PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以人教版英语教材为依据，围绕“家庭成员”的主题展开。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，让学生能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和价值观等多个方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于家庭成员的词汇和句型。在语言知识方面，学生需要了解和理解家庭成员的称呼和关系，以及如何用英语进行简单的介绍。在情感态度和价值观方面，本单元通过学习家庭成员，使学生能够更好地理解和关爱家人，培养学生的家庭观念和亲情意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型；2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员；3.能够理解和关爱家人，培养家庭观念和亲情意识。

在教学过程中，教师需要紧密结合课本内容，通过丰富的教学活动和实例，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力和思维能力。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习过程中能够更好地理解和关爱家人。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以人教版英语教材为依据，围绕“家庭成员”的主题展开。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，让学生能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型。

第一课时：

本课时主要学习家庭成员的词汇和句型。学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于家庭成员的词汇和句型。教师可以通过展示图片、播放音频、进行游戏等活动，帮助学生学习和记忆词汇。同时，教师还可以通过问答、角色扮演等方式，引导学生运用句型进行交流。

第二课时：

本课时主要通过一个简单的场景，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。教师可以设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，或者通过小组活动，让学生进行实际操作。同时，教师还可以设计一些拓展活动，如制作家庭树、编写家庭成员的故事等，让学生在实际操作中进一步巩固所学的知识。

在整个单元的教学过程中，教师需要紧密结合课本内容，通过丰富的教学活动和实例，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力和思维能力。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习过程中能够更好地理解和关爱家人。

三.单元内容框架

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以人教版英语教材为依据，围绕“家庭成员”的主题展开。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，让学生能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型。

第一课时：

设计意图：通过学习家庭成员的词汇和句型，让学生能够听懂、会说、会用相关词汇和句型。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教学实施：

1.导入：通过展示图片，引导学生谈论家庭成员。

2.新课：学习家庭成员的词汇和句型，进行听、说、读、写的活动。

3.练习：进行问答、角色扮演等活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

4.巩固：设计一些情景对话或小组活动，让学生进行实际操作。

单元整体评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面进行评价。

具体案例：

1.导入：教师展示一张家庭照片，引导学生谈论家庭成员。

2.新课：教师通过播放音频，引导学生学习家庭成员的词汇和句型。

3.练习：教师提问学生关于家庭成员的问题，学生用英语回答。

4.巩固：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

第二课时：

设计意图：通过一个简单的场景，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型。

2.能够在实际场景中运用所学的词汇和句型进行交流。

教学实施：

1.导入：通过展示图片，引导学生谈论家庭成员。

2.新课：学习家庭成员的词汇和句型，进行听、说、读、写的活动。

3.练习：进行问答、角色扮演等活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

4.巩固：设计一些情景对话或小组活动，让学生进行实际操作。

单元整体评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面进行评价。

具体案例：

1.导入：教师展示一张家庭照片，引导学生谈论家庭成员。

2.新课：教师通过播放音频，引导学生学习家庭成员的词汇和句型。

3.练习：教师提问学生关于家庭成员的问题，学生用英语回答。

4.巩固：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

四.单元课时分配

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，共安排了2个课时。

第一课时：

1.设计意图：通过学习家庭成员的词汇和句型，让学生能够听懂、会说、会用相关词汇和句型。

2.学习目标：

-能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇。

-能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.教学方法：听、说、读、写的活动，问答、角色扮演等。

4.教学资源：图片、音频、教材等。

5.评估：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面进行评价。

第二课时：

1.设计意图：通过一个简单的场景，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。

2.学习目标：

-能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型。

-能够在实际场景中运用所学的词汇和句型进行交流。

3.教学方法：听、说、读、写的活动，问答、角色扮演等。

4.教学资源：图片、音频、教材等。

5.评估：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面进行评价。

五.单元教学目标

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的教学设计，以人教版英语教材为依据，围绕“家庭成员”的主题展开。本单元共安排了2个课时，旨在通过本单元的学习，让学生能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇和句型。

1.语言能力：

通过本单元的学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。具体目标包括：

-能够听懂、会说、会用关于家庭成员的词汇。

-能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

-能够在实际场景中运用所学的词汇和句型进行交流。

2.思维品质：

通过本单元的学习，学生能够提高他们的思维品质，培养他们的观察力、想象力和创造力。具体目标包括：

-能够观察并描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

-能够通过想象和创造，用英语编写关于家庭成员的故事。

3.学习能力：

通过本单元的学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。具体目标包括：

-能够自主学习家庭成员的词汇和句型，通过查阅教材、参考资料等方式进行学习。

-能够在小组合作中，与同伴共同完成任务，如进行角色扮演、编写故事等。

-能够通过探究学习，发现和总结家庭成员的称呼和关系，以及如何用英语进行介绍。

在教学过程中，教师需要紧密结合课本内容，通过丰富的教学活动和实例，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力、思维品质和学习能力。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习过程中能够更好地理解和关爱家人。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及家庭成员的词汇和句型。学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于家庭成员的词汇和句型。

重点词汇包括：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin等。

重点句型包括：

-Thisismymother./Thisismyfather./Thisismybrother./Thisismysister./Thisismygrandma./Thisismygrandpa./Thisismyuncle./Thisismyaunt./Thisismycousin.

-Howoldishe/she?He/Sheiseleven.

-Howoldarethey?Theyaretwelve./Theyarethirteen.

在教学过程中，教师需要通过展示图片、播放音频、进行游戏等活动，帮助学生学习和记忆词汇。同时，教师还可以通过问答、角色扮演等方式，引导学生运用句型进行交流。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

五年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们大多数有兄弟姐妹，有的学生还有祖父母和表亲。这些生活经验为学生学习家庭成员的词汇和句型提供了现实基础。学生能够通过自己的生活经验更好地理解和记忆家庭成员的相关词汇和句型。

2.学生知识技能的分析：

五年级的学生已经学习过一些英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力。他们能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。在此基础上，学生通过本课时的学习，将进一步巩固和提高自己的英语知识技能。

3.学生思维品质的分析：

五年级的学生思维活跃，具有较好的观察力和想象力。他们能够通过观察和想象，理解和运用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。同时，学生通过本课时的学习，将进一步培养和提高自己的逻辑思维能力和创新思维能力。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语语言运用能力、思维品质和学习兴趣。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习过程中能够更好地理解和关爱家人。

三.教学目标

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

-学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin等。

-学生能够运用所学的句型进行交流，如Thisismymother./Thisismyfather./Thisismybrother./Thisismysister./Thisismygrandma./Thisismygrandpa./Thisismyuncle./Thisismyaunt./Thisismycousin.和Howoldishe/she?He/Sheiseleven.以及Howoldarethey?Theyaretwelve./Theyarethirteen.

-学生能够听懂、会说、读、写关于家庭成员的词汇和句型，提高英语语言运用能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察图片、听音频、进行游戏等活动，学习和记忆家庭成员的词汇和句型。

-学生通过问答、角色扮演等方式，运用所学的词汇和句型进行交流，提高语言实践能力。

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，发现和总结家庭成员的称呼和关系，以及如何用英语进行介绍，培养学习能力和思维能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习家庭成员，培养对家人的关爱和尊重，增强家庭观念和亲情意识。

-学生能够在实际场景中用英语介绍自己的家庭成员，提高自信心和自尊心。

-学生通过积极参与课堂活动，展现自己的才能和潜力，培养积极向上的情感态度和价值观。

在教学过程中，教师需要紧密结合课本内容，运用丰富的教学资源和手段，引导学生积极参与，提高他们的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，使他们能够在学习过程中获得成功和成长。

四.教学重点、难点

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时的教学重点和难点从以下两个方面进行概述。

1.教学重点：

-学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin等。

-学生能够运用所学的句型进行交流，如Thisismymother./Thisismyfather./Thisismybrother./Thisismysister./Thisismygrandma./Thisismygrandpa./Thisismyuncle./Thisismyaunt./Thisismycousin.和Howoldishe/she?He/Sheiseleven.以及Howoldarethey?Theyaretwelve./Theyarethirteen.

-学生能够听懂、会说、读、写关于家庭成员的词汇和句型，提高英语语言运用能力。

2.教学难点：

-学生对于家庭成员的词汇和句型的理解和运用可能存在困难，需要通过反复练习和实际操作来巩固和提高。

-学生可能对家庭成员的称呼和关系不太熟悉，需要教师通过展示图片、播放音频等活动来帮助他们理解和记忆。

-学生可能对如何用英语进行简单的介绍感到困惑，需要教师通过问答、角色扮演等方式来引导他们进行实际操作。

在教学过程中，教师需要关注教学重点和难点，通过丰富的教学资源和手段，引导学生积极参与，提高他们的英语语言运用能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，使他们能够在学习过程中获得成功和成长。

五.教法、学法设计

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时的教学设计和学法设计从以下两个方面进行概述。

1.教学方法：

-采用直观教学法，通过展示图片、播放音频等活动，帮助学生理解和记忆家庭成员的词汇和句型。

-采用情境教学法，通过设计情景对话或小组活动，让学生在实际操作中运用所学的词汇和句型进行交流。

-采用合作学习法，通过小组合作完成任务，如进行角色扮演、编写故事等，培养学生的合作精神和团队协作能力。

2.学习方法：

-采用自主学习法，学生通过查阅教材、参考资料等方式，自主学习家庭成员的词汇和句型。

-采用探究学习法，学生通过发现和总结家庭成员的称呼和关系，以及如何用英语进行介绍，培养学生的探究精神和创新思维能力。

-采用实践学习法，学生通过参与课堂活动和实际操作，运用所学的词汇和句型进行交流，提高语言实践能力。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用教学方法和学习方法，引导学生积极参与，提高他们的英语语言运用能力和学习能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，使他们能够在学习过程中获得成功和成长。

六.教学过程

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时的教学过程从以下八个环节进行详细的阐述，并标明每个环节所用的时间。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论家庭成员，激发学生的兴趣和参与热情。

2.呈现（10分钟）

教师通过播放音频，展示家庭成员的图片，呈现本课时的重点词汇和句型。学生通过观察和听觉输入，初步理解和记忆词汇和句型。

3.操练（15分钟）

教师通过问答、角色扮演等方式，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流。学生通过实际操作，巩固和提高词汇和句型的运用能力。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些情景对话或小组活动，让学生在实际操作中运用所学的词汇和句型进行交流。学生通过参与活动，进一步巩固和提高词汇和句型的运用能力。

5.拓展（10分钟）

教师通过设计一些拓展活动，如制作家庭树、编写家庭成员的故事等，让学生在实际操作中运用所学的词汇和句型进行交流。学生通过参与活动，提高自己的创造力和想象力。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的教学内容进行总结，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固和提高所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生通过自主学习、合作学习和探究学习，巩固和提高所学知识。

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学内容，板书重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆所学知识。

在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习过程中能够更好地理解和关爱家人。

七.教学反思

PEP小学英语五年级上册Unit2PartBLet'stalk的第一个课时的教学反思，从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述。

在课堂实施过程中，我发现学生在理解和运用家庭成员的词汇和句型方面存在一定的困难。部分学生对于家庭成员的称呼和关系不太熟悉，导致他们在实际操作中出现混淆和错误。

为了解决这个问题，我在教学过程中采取了以下措施：

1.增加了家庭成员称呼和关系的图片展示，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的称呼和关系。

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