大班美术活动我的漫画像

大班美术活动我的漫画像我的幼儿园大班教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。幼儿园老师在平常的学习工作中，都会提前预备许多资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的关心会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？下面是我为大家整理的“大班美术活动我的漫画像”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

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大班美术活动我的漫画像教案反思主要包含了教学目标，教学重难点，教学预备，教学过程，教学反思等内容，通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法，仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我的漫画像教案吧。

教学目标：

1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

2、仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：Yjs21.Com

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学预备：

教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。

学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

教学过程：

（一）导入课题，引导幼儿细致观看照片和漫画的区分

一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观看并提出问题：“这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？

最终老师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通过观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。

再次引导幼儿观看照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？”幼儿间可以先相互争论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

最终老师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

（三）通过老师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

老师出示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。

老师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

（四）通过观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

老师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己。”还可以让幼儿之间相互找特点。

最终请部分幼儿说一说自己的发觉，老师点评。

（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

老师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展现到黑板上。

（六）展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师把幼儿的漫画像在黑板上展现出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

教学反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿留意力专注，心情开心，乐观参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

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大班美术自己的漫画像

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这是大班美术自己的漫画像教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备，并集中同学的留意力。

二、讲授新课：

（一）引入：消失一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？小结：这些是漫画像。（消失课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今日也来画一画自己的漫画像。（再次消失课题）

（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以相互争论一下）。小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

（三）观看：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己，还可以同学间相互找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：老师示范画一幅漫画像，边画边告知同学抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五）观赏：消失几幅单线勾画的作品及添加少许颜色的作品。再观赏一些同学作品。

三、同学作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

活动反思：

通过这次讲课使我学到了许多教学实践中的学问。让我发觉了自己的不足，我还有很多应当学习和留意的地方。

美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的。《自画漫画像》是五班级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课实行多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让学问在接受上更直接。注意培育同学良好的观看和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范同学，实行合理的启发、引导，培育同学良好的探究和观看习惯。设有挑战环节引出老师示范，在这一环节老师从构图、上色、夸张、变形上重点叙述，微小详细。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了颜色的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的详细实践绘画中有直观的指导作用。在同学作画过程中提示要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、爱好爱好等。实行自评、互评、师评的方法让漫画学问在几个环节之后深化人心真正学到学问。

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的