医学教程 初中生物八下教材解析

准确把握课标合理利用教材

——八下教材解析第七单元生物圈中生命的延续和发展

前三册的学习，学生对生物的类群及生物的多样性有了一定了解。？从认识逻辑看，接下来问题是生物多样性是如何形成的生物多样性形成是长期进化的结果生物进化实质上是在繁衍过程中通过遗传和变异与环境相互作用单元教学建议1.关注本单元三章内容之间的内在逻辑。从三个层次揭示了生物圈中生命的延续和发展：生殖和发育遗传和变异进化2.秉承课标和本套教材的理念和思路，本单元依然重视突出人与生物圈的关系。一是密切联系人类的生活与生产实践；二是突出生物与环境的关系。3.本单元尤其要引导用进化的思想学习生物学。4.注重学科育人功能，生物学科素养的提高。5.形成生物进化的基本观点，为树立辨证唯物主义世界观奠定基础。本单元教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。DNA是主要遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物进化。第一章生物的生殖和发育列举植物的无性生殖。1.说出植物无性生殖的定义。2.举例说出植物无性生殖的类型，如扦插、嫁接等。3．知道扦插、嫁接、组织培养在生产中的应用。尝试植物的扦插或嫁接。知道扦插、嫁接原理和操作关键。描述植物的有性生殖。1.说出植物有性生殖的概念。2.说出绿色开花植物有性生殖基本过程：开花、传粉、受精、形成果实和种子。教学要求第一章生物的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程。1.以家蚕和蝗虫为例，结合示意图，说出所代表的昆虫生殖发育的基本过程。2.说出完全变态和不完全变态的特点，并举例比较。描述两栖动物的生殖和发育过程。1.以青蛙为代表，结合示意图，说出两栖动物生殖和发育的基本过程。2.关注生物生殖和发育与环境关系，增强保护环境意识。描述鸟的生殖和发育过程。1.说出鸟卵的基本结构名称与功能。2.知道鸟卵结构对鸟类适应环境的意义。3.知道鸟类生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。教学要求第一章生物的生殖和发育

1.学习植物无性生殖、昆虫生活史、生物防治等知识，体会生物技术在生产生活、科学实验中的价值，引发爱科学、学科学的情感和欲望。

2.认同动物个体发育本质上是细胞有序地分裂、分化的结果，体会生命是发展变化的。

3.认同生命在生物圈中延续，不是靠生物个体的长生不老，而是通过生殖不断地产生新个体。

4.强化生物体结构和功能相适应的基本观点、进化的观点。

5.感悟生命的来之不易，体会尊重生命、珍爱生命的意义。

6.感悟蚕在中华文明发展、中外文化交流中的作用。

7.从历史、现实等角度认识和感悟环境变迁对动物繁衍的影响。

8.关注环境问题，增强生态保护意识和社会责任感，积极参与环保行动，建设美丽家乡。为拥有环境优美的家乡而自豪。社会主义核心价值观教育目标第一章生物的生殖和发育1.生物学知识是生产实践的理论基础，与生产实践联系紧密的课外实践：如扦插、嫁接、家蚕饲养等。2.科学、技术、社会：植物组织培养、参观养鸡场等。3.辨析概念：变态发育、完全变态、不完全变态。4.两栖动物的生殖发育与环境条件——环保教育。5.关注生物学科的育人价值：人文精神与科学素养。6.进化思想的体现。7.鸟卵的观察实验。教学建议第二章生物的遗传与变异说明DNA是主要的遗传物质。1．结合实例推断出遗传信息在细胞核中。2.说出细胞核中的遗传物质主要是DNA。描述染色体、DNA和基因的关系。1.说出染色体的基本组成。2.知道每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。3．描述染色体、DNA和基因三者相互位置关系。4.说出在生物体细胞中染色体是成对存在的。5.说出基因是有遗传效应的DNA片段。6.说出在有性生殖中，亲代通过生殖细胞将遗传物质传给子代。7.说出在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半。教学要求第二章生物的遗传与变异举例说出生物的性状是由基因控制的。1.举例说出生物的性状。2.举例说出相对性状。3.举例说出基因控制生物的性状。4.举例说出基因有显性基因和隐性基因之分。5.知道一对基因在亲子代间的传递规律。解释人的性别决定。1.说出人的性别差异是由性染色体决定的。2.结合模拟探究，解释生男生女的道理。3.用科学的态度看待生男生女的问题。教学要求第二章生物的遗传与变异认同优生优育。1.举例说出近亲结婚的危害；认同我国婚姻法中有关“禁止近亲结婚”的规定。2.举例说出优生优育的好处。举例说出生物的变异。1.举例说出可遗传变异和不可遗传变异。2.举例说出生物性状既受遗传物质控制，又受环境因素的影响。举例说出遗传育种在实践上的应用。1.举例说出遗传育种的两种方法。2.知道遗传育种在生产中应用的例子。教学要求第二章生物遗传与变异1.领悟生命是物质的。如遗传信息是由遗传物质携带的，精子、卵细胞是基因在亲子代间传递的桥梁。2.感悟遗传物质及其传递过程，遗传变异现象的奇妙，增进爱自然、爱父母的情感。3.感受精妙的科学实验设计和严谨的科学精神，强化实事求是的态度。4.体会科学研究的艰辛，强化热爱科学、追求真理、勇于探索的精神。5.体会技术对科学发展的意义。6.用科学观点看待生男生女的现象，明确“禁止近亲结婚”的法律规定，认同优生优育，初步具备相关个人决策意识。7.认同变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能。初步认识利用遗传变异的原理培育新品种，感受科学、技术和社会的关系。8.从我国在水稻杂交、基因研究等方面对世界的贡献，感悟民族精神、爱国精神，增强民族自豪感，强化爱国情感，增强振兴祖国使命感。

社会主义核心价值观教育目标第二章生物的遗传与变异1.从基因的水平探讨生命的延续和发展。理解以基因为关键线索贯穿全章。2.科学史和科学方法的渗透。3.体验“花生果实大小的变异”探究中蕴含的科学过程、方法、态度、价值观。4.不让探究成为模式，探究是一种成长经历，探究学习不限于实验。5.把握德育的契机：有迹的德育，无痕的落心中（孟德尔的实验，育种的成就，渗透袁隆平的成就。）6.关注科学、技术、社会，遗传学的新进展：克隆、转基因、基因过程、人类基因组计划等。教学建议第三章生命起源和生物进化描述生命起源过程。1.知道生命起源有不同的观点。2.知道生命起源的基本过程。概述生物进化的主要历程。1.知道比较法是研究生物进化的主要方法。2.说出植物和脊椎动物进化的大致历程。3.根据实例推断出生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由地等到高等，由水生到陆生。认同生物进化的基本观点。1.说出自然选择学说的提出者是达尔文。2.说出自然选择学说的主要观点。3.用自然选择学说分析生物进化的实例。教学要求第三章生命起源和生物进化1.领悟丰富多彩的生物界是漫长进化的结果，体会生物是不断发展变化的。认识生物多样性和统一性辩证统一。2.初步形成科学的生物进化观点，从科学的角度树立辩证唯物主义自然观。3.认识生物进化规律，认同证据在研究进化中的价值，强化科学的实证精神。4.感悟科学探索永无止境，认识新技术和新手段在研究进化中的意义。5.树立科学的世界观，激发探索自然的好奇心和求知欲。社会主义核心价值观教育目标第三章生命起源和生物进化1.生命在生物圈中的发展。2.生命起源为载体，引导批判性思维。（“科学方法——推测”、“技能训练”、“STS”。)3.关注科学研究的方法：运用证据和逻辑推理、比较研究法、模拟实验等。4.认同生物进化的观点，树立科学的世界观，树立辩证唯物主义自然观。5.关注科学、技术、社会，学科进展：现代生物进化理论等。教学建议第八单元健康地生活教材内容的选择应当体现课标课程内容的设计思路。本标准的课程内容是从学生的发展和社会的需要出发，结合生物学的特点，突出了人与生物圈的关系，意在引导学生正确认识和处理人与生物圈的关系，学会健康地生活。让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而初中生物课程又是承担这一重要任务的主要学科课程之一。本单元教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命。第一章传染病和免疫说明传染病的病因、传播途径和预防措施。1.说出传染病的定义。2.说出传染病流行的基本环节。3.举例说出常见传染病的传染源、传播途径、易感人群。4.针对传染病流行的三个环节，举例说出传染病的预防措施。5.知道预防传染病应综合措施和重点措施相结合。6.说出流感的病原体、传染源、传播途径、易感人群。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。说出传染病是由细菌、病毒和寄生虫等病原体引起的，并能各举一例。教学要求第一章传染病和免疫描述人体的免疫功能。1.知道免疫的定义。2.说出免疫的三个功能。3.说出艾滋病的名称、病原体、传染源、传播途径、易感人群。知道艾滋病是一种免疫缺陷病，知道预防艾滋病的知识。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。1.说出人体免疫的三道防线。2.归纳人体免疫三道防线的功能。3.知道抗体、抗原的定义。知道人体免疫器官、免疫细胞的组成。4.应用定义，判断特异性免疫和非特异性免疫的实例。说明计划免疫的意义。1.说出计划免疫的定义。2.举例说出常见计划免疫的项目如：接种卡介苗、接种乙肝疫苗、接种百白破疫苗。3.知道疫苗能预防传染病。4.认同计划免疫的意义，在实际生活中参与计划免疫。教学要求第一章传染病和免疫1.强化社会公德意识。2.认识良好卫生习惯对健康的意义，愿意在行动上改善。3.关注传染病流行事件，初步具备预防意识和决策意识。4.了解我国在预防传染病方面的成就和对世界的贡献，增强爱国爱乡的情感。5.感悟人类与传染病斗争过程中的奉献精神和科学态度。6.体会免疫结构和功能的辩证统一，体会人体结构功能的精妙。7.体会我国政府重视计划免疫，提高人口素质，造福后代，增强爱国情感。8.自尊自爱，洁身自好，预防艾滋病；理解和关爱艾滋病病人。社会主义核心价值观教育目标第一章传染病和免疫1.提供给学生具体的事例和生活中的素材，建立感性认识的基础，引导分析、建构。2.活动设计与学生的生活实际相联系，让学生真正参与其中。3.情感教育落到实处。4.珍爱生命和健康。5.关注当前社会热点的关联：传染病、器官移植与免疫、艾滋病等。6.高中继续学习的基础。教学建议第二章用药与急救说出一些常用药物的名称和作用。说出三种常见内服药和外用药的名称和主要作用。概述安全用药的常识。1.知道处方药和非处方药的区别。2.会从药物使用说明书选出主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、贮存方法等信息。运用一些急救的方法。1.知道急救的常识，如紧急呼救、胸外心脏按压、人工呼吸、出血与止血等。2.判断具体情境中应采用哪种急救方法。教学要求第二章用药与急救1.感悟保障身体健康、挽救生命的重要意义，增强防病治病、救助他人的意识和能力。2.增进爱父母、爱家人、爱同伴的情感。3.了解我国在医药方面取得的成就（古代、现代），提升民族自豪感，增强使命感和责任感。4.感悟见义勇为的精神，懂得见义巧为的道理，了解帮助他人的正确方法。5.关注与日常生活息息相关的医疗救护员等职业，拓宽对职业的理解。社会主义核心价值观教育目标第二章用药与急救1.基本的用药常识和急救方法对学生的健康生活的重要指导作用，提高防病治病和适当救助他人的能力。2.我国科学家在医药上的成就和贡献，提升民族自豪感，增强使命感和责任感。3.动手设计家庭小药箱、旅行小药箱清单。教学建议第三章了解自己，增进健康关注心血管疾病的危害。1.说出健康的定义，知道心理健康对个体健康的重要意义。2.知道慢性、非传染性疾病除了和遗传因素和环境的影响有关外，还与个人的生活方式有关。3.举例说出健康生活方式。4.知道几种常见心血管疾病的名称和生活习惯的联系。关注癌症的危害。知道常见的癌症，了解其诱因、危害及预防。教学要求第三章了解自己，增进健康说明酗酒对人体健康的危害。1.知道酗酒对身体健康的危害，自觉遵守未成年人不喝酒的规定。2.从健康的角度，说出1-2个理由教育酗酒者戒酒。说明吸烟对人体健康的危害。1.知道中学生吸烟对身体健康的危害，拒绝吸烟。2.从健康的角度，说出1-2个理由教育吸烟者戒烟。拒绝毒品。1.认同吸毒对自身健康和社会的严重危害。2.在实际生