一切困难的勇气和力量。（二）名著阅读（4分）10.阅读《艾青诗选》节选片断，回答问题：（甲）你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（乙）我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。（1）（乙）段中的“我”是指代什么？（2）这两首诗分别作于1937年和1942年，正是中华民族处于危急存亡的关头。请结合时代背景谈谈诗人歌咏了什么精神？【答案】（1）太阳（2）歌咏了中华民族憧憬着光明灿烂的前景，不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。【小问1详解】本题考查诗歌内容理解。（乙）段诗歌标题为《太阳的话》，再联系诗歌内容“我带着金黄的花束”“我带着亮光和温暖”“让我把花束，把香气，把亮光”等语句可知，“我”是能够带来光亮与温暖的“太阳”。【小问2详解】考查理解诗意。（甲）诗，“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。结合“死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！”可知，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。“煤”象征着苦难的中华民族，象征着千百年来经受着各种压迫和剥削默默地在社会底层的劳苦大众。结合提示“正是中华民族处于危急存亡的关头”可知，歌咏了中华民族憧憬着光明灿烂的前景，不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。

（乙）诗，结合“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水”可知，诗人用中心意象“太阳”象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。结合提示“正是中华民族处于危急存亡的关头”可知，歌咏了中华民族憧憬着光明灿烂的前景，不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。（三）书法欣赏及汉字书写（4分）11.苏轼、黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄并称“宋四家”。下列作品是黄庭坚的《雪寒贴》，大致书于绍圣年间，现藏于台北故宫博物院。对该书法作品的赏析，不恰当的一项是（）A.笔断意连，牵丝不断 B.劲健雄峻，神韵飘逸C.和谐匀称，端庄整齐 D.笔意流畅，粗细相间【答案】C【详解】本题考查书法知识。C.有误，题中的书法作品是行草，C项“和谐匀称，端庄整齐”是隶书的特点。故选C。12.欣赏下面的书法作品并挑出不同的8个字用楷体正确、规范、美观地书写在田字格内。【答案】示例：晋右将军书龙跳虎【详解】本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，示例：卧亭云昔人古刻可名，注意“卧”字的写法。三、阅读本大题含13～25题，共38分。（一）（4分）阅读以下甲乙两首词，完成小题。【甲】水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。13.甲词中加点的“婵娟”在词中指的是______________。14.甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。【答案】13.月亮14.两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词人感悟到：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。【13题详解】本题考查词义，要结合语境回答。“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟：本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。【14题详解】本题考查作者情感。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意为：人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。“谁怕？一蓑烟雨任平生”意为：这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。两句都表达出一种乐观、旷达的人生态度。（二）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自《醉翁亭记》）（乙）六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。“客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”（节选自《六一居士传》，有删改）[注]①三代：夏商周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③名：名声。④志：记述。15.解释下列句子中加点词。（1）峰回路转回：_____________（2）得之心而寓之酒也寓_____________（3）是为五一尔是____________（4）子欲逃名者乎逃_____________16.翻译句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）吾为此名，聊以志吾之乐尔。17.欧阳修自号“醉翁”的原因。（用原文语句回答）18.滁州时期，欧阳修有与民同乐的政治理想，那么，根据（乙）文，他在颍州时以什么为乐？请根据语段内容加以概括。【答案】15.①.回：曲折②.寓：寄托③.是：这④.逃：逃避16.（1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。（2）我取这个名号，只是姑且用来记述我的乐趣罢了。17.饮少辄醉，而年又最高。18.在琴棋书酒中自得其乐。【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯。回：曲折。（2）句意为：领会在心里，寄托在酒上。寓：寄托。（3）句意为：这只是五个一。是：这。（4）句意为：您是想要逃避名声的人吗。逃：逃避。【16题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“意（情趣）”“聊（姑且）”“志（记述）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。【17题详解】考查对文段内容的理解。根据语境，依据“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，欧阳修自号“醉翁”的原因可概括为“饮少辄醉，而年又最高”。【18题详解】考查对文段内容的理解。依据文中“吾家藏书上万卷，集三代以来金石遗文一千卷，有琴上张，有棋一局，而常置酒一壶”可以看出，欧阳修在颍州时在琴、棋、书、酒中寻找乐趣。【点睛】参考译文：甲：环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。乙：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周三代以来金石文字一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’吗？”客人笑着说：“您是想要逃避名声的人吗？”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道我没有必要逃避；我取这个名号，只是姑且用来记下我的乐趣罢了。”（三）（9分）阅读下面文章，完成下面小题。阅读下面三则材料，完成下面小题。（材料一）冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸征（SARS）等较严重疾病在电子显微镜下，冠状病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。2019年新型冠状病毒是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。基于目前的流行病学调查，病毒潜伏期一般为3～7天，人群普遍易感。很多野生动物都可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播到人，中间宿主是什么目前还不清楚。（材料二）焦虑指我们面对不确定的事情所产生的生理、情绪和行为等方面的应激性反应。学业焦虑往往倾向于将不确定的事情理解为不好的结果，将未知的影响等同于对自己的威胁，夸大学业失败的可能性。问卷显示，有79.63%的学生认为疫情对自己的学业有影响，47.58%的学生对自己的学业感到焦虑。学业焦虑表现为：思维上，出现记忆力减退、注意力下降、做题时犹豫不决的现象[甲]；情绪上，对学业担心害怕、紧张，自身情绪不稳定[乙]；行为上，出现无目的、无效果动作[丙]；生理上，有出汗、头晕、口干、胸闷、呼吸紧促、肌肉紧张、食欲改变、作息紊乱现象[丁]。产生学业焦虑的原因主要有4个：（1）认知偏差与错误归因。如线上学习遇到了障碍就认为是自己不够聪明，学不好就认为是父母没有给自己创造良好的学习环境等。（2）不匹配的学习动机与目标。很多同学在设定目标的时候偏离实际，往往过于完美或急于求成，结果欲速则不达。（3）意志力薄弱与自信心匮乏。意志力弱的学生难以将注意力集中在特定对象或活动上，易受客观因素影响而无法专注学业；缺乏信心的学生常常对自己新模式下的生活与学习做悲观评价，而这样的负面评价会导致或加剧学业焦虑。（4）亲密关系处理不当。疫情期间，学生与家人的相处时间突然加长，亲密关系处理不当则会加剧家庭氛围的紧张，而家庭氛围的紧张又会加深自身的学业焦虑。其实，一定程度的焦虑能够促进学习效率的提升，我们要根据实际情况，找到一种刚刚好的焦虑状态。（材料三）截至2020年3月18日，全国5万多名出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药。武汉市中医药参与治疗比例89.10%，湖北省91.64%，全国达到92.41%。武汉江夏方舱医院也称“中医方舱”，医护人员由5个中医院校组成的医疗队承包，收治了564个病人。“中医方舱”的治疗相对简单除了中药治疗外，还有很多特色项目，如打太极、练八段锦、针灸、按摩、穴位敷贴。这里虽然由中医医疗队承包，但移动CT、化验检测等现代医学检测设备也配备齐全。医学专家表示：“中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用，它可以显著降低轻症病人发展为重症病人的几率，改善发热、咳嗽、乏力等症状，对肺部炎症的吸收和病毒转阴有明显效果。”19.下面文字适宜放在材料二第2段的__________处。如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等20.从说明方法角度，结合材料三内容，分析文中划线句子的作用。武汉市中医药参与治疗比例8910%，湖北省91.64%，全国达到92.41%21.阅读“链接材料”，结合材料一，谈谈怎样预防新冠病毒由自然宿主传播给人。（链接材料）昨天，十三届全国人大常委会第十六次会议举行了闭幕式，会议表决通过了《全国人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》这意味着中国确立了全面禁食野生动物的制度，不仅在野外生活的野生动物不可食用，人工繁育、人工饲养的陆生野生动物也不可食用（鱼类等水生野生动物不列入禁食范围）。（《新京报》2020年2月25日）【答案】19.丙20.列数字，列举武汉市、湖北省和全国中医药参与治疗新冠肺炎的具体数据，准确说明了“出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药”，以便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发挥的重要作用。21.禁止非法野生动物交易，禁食（陆生）野生动物；科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止接触中间宿主。【19题详解】本题考查语句衔接。结合“如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等”可知，这里都是行为上的表现，是一些动作，故和“行为上，出现无目的、无效果动作”内容关系紧密，故这句话应该放在丙处。【20题详解】本题考查对说明方法的把握能力。解题时，应先判断说明方法，然后结合具体内容分析作答。结合句中“89.10%”“91.64%”“92.41%”可知，运用了列数字的说明方法，联系材料三语境中“全国5万多名出院的新型冠状病毒肺炎患者大多数使用过中医药”“医学专家表示：‘中医药在新型冠状病毒肺炎治疗中发挥了重要作用’”等内容可知，这里举出了武汉市、湖北省、全国中医药参与治疗比例数字，都在百分之九十左右，比例非常高，通过具体数据准确说明了“出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药”，便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发挥的重要作用，也体现了语言的准确性真实性。【21题详解】本题考查对文本内容的分析那里。结合材料一中的“传播途径”可知，新冠病毒的传播途径是从自然宿主到中间宿主，再到人，通过飞沫和密切接触传播到人，最后是人传人。结合材料一尾段“很多野生动物都可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠”可知，自然宿主可能是蝙蝠，常见的中间宿主是：果子狸、蝙蝠、竹鼠等。结合链接材料“《全国人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》”“这意味着中国确立了全面禁食野生动物的制度，不仅在野外生活的野生动物不可食用，人工繁育、人工饲养的陆生野生动物也不可食用（鱼类等水生野生动物不列入禁食范围）”可知，为了保障人民群众的健康安全，国家决定全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习。故为了预防新冠病毒由自然宿主传播给人应该禁止非法野生动物交易，禁食(陆生)野生动物；在科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止接触中间宿主。（四）（13分）阅读下面文章，完成下面小题酒贾平凹①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从来我的作品没有给他寄过。姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过。曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我。上边用笔批了密密麻麻的字给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的但是一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片。叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住。好好孝顺他老人家一些日子。②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前。突然转身又扑到父亲的怀里父亲就笑了说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”④父亲住下了我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来。但夜里却还是要父亲接着去睡。我叮咛爱人，把什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话。他也很高兴总是说着小女儿的可爱，追着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章。我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话。我心里愈发难受了。⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家”要一家人到郊外的田野里去逛逛到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸，妈妈后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉，我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对找喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了，我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事，你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。22.第①段中父亲的哪些做法表现了对“我”的关爱？23.请简要赏析下面句子。（1）我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。（2）他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气24.“酒”，既是本文的线索，又是揭示主题的催化剂，请结合文本具体分析。25.人们经常说：“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，谈谈你对父爱新的认识。【答案】22.父亲四处搜罗我的作品；父亲认真批注我的文章又寄给我；借着小女儿的事想来看我；劝我不要喝酒。23.（1）心理描写，运用比喻修辞，以及口语化、生活化的语言，既朴实无华，又生动形象，写出了我苦恼胆怯的心情。（2）神态、动作描写，父亲不胜酒力，勉强入口，压抑很久却又不吐不快的心思表现得淋漓尽致。24.开端父亲不让喝酒，然后又主动一起喝酒，最后自己留着喝剩的半瓶酒，酒为本文的线索，把文本串联起来；酒又是本文主题的触及点，催化剂，父亲借喝酒，把内心的想法倾诉给儿子，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。25.父爱不在言语表达，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你依靠，停泊的港湾，父爱博大深沉，含蓄内敛。【22题详解】本题考查内容理解与概括。结合第①段“我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿”可知，父亲给“我”看女儿，表明父亲对“我”的关爱，替“我”分担生活中的事情；结合“说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到”可知，写父亲一直关注着“我”的写作，四处搜罗“我”的作品；结合第①段“他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字”可知，父亲认真地给我的作品作批注；结合第①段“他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的”可知，怕“我”和女儿间的生疏，想来看我，也是对我的关爱；结合第①段“他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：‘你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了’”可知，父亲写信寄照片给“我”“叮咛好好写作”；“听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”说他没给树个好榜样，劝“我”不要喝酒都表现了父亲对“我”的关爱。【23题详解】本题考查句子赏析。结合（1）句“我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子”分析，这是一句心理描写，把“我很苦恼，也更胆怯”比喻成“乡下人担了鸡蛋进城”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地地写出了“我”苦恼胆怯的心情；语言既形象生动，又富有生活气息，读来使人忍俊不禁；结合（2）句“他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气”分析，“先喝了一口”“嘴便张开往外哈着气”是动作描写，“脸色通红，皮肉抽搐着”是对父亲的神态描写，运用这两种描写方法，具体细致地写出了父亲不能喝酒，但又勉强自己喝的情状，心里有话不吐不快的心思。【24题详解】本题考查文章线索与主题分析。“酒”是文章的标题，结合第①段“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”可知，一开始就写父亲不让“我”喝酒；结合第⑤段内容可知，但当“我”经历了挫折时，父亲在全家出去玩时，买来了酒，理解“我”，并劝导“我”，最后对“我”说：“今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的”；结合第⑥段内容可知，父亲强喝下一口酒，“立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气”；结合第⑦段“但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”可知，从这些内容可以看出，“酒”，贯串起了全文，它是文章的线索；父亲劝“我”不喝酒，让“我”喝酒解烦，借喝酒告诉“我”道理，都表现了父亲对“我”的关爱，因此酒又是主题的触发点、催化剂，让儿子更深地理解了父爱。【25题详解】本题考查理解文章主题。结合第①段内容可知，父亲四处搜罗“我”的作品，却不告诉“我”，还是姨和“我”说的；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；怕小女儿和“我”疏远，要送“我”女儿回来；劝“我”不要喝酒时，自责没有做好榜样；这些都是父爱的表现；结合第④段“一推门，父亲在