第一阶段总结

第一阶段总结第一阶段总结「篇一」“先学后教，以学定教”虽简单几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在教学生学，”更能体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育思想。《小学语文课程标准》支出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。古人云：“凡事预则立，不预则废”。预习有助于培养学生良好的学习习惯，有助于了解下一节要学的知识点、难点；更有助于提高课堂效果。课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习语文的效率。传统预习最常见的方法就是让学生回家看看将学习的内容，无非是减少一些“拦路虎”而已。这样做法的根本缺陷在于使学生的视野局限现成的知识，忽视了知识产生的过程，忽视了在预习过程中体验和感受。那么，怎样使预习变得有趣，好玩，充满乐趣，甚至在无形中，就接受了，感悟了，积累了？通过第一阶段“以学定教”的学习，我深深感悟到；我们在平时的教学中，教师一定要注意创新预习方法，不断给学生新的面孔，将知识性与趣味性结合起来。针对不同的课文，巧设预习题目，采取不同的预习形式便可让学生感到耳目一新，进而各显神通。1、巧设识字妙招根据小学生喜欢爱动脑筋的特点，新课前，我让学生为新课作谜面让老师和同学们猜，比如：“瓣”猜的谜语是“辛辛苦苦来种瓜”等，给字宝宝照朋友，例如“未“与”“末”；编顺口溜，例如“巳、己、已、”三字让学生自编儿歌……这样一来，学生们在不知不觉中就牢牢记住了生字的读音，既避免了吃力不讨好的重复机械抄写，又大大激发了学生们的创作潜能。真是一举两得。2、巧记好词佳句有些文章，或语句优美或重点句集中突出。预习这样的文章，可以试着让学生进行摘抄并赏析，再辅之以美读。既让学生在预习中选择自己认为生动有没得或自己认为重要关键句子，将其摘录下来，并对其中的关键处加以点评赏析，例如在教《鸟的天堂》第一课时，学生在预习前我以“这是一课（）的大榕树，我是从文中（）看出来的，我想把它读给同学们听”，在这样的预习题目前学生的心境是无拘无束的、轻松而愉快的，在这样的预习题目前，每一个学生都能有所收获，从而品尝到成功的喜悦，又为理解课文打下了很好的伏笔。3、会质疑问难“学起于思，思源于疑”。平时我常鼓励学生在预习中主动发现问题，提出问题，自觉地在学中问，在问中学。在开始时，学生们会提出许多与课文内容关系不大的很多问题，而后我又告诉学生“要想得到聪明的答案就要提出聪明的问题”，从敢问到善问是一个质的飞跃。一段时间下来，学生总结了许多质疑方法，如：可以从题目入手质疑。在教《爬山虎的脚》时学生质疑“爬山虎的脚长在哪儿？爬山虎脚的样子？爬山虎怎样爬？”还可以从文章中心句质疑，在执教《鸟的天堂》一文时，抓住“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂呀！”学生们质疑：为什么昨天的我眼睛骗了我？为什么第一个鸟的天堂加了引号？为什么第二个鸟的天堂不加引号？此问题正是教学的难点，也是文章的重点。还可以在文中随时质疑，又如在执教《爬山虎的脚》一文时讲到爬山虎叶子时，学生又提出“写爬山虎的叶子与脚有什么关系？”此问题的提出正巧是我担心上课时难讲的问题，一问道破“天机”，验证点不攻自破，同时为讲课文内容奏响了序曲。4、天高任鸟飞，海阔任鱼跃鸟儿们在天空飞翔，才知蓝天的辽远，鱼儿在海中畅游，方知大海的辽阔，孩子们在书中快乐阅读，就知知识的奥秘。小学语文教材中有不少课文值得发散，如预习《寄小读者》布置阅读冰心的《再寄小读者》《冰心散文集》，预习《猴王出世》让学生去读《西游记》，预习《卖火柴的小女孩》时布置阅读安徒生的其他童话作品……又如在执教《一封从南极来的信》让学生搜集南极的资料，在教《鸟的天堂》一文时搜集大榕树的图片与百鸟齐鸣的图片，这样让学生增长了许多课外知识，提高了审美情趣，开阔了眼界，也为讲课文做了铺垫，更培养了学生搜集信息与处理信息的能力……从预习作业中走出去，语文的世界将更精彩，阅读的天地也将更广阔预习，是学生学习语文的一把金钥匙，用它去开启知识的宝库，预习把学生推进一个全新的求知领域，通过预习有所感，有所悟，有所得，更有所问。学生必会满怀信心地、积极地参与到课堂中来。通过预习真正感受到成功的快乐，提问的喜悦，学生就会乐于自学，也为我们的有效教学拉开了帷幕，奏响了序曲。第一阶段总结「篇二」活动流程第一周1、团队标志的确定

2、任务分工，信息搜集时间活动2011.3.16团队召开第一次会议（时间地点再通知）。会议内容主要有：1、团队成员再认识（自我介绍，互留通讯方式，建立QQ和博客群）；2、选出队长；3、讨论确定团队口号及名称；4、讨论确定支教地点；5、讨论确定活动形式，设立总框架；6、明确前期分工（联系校长，博客管理，会议记录，前期策划）。2011.3.171、团队成员分工搜集信息，互相交流；2、着手准备支教活动策划（后期），定好框架。2011.3.18团队召开第二次会议（时间地点再通知）。会议内容主要有：1、明确例会制度；2、关于团队建设的要求提出讨论（队服、队徽、队歌、团队手势、聚会、体育活动）；3、强调前期准备的重要性；4、细化分工（团队建设、会议记录、公共安全、课表安排、对外宣传、后勤服务、校长联络

、支前策划（前期准备）

、经费管理、组内奖惩、文化习俗、支教总策划）。5、团队成员分享自身经历与感悟。2011.3.191、各负责人之间就关联性问题讨论后补充信息；2、队服、队徽设计（瞿洁云负责）；3、支教活动策划（后期）信息填充。2011.3.20团队召开第三次会议（时间地点再通知）。会议内容主要有：1、根据团队考勤制度记载核对成员考勤状况；2、团队成员分享几天以来的感悟，加深了解；3、队长传达春晖负责人的会议精神及提出相应要求；4、确定团队标志（队服、队徽、队歌、团队手势）5、队长指出几天来工作的不足和需要改进的地方；6、各负责人汇报工作进展，队员讨论并提出补充意见。2011.3.211、各负责人针对会议提出的问题进一步完善自己的工作；2、同一项目负责人沟通讨论相关事宜；3、支教活动策划（后期）信息填充。2011.3.22

同上

1、信息细搜集与汇总2、支教活动形式确定与任务分工

3、调研活动方案准备4、策划方案（后期）初定稿时间活动2011.3.23

团队第四次会议（时间、地点再通知）。会议内容主要有：1、根据团队考勤制度记载核对成员考勤状况；2、团队成员一分钟分享感悟，促进成员之间的相互了解；3、队长对几天来的工作做一个汇报，指出需要加强和继续提高的地方；4、各负责人汇报工作进展，成员提出意见，集体讨论并补充，使问题细化，以确保准备工作的严谨性；5、课表安排的负责人将课表交付团队讨论，在汇集多方意见后做进一步安排；6、讨论支教活动形式，并就讨论所确定的活动的内容进行构思（比如举办交流会），安排活动策划人；7、提出在支教地“调研”的构想，说明其重要意义。团队讨论调研活动的形式、内容及后期工作，并安排调研方案起草人员。2011.3.24

1、各负责人针对会议提出的问题做信息细搜集，完善各自的部分性策划；2、课表安排负责人与各团队成员联系讨论改善后的课表（科目、时间安排等）情况，得出完整课表；3、支教活动策划（后期）信息填充与整合；4、支教地调研方案的起草。2011.3.25

团队聚餐

团队第五次会议（时间地点再通知）。会议内容主要有：1、根据团队考勤制度记载核对成员考勤状况；2、团队成员一分钟分享感悟，促进成员之间的相互了解；3、队长对几天来的工作做一个汇报，指出需要加强和继续提高的地方；4、公布课表安排情况（根据情况可适当修改），团队成员根据自身特长认领科目；5、各负责人汇报工作进展，队员再次审议，并就某些细节性问题做更深入地探究；6、对在信息深入、细致采集基础上得出的团队一致通过的方案进行汇总；7、对起草的支教地调研方案进行讨论；8、对支教活动期的人员作出分工（组织人员、教学人员、后勤人员、活动记录人员、调研人员、财务会计）。9、确定支教活动的形式，并对（如交流会上的）人员角色进行分配。2011.3.26

1、各负责人就会议上提出的问题作进一步探究与总结；2、团队成员针对自身支教活动期的职务，结合之前积累的信息，拟定工作方案；3、完善调研方案；4、支教活动策划（后期）信息填充与初步定稿。2011.3.27

团队第六次会议（时间地点再通知）。会议内容主要有：1、根据团队考勤制度记载核对成员考勤状况；2、团队成员一分钟分享感悟，促进成员之间的相互了解；3、队长对几天来的工作做一个汇报，指出需要加强和继续提高的地方；4、各负责人汇报工作进展，队员继续审议，得出较完善的方案；5、对调研方案进行再次讨论，指出需要完善的地方；6、对初步定稿的活动策划（后期）进行讨论，指出遗漏和需要更加完善的地方；7、团队成员之间就自己在支教活动中职务及其准备方案进行交流。

by郭蒙蒙

第一阶段总结「篇三」为深入贯彻集团公司和公司指示，设备动力部自开展“管理提升”活动以来，现将第一阶段管理提升总结如下：一、提高素质，加强培训企业要生存、要进步就必须有高素质的员工队伍。在这几个月里设备动力部加强“管理提升”培训工作，提高的业务能力，在公司领导的关怀下，给予设备动力部学习的机会都取得了优异的成绩，随着高科技发展速度加快，新技术开发周期越来越短，技术创新速度已成为企业竞争力的核心。二、第一阶段的学习与认识动力部全体员工积极响应集团公司的号召，在下发文件的同时，进行了总体总结并说出不足地方，需具体整改哪些内容，规划出以下几条：1、设备管理制度健全，达到标准化、制度化、规范化水平，设备管理工作规章制度管理体系，强化公司设备管理；2、设备资料、档案管理仍需加强、规范。运转记录填写不规范、随机档案保管不规范现象，设备改造项目应管理标准化、精细化、推进工作仍需加强；3、项目设备台账，数据完整、真实；设备台账、运转记录都进行整改，并规范放入本部门档案柜；4、在设备维修、改造的同时需要的备品备件及时供应，预修的备件添加及时，保证设备维修时备件更换充足，A类设备进行分类，明细填写明确一目了然。在学习过程中，动力部领导及员工积极响应公司下达的文件，认真思考，认真学习，在第一阶段需完成以上计划，设备管理方面会继续加强，减少跑、冒、漏的现象。三、增强机电设备管理制度强化机电设备的综合管理，严格建立和执行设备的使用、维修、更新、改造等综合管理秩序，是公司生产实现正常化、制度化、规范化、科学化的重要条件。首先，要规范机电设备的维护和检修制度，严把设备检修质量关。建立设备安全档案，为设备安全管理提供信息、资料和数据。实际工作中，许多设备在出现故障时，由于缺乏对设备前期运转及修理结果、状况等参数的了解，会严重影响故障排除的时间。用科学的方法建立设备档案，可以通过对档案信息资料的整理、分析，了解设备运行状态，促进设备安全使用，提高生产效率，同时，也能为设备安全检查、检测、检验、故障诊断、隐患整改等提供科学的依据。为了确保检修质量，在每次检修前，都要制订严格、细致的检修计划，加强在线监测，逐步推行状态检修；为了增强检修人员的责任心，需要详细编写每个项目的检修安全措施和作业规程，推行设备检修质量时限责任制。其次，提高技术管理水平和设备管理信息化、现代化的程度。四、狠抓结合、狠抓整改措施落实在这一阶段的活动中，对台账、大修记录、备品备件进行整改，边坚持边整改，对存在的突出问题，特别是突出的问题，能立刻改就要马上实施，确定了明确的目标，就一定要做到完美，并采取实施逐步解决，落实整改上下结合。第一阶段总结「篇四」我校课题组关于《“以学为本”的数学教学模式研究》这一课题自申报立项至今已走过了第一阶段。在这一研究阶段中，课题组成员按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对本阶段课题研究实验情况做以下小结。一、课题研究进展1．加强理论学习，转变观念提升素养自立项以来，课题组以课程理论和先进的研究经验为指导，组织教师学习先进的、前沿的课改理论，以教育教学类专著为主要理论学习内容，还组织各位成员学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》及其解读《数学课程标准》及其解读等有关课改的材料，在新《课程标准》中指出ā把生是学习和发展的主体”教学必须根据学生身心发展和学生学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都以“以学为本”作为第一宗旨。在我校的教学中“以学为本”的教学模式将会成为我们课堂教学的主流。在国家的第十一个五年课程计划中，新课程标准要求以课堂教学为突破口，推进学科课程改革，实施素质教育。另外还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。以学校每周的集体学习活动为依托，强调集中学习与自主学习相结合的原则，要求全体课题组员坚持每学期学习一本有关教育理论书籍或每月学习一本教育类杂志，以提升自身的理论水平。1此外，我们充分利用假期和集中研讨的时间，采用书本学习与网络学习相结合等形式开展理论学习。通过学习明确了现代教育对受教育者的要求,不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。教师的使命不是单单地教数学,而是指导学生自己去学数学,培养学生学习数学的能力。有了这样的共识，我们课题组更加理解了研究意义，明确了努力的方向，关注的重点。2．认真组织实施开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平本阶段课题实施分三个环节进行：首先组织课题组成员采取集中探讨、反复观摩、评讲评学等方式，重点研究7-8节课，边教研，边总结，通过对计算教学课型中自主探究教学模式等进行适当研究总结。其次，组织全体数学教师参加“数与计算”课型优质课评比活动，活动采取“一课三议”的形式，每位老师都积极参与，精心备课，上课，评课，掀起了“数与计算”课型自主探究性学习研究的热潮。最后，在此基础上，组织进行了计算类课型的优秀教学案例评比，推动工作，表彰先进，起到了以点带面的促进作用。其次是通过一系列类似的调查问卷、随机访谈、测查检验、课堂记录、数据整理，我们获取了来自学生的第一手资料，为计算教学中自主探究模式实践研究活动提供了实际依据。例如：为了全面地、有目的地了解学生实际的计算能力水平，20xx年3月，我们对所教班级学生进行了计算能力测试，针对学生计算能力以及计算习惯归类分析，我们发现了一些共性问题：学生的计算状况不容乐观，正确率偏低、计算速度慢是存在的两个主要问题。反映出孩子们不善于总结解题方法、学习方法。避免学生做错题应从加强学生的理解能力和训练学生的专注力两方面努力。最后，为了全面地、有目的地了解学生实际的数学学习情况，6月份，课题组对学生进行了有关数学学习2情感、期望、能力、方法的学生调查问卷。通过对答卷情况的整理分析，可以看出大部分学生对数学学习有浓厚的兴趣，对自己的学习能力较有信心，但在学习方法上，大部分学生急需教师的指导，希望教师给予帮助，自主探究的能力有所欠缺，从而推论我们这项实践研究有一定的实施基础，会得到学生的配合，也适合长期开展，具有长期实践意义。二、课题研究具体实施（1）通过已有的影响小学生学习数学方法有效性的因素，在教学中积极寻求对策，有目的地控制和改进小学生学习数学的方法，提高课堂教学效率。（2）依托教材，开展实践和研究，区分不同内容、不同课型的学习方法，能因人而异地帮助学生构建知识，正确运用学生喜欢的数学方法进行有效学习，探索小学生数学学习方法多元化和有效性。（3）通过实践和研究，促使教师在参与课题研究过程中规范教师课堂教学行为，提升自身专业素养，形成平实有效的教学风格，提高教科研能力。（4）及时反思、交流、展示为课题研究形成结果。利用每周教研活动时间，课题组教师及时交流平时教学实践中的点滴，大家从中发现问题，解决问题；每月课题组活动时间，定期对课题的研究状况进行反思，交流研究心得；结合学校优质课比赛活动、教师基本功比赛活动、论文交流评比活动、教研展示活动等平台，采取同课异构、一课多磨方式，与全校的教师交流、研讨中，对比、分析相关要素，提炼计算教学多元有效的学法指导的教学策略，并以论文、展示课、问题研讨等多种方式总结经验，逐步形成成果。第一阶段总结「篇五」通过开展集团公司“20xx年质量月”的活动及落实华夏公司“夯实质量管理基础”，提高质量行为准则的活动，我新疆项目监理部以此为契机，对内自查自改，规范管理，提高全体员工的管理素质，对外通过各种会议传达质量月活动通知精神，汇同质检站、建设单位联合对塔化分公司新开项目进行了工程实体质量，施工单位内业资料质量及质量行为进行了全面检查。一，宣传动员；8月29日在资料专题会上，传达了“质量月活动”通知的内容。8月31日监理例会上结合当前施工单位普遍存在的资料报验不及时，表格运用不准确，质量意识差，管理素质低等问题再次传达了活动通知的重点内容，强调了活动月的重要性和石化工程质量的重要性及后果，再次强调必须按规范施工及按HS3903、HS3503、规范报检报验。二，活动安排；按照总部文件的活动安排，8月31日—9月3日我监理部全体员工认真学习了集团公司管理部“质量月活动通知”及总部工作安排2个文件，对照总部提出的“夯实质量管理基础”提高质量行为准则的活动要求，开展自查找差距，专业工程师自查内业，将滞后资料限期补上，资料管理参照茂名项目管理经验，重新归类，贴签、存档。对施工单位的各项质量检查落实及质量活动月具体安排，由于建设