天津市部分区2023-2024学年高三上学期语文期末考试试卷

天津市部分区2023-2024学年高三上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七总分评分阅读下面一段文字，完成下题。自强不息，积极进取是中华民族文化的基本精神。《礼记》中的“土反其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽”，就反映了我们的先民相信自己的力量，指挥自然服从人的愿望。《周易》说：“刚健而不陷，其义不困穷矣。”《象传》说：“天行健，君子以自强不息。”“刚健”与“自强”思想就表现了对人的内在意志和人格精神的充分尊重与发挥，（）了依赖上天拯救的奴化观念。它照耀着一代又一代仁人志士为真理、为理想、为人生（），壮怀激越，无畏进取。《论语》有云：“刚毅木讷近仁。”孟子把“刚健”思想（）为种“大丈夫”精神。____。孔子认为，君子的修养有两个部分，一是学习“诗书六艺之文”，二是在躬行实践并“游于艺”中获得身心自由．习近平总书记指出：“核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。”因此，走进民族精神天地，饱汲精神甘露，是使当代艺术乃至人文精神避免萎缩的必要途径。（取材于光明网李明泉《儒家现实主义精神》）1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）A．驳斥前赴后继衍化 B．驳斥前仆后继演化C．痛斥前赴后继演化 D．痛斥前仆后继衍化2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）A．虽然司马迁笔下的人物多为悲剧式英雄，但都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。B．虽然司马迁笔下的英雄人物多悲剧，但大都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。C．司马迁笔下的人物虽多为悲剧式英雄，但大都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。D．司马迁笔下的英雄人物虽多悲剧，但都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。3．下列与文段相关的文学、文化常识，有误的一项是（）A．《礼记》是中国古代一部重要的典籍，儒家经典著作之一，“大学之道，在明明德”和“己所不欲，勿施于人”都出于《礼记》。B．《论语》是语录体散文，记录了孔子及其弟子的言行。全书20篇，与《孟子》《大学》《中庸》并列为“四书”。C．“六艺”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。另外“六艺”，还指礼、乐、射、御、书、数六种技能。D．孟子，名轲，与孔子并称“孔孟”，战国时期儒家思想代表人物之一，认为人皆有“四心”，其主张与荀子的注重后天学习的观点不同。阅读下面材料，完成下题材料一：当前，全球数字经济的发展如火如荼。建设数字中国、发展数字经济是推进中国式现代化的重要引擎，而数据则是数字经济时代的基础性资源和关键生产要素。据统计，2022年我国数据产量高达8.1ZB，居全球第二位。据初步测算，全国企业数据要素支出规模约为3.3万亿元。如果考虑数据资产评估、质押、融资等衍生市场，整体规模可能超过30万亿元。如此海量的数据要素要想更好地发挥生产力作用，就需要破除数据产业在资产权属、流通交易以及安全隐私等方面存在的诸多障碍。国家数据局的成立，有助于对数据进行确权，推动数据的跨部门流通、开放和共享，充分释放数据的价值；将显著推动数字产业化和产业数字化，助力数字中国建设。（取材于《科技日报》《国家数据局揭牌提高数据要素治理效能提升数据资源价值创造力》）材料二：全息影像《霓裳羽衣舞》、“无人机+VR”沉浸式览古城……数字化新技术的多维赋能不断创造着古城西安的文旅新场景，丰富着文旅的新业态、新模式、新消费。为满足博物馆全球游客的多元性，VR影片包含中、英、韩、日四国语言，便于国内外游客全方位体验和了解兵马俑与大秦文化。在含元殿遗址处，遗址复原的展示方式也增添了“科技味”，通过固定装置设施与特定观察角度、距离点位，含元殿、宣政殿等遗址的3D复原彩图，以等比例视觉呈现在游客眼中，为游客打造出身在盛唐的沉浸式场景新体验。在数字化发展新时代，让陈列在广阔大地上的遗址、收藏在博物馆里的文物、书写在典籍中的文化“活”起来，需要数字科技的创新赋能，而数字文旅所具有的资源无限、时空无界等新特点，将会使文旅产业的形式更丰富、业态更多元、服务更便捷，实现西安文旅产业的高质量融合发展。（取材于《光明日报》《数字科技让传统文化“活”起来》）材料三：国家图书馆馆藏宏富，是全世界汉文古籍、甲骨、敦煌文献收藏最多的机构，金石拓片、古代舆图、少数民族图籍的数量全国领先，名人手稿、革命历史文献、家谱、地方志等特色馆藏久负盛名。在国家图书馆官网，不用登录就可以全文阅读超过10.3万部的古籍影像资源。超过10万册的现当代中文电子图书供读者免费阅读。从传统到现代，从华夏大地到世界各国，国家图书馆的浩瀚馆藏，记录了时代风貌。国家图书馆不断加大投入，积极开展古籍数字化和资源开放共享工作。当文化典藏与数字技术相遇，原本“养在深闺人未识”的珍贵古籍实现活化，走入了千家万户，也让经典永续流传。（取材于光明网《国家图书馆：让文化典籍“飞”入千家万户》）材料四：《2023年全民阅读趋势白皮书》数据显示，影响公众阅读的因素和公众阅读渠道如下。4．根据材料一、材料二，下列理解正确的一项是（）A．数字经济时代的基础性资源和关键生产要素是数据，我国是数据产量大国。B．我国数据产量巨大，国家数据局的成立会让我国数字经济的发展领先世界。C．数字文旅具有资源无限等新特点，它实现了西安文旅产业的高质量融合发展。D．除国内游客外，到秦始皇帝陵博物馆参观最多的是英国、韩国和日本游客。5．根据材料三、材料四，下列有关“数字阅读”相关表述不正确的一项是（）A．国家图书馆的古籍数字化和资源开发共享，让一些珍贵的古籍走入千家万户。B．国家图书馆官网可免费、免登录阅读古今中外图书影像资源，十分便利。C．在影响公众阅读的因素中大数据推送的影响最大，生活需要的影响最小。D．线上阅读或学习类APP成为大众阅读的首选渠道，但依然有很多人阅读纸质书。6．根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（）A．遗址复原的沉浸式体验虽好，但受到诸多限制，因而其技术还不成熟。B．各类推送平台应承担起社会责任，针对不同群体的需求推荐不同类型的好书。C．大数据能让读者快捷地获取书籍信息和资源，但会让读者失去选择的机会。D．国家图书馆馆藏宏富，但数字化趋势下其未来的作用将大大降低甚至被取代。阅读下面文言文，完成下题深虑论方孝孺虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。当秦之世，而灭六诸侯，一天下。而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳。变封建而为郡县，方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之匹夫，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之，而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于夷狄。此其人皆有出人之智，盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者何哉？盖智可以谋人而不可以谋天良医之子多死于病良巫之子多死于鬼，彼岂工于活人而拙于谋子也哉？乃工于谋人而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，则岂天道哉！（选自《古文观止》）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。……《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之高理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（节选自欧阳修《伶官传序》）7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．而出于智力之所不及者出：超出B．汉惩秦之孤立惩：借鉴C．尽释其兵权释：解除D．彼岂工于活人而拙于谋子也哉工：使……工作8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A．常图其所难吾其还也B．唐太宗闻武氏之杀其子孙赵奢之伦制其兵C．虑切于此而祸兴于彼商贾皆欲藏于王之市D．用大德，以结乎天心张胜许之，以货物与常9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．盖智可以谋/人而不可以/谋天/良医之子/多死/于病/良巫之子/多死/于鬼B．盖智可以谋人/而不可以谋天/良医之子/多死于病/良巫之子/多死于鬼C．盖智可以谋人/而不可以谋天/良医之子/多死/于病/良巫之子/多死于鬼D．盖智可以谋/人而不可以/谋天/良医之子/多死于病/良巫之子/多死于鬼10．下列句子分编四组，全都证明“祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事”的一组是（）①而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳。②不知汉帝起陇亩之匹夫，而卒亡秦之社稷。③于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。④求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。⑤欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡。⑥尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于夷狄。A．①②③ B．B．①②④ C．C．②④⑤ D．D．②④⑥11．下列有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．方孝孺认为不是谋划天下大事的人考虑不周，而是天道非人的智力所能及。B．方孝孺举了大量例子说明各朝皆工于谋人而拙于谋天，而宋太祖是例外。C．欧阳修用庄宗的例子来证明自己的古今盛衰的观点，并引用了《尚书》句子。D．方孝孺在文中的主要观点是虑天下者要“唯积至诚、用大德，以结乎天心”。12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而其亡也，盖出于所备之外。________________________________________________________________________________________（2）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。________________________________________________________________________________________13．请梳理概括方孝孺和欧阳修关于历史教训的认知的异同。________________________________________________________________________________________阅读下面两首诗，按要求作答。游洞庭湖五首·其二①李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。送韩侍御之广德李白昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明③。［注］①两首诗均作于诗人晚年被贬夜郎遇赦之后。②贳shì酒：赊酒。③泉明：避唐高祖李渊的名讳，故称陶渊明为泉明。14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．第一首诗首句不见“月”字，但因“无烟”却已得月色澄澈明净之境。B．第二首诗前两句“绣衣”和“贳酒”形成对比，突出窘迫，抒发愤懑。C．“酣歌一夜送泉明”，既开导朋友淡然处世，也是赞美他不畏权贵如陶潜。D．两首诗的后两句都写赏月饮酒之乐，都能表现李白的洒脱不羁，豪放浪漫。15．两首诗都提到“赊月色”，请结合诗句内容任选一个角度进行赏析。________________________________________________________________________________________16．有论者说第一首诗的“南湖秋水”两句与苏轼《赤壁赋》的首段“明月大江”、“羽化登仙”在意境颇有相近之处，请试做评点。________________________________________________________________________________________17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）忽魂悸以魄动，。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）胡人不敢南下而牧马，。（贾谊《过秦论》）（3），哀民生之多艰。（屈原《离骚》）（4），邯郸为郡。（《苏洵《六国论》》）（5）《老子》四章中提到，事物安然未生变化时容易持守，问题没有显露迹象时容易解决，即所谓，。阅读下面的文章，完成各题。远在眼前韩小蕙①太姥山，雄卧于中国东南大陆最顶端处，属福建省福鼎市，因太姥娘娘而得名。传说当年太姥娘娘带着村姑们种蓼蓝、植白茶，富邦强民。闽人感念其恩泽，将蓝姑奉为太姥娘娘，各种祭拜、大礼、奉祀连绵数千年。历代不乏歌颂功德的诗文，如孟丰敏《太姥娘娘赋》：“夫何太姥之庄兮，澹娴兮若云海之丰盈。披虹霓之玉颜，莹莹兮若琼瑜之秀嫣……”②是了，赋之美，将太姥娘娘描绘成衣袂飘飘的仙女。然则事实是，太姥娘娘乃筚路蓝缕的开闽先民代表，克服艰险、开垦荒岭，种蓼蓝，植白茶，越过千条闵水，飞跃万重闽山，助力华夏“黍、稷、麦、菽、稻”的五谷丰登，将中华农耕文明推上了一个新高度。③我来到太姥跟前，虔敬地看着她的手掌，那上面似满是一条条血痕，层层叠叠的老茧下面，露出星辰一样密布的血泡。千古蛮荒，沧海桑田，那些一马平川，那些千里良田，那些高楼大厦，那些上天入地，那些金融特区，那些水坝电站，那些卫星飞船，那些电脑手机……都是“种”在我们自己的手上哦。太姥深深点头，缓缓道：“我虽年老，不能再开路搭桥，但我还能站在这里，给航船做标，为祖国守门。”④曾在这里为中华守大门者，亦多矣！远的不说，自明以来，戍边守疆，抗击倭寇，驱除鞑虏，收复台湾，血战英军，保卫定海，一场场与外敌的殊死鏖战，杀出了太姥山的英雄儿女程伯简、张銮三、陈红花（女）、王建楠，张朝发。陈红花不幸为敌所擒，坚贞不屈，宁拔刀自刎也绝不苟活。张朝发率领几百将士，拼死迎击26艘进犯的英国军舰，虽舰不如夷，炮不如夷，然保家卫国的呐喊声气冲云霄，“只许坚守，不许后退”，直至以身许国，战死疆场！⑤乌云低垂，惊涛拍岸，见证着前人、激励着后辈。直至二十世纪三四十年代的抗日战争中，太姥山的子孙们始终追随着前辈先烈的脚步，留下了一个个浴血御敌的身影……⑥“取义成仁，丹心炳照”，这是太姥山后人对先烈的尊奉。大东海滔滔，每当朝阳从东天升起，第一缕阳光都是先照亮这八个大字；太姥山巍巍，每天晚霞告别大地的最后一道霞光，也一定要吻别这八个大字。这八个大字，不仅高悬在用汉白玉修建起来的英烈义冢上方，亦镌刻在福鼎人民的胸膛上。这是他们最炽烈的情感表达，天天有人来照拂，日日有人来凭吊，逢重大节假日和纪念日，更是扶老携幼，呼邻唤友，前来拜谒、祭奠、缅怀、讲述、宣誓，誓要把太姥山的血脉和精神，一代代浇灌、传承下去，这是他们世世代代最要守护的珍宝！⑦有大海就有高山，有武将也一定缺席不了文人。这些人里面，最著名的当属朱熹，这位昔日名震朝野的“帝师”，为避政治迫害与奸臣追杀，一路南奔，栖栖惶惶，直至远遁在福建的崇山峻岭中，大有“举头何处是中华”的无望，人生似乎走进了再也见不到天日的黑洞里。孰料就在那至暗时刻，是太姥山张开了宽阔的双臂，将他迎迓在温暖的怀抱中。湜湜绿水，洗去了蒙在朱子心头的尘垢；绵绵青山，驱逐了压抑在朱子头脑里的忧愤；大海辽远无垠，开阔了朱子处江湖之远的家国胸襟。浪涛声声，鸣镝声声，学子们遽尔聚来的问学声声，重新振作起了朱老夫子的学问境界。伟人之“伟”，并非永远昂首阔步地一往无前，而更在于能在逆境中迅速修复自己的伤楚，重新高昂起不屈的头颅，登高望远，去完成历史托付的重任。朱熹从未想到，自己竟还能在太姥山完成《中庸》一书的重校与注释。还留下了一座石湖书院，泽被远在天边的八闽弟子们，致“理学中的闽派，历元明清三代而不衰。前清一代，闽中科甲之盛，敌得过江苏，远超过浙江”（郁达夫语）。⑧是的，至此我方才顿悟，为什么走在太姥山树茂林密的小道上，忽一阵炊烟的背后，就会闪出一座文气森森的汉家寺院。一甩头，猛然间就看见一座熟悉的中华式七级浮屠，高耸在雄崛的山峰之上；而身边触手可抚的，则是一座座由巨型条石、块石、鹅卵石修筑的明清古城堡和炮台，它们的姓氏也都是“中华”“中原”“中国”“华夏”“炎黄”。就连头顶上不时掠过的喜鹊、麻雀、野雉、中华鹇，乃至不知名的各种山雀与飞虫，也似都在叽叽喳喳地念着“鹅鹅鹅，曲项向天歌”“锄禾日当午，汗滴禾下土”“举头望明月，低头思故乡”……必须缀上一笔的是，“中华鹇”是国家二级保护动物。它的体型比野雉大，黄喙，红脸，漆黑披肩发，浑身白羽上有着褐色和黑色的、前卫画家们最爱用的规则与不规则相结合的条纹，再缀着两条二尺多长的、飘飘逸逸拉风的大翎尾，可真乃“中华神鸟”是也！它一点儿也不怕人，仪态万方地来到我们面前，优雅地食用我们投下的花生米，吃相可圈可点。可见，它是见过大世面的，同时亦能显见太姥山群众对它们是多么的珍爱。⑨这神奇的太姥山！（选自《散文百家》2022年第4期，有删改）18．下列文中加点字的读音完全正确的一项是（）A．蓼蓝（liào）奉祀（sì）戍边守疆（shù）B．虔敬（qián）义冢（zhǒng）殊死鏖战（áo）C．炽烈（zhì）虹霓（ní）栖栖惶惶（xī）D．衣袂（jué）拜谒（hè）遽尔聚来（jù）19．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）A．文章开篇盛赞太姥娘娘的恩泽，并以赋为证，但第二段又讲她是开闽先民代表，这在行文上有前后矛盾之嫌。B．文章第3段太姥娘娘的“为祖国守门”的话承上启下，引出下文一系列“为中华守大门”的英雄儿女、太姥子孙的事迹。C．文章讲述朱熹隐居此地后，重新振作并教徒授业泽被八闽的事，是在说明福鼎天姥是个治病疗伤的好地方。D．文章题目中的“远”字是说太姥山地处之远，“眼前”则是指自己不仅身处太姥山中，而且亲身感受太姥的博大与深邃。E．闽山闽水孕育了智慧勇敢的闽人和颇有影响的闽派文化，而闽派文化不仅造就了“闽中甲科之盛”，也进一步弘扬了中华文化。20．请赏析文中画线句子。21．有人说，文章的第8段与文意不紧密，可以删掉。你同意吗？为什么？________________________________________________________________________________________22．文中“取义成仁，丹心炳照”，对这句话你有何感悟，请试做阐述。（上句出自孟子的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。卞句出自南宋刘黻的“丹心炳炳照白发，力扶国是消民愈”。）________________________________________________________________________________________23．《红楼梦》第二十七回中林黛玉埋葬落花，一首《葬花吟》道出了多少悲愁。请结合原著，简要分析其葬花时伤感的原因。________________________________________________________________________________________24．玉琮，是一种内圆外方筒型玉器，上多有神人兽面复合图像或云雷纹。所谓“璧圆象天，琮方象地”，“玉琮出土，立于天地”，是古代重要的沟通天地的祭祀礼器，为“六瑞”之一。杭州亚运会的很多设计中就融入了“玉琮”的文化元素。请从下面三幅图中选择一幅，简述其中的“玉琮”元素和设计寓意。25．读下面的材料，根据要求写作。商鞅变法、五四运动、遵义会议、改革开放，无数的“变”在历史长河中改变着我们民族的命运，推动着社会的进步，让中华民族傲然立于世界。耕读传家、扶弱安贫、追祖怀远、不畏艰险，无数的“不变”在千年的文化传承中延续着我们民族的精魂，让华夏儿女虽千里万里仍血脉相依。但间歇式孝顺、刷屏式过年、淡漠式邻里关系，这些“变”让我们沉思；而故步自封、陈陈相因的“不变”也谈不上坚守。在如今百年未有之大变局的时代，“变与不变”是当代青年人必须思索的时代课题。对此你有何想法？请结合上述材料，写一篇作文，谈谈你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．A【解析】【点评】（1）此题考查正确使用词语、成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。

（2）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

（3）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。1．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，驳斥，激烈反驳；痛斥，严厉斥责。语境与“奴化观点”相连，用“驳斥”更合适。第二空，前赴后继，强调奋勇前进，连续不断。前仆后继，强调形容不怕牺牲，英勇奋斗。仆，倒下。语境强调一代又一代仁人志士为真理、为理想、为人生连续不断、奋勇前进，用“前赴后继”更合适。第三空，演化，一般指生物；衍化，一般指事情，事件的变化。语境指思想的变化，用“衍化”更合适。故答案为：A。2．本题考查学生原句复位的能力。同一个主语的情况下，关联词应在主语之后，排除AB；“多悲剧”与“英雄人物”搭配不当，排除D。故答案为：C。3．本题考查学生识记古代文化常识的能力。A.“‘己所不欲，勿施于人’都出于《礼记》”错误。“己所不欲，勿施于人”出自《论语》。故答案为：A。【答案】4．A5．B6．B【解析】【点评】】（1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。

（2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“国家数据局的成立会让我国数字经济的发展领先世界”错误。由原文“国家数据局的成立，有助于对数据进行确权，推动数据的跨部门流通、开放和共享，充分释放数据的价值；将显著推动数字产业化和产业数字化，助力数字中国建设”可知，国家数据局的成立会带来很多好处，但是国家数据局的成立会让我国数字经济的发展领先世界在文中没有依据。C.“实现了西安文旅产业的高质量融合发展”错误。由原文“数字文旅所具有的资源无限、时空无界等新特点，将会使文旅产业的形式更丰富、业态更多元、服务更便捷，实现西安文旅产业的高质量融合发展”可知，选项混淆了时态，未然变已然。D.“到秦始皇帝陵博物馆参观最多的是英国、韩国和日本游客”错误。由原文“为满足博物馆全球游客的多元性，VR影片包含中、英、韩、日四国语言，便于国内外游客全方位体验和了解兵马俑与大秦文化”可知，原文只提到VR影片包含四国语言，并未提到这四国游客最多。故答案为：A。5．本题考查学生理解重要概念内涵的能力。B.“可免费、免登录”以偏概全，由原文“不用登录就可以阅读超过10.3万部的古籍影像资源”“超过10万册的现当代中文电子图书供读者免费阅读”可知，并非全部免登录和免费。故答案为：B。6．本题考查学生对文本内容进行理解和推断的能力。A.“技术还不成熟”错误。由原文“在含元殿遗址处，遗址复原的展示方式也增添了‘科技味’，通过固定装置设施与特定观察角度、距离点位，含元殿、宣政殿等遗址的3D复原彩图，以等比例视觉呈现在游客眼中，为游客打造出身在盛唐的沉浸式场景新体验”可知，本处是说遗址复原运用科技进行展示给人带来的沉浸式体验，并没有说它的不足之处，所以不能推断出技术不成熟的结论。C.“会让读者失去选择的机会”错误。由原文“在国家图书馆官网，不用登录就可以全文阅读超过10.3万部的古籍影像资源。超过10万册的现当代中文电子图书供读者免费阅读”可知，文本只是说数字技术给人带来的便利，但是选择权还是在读者手中，所以选项推断太过武断。D.“数字化趋势下其未来的作用将大大降低甚至被取代”错误。由原文“在国家图书馆官网，不用登录就可以全文阅读超过10.3万部的古籍影像资源。超过10万册的现当代中文电子图书供读者免费阅读”可知，数字化技术将使得国家图书馆发挥更大的作用，所以关于国图未来作用的推断无中生有。故答案为：B。【答案】7．D8．C9．B10．D11．B【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。

（3）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。

（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（5）此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。

参考译文：深虑论

方孝孺筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略平常容易的一面；防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不值得疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不值得疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况；而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！

秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备。可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度可以制伏他们的君王，便收回他们的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了，然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？大凡智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼，难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊！

古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的，不敢滥用阴谋诡计，因而只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心迅速灭其家国，这才是思虑得深远呀！假如不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务，想使国家没有危亡，这从道理上是一定讲不过去的，难道天意会如此安排吗？（选自《古文观止》）唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。

……

《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？于是作《伶官传》。（节选自欧阳修《伶官传序》7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.“工”，善于；句意：难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？故答案为：D。8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“代词，那些/副词，表祈使的语气”；句意：常注重那些艰难危险的一面。/我们还是回去吧。B.“助词，取消句子独立性/代词，这些”；句意：唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙。/赵奢这一些人统率他们的军队。C.均为“介词，在”；句意：思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生。/商人都想在您的市场上做买卖。D.“连词，来/介词，把”；句意：用大德来感动天心。/张胜许诺了他，把财物送给了虞常。故答案为：C。9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：大凡智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼。第一个“谋”的宾语为“人”，中间不应断开，应在“人”后面断开，排除AD；“于病”是第一个“死”的状语，中间不应断开，应在“病”后面断开，排除C。故答案为：B。10．本题考查学生理解文章内容的能力。①是说秦始皇认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，不能证明祸常发于所忽之中。只是说“以为”，没有提到祸患。③意思是那些一统天下的人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了。只是提到他们考虑周到，同样还没有提到祸患。⑤意思是那些不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务，想使国家没有危亡。这是假设有些人的错误想法。故答案为：D。11．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“而宋太祖是例外”错误。宋太祖也是工于谋人而拙于谋天的。故答案为：B。12．【答案】（1）然而他们的衰亡，又都是所防范的事情以外的原因。（2）推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。【解析】【分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“其”，他们；“所备”，“所”字结构，所防范的事情。

（2）“原”，推究；“所以”，……的原因。故答案为：（1）然而他们的衰亡，又都是所防范的事情以外的原因。

（2）推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。【点评】此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。13．【答案】相同：①都主张“小事”常常就是祸乱的源头，须保持警惕。②都有儒家“修身”倾向。方孝孺主张为政者要“积至诚，用大德，以结天心”；欧阳修提到“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，为政者要勤政，警示不要“娱乐至死”。不同：①方孝孺的“小事”是主观上忽略的、轻视的人和事，它们往往是人力难为的，即“出于所备之外”；欧阳修的小事是客观上的小事，是“忽微”，是不以恶小而为之的“小”。②方孝孺主张天下成败关键在“天道”，欧阳修认为后唐亡国的教训是没有尽“人事”，为政者宠爱伶人以致乱政失天下。【解析】【分析】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

相同点：

由原文“然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”可知，都主张“小事”常常就是祸乱的源头，须保持警惕。

由原文“而唯积至诚，用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之高理也”可知，都有儒家“修身”倾向。

不同点：

由原文“岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也”可知，方孝孺的“小事”是主观上忽略的、轻视的人和事，它们往往是人力难为的，即“出于所备之外”。由原文“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”可知，欧阳修的小事是客观上的小事，是“忽微”，是不以恶小而为之的“小”。

由原文“岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也”可知，方孝孺主张天下成败关键在“天道”。由原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”可知，欧阳修认为后唐亡国的教训是没有尽“人事”，为政者宠爱伶人以致乱政失天下。

故答案为：相同：①都主张“小事”常常就是祸乱的源头，须保持警惕。②都有儒家“修身”倾向。方孝孺主张为政者要“积至诚，用大德，以结天心”；欧阳修提到“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，为政者要勤政，警示不要“娱乐至死”。不同：①方孝孺的“小事”是主观上忽略的、轻视的人和事，它们往往是人力难为的，即“出于所备之外”；欧阳修的小事是客观上的小事，是“忽微”，是不以恶小而为之的“小”。②方孝孺主张天下成败关键在“天道”，欧阳修认为后唐亡国的教训是没有尽“人事”，为政者宠爱伶人以致乱政失天下。

【点评】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。【答案】14．B15．①修辞角度。拟人，将洞庭湖和东山人格化。人与自然有了娓娓对话，十分亲切。②炼字角度。清风明月，人所共适，本不用赊欠，此字看似无理，却别出心裁。③情感角度。“赊月色”，表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。16．①二者描写的自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面。②二者描摹意境近似，月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。③二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。

（3）本题主要考查诗歌内容理解及概括意境特征的能力。解答此类试题，诗歌画面主要是通过对诗歌中景物或人物、事件的描写展现的。所谓意境就是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。14．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“突出窘迫，抒发愤懑”错误。“绣衣”和“贳酒”形成对比，来突出今夕巨大的落差。故答案为：B。15．本题考查学生赏析诗句并进行比较阅读的能力。修辞角度。“且就洞庭赊月色”“暂就东山赊月色”，“月色”岂能“赊”？又岂用“赊”？然而著此一字，就将自然人格化，拟人手法的使用，使人与自然有了娓娓对话，十分亲切。炼字角度。“赊”字之用似甚无理，清风明月，人所共适，本不用赊欠，在诗人笔下，八百里洞庭、东山俨然一位富有的主人，拥有湖光、山景、月色、清风等等无价之宝，赊”字看似无理，却别出心裁。情感角度。“赊月色”做什么呢？自然引出末句“将船买酒白云边”“酣歌一夜送泉明”，到天边买酒、“酣歌一夜”，表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。

故答案为：①修辞角度。拟人，将洞庭湖和东山人格化。人与自然有了娓娓对话，十分亲切。②炼字角度。清风明月，人所共适，本不用赊欠，此字看似无理，却别出心裁。③情感角度。“赊月色”，表现李白的浪漫洒脱与慷慨豪情。16．本题考查学生赏析诗歌意境的能力。由“南湖秋水夜无烟”“清风徐来，水波不兴……月出于东山之上”可知，二者描写的自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面。“南湖秋水夜无烟”首句写景，兼点季节与泛舟洞庭事。夜来湖上，烟之有无，其谁能察？能见“无烟”，则湖上光明可知，未尝写月，而已得“月色”，极妙。清秋佳节，月照南湖，境界澄沏如画。“清风徐来，水波不兴……月出于东山之上……白露横江，水光接天”，在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片。二者描摹意境近似，月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。由注释可知，二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。

故答案为：①二者描写的自然景物近似，都有秋夜皓月和无波水面。②二者描摹意境近似，月下水面都澄澈如画，让人心旷神怡，并有出尘之想。③二者写作背景近似，都是在不甚如意的时候，寄意山水。17．【答案】（1）恍惊起而长嗟（2）士不敢弯弓而报怨（3）长太息以掩涕兮（4）洎牧以谗诛（5）其安易持；其未兆易谋【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：嗟、报、太、洎、兆。

故答案为：（1）恍惊起而长嗟（2）士不敢弯弓而报怨（3）长太息以掩涕兮（4）洎牧以谗诛（5）其安易持其未兆易谋

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。【答案】18．B19．A；C20．运用了拟人、排比、反复等修辞手法，形象地写出了太姥山和福鼎人民胸怀的温暖、宽广与包容。21．不同意。①此段的前一部分写了很多具有中华特色和中华历史的古建筑，是盛赞中华精神的文意的延续和拓展。②此段后一部分写的几种鸟类都和我们民族文化相关，如喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗；麻雀更是一种类似伴生鸟的家鸟，特别是“中华鹇”，作者写出了它的勇敢、优雅、大气等特点，这些都是我们的民族性的体现。③这些都是太姥山的鸟，体现着太姥山的生机与活力，与生活在这的人一样都是太姥青山绿水滋养的生灵，写它们就是在写太姥。22．①舍身取义、丹心为国为民，是中华民族的优秀文化传统，是自古传承的华夏血脉基因。②历史上有许多以身许国、丹心可鉴日月的中华儿女，他们的壮举正是对这八个字最好的尊奉和传承。③作为中华儿女，我们要牢记这八个字，把它们当做时代守护的珍宝，浇灌传承下去。【解析】【点评】（1）此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

（2）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（4）本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。一般文章首段作用有交代故事的开端，交代人物活动的社会环境，为后面的情节发展作铺垫。中间段落作用是承上启下。结尾段落点明主旨。

（5）本题考查学生个性化阅读和有创意的解读、评价作品价值判断和审美取向的能力。理解题干“取义成仁，丹心炳照”含义，结合文本分析。18．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“蓼蓝”的“蓼”应读作“liǎo”；C.“炽烈”的“炽”应读作“chì”；D.“衣袂”的“袂”应读作“mèi”；“拜谒”的“谒”应读作“yè”；故答案为：B。19．本题考查学生对文章的理解与分析的能力。A.“这在行文上有前后矛盾之嫌”错误。第二段讲太姥娘娘是开闽先民代表只是说她并非是“衣袂飘飘的仙女”，与她的恩泽并不矛盾。C.“是在说明福鼎天姥是个治病疗伤的好地方”错误。意在说明太姥山宽广与包容成就了朱熹。故答案为：AC。20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“太姥山张开了宽阔的双臂”运用拟人的修辞手法，“张开了宽阔的双臂”赋予“太姥山”以人的动作；“湜湜绿水，洗去了蒙在朱子心头的尘垢；绵绵青山，驱逐了压抑在朱子头脑里的忧愤；大海辽远无垠，开阔了朱子处江湖之远的家国胸襟”运用排比的修辞，形象地写出了太姥山和福鼎人民胸怀的温暖、宽广与包容。

故答案为：运用了拟人、排比、反复等修辞手法，形象地写出了太姥山和福鼎人民胸怀的温暖、宽广与包容。21．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。首先表明态度：不同意。由“一甩头，猛然间就看见一座熟悉的中华式七级浮屠，高耸在雄崛的山峰之上；而身边触手可抚的，则是一座座由巨型条石、块石、鹅卵石修筑的明清古城堡和炮台，它们的姓氏也都是‘中华’‘中原’‘中国’‘华夏’‘炎黄’”可知，此处写了很多具有中华特色和中华历史的古建筑，是盛赞中华精神的文意的延续和拓展。由“就连头顶上不时掠过的喜鹊、麻雀、野雉、中华鹇，乃至不知名的各种山雀与飞虫，也似都在叽叽喳喳地念着……它的体型比野雉大，黄喙，红脸，漆黑披肩发，浑身白羽上有着褐色和黑色的、前卫画家们最爱用的规则与不规则相结合的条纹，再缀着两条二尺多长的、飘飘逸逸拉风的大翎尾，可真乃‘中华神鸟’是也！”可知，此段后一部分写的几种鸟类都和我们民族文化相关，如喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗；麻雀更是一种类似伴生鸟的家鸟，特别是“中华鹇”，作者写出了它的勇敢、优雅、大气等特点，这些都是我们的民族性的体现。由“它一点儿也不怕人，仪态万方地来到我们面前，优雅地食用我们投下的花生米，吃相可圈可点。可见，它是见过大世面的，同时亦能显见太姥山群众对它们是多么的珍爱”可知，这些都是太姥山的鸟，体现着太姥山的生机与活力，与生活在这的人一样都是太姥青山绿水滋养的生灵，写它们就是在写太姥。

故答案为：不同意。①此段的前一部分写了很多具有中华特色和中华历史的古建筑，是盛赞中华精神的文意的延续和拓展。②此段后一部分写的几种鸟类都和我们民族文化相关，如喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗；麻雀更是一种类似伴生鸟的家鸟，特别是“中华鹇”，作者写出了它的勇敢、优雅、大气等特点，这些都是我们的民族性的体现。③这些都是太姥山的鸟，体现着太姥山的生机与活力，与生活在这的人一样都是太姥青山绿水滋养的生灵，写它们就是在写太姥。22．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读、评价作品价值判断和审美取向的能力。由“上句出自孟子的‘生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也’。下句出自南宋刘黻的‘丹心炳炳照白发，力扶国是消民愈’”可知，“取义成仁，丹心炳照”指舍身取义、丹心为国为民；刻在太姥山的这八个大字，是中华民族的优秀文化传统，是自古传承的华夏血脉基因。由“乌云低垂，惊涛拍岸，见证着前人、激励着后辈。直至二十世纪三四十年代的抗日战争中，太姥山的子孙们始终追随着前辈先烈的脚步，留下了一个个浴血御敌的身影……”“‘取义成仁，丹心炳照’，这是太姥山后人对先烈的尊奉”可知，历史上有许多以身许国、丹心可鉴日月的中华儿女，他们的壮举正是对这八个字最好的尊奉和传承。由“一代代浇灌、传承下去，这是他们世世代代最要守护的珍宝”可知，作为中华儿女，我们要牢记这八个字，把它们当做时代守护的珍宝，浇灌传承下去。

故答案为：①舍身取义、丹心为国为民，是中华民族的优秀文化传统，是自古传承的华夏血脉基因。②历史上有许多以身许国、丹心可鉴日月的中华儿女，他们的壮举正是对这八个字最好的尊奉和传承。③作为中华儿女，我们要牢记这八个字，把它们当做时代守护的珍宝，浇灌传承下去。23．【答案】原因要点：①寄人篱下的命运。②多愁善感的个性。③前夜去宝玉处，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，她失望伤心。④次日正遇上饯花之期，心中无尽的感伤难以排遣，于是寄情于花，借葬花以解绵绵愁思。【解析】【分析】本题考查学生名著阅读的理解能力。

本题要求结合原著描述“黛玉葬花”的情景，并简要分析其葬花时伤感的原因。回答第一问时首先要结合《红楼梦》第二十七回中林黛玉埋葬落花的内容来写，以“《西郊落花歌》中作者观海棠花落”的提示“花落”为背景，运用动作、神态、语言描写等手法来体现其“葬花”时的“悲愁”，关键在细节的刻画。回答第二问“分析其葬花时伤感的原因”时可以从葬花前发生的事件、当时的处境、寄人篱下的命运以及多愁善感的性格特点等方面加以分析。故答案为：原因要点：①寄人篱下的命运。②多愁善感的个性。③前夜去宝玉处，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，她失望伤心。④次日正遇上饯花之期，心中无尽的感伤难以排遣，于是寄情于花，借葬花以解绵绵愁思。【点评】本题考查学生名著阅读的理解能力。解答这类题目，首先要了解名著的主要内容，熟悉名著中重要人物的故事、了解其性格特点其情感变化的原因，并结合故事背景及其性格特点把握人物命运。24．【答案】⑴薪火火炬：炬冠以玉琮外形为特征，方圆相融，昂然而立，寓意薪火相传，华夏民族盎然立于天地。⑵奥体馆：外形取玉琮方正之状，有顶天立地之象；外围长坡步行廊道盘旋而上，直达训练馆屋顶，像是连通天地之间的运动纽带，寓意竞技体育永远向上的精神和华夏民族顶天立地（雄踞天地）的风姿。⑶吉祥物“琮琮”，名字源于玉琮，头部装饰的纹样取自其“神人兽面纹”，意寓“不畏艰险、超越自我”。【解析】【分析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

“璧圆象天，琮方象地”，“玉琮出土，立于天地”，则玉琮内圆外方，具有昂然立于天地之间、顶天立地的寓意。

（1）薪火火炬：观察炬冠，外方内圆，以玉琮外形为特征，方圆相融，整体上昂然挺立于天地间。结合图片上的文字，作为火炬，寓意薪火相传，华夏民族盎然立于天地。

（2）奥体馆：看其外形为方形，应是取玉琮方正之状，由下而上立于天地之间，有顶天立地之象，气势非凡；外围有长坡步行廊道盘旋而上，直达训练馆屋顶，像是连通天地之间的运动纽带，也说明体育运动要从基础打起，逐步提升能力，越来越强（高），永远向上，整个外形寓意竞技体育勇攀高峰、永远向上的精神和华夏民族顶天立地的风姿。

（3）吉祥物“琮琮”：名字源于玉琮，头部装饰的纹样取自其“神人兽面纹”，“神人兽面纹”本是表达人征服大自然的愿望，用在亚运会上，则是要克服一切困难，迎难而上，意寓“不畏艰险、超越自我”；其体型健硕，笔挺立于天地之间，方正外形取自玉琮，有顶天立地、勇往直前的意味。故答案为：⑴薪火火炬：炬冠以玉琮外形为特征，方圆相融，昂然而立，寓意薪火相传，华夏民族盎然立于天地。

⑵奥体馆：外形取玉琮方正之状，有顶天立地之象；外围长坡步行廊道盘旋而上，直达训练馆屋顶，像是连通天地之间的运动纽带，寓意竞技