第08课 世说新语二则 陈太丘与友期行（教师版）

暑假预习课第08课世说新语二则陈太丘与友期行（教师版）1.了解相关文学常识，积累常见的文言实词、虚词，借助注释和工具书疏通文意。（重点）2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法，掌握理解文言实词含义的方法。（重点）3学习古人诚实守信和尊重他人的美德，拉近与古人的心理距离。（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍刘义庆(403-444)，字季伯，南朝宋彭城(今江苏徐州)人。曾任豫州刺史要判州刺史事是宋武帝刘格之弟刘道怜之子,被封为南通公，后过继给叙父临川王刘道规，袭封临川王道号康王。他一生简素寡欲，爱好文学，编篆了《典叙集林宜验记后汉书击明录徐州先资传江左名士传宋临川王义庆集》等多种著作，这些书大都已经亡佚了。他的生平事迹在《宋书》和《南史》本传中有比较详细的记载。2.写作背景东汉末年皇权式微()“清议“党锢司马昭专权皇帝曹髦máo就说“司司马炎篡夺了曹魏皇位“皆以任放为达”，这种处世之道被后世称为“魏晋风度”。第1页共15页.3.作品概述《世说新语》刘义庆组织编写的一部志人小说集8卷，今本作3卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》鲁迅称其为“一部名士教科书“周处除三害曹植七步成诗望梅止渴《陈太“方正“方正正派，是一种好品格。3.文题解读“陈太丘与友期行”，即陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。二、文体知识志人小说“志人小说”是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。代表作为《世说新语》。志人小说有以下几方面的艺术特点：①以真人真事为描写对象；②篇幅简短；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。三、知识拓展敬辞和谦辞敬辞：尊君谦辞：家君邦的特点。古代常见的敬辞与谦辞字词分类敬辞类字词令示例令尊、令堂、令郎、令爱第2页共15页.惠垂惠顾、惠存、惠赠垂问、垂询、垂念、垂爱赐教、赐复赐高高见、高论、高寿、高岭、高就、高朋、高邻贤弟、贤侄贤奉奉送、奉还、奉劝、奉陪久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾家父、家严、家君、家母、家慈舍弟、舍妹其他家舍小小弟、小儿、小女、小店愚兄、愚见愚谦辞类拙拙作、拙著、拙见敝敝人、敝姓、敝校鄙鄙人、鄙见其他寒舍、见教、见谅、斧正尊称：“令用在名词或形容词前表示对对方亲属的尊敬。称对方母亲），令郎（尊称对方儿子），令爱（尊称对方女儿）。“惠”：用于对方对待自己的行为。如：惠顾（指对方到自己这里来，多用于商店对顾客），惠存（请对方保存），惠赠（指对方赠予财物）。“垂用于别人对自己的行为。己），垂爱（指别人对自己赏识爱护）。“赐用于别人对自己的指示、光顾、答复等己回信）。“高”：用于称别人的事物。如：高见（指别人见解高明），高论（指对方见解高明的言论），高寿（用于问老人的年纪），高龄（用于称老人的年龄），高就（尊称别人的职位），高朋（尊称友人），高邻（敬称邻居）。“贤岁较幼之友的敬称），贤侄（对侄辈年轻人的美称）。第3页共15页.“奉”：用于自己的举动涉及对方时。如：奉送（赠送），奉还（归还），奉劝（劝告），奉陪（陪同）。（问人年龄），大作（称对方的著作），大驾（对对方的尊称）。谦称：“家”：用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪大的亲属。如：家父、家严、家尊（称父亲），家母、家慈（称母亲）。“舍用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。妹妹）。“小”：用于称自己或跟自己有关的人或事物。如：小弟（男性在朋友或熟人之间谦称自己），小儿（谦称自己的儿子），小女（谦称自己的女儿），小店（谦称自己的商店）。“愚”：用于自称。如：愚兄（向比自己年轻的人称自己），愚见（称自己的见解）。“拙用于对对方称自己的东西。见解）。“敝”：用于谦称自己或跟自己有关的事物。如：敝人（谦称自己），敝姓（谦称自己的姓），敝校（谦称自己所在的学校）。“鄙”：用于自称。如鄙人（谦称自己），鄙见（谦称自己的见解）。其他：寒舍（谦称自己的家），见教（称对方指教自己），见谅（请对方原谅自己）。四、方法指导1.借助注释读懂文意，还可以根据语境推测词义。2.朗读文言文要断句读，句中停顿要准确。①专有名词（时间、地点、官职、人名等）不能随意拆开。②句子中相对完整的表意成分不能拆开。③主谓之间要停顿（简单讲就是强调主语，后面要短暂停顿）正确的断句、停顿——古人写文章不用标点，所以古人在读书时要自己断句。我们现在读古文，编者已经用标点符号把句子给我们断开了，但是在读一些长一点的句子时，往往要在一句之中表达一个概念或意思的地方，有一些小的停顿。第4页共15页.区别停顿的办法是通读全文，通过对词义的理解和文言文中词与词之间结构关系的分析，读懂每一句话。五、写作特点❶人物形象鲜明生动。“时年七岁元方对友人骂其父的行为据理驳斥“元方入门不顾聪慧善辩、正直明理、落落大方的儿童形象跃然纸上。❷情节剪裁详略得当。做事要讲诚信，讲礼貌。围绕这一中心，文章略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。六、课文主旨解读《陈太丘与友期行》通过记叙陈元方对失信并辱骂父亲的失礼之人的驳斥，表现出陈元方明白事理、落落大方分性格，同时告诫读者为人处世一定要诚信有礼，只有这样才能赢得别人的尊重。七、文章结构与内容分析1.段落分析2.结构图解第5页共15页.3.朗读节奏陈太丘与友期陈太丘与友////舍去,去后//时年//戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。4.文本解读。陈太丘与友期行❶陈太丘：即陈寔（shí，104～陈太丘与友期行，期①②日中③。过186或187），字仲弓，东汉颍川陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，中○中不至，太丘舍去4，午过了，朋友还没有到，太丘不再等候他而走了，太丘永城西北。○○❷期行：相约同行。期，约定。去后乃5至。元方6时年七走后（他的朋友）才到。（太丘长子）元方当时年仅七岁，门外戏。客问元方：“尊君在❸日中：正午时分。❹舍去：不顾而离去。去，离开。❺乃，才。岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在○不7？”答曰：“待君久❻元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还不至，已去。”友人便怒曰：“非没有到，已经走了。”那位朋友便生气地说：“真不是❼尊君在不（fǒu）：令尊在不在？尊君，对别人父亲的一种尊人哉！与人期行，相委而去8。”元方曰：人啊！和别人相约同行，却丢下我先走了。”元方说：称。不，通“否”。“君与家君9期日中。日中不至，则是无信；❽“您与我父亲约在中午，（您）中午没到，就是不讲信弃。对子骂父，则是无礼。”友人❾用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”那个朋友感到❿引：拉。○惭，下车引之10，元方入门不第6页共15页.惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家⓫顾：回头看。○顾11。门。5.课文翻译“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午，客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，（根本）不回头看。一、预习案。1.填空。（1“志人》外，还有志怪小说《》。小说”的代表作《（2）《世说新语》是刘义庆和门下文人杂采众书编纂润色而成人志人小说集。记述汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌（即所谓“”、“”）。鲁迅说它“，”，称其为“名士底（的）教科书”（《中国小说史略》）。【答案】（1）魏晋南北《世说新语》《幽明录》（2）“魏晋风度”、“魏晋风流”。“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。【详解】本题考查文学常识。（1403—约443“志人小说说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。（2）《世说新语》是他和门下文人杂采众书编纂润色而成人志人小说集。记述汉末至晋宋间“魏晋风度”、“魏晋风流”）。内容主要意在展示名士风度、崇尚清谈，但也有一些揭露社会黑暗、第7页共15页.学影响甚大，模仿它的著作不断出现。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”，称其为“名士底（的）教科书”（《中国小说史略》）。2.下列语句停顿划分正确的一项是（A．陈太丘/与友期/行C．君与家君/期日中【答案】C）B．元方时/年七岁D．元方入/门不顾言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。C项正确，其余各项改为：A.陈太丘/与友/期行；B.元方/时年七岁；D.元方/入门不顾。3．解释下列句子中加点的词语。（1）期日中（ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ）（2）太丘舍去（ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ）（3）去后乃至（ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ）（4）下车引之（ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ）（5）入门不顾（ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ）【答案】（1）正午时分。（2）离开。（3）才。（4）拉，牵拉。（5）回头看。今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“顾”是指“回头看”。4.指出下列加点字的古今词义变化。（1）陈太丘与友期行古义：（2）太丘舍去ꢀꢀꢀ古义：（3）下车引之ꢀꢀꢀ古义：（4）元方入门不顾ꢀ古义：今义：ꢀ今义：ꢀ今义：ꢀ今义：1.期动词2.去第8页共15页.往（3）.引古义：拉今义：引用（4）.顾古义：回头今义：照顾或顾客“太丘舍去“去“离开“到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。5.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。（2）与人期行，相委而去。（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【答案】（1）您跟我爸爸约定好正午一同出发，您中午不到，就是不讲信用。（2）和我相约同行，却丢下我走了。（3）正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。【解释】本题考查句子翻译。翻译时要注意句子中重点字词的翻译。6.翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ꢀꢀ）A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B．过了正午（朋友）还没到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。【答案】C顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：陈太丘不再等待就离开了，离开后朋友才到；故选C。第9页共15页.7.下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。【答案】CC.“元方入门不顾“陈元方喜不自禁”属无中生有，说法错误；故选C。8.下列表述不正确的一项是（ꢀ）A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。D．“令尊”是称呼别人的母亲，“犬子”是称呼自己的儿子。【答案】D【解析】D项，“令尊”是称呼别人的父亲。9.辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞，把序号填在相应位置。①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬辞：谦辞：【答案】敬辞：③④⑥⑦⑨谦辞：①②⑤⑧【解析】本题考查学生对称呼的识记和把握。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。然后结合意思分析即可。①敝人：对人谦称自己。第10页共15页.②卑职：旧时下级官吏对上级的自称。③陛下：对国王或皇帝的尊称。④令尊：敬辞，称对方的父亲。⑤寡人：中国古代君主的自称。⑥足下：对对方的尊称。译为“您”⑦令郎：敬辞，称对方的儿子。⑧老朽：老人自谦之词。⑨麾下：旧时对将帅的尊称。10.学校文学社开展“文学与文化专题活动，邀请市文化馆张老师做专题讲座。下面是文学社社长打电话邀请张老师时说的话。画线部分表达都不得体的一项是（）张老师您好。我校文学社邀请您于10月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”久闻大名不吝赐教荣幸光临寒舍见谅时我们一定洗耳恭听，⑥不耻下问。A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤【答案】B“久闻大名仰慕之心，用“久仰大名”更恰当。“光临寒舍去，因此不恰当。⑥“不耻下问”意思是不以向不如自己的人请教为耻，用于向老师请教不恰当。故选B。11.综合性学习。“信“走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践活动，根据要求完成下列任务。（1““信字的本义是：（2写出一个含“信”字的成语。第11页共15页.【答案】（1）言语真实、诚实（2）示例：背信弃义、言而无信、讲信修睦、信口雌黄、将信将疑。【解析】（1）“信。诚也。从人从言。”故“信”之本义作“诚”解，即言语真实、诚实。（2）只要写出一个含“信”字的成语即可。如：“言而无信、讲信修睦”等等。二、探究案（一）课内阅读理解陈太丘与友期行问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，“友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下面句子中加点的词。下车引之（ꢀꢀꢀꢀꢀ）太丘舍去（ꢀꢀꢀꢀ）相委而去（ꢀꢀꢀꢀ）（2）用现代汉语翻译下面的句子。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）元方面对父亲的朋友的恶劣态度，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？（4）有人认为父亲的朋友已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，元方是有些失礼的。你是否同意这个看法？12信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（3）元方是一个聪明睿智、知书明理、落落大方的孩子。第12页共15页.【解析】（1）考查重点词语意思：（1）引：拉，牵拉ꢀ去：离开ꢀ委：舍弃（2）考查句子翻译。“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”（3）结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对父亲“友人惭方能指出父亲友人无信无礼，可以看出元方是一个懂得信和礼、知书明理的孩子。（4“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。示例二：同意。元方批评父亲的朋友无礼，自己更应做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。“父亲的朋友对着儿子“元方批评父亲的朋友无礼，自己更应做到有礼”的角度来谈。（二）课外阅读理解炊饭成糜①箅“炊何不馏？“②③著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识④不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！（选自《世说新语》，有删改）①②bì③蒸熟。④识（zhì）：记住。⑤易夺：订正补充。1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．宾客诣陈太丘宿诣：造诣B．俱委而窃听委：舍弃C．太丘使元方、季方炊使：让派D．二子长跪俱说俱：一起，都2．下列对选文内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）A．“言无遗失”意思是大人说的话，一点也没有遗漏。第13页共15页.B．陈太丘