职业技术学院电子信息工程技术人才培养方案论证报告

电子信息工程技术专业人才培养方案论证报告会议的时间：202X年6月8日地点：实训楼2楼会议室参加人员：教师代表：XXX企业代表：XXX学生代表：XXX经过论证，认为：一、电子信息工程技术的人才培养目标和培养规格的论证：本专业人才培养定位准确，目标明确，符合社会人才需求。（一）培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，面向电子信息行业，能从事智能化生产的信息管理，能从事电子产品的开发、设计、技术管理、售后服务，能从事物联网技术的应用、设计，能从事电子信息产品的运行管理、调试、维护，能从事青少年科技教育等工作的复合型技术技能人才。（二）培养规格1.素质（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）职业道德和职业素养：遵守、履行道德准则和职业行为规范，崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一，具有精益求精的工匠精神；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划意识。（3）身心素质：具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能。（4）人文素养：具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）公共基础知识培养规格掌握高等职业教育必备的基础知识，如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想、大学英语、体育、计算机应用基础、应用写作、形象与礼仪等人文基础知识。（2）专业知识培养规格掌握电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术等基础理论、智能产品设计技术、嵌入式、物联网技术、传感器技术等必备的知识；熟悉本行业的企业生产现场管理和市场营销等相关知识。3.能力（1）通用能力培养规格具备一定的口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。（2）专业技术技能培养规格专业基础能力：能够识读电子设备的原理图和装配图；能够熟练操作使用电子装配设备和工具；能够使用电子设计软件进行电子产品的电原理图和印制板图的绘制；专业能力：能够进行电子信息系统制造工艺编制与工艺优化；能够操作使用电子测试仪器、仪表、工具对常见电路故障进行分析、维修；能够使用嵌入式系统开发工具进行智能电子系统的软、硬件开发；具有实施弱电工程和网络工程的综合布线能力；具有电子信息装备调试和测试能力。岗位适应能力：能够熟练进行口语和书面的表达与交流；能够用工程语言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流；具有本专业需要的信息技术应用能力。职业拓展能力：具有探究学习和终身学习的能力。知识、能力、素质分解表结构构成要素基本要求相应课程或教学环节考评方式与完成学期知识人文社会科学基础知识懂得毛泽东思想、邓小平理论的基本原理毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想考试/2了解思想道德修养与法律基础知识思想道德修养与法律基础考试/1掌握应用写作与大学英语基础知识应用写作考查/4沟通与协调考查/3大学英语考试/1、2自然科学基础知识掌握本专业所必需计算机应用知识计算机应用基础考试/1专业知识电路分析能力电路分析基础考试/1模拟电子技术考试/2数字电子技术考试/2电子信息处理与控制技术知识单片机技术与应用考试/3嵌入式技术考查/5物联网技术应用考试/4PLC基础与应用考试/5智能电子产品设计作品/4移动通信技术与设备考查/4电子产品EDA考试/4上位机与单片机通信考查/5传感器技术应用考试/5电子产品维护与测量知识电气控制技术考查/4电路分析基础考试/1能力基本能力具有一定的英语水平，能熟练地运用、处理本专业一般性英语技术资料。通过大学英语A、B级水平考试。大学英语A、B级水平考试考试/1-6大学英语四、六级考试考试/1-6大学英语考试/1、2具有计算机应用能力，能熟练应用EDA技术进行电子绘图。计算机应用能力等级考试考试/1-6计算机应用基础考试/1PCB设计与制作考试/3Auto-CAD考查/2专业能力读图与电路分析能力电路分析基础考试/1模拟电子技术考试/2数字电子技术考试/2电子产品组装与检测作品/4电工作业考查/4传感器技术应用考试/4电路装配能力电子产品组装与检测作品/4相关课程设计考查/1--5电子产品设计、开发能力智能电子产品设计作品/3电子产品EDA考试/4物联网技术应用考试/4单片机应用技术考试/3毕业设计考查/5相关课程设计考查/1--5信息技术应用与处理能力传感器技术应用考试/4电子产品EDA技术考试/4智能电子产品设计作品/3嵌入式技术考查/5单片机应用技术考试/2高频电子技术考试/4物联网技术应用考试/4PLC应用基础考试/5上位机与单片机通信考查/5科技教育编程与制作考查/2其它能力信息采集处理能力计算机应用基础考试/1科技教育编程与制作考查/2大学英语考试/1、2社会活动能力人际交往能力顶岗实习考查/6各种文体活动素质人文素质具有良好的思想品质、文化修养正确的人生观和世界观思想道德修养与法律基础考试/1毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论考试/2文化修养应用写作考试/2艺术选修课考试/4、5中国哲学思想简史考试/3职业素质具有刻苦钻研业务、一丝不苟的工作作风、团结拼搏的精神风貌，勇于开拓创新的精神。军事理论与训练考查/1综合实训考查/5课程设计考查/1-5毕业设计考查/5顶岗实习考查/6意志品质军事理论与军训课考查/1集中实训考查/5顶岗实习考查/6良好的心理健康的体魄大学体育考试/1-3大学生心理健康教育专题考查/1大学生生理健康教育专题考查/1各种文体活动四、专业实践环节的论证：本专业实践环节设计能较好地体现人才培养目标，有利于加强学生的动手能力、创新能力和实践能力等方面的培养。实践环节是思想道德、文化知识、职业技能训练等方面的综合实践课，是电子信息类专业类教育的必要环节，对于培养学生具有较强的创新意识和动手能力，初步掌握电子信息科学与技术科学科研方法具有特殊作用。实践实习的时间为26周，实践环节要贯穿于三年教学过程的始终。制定本专业的实践课程体系，实践教学环节包括主干课程设计、阶段项目实践、企业见习实习、毕业设计和综合实训。实践能力的培养包括认识实习、基本技能训练、技术应用能力训练和综合技能训练。在实践教学体系中加强综合技能的培训，针对主干专业课程，开设综合应用知识的能力训练，培养学生综合应用多门课程知识内容的能力，打通各门知识的内在联系，逐步提高学生的整合知识、灵活应用知识的能力。重视校外实训，一方面安排学生走出去，到实习基地或相关协议单位参加企业和社会实践；另一方面聘请企业的专业人士对学生的职业能力加强培训。（1）校内实训基地（实验、实训两用）电子电工实训室：供本专业学生电工基础（含电路分析）实验实训；电子器件的测量、识别、安装、调试、万用表使用实训；PLC控制实训等。家用电子产品维护与维修证书，PLC技师证书考试。电子设备实训室：供本专业学生电子设备的使用、维护、维修实训；信号与系统实验实训；信号处理、网络实验实训；计算机组装实训；电子自动化设计实验实训等。智能电子产品实训室：供本专业学生电工、电子类仿真实验实训、课程设计、毕业设计等电路设计实训；单片机、智能产品设计与检测、电子产品EDA等实训；电子绘图员证书考核。PCB设计与制作实训室：电路设计与PCB制作、专业综合实训、课程设计、毕业设计、课程实验实训。电气控制实训室：供本专业学生PLC、电子设计自动化等方面的实验实训；专业综合实训、课程设计、毕业设计、电子绘图员证书考核等。（2）校外实训基地本专业校外实训基地有汕尾德昌电子厂、快捷通导电子有限公司、汕尾信利电子厂、中洋电子有限公司，供本专业学生进行工厂见习、实习、实训。利用校内实训基地及技术力量，与企业共同开办培训班，一方面与企业建立良好的协作关系，另一方面增加学校的知名度和影响力。通过专业教师及学生对外承接电子企业的开发课题、帮助企业解决生产与技术难题，锻炼教师和学生的工程实践能力。设备数字示波器、数字任意函数发生器、直流稳压电源、高频毫伏表台式数字万用表、热风焊台等基础实践教学设备。单片机开发套件、传感器实训台、PCB板制作设备（手动精密裁板机、数控钻孔雕刻机、半自动丝印机）、嵌入式系统开发板、PLC电气控制实训设备、电力电子技术及电机控制实验装置等专业教学实训设备。电子信息工程技术专业主要设备：电子信息设计主机人均1台，电子技术实验台人均0.5台位，单片机开发套件人均1套，物联网、嵌入式设备人均0.5套，PLC编程实验台人均0.5台位，传感器实训台人均0.5套，数字示波器、数字函数信号发生器等人均0.2台，满足电子信息工程技术专业的专业教学。五、课程安排与进度安排的论证:本专业指导性教学计划体系完整，课程安排次序科学合理，周学时适中。本专业课程设置由公共素质课程、专业素质课程、实践环节等三部分组成。学制三年，实际教学周数为120周。第一学期教学周数为20周，其中，新生注册、入学教育、军训4周，复习、考试2周，授课14周；第二学期、第四学期教学周数为20周，复习、考试2周,授课18周；第三学期教学周数为20周，其中，复习、考试2周，授课17周，职业见习1周；第五学期教学周数为20周，其中，复习、考试2周，授课15周，职业技能综合实训3周；第五学期教学周数为20周，其中，复习、考试2周，授课15周，职业技能综合实训3周；第六学期教学周数为16周，其中顶岗实习为14周，毕业教育、就业实践2周。本专业毕业总学分140学分，课内教学总学时2512学时，周学时约24学时，其中公共素质课720学时，专业素质课1792学时。根据岗位能力分析，以“就业为导向”的基本技能、专项技能、综合技能和模块化的课程体系，以学生综合职业能力培养为主体的教育教学思想，既重视学生动手能力的培养，又注重学生职业道德、综合素养、创新创业精神、实践能力的培养。六、职业定位与岗位需求对接的论证：本专业职业目标定位明确，做到与社会岗位需求对接。所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例电子信息大类（51）电子信息类（5101）计算机、通信和其他电子设备制造业（39）科技教育行业（67）电子工程技术人员（2-02-09）电子设备装配调试人员（6-25-04）青少年科技教育培训教师、人员（6-13-04-02）智能化生产信息管理电子设备安装与调试电子设备检验、生产管理电子产品维护和维修电子产品设计开发青少年科技教育指导教师、人员计算机辅助设计绘图员（电子类）（中、高级）嵌入式工程师电工上岗证七、专家修改建议1、进一步加强实践教学2、进一步密切校企合作3、进一步探索课程改革4、进一步加强就业指导5、进一步突出专业特色八、论证表决表投票结论适用可行需修改后可行暂缓通过不通过专家签名2021年6月18日

附件一：论证专家资料姓名单位职务职称陈昌文汕尾职业技术学院海洋工程系主任副教授崔少军汕尾职业技术学院海洋工程系副主任副教授黄道燚汕尾职业技术学院教研室主任副教授陈敏敏汕尾职业技术学院教研室主任副教授陈惠静汕尾职业技术学院教研室主任讲师王艳汕尾职业技术学院教研室主任讲师朱展枢汕尾职业技术学院教研室主任讲师郑锡标汕尾信利半导体有限公司经理工程师蒋艳安世半导体有限公司经理工程师

附件二：会议记录及照片

附件三：电子信息工程技术专业调研报告为了促进电子信息工程技术专业的可持续发展，提高本专业的办学水平，完善专业教学课程体系，海洋工程系电子信息类和本专业部分学生在广东省内开展专业调研工作。调研工作的重点有两个：一是企业对于电子信工程技术人才的需求状况；二是电子信工程技术岗位（群）的专业技能和专业素质要求。专业调研情况简述调研的方式主要为：（1）实地考察。调研期间调研组实地考察了省内多家企业，其中包括了电子信息类企业。（2）走访调查。该调查方式的主要参与者是电子信工程技术专业193级和183级的学生。由参与学生在暑假期间深入企事业单位开展实践调查活动。该活动不仅为电子信工程技术专业调研项目积累了大量的原始资料，还直接加深了电子信工程技术专业的学生对于本专业的了解以及本专业岗位（群）的切身体会。（3）电话问卷。根据调研组精心设计的一些调研问题电话采访部分电子信息工程技术业的一线技术专家、人事管理专家和企业管理者，调查人员根据采访内容填写问卷记录。（4）网络问卷。充分利用计算机网络应用平台如微信、QQ、E—MAIL等方式完成调研内容。调研结果统计（1）专业技能问卷结果统计企业类型调研数量需求电子信息工程技术人才需求岗位比例电子信息类企业205智能化生产信息管理25%14电子设备安装与调试70%15电子设备检验、生产管理75%5电子产品维护和维修25%5电子产品设计开发25%非电子信息服务型企业2010青少年科技教育指导教师、人员50%8智能化生产信息管理40%5