第01课 春（学生版）

暑假预习课第01课春（学生版）1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。（重点）2.揣摩文中准确而生动的词句，体会作者语言表达的巧妙。（重点）3.“（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人。朱自清是“文学研究会”他的作品文字质朴，蕴意深刻。代表作品有我们初中将要学到的《春》《背影》，以及《匆匆》《荷塘月色》等。2.写作背景本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。《春》大致写于1928年至1937清华大学边任没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。3.题目解说这是一篇诗意盎然的写景抒情散文第1页共13页.以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。二、文体知识散文散文是与文“形散神不散“形散是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制“神不散是指散文所表达的主题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多么灵活，都是为主题服务的。写景抒情散文写景散文是以描绘景物为主的散文。空间或时间等运用移步换景可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。三、写作特点❶诗情画意，情景交融。作者描绘春天，先是粗笔勾勒背景，然后用细致的笔触，工笔细描春天的景物。草、花、雨、人，形色态势各异，作者信手拈来，让读者倍感赏心悦目。即使是无形无色无味的春风，作者也能妙笔生花，从触觉、嗅觉、听觉等方面，写出其声其味，饱含喜爱和赞美之情。❷语言生动，修辞多样。本文语言生动形象。如为了避免抽象叙述，不说“春天来了”，而说“春天的脚步近了比喻等修辞手比喻知识概念用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。明喻本体喻体都出现，中间用比喻词，例：露似珍珠月似弓。第2页共13页.分类暗喻本体喻体都出现，中间没有比喻词，例：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。借喻不出现本体，直接叙述喻体，例：两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。判断方法“好像像是是比喻句关键是看是否有本体和喻体。作用可使事物生动形象、具体可感。四、课文内容解读《春》这篇写景抒情散文，作者以优美的语言，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春天、对生活的热爱。五、文章结构与内容分析1.文章结构：全文可分三部分。第一部分（1段）：盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。第二部分(2—7段)：绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃的景象。①春草图：着力描绘春草勃发的景象。按照段文字中，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染。③春风图：描绘春风的和煦，芳香和悦耳。这一段从嗅觉，触觉，听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写的有形、有味、有声、有情有感。④春雨图：描绘了雨中特有的美景。⑤迎春图：写人勤春早。第三部分(8—10段)赞(颂)春。力。2.结构图解第3页共13页.3.文本解读。春朱自清原文文本解读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【文段赏析】[句解：两个“盼望着”运用反复的修辞手法，强调【1】第①段在文中有何作用？“脚步近了运用拟人的修辞手法，使人感到亲切和欣喜。]【1】内容上，突出人们盼春的急切心情和看到春天结构上，开篇点题，总领全文。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。[句【考点：开头语段的作用】的情态。]山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红分析开头语段的作用要从内容和结构两个方面入起来了。[句解：运用排比和拟人的修辞手法，展现手：了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。]1.内容上，开篇点题，交代故事背景或起因，奠定[句感情基调等。解：“偷偷地2.结构上，总领全文(统摄全篇)，引起下文，设置“钻字写出了春草悬念，为下文埋下伏笔或做铺垫等。破土而出的挤劲，写出了小草旺盛的生命力。]园子【2着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。何作用？[“软正面描写与侧面描写相结合。先正面描写小草的情态、动作、质地、色泽、长势，突出了小草生绵绵”从触觉的角度突出小草柔软的质地。]【2】机勃勃、令人喜爱的特点；然后以人在草地上的活第4页共13页.满了花赶趟儿。[句解：运用拟人的修辞手法，把桃动和感受，侧面烘托出小草的美好与可爱。树、杏树、梨树人格化，生动展现了百花竞放的繁盛景象，表达了作者对春花的喜爱之情。]红的像火，粉的像霞，白的像雪。[句解：运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春花的绚丽多彩。]花里梨儿。[句解：运用联想和想象，“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，虚实结合，表现了花儿甜香得引人遐想，令人心陶醉]花下成千成百的蜜蜂嗡【3嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。[句解：写蜜蜂、顺序?采用这样的顺序有何妙处?蝴蝶，侧面烘托了春花的繁盛景象。“闹字不仅写由高到低(树上一花下一地上）、由实到虚(花一出了声音，而且写出了情态，烘托出一派喧闹沸腾、果）的描写顺序。采用这样的顺序，既符合人们的]认知规律，也使文章层次分明、思路清晰。的。[句解：“像眼睛，像星星”，比喻生动形象，写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”，运用拟人的修辞手法，用想象的笔法写出野花的情态。]【3】ꢀꢀ“吹面不寒杨柳风【4】第⑤段作者是从哪几个角度描写春风的?突出着你。[句解：运用引用、比喻的修辞手法，生动形象地突出了春风和煦、温暖的特点。]风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。[句解：从泥土气息、青草味儿和花香三个方面描写春风的芳香。]鸟儿将清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。[句解：从鸟鸣声、轻风流水声、牧童吹笛声三个角度描写春风的和谐悦耳。]【4】了春风怎样的特点?多角度地展现了春风的柔和、温暖、芳香和悦耳。【考点：从感官的角度描写景物】描写景物，从感官的角度来说，一般有五种：多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。第5页共13页.上全笼着一层薄烟。[句解：连用三个比喻，生动形【5】第⑥段文字是怎样描写春雨的?营造了一种怎“密“斜织薄烟形象贴样的意境?]树叶儿先从正面描写春雨，写出了春雨寻常、细密、闪却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。[句解：“逼”亮、绵长、轻盈、迷蒙等特点；然后通过描写雨中的树叶子、小草、灯光、行人和工作的农夫及草屋等景物，侧面烘托了春雨对万物的润泽，营造了一点。]傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出种安静、平和、温馨的美好意境。[句“静默一词，平和的气氛。]【5】【6家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来样的思想感情?了。[句解：“赶趟儿写出了人们争相迎春的情景，从城里乡下、家家户户、老老小小喜迎春天的景与前文百花争春相照应。]舒活舒活筋骨，抖擞抖擞象中，可体会出作者热爱春天、热爱生活的思想感“一年之计在于春情和积极向上的生活态度。起头儿，有的是工夫，有的是希望。[句解：引用“一年之计在于春奋发向上。]【6】长着。[句解：“刚落地的娃娃”象征着新生命的开【7】结尾三个比喻句的顺序能否调换?为什么?始，表现出春天的“新”，给人无限的希望。]不能。这三句话不仅比喻巧妙,意义深刻,而且ꢀꢀ春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。[句分段排列，先后有序。三个比喻句分别是对前文几解：用“花枝招展的”“小姑娘”突出春天的幅图画含义的概括，点明了全文的主旨。这三句从“美”，令人喜爱。]“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上从小第6页共13页.到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长领着我们上前去。[句解：用“健壮的青年”赞美春过程，所以不能调换顺序。天充满活力，给人以信心和力量。]【7】一、预习案。1.文学常识填空。朱自清（1898—1948），原名__________，号__________，字__________，江苏扬州人，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《__________》，散文集《__________》《__________》《__________》等。2.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（ꢀꢀ）A．朗润（rùn）B．应和（hé）C．嫩叶（nèn）D．卖弄（nòng）酝酿（liàng）黄晕（yùn）清脆（cuì）眨眼（zhǎ）风筝钻出筋骨胳膊舒活踢球盼望潦亮3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ꢀꢀ）A．又是一年春花开，人们纷纷呼朋引伴，去江西婺源赏花。B．夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美融合，花枝招展。C．冬奥会上的体育健儿们，各个精神抖擞，斗志昂扬。D．银杏树刚刚种上时，只有稀稀疏疏的几根枝杈，没有一片叶子。4．下列语句标点符号使用有误的一项是（）A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。BC．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。第7页共13页.D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。5．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ꢀꢀ）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。6.根据拼音写汉字。（1）一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán()太阳的脸红起来了。)当中，高兴起来了，hūpéng)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（2）鸟儿将cháo()安在fánhuānènyè(yǐnbàn(（3）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn(而和平的夜。)的光，hōngtuō()一片安静（4）地里还有工作的农民，披着suō()着，戴着lì()。他们的房屋，xīxīshūshū()的，在雨里jìngmò()着。7．选择恰当的词语填空。（1）小草_________（偷偷ꢀ慢慢）地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_________（笼着ꢀꢀ盖着）一层薄烟。（3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_________（反衬ꢀ烘托）出一片安静而和平的夜。8.解释下列句中加点的词语。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿：（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。第8页共13页.酝酿：（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。花枝招展：9.给下列语句排序，正确的一项是（）①树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤10.综合性学习。班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。例：春风又绿江南岸（视觉角度）①两个黄鹂鸣翠柳（ꢀꢀꢀꢀ）②踏花归来马蹄香（ꢀꢀꢀꢀ）（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）张望ꢀ点缀ꢀ不知不觉ꢀ莺歌燕舞万紫千红ꢀ眼花缭乱ꢀ心旷神怡（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。第9页共13页.为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。二、探究案（一）课内阅读理解。春（节选）①②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．①段里对“春草”的描写中，“偷偷地”一词好在哪里？2．“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应放在“小草”的前边说成“嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”，作者这样写有什么好处？第10页共13页.3．④段中描写树叶、小草、灯和人等景致有什么作用？4．赏析③段中划线句子。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（二）课外阅读理解。春的脚步赵丽宏①风里花儿吐蕊。②的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。③希望和憧憬。④“知青“插队落户音惊醒……⑤…………窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我