2024-2025学年广东深圳龙岗区九年级上学期化学1-2单元10月学情诊断

试题PAGE1试题2024—2025学年第一学期（10月）学情诊断九年级化学（第一单元～第二单元）说明：全卷共6页，满分50分，与物理合考100分钟．请在答题卡上作答，在本卷上作答无效．一、单项选择题（本大题共12小题。1~8题每小题1.5分，9～12题每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．今年是喜庆、祥和的甲辰龙年。下列广东非遗、民俗都与“龙”有关，其中涉及化学变化的是（）A．深圳舞草“龙”B．广州砖雕“龙”C．梅州烧火“龙”D．佛山剪纸“龙”2．物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。下列物质的用途主要体现其物理性质的是（）A．二氧化碳用于灭火 B．铜丝用作导线C．酒精用作燃料 D．红磷用于测定空气中氧气含量3．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是（）A．闻气体气味 B．倾倒液体C．检查装置的气密性D．给液体加热4．分类是学习化学的一种方法，下列物质属于混合物的是（）A．矿泉水 B．冰水混合物 C．液氧 D．二氧化碳5．国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是（）A．常温下氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气B．空气中氮气的质量分数约为C．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是化学变化D．目前计入空气质量指数的有害气体主要包括：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、臭氧等6．2024年2月23日，第三届“天宫画展”在中国空间站开展，航天员在空间站的生活离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是（）A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气能供给呼吸C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气极易溶于水7．从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列有关实验现象的描述正确的是（）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B．红磷燃烧，产生大量白雾C．木炭在氧气中燃烧发出白光 D．硫在氧气中燃烧生成二氧化硫8．下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A．水氢气+氧气 B．镁+氧气氧化镁C．石蜡+氧气二氧化碳+水 D．水+二氧化碳碳酸9．水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是（）A．①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B．③吸收反应放出的热量和生成的有害气体C．④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D．③中的水可以换成细沙10．下列对于相关实验的方案和结论分析不正确的是（）选项ABCD实验目的测定空气中氧气的含量检验一瓶气体是否是氧气探究铁丝能否在氧气中燃烧探究蜡烛熄灭后白烟的成分实验方案实验结论氧气约占空气总体积的该瓶气体是氧气铁丝能在氧气中燃烧白烟是石蜡小颗粒11．某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况，足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（）A．蜡烛燃烧过程中，点时容器内氮气体积分数为B．红磷燃烧过程中，点产生的五氧化二磷含量最高C．若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至D．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多12．“大象牙膏”是著名的科学兴趣实验，将过氧化氢溶液、催化剂二氧化锰和发泡剂加入容器中，过氧化氢迅速分解，涌出像喷泉一样的柱状泡沫。下列说法正确的是（）A．反应前后催化剂的性质不变 B．产生的泡沫可用于灭火C．没有催化剂过氧化氢也会分解 D．二氧化锰能增加生成氧气的质量二、非选择题（本大题共4小题，共30分）13．（8分）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）写出图中标有数字的仪器名称：①_____，②______。（2）若用过氧化氢溶液制取氧气，则选用的发生装置是______（填字母），若用E装置收集氧气，则氧气应从导管___（填字母）口进。（3）若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置是___（填字母）；该反应的文字表达式为_______，所属基本反应类型为______。试管口要塞一团棉花的作用是______。14．（6分）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是小深想检验生活中的红砖粉末是否能作为过氧化氢分解的催化剂。【提出问题】红砖粉末是否能作为过氧化氢分解的催化剂？【猜想】红砖粉末能作为过氧化氢分解的催化剂。【设计实验】小深同学设计了一系列实验：实验实验步骤实验现象I取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中，用带火星的木条伸入试管口Ⅱ取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中，加入0.5g红砖粉末，用带火星的木条伸入试管口木条复燃III待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口【实验分析】（1）该实验用带火星的木条检验产生的气体，主要是利用氧气具有_____的性质。（2）实验I和III的实验现象分别是______。（3）实验III重复多次，仍能产生大量气泡，由此可知红砖粉末在反应前后的_____没有发生改变。（4）小圳同学认为小深同学的实验设计不严谨，小圳认为要得出红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需要做的实验是：过滤，洗涤，干燥，称量反应后红砖粉末的质量为_____g。【实验结论】红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂。（5）写出用红砖粉末做催化剂分解过氧化氢反应的文字表达式：_____。15．（7分）空气是一种宝贵的资源，分离液态空气可以获得纯度较高的氮气、液氧和稀有气体。根据下列的简易流程图回答问题：（1）氧气约占空气总体积的_____。（2）嫦娥五号从月球取回来的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是_____。（3）分离液态空气是______（选填“物理”或“化学”）变化，原理是根据氮气和氧气的_____不同进行分离。（4）净化装置中不仅除去了二氧化硫、二氧化氮等大气污染物和水蒸气，还除去了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体是_____。（5）除了分离液态空气法可以生产氧气，还可以用分子筛进行分离。分子筛内部有均匀微小孔径，空气中的氧气分子可以通过分子筛，氮气及其他分子不能通过，则分子直径大小为：氮气分子_____（选填“>”“<”或“=”）氧气分子。（6）下表是空气质量分级标准，如图是全国城市空气质量实时发布平台中显示的深圳市9月21日的实时空气质量指数（AQI指数）等信息，依据如下图表，深圳市9月21日的空气质量指数级别为______。空气质量分级标准空气质量指数0～5051～100101～150151～200201～300>300空气质量指数级别一级二级三级四级五级六级空气质量指数类别优良轻度污染中度污染重度污染严重污染16．（9分）实验是化学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验，请完成相应问题。（1）实验一：硫在空气中燃烧，产生______色火焰，在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，______（选填“放出”或“吸收”）热量，生成一种有_____