2024：北京市北京一零一中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题（原卷版）

北京一零一中2022—2023学年度第一学期期中练习初一生物第一部分（选择题共50分）本部分共40小题，1-30题每小题1分，31-40题每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.下列选项中所用研究方法对应不正确的是()A.北京市中小学生疫苗接种情况----调查法B.观察草履虫在水中的运动----观察法C.光是植物光合作用的必要条件---实验法D.为什么雨后积水导致植物根腐烂----观察法2.以下是同学们在进行校园生物调查时的情况，按照发生的先后顺序，四个选项中排列正确的是（）①月季叶片上的圆孔是怎么形成的呢？②确定调查路线③发现月季叶片上有圆形的孔④发现蜗牛，猜想月季叶片圆孔是蜗牛啃食造成的⑤在楼前花坛看到月季，记录下名称和数量A.①②③④⑤B.②①③⑤④C.②⑤③①④D.②⑤④①③3.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是（）A.可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多B.可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况C.可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据D.可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析4.下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（）A.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C.黄河之水天上来，奔流到海不复回D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头5.盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（）A.能对外界刺激作出反应B.能进行呼吸C.能排出身体内产生的废物D.生活需要营养6.下列描述体现生物的遗传现象的是（）A.“一猪生九仔，连母十个样”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“世界上没有两片完全相同的树叶”D.“长江后浪推前浪”7.下列关于实验法基本过程的正确顺序是（）A.观察并提出问题→做出假设→设计并完成实验→得出结论B.观察并提出问题→设计并完成实验→做出假设→得出结论C.设计并完成实验→观察并提出问题→做出假设→得出结论D.做出假设→观察并提出问题→设计并完成实验→得出结论8.如果实验结果与实验假设相矛盾时，下列做法错误的是（）A.修改实验数据 B.修改实验假设 C.重新进行实验 D.进一步查资料9.沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠中分布主要非生物因素主要是（）A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度10.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃对该种植实验分析错误的是（）A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度11.以下哪项不能体现生物适应环境（）A.海豚皮下脂肪很厚B.骆驼刺根系发达C.蚯蚓使土壤疏松D.骆驼尿液非常少12.北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（）A.生物适应环境 B.生物影响环境C.环境影响生物 D.生物依赖环境13.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是（）A.水 B.阳光 C.温度 D.空气14.下列细胞中的物质，分子比较大，属于有机物的一类是（）①水②糖类③蛋白质④无机盐⑤核酸⑥脂类⑦氧A.①②③④ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.①④⑦15.炒苋菜时常会形成红色的“菜汤”，主要是因为炒菜使细胞的哪个结构受到了破坏（）A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞核16.下列说法正确的是（）A.所有的物质都能穿过细胞膜B.细胞是物质、能量和信息的统一体C.细胞中的物质都是自己制造的D.细胞中的物质分有机物和无机盐两大类17.克隆羊多利的遗传物质主要来自（）A.供卵细胞母羊 B.受孕母羊 C.供核母羊 D.无核卵细胞18.生态系统各个成分紧密联系，使生态系统成为具有一定功能的有机整体。下列各项中，能看成一个生态系统的是（）A.一片森林中的所有树木 B.一条小河中的所有植物和动物C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D.一块草地上的阳光、土壤、空气等无机环境19.在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的．在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（）A.草→食虫鸟→兔→鹰 B.草→食草昆虫→青蛙→蛇C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D.草→食草昆虫→鼠→青蛙20.下图为某草原生态系统中的食物网简图。以下选项正确的是（）A.图中共有4条食物链，最短的食物链是草←鼠←鹰B.与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力相对较弱C.该生态系统的能量最终来自于草D.蛇和鹰只有捕食关系21.施用农药DDT的地区虽然只占陆地面积的一小部分，可是在南极企鹅体内也发现了DDT，这种现象说明（）A.DDT的挥发性极强 B.生态系统之间是相互联系，相互影响的C.这些企鹅可能是从施药地区迁过去的 D.考察队把DDT带到南极22.在显微镜中观察某植物细胞细胞质流动情况时，看到如图所示的图像，则细胞质的实际流动情况是（）A. B. C. D.23.在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，都能看到的结构是（）A.细胞壁 B.叶绿体 C.细胞核 D.液泡24.下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（）A.视野较暗-改用大光圈和凹面镜 B.物像偏右下方-向左上方移动玻片C.物像模糊-调节粗准焦螺旋 D.镜头污染-用干净的纱布擦拭25.使用显微镜从低倍镜转换到高倍镜操作后，视野内的变化是A.视野变亮，细胞数目变多 B.视野变亮，细胞数目变少C.视野变暗，细胞数目变多 D.视野变暗，细胞数目变少26.控制物质进出人体肝脏细胞的结构是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核27.红心火龙果富含花青素。生活中可将红心火龙果榨汁，用于面食染色。这些花青素最可能存在于A.液泡 B.线粒体 C.细胞膜 D.细胞核28.兴趣小组的同学用显微镜观察到以下结构，其中没有细胞壁的是（）A.平滑肌 B.白菜导管C.洋葱鳞片叶表皮 D.玉米茎横切29.动物细胞和植物细胞有的基本结构（）A.细胞壁、细胞质、染色体 B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞核、细胞质、叶绿体 D.细胞核、染色体、细胞壁30.叶肉细胞中的能量转换器是（）A.叶绿体 B.线粒体 C.叶绿体和线粒体 D.细胞膜31.小明为研究蚂蚁的活动情况，选择不同时间点观察并记录离开蚂蚁窝的蚂蚁数目。每次观察5分钟，记录结果如表所示。以下分析合理的是()时间蚂蚁数目第一天第二天第三天7:008199:002742611:00981711013:001012111815:001042710717:0066156019:00427A.第二天蚂蚁活动最频繁B.7:00前蚂蚁没有活动C.11:00-15:00蚂蚁活动频繁D.蚂蚁上午的活动比下午的活动频繁32.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（）组别营养液种类营养液数量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500毫升25℃2只乙组牛奶营养液500毫升10℃2只A.统一用稻草浸出液 B.营养液温度统一为25℃C.草履虫数量改为20只 D.可设置用清水作培养液的对照组33.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是A. B. C. D.34.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是A.“春来江水绿如蓝” B.“草盛豆苗稀”C.“雨露滋润禾苗壮” D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”35.玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子堆积储存久了会散发热量，这两种能量转化分别是在玉米种子的哪一结构中完成的（）A.叶绿体、线粒体 B.细胞膜、细胞质C.细胞质、叶绿体 D.细胞核、线粒体36.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系。下列有关该生态系统的说法错误的是（）A.图中的虫和鸟属于消费者B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C.若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持D.图中的食物链是植物→虫→鸟37.青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是（）A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变38.在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头（如图所示），若要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是（）A.c和d B.a和d C.c和f D.a和e39.“工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，某班学生在课堂上了解和使用了显微镜。课后有几位同学饶有兴趣地在讨论，你反对的是（）A.镜筒缓慢下降到合适的最低点之后，眼睛应注视目镜并用细准焦螺旋让镜筒缓缓上升B.显微镜看到的物像是倒像C.显微镜观察材料一定要薄而透明D.显微镜放大的倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积40.不经过染色，在光学显微镜下即可观察到的结构是（）A.人口腔上皮细胞的细胞壁 B.洋葱根尖细胞的叶绿体C.成熟番茄果肉细胞的液泡 D.黄瓜果肉细胞的线粒体第二部分（非选择题共50分）本部分共6大题，除标注外，每空1分，共50分。41.生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其组成成分的完整性和复杂程度直接影响该生态系统的稳定性。（1）下表为4名同学制作的生态瓶及其中小鱼的存活情况，请据表回答相关问题。生态瓶IIIIIIIV生态瓶的组成及摆放位置500毫升的容器中放入等量的水、砂石1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放于储物柜中1支塑料花、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上1株黑藻、1条健康的斗鱼。摆放在窗台上1株黑藻、1条健康的孔雀鱼。摆放在窗台上小鱼存活时间2天3天10天45天I号和II号生态瓶中的小鱼存活时间很短，原因是这两个生态瓶中缺乏充足的____________（填气体名称）。III号生态瓶中的斗鱼只能以小动物为食，存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的___________。（2）刘老师制作了一个生态瓶作为示范，以5升矿泉水瓶为容器，里面除了非生物材料外，放入了多种动植物，构成下图所示的食物网。①狐尾藻、黑藻、宝塔草是生态系统中的____________。（填生态系统的组成成分）②请写出该食物网中最长的一条食物链____________。生态系统中的_________和能量是沿着食物链流动的。③该食物网中缺少了生态系统组成成分中的____________和____________。④若该生态瓶中的苹果螺由于温度不适等原因全部死亡，以它为食的孔雀鱼并不会受到严重影响，原因是____________。42.下列是关于“制作和观察洋葱表皮细胞临时装片”中的一些问题，请分析回答：（1）图中正确的操作顺序是④→③→________→_________。（用数字表示）（2）盖盖玻片时，先让盖玻片的一侧接触水滴，再慢慢放下，这样操作的目的是防止出现________。（3）图④中滴的是_______。图②中滴的是_______，其目的是染色，染色的正确方法是将染色液滴在盖玻片的一侧，用_________________在盖玻片的另一侧吸引。（4）用显微镜进行观察，当镜筒下降时，眼睛应注视_______（填“目镜”或“物镜”），防止物镜压碎标本。（5）如果观察到的物像不够清晰，可以转动________使物像变清晰。43.下图是洋葱鳞片叶表皮细胞和神经细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲是________细胞（填“植物”或“动物”），判断的理由是图甲细胞具有_________，而图乙细胞没有。（2）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴_________，以保持细胞的正常形态。染色后，细胞中染色最深的是结构是__________，该结构的功能是__________。（3）乙细胞中能进行能量转换的结构有_____________。（4）图甲中的结构③和图乙中的结构①具有__________的功能。（5）图甲与图乙细胞形态结构有明显差异，所起的作用也不相同，这体现了生物体的结构与_________是相适应的。44.甲、乙、丙、丁四位同学都喜欢研究小动物，他们利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活影响”。实验步骤：步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。步骤2：按步骤1的方法重复操作4次。步骤3：求5次实验的平均值。请据图分析并回答下列问题。（1）甲同学的实验是__________实验，其中的变量是___________。（2）丙同学的实验具有__________和__________两个变量，因此不遵循__________原则。（3）分析图示数据统计，丁同学的实验现象应该是：鼠妇大多集中在_________（填“玻璃板”或“黑纸板”）一侧。（4）本实验的实验结论是______________________。（5）若乙同学调整实验计划，在原来的实验装置基础上，进行变量处理，除丙同学研究的变量以外，可探究_________对鼠妇生活的影响（写出一种即可）。45.众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一效，实验结果见下表：实验处理光线明亮而不均匀光线明亮而均匀光线暗而均匀第一次实验分组第一组第二组第三组“薄头茧”所占百分比15．48%7．5%4．92%第二次实验分组第四组第五组第六组“薄头茧”所占百分比17．17%8．85%4．50%平均发生率16．33%8．18%4．71%请根据以上实验结果回答：（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是_____？其中，第一组与第二组对照，变量是_____；第二组与第三组对照，变量是_____。（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如_____、_____等）相同，目的是_____。（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？_____。（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？_____。46.科普阅读杀手白蚁竟然可以帮助热带雨林抗旱？“千里之堤毁于蚁穴”，白蚁曾经被认为是世界性害虫，它们不仅可以“吃掉”树木、家具、螺丝钉，甚至可以“吞下”一座房子。但是热带雨林生态系统却十分欢迎这些小动物。研究表明，长期干旱使热带雨林中树木死亡率大大增加，然而干旱对白蚁丘（白蚁的巢穴）附近的植物幼苗的存活率影响却不大。为了更好地理解白蚁在生态系统中的作用，研究人员连续多年在旱季的热带雨林中进行实验。分别探究了干旱期间“白蚁的活动对植物幼苗存活率的影响”；“白蚁的活动对土壤含水量的影响”；“白蚁的活动对土壤营养成分的影响”。在2500平方米的热带雨林中随机选取8个区域。在其中的4个区域设置毒饵以便将白蚁驱除殆尽。另外4个区域未采取任何措施。白蚁活动区1白蚁活动区2白蚁活动区3白蚁活动区4白蚁驱除区1