九年级上册《Vocabulary - Pre-reading》教学设计

九AModule3LeisuretimeUnit5Action!Vocabulary&Pre-reading教学设计一、教学材料授课年级：九年级教材：2011牛津沪教版九年级上册单元名称及专题：Module3LeisuretimeUnit5Action!课型：单元词汇课二、教学内容分析Unit5是Module3Leisuretime话题的第一个单元是电视节目录制。学生通过本单元学习，了解电视这种常见的休闲娱乐活动，培养文明、健康的娱乐习惯。这是本单元第一课时，话题下单元词汇集中学习。阅读篇章中核心词汇的练习，使学生能够在语境中明白词意从而加深对文本的理解，并能够运用这些词汇完成不同层次的练习。其中课本第68页C1部分是词义理解的练习，要求学生根据上下文猜测词汇含义。课文第68页C2部分是词汇运用的练习，老师再通过设计一些与单元话题相关的语境下词汇的练习，帮助学生掌握核心词汇的用法。三、学情分析1.九年级的学生在词汇能力学习方面要求做到以下几点：（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。（2）理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。（3）运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。2.九年级的学生还要求了解世界上主要的文娱和体育活动。3.围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。4.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。四、教学目标1.语言能力（1）能通过话题的引入，想出该话题的相关词汇，掌握本课词汇，能熟悉单元词汇读音以及词性。Words:praise,view,director,make-up,artist,studio,upon,among,onto,forward,second,relaxed,aheadof,beat,still,single,victory,England,lucky,news,survey.Phrases:talentshow,keepstill,passout,onweekdays.（2）能记常见构词法：后缀、合成词、同根词。（3）能通过学过的单词进行话题的拓展。（4）能用所学的单词编写句子或小故事。2.思维品质（1）关注构词法，并能用所学单词创编小故事，培养创新思维。（2）关注单词的文化背景，培养思维的深刻性。3.文化品格了解常见的不同电视节目的娱乐活动，培养文明、健康的娱乐习惯。4.学习能力（1）通过创设语境与习题练习相结合的方法掌握重点单词的音、形、义、用。（2）能从语境中猜测词意。（4）掌握构词法的基本知识，培养词汇生成能力，拓宽词汇量。（5）结合新学词汇，进行小篇章词汇的应用,培养猜词能力。五、教学重点、难点1.重点：掌握本课词汇的音、形、义，并能在篇章中正确应用。2.难点：掌握词汇学习的方法，培养词汇学习的兴趣，以及能在篇章中正确填词。六、教学设计理念新课程标准（2011）在“初中毕业的英语知识目标”中对词汇有一点描述：“理解和领悟词语的基本含义以及在特定的语境中的意义。”（P57）在新课标的《学习策略》一节中提到五级（初中毕业要达到的级别）的“认知策略”，其中在词汇教学中要求学生能借助联想学习和记忆单词。在英语教学中要重视创设语境，才能找到一条语言教学的捷径,提高外语教学的效果。在英语词汇教学中要重视创设语境,恰当的语境有利于学生对词汇的理解与掌握。创设单元话题的语境运用多模态教学，引导学生进行单元词汇集中教学。“语境下词汇集中教学”教学模式的基本思路：基本框架：情景导入情景填词词汇分类汇总游戏竞争巩固连词成句篇章用词分层练习巩固七、教学过程StepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStepAimsStep1LeadinginAskthestudentstowatchavideoclipaboutatalentshow.1.Watchavideoclipandanswerquestions:(1)DoyoulikewatchingTV?(2)Whatkindofprogrammeisit?(3)Aretheynervousorrelaxed?(4)What’stheresultofthetalentshow?2.Gettoknowthenewwordsandphrases:talentshow,England,view,relaxed,make-up,news,aheadof,beat,contestant,victory,lucky.1.Toarousethestudents’interests.2.Toreadoutthenewwordsandrememberthemeaningsofwords.Step2LeadinginShowsomepicturesofTVshows.LookatthepicturestosayoutthenamesofTVshow:Talentshow,Gameshow,Sportsshow,News,TVplay,Talkshow,Quizshow.1.LetstudentsknowmoreaboutTVshows.2.UnderstandthecommonentertainmentactivitiesofdifferentTVshowsandcultivatehealthyentertainmenthabits.Step3LeadinginShowpicturesofChinesePoetryConferenceandwordsofTVshooting.1.LookatthepicturesofChinesePoetryConference.2.Sayoutthenewwords:host,director,make-upartist,cameraman,lightingoperator,soundoperator,studio.1.ToknowmoreaboutthewordsonTVshooting.2.Toreadoutthenewwordsandrememberthemeaningsofwords.Step4WordsgamesShowagame.1.Playthegameofreadingoutthewordsasquicklyaspossible.2.Trytorememberallthenewwords.Toconsolidatethenewwordsandimprovethestudents’interestsinlearningwords.Step5Summary1:Structuresofwords1.Showthesuffixwords:-or,-ist,-ian.2.Concludethecompoundword.3.Showsomesamerootedwords.1.Sayoutsomewordsendwith-or,-ist,-ian.2.Sayoutthecompoundwordsandsamerootedwords.1.Tolearnaboutwords’structures.2.Toimprovethememoryofwords.Step6Exercises1.AskSstofinishC2inthebook.2.AskSstofillintheblanksoftheshortstory.3.AskSstomakeashortstorybyusingthenewwords.1.FinishtheexercisesofC2.2.Fillintheblanksoftheshortstory.3.Makeashortstorywithnewwords.Tounderstandthemeaningsofwordsandknowwellabouttheuseofnewwords.Step7Summary2:Summarizeallthewords1.Showimportantnewwordsbyagame.2.Showwaysofmemorizingwords.1.Sayoutthewordsasquicklyaspossible.2.Knowthewaysofmemorizingwords.Toconsolidatewhatthestudentshavelearnedinclass.Step8Homeworkassignment1.Readthenewwordsafterthetape.2.Finishthewordshandout.3.Trytousethenewwordstomakesomesentencesorastory.Toreflectthelearningeffects.后缀后缀：-ist/-ian构词法八、板书设计构词法合成词词汇记忆合成词词汇记忆同根词同根词看音标读单词看音标读单词语境中记忆单词语境中记忆单词九、教学特色特色1.单元话题引领下适当集中反复循环，就是集中