外研版英语七下写作指导

外研版英语七下写作指导目录一、教学内容1.1写作主题与要求1.2写作结构与框架1.3写作技巧与策略二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1引导式教学法3.2任务型教学法3.3互动式教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点解析六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2讲解环节7.3实践环节7.4反馈环节八、学生活动8.1小组讨论8.2个人写作8.3分享与评价九、板书设计9.1写作步骤9.2写作技巧9.3优秀范文十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈与建议十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2写作竞赛与展示13.3家长参与与支持十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表14.3学生作品示例教案如下：一、教学内容1.1写作主题与要求介绍中国的传统节日要求学生能够运用过去时描述过去的事件1.2写作结构与框架引入介绍节日的背景信息主体部分描述节日的活动和感受1.3写作技巧与策略使用恰当的过渡词运用形容词和副词丰富描述学习如何表达情感二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够正确使用过去时描述事件学生能够运用过渡词连接句子2.2过程与方法目标学生通过讨论和写作提高语言表达能力学生通过教师的示范和指导掌握写作技巧2.3情感态度与价值观目标学生能够认识到传统节日的重要性学生能够表达对节日的情感三、教学方法3.1引导式教学法教师通过提问引导学生思考和表达3.2任务型教学法学生通过完成具体的写作任务来提高写作能力3.3互动式教学法学生之间通过讨论和分享来促进学习四、教学资源4.1教材资源外研版英语七下教材4.2网络资源4.3人力资源教师指导和学生互相评改五、教学难点与重点5.1难点分析学生对过去时的运用学生如何恰当表达情感5.2重点解析教师通过示例和练习帮助学生掌握过去时的运用教师引导学生运用形容词和副词表达情感六、教具与学具准备6.1教具准备课件、黑板、投影仪6.2学具准备笔记本、文具、相关节日资料八、学生活动8.1小组讨论学生分成小组，讨论自己最喜欢的节日每组选择一位组长，负责记录讨论结果8.2个人写作学生根据小组讨论的结果，写一篇关于节日的短文学生需要注意使用过去时描述过去的事件8.3分享与评价每组选择一位代表，向全班分享他们的写作学生之间互相评价，给出建议和反馈九、板书设计9.1写作步骤引入：介绍节日背景信息主体：描述节日活动和感受9.2写作技巧使用过渡词连接句子运用形容词和副词丰富描述表达情感的正确方式9.3优秀范文十、作业设计10.1作业内容学生根据课堂学习和个人写作，完成一篇关于节日的作文10.2作业要求作文需要包含引入、主体和结尾部分作文需要使用过去时描述过去的事件10.3作业评价教师对学生的作文进行评价，给出建议和反馈十一、课件设计11.1课件结构引入部分：节日背景信息介绍主体部分：节日活动和感受描述11.2课件内容包含过渡词、形容词和副词的示例表达情感的正确方式示例11.3课件互动学生可以通过课件参与互动，加深对写作内容的理解十二、课后反思12.1教学效果评价教师对本次写作指导课的教学效果进行反思和评价12.2教学改进措施教师根据学生的反馈和评价，思考并确定下一步的教学改进措施12.3学生反馈与建议学生提出对写作指导课的反馈和建议十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论学生可以讨论其他国家的节日，了解不同文化背景下的节日习俗13.2写作竞赛与展示学生可以参加写作竞赛，展示自己的写作成果13.3家长参与与支持家长可以通过阅读学生的作文，了解学生的学习进展，并提供支持和鼓励十四、附录14.1教学计划本次写作指导课的教学计划和安排14.2教学评估表用于学生评价教师的教学效果14.3学生作品示例展示学生的优秀写作作品重点和难点解析一、写作技巧与策略写作技巧与策略是本次写作指导课的重点和难点之一。学生需要掌握如何使用过去时描述过去的事件，如何运用过渡词连接句子，以及如何运用形容词和副词丰富描述。1.使用过去时描述过去的事件学生需要理解过去时的概念和用法，并能够正确地运用过去时描述过去的事件。教师可以通过示例和练习来帮助学生掌握过去时的运用。2.运用过渡词连接句子过渡词在写作中起到连接句子和段落的作用，使文章更加连贯和有逻辑性。学生需要学习和掌握一些常用的过渡词，并能够在写作中恰当使用。3.运用形容词和副词丰富描述形容词和副词可以用来修饰名词和动词，使描述更加生动和具体。学生需要学会正确使用形容词和副词，并能够通过它们来丰富自己的写作。二、教学难点与重点教学难点与重点是本次写作指导课的另一个重点和难点。学生需要理解和掌握过去时的运用，以及如何恰当表达情感。1.过去时的运用过去时是英语中的一种时态，用于描述过去发生的事件。学生需要理解过去时的构成和用法，并能够在写作中正确地运用过去时。2.恰当表达情感在写作中，学生需要能够表达自己的情感和感受。教师可以通过示例和练习来引导学生运用恰当的词汇和句式来表达情感。三、教学过程1.引入环节教师可以通过提问或展示相关图片来引入本次写作的主题，激发学生的兴趣和思考。2.讲解环节教师需要讲解写作技巧和策略，包括过去时的运用、过渡词的使用以及形容词和副词的运用。教师可以通过示例和练习来帮助学生理解和掌握。3.实践环节学生可以根据教师提供的写作任务和个人喜好，进行个人写作。教师可以提供一些写作提示和框架，帮助学生组织文章结构。4.反馈环节学生之间可以互相交换作文，并进行评价和反馈。教师也可以对学生的作文进行评价，给出建议和指导。四、学生活动学生活动是本次写作指导课的重要组成部分，学生需要积极参与各种活动，以提高自己的写作能力。1.小组讨论学生可以分成小组，讨论自己最喜欢的节日。每组选择一位组长，负责记录讨论结果。通过小组讨论，学生可以互相交流想法和经验，拓宽思路。2.个人写作学生根据小组讨论的结果，写一篇关于节日的短文。在写作过程中，学生需要注意使用过去时描述过去的事件，并运用过渡词连接句子，以及运用形容词和副词丰富描述。3.分享与评价每组选择一位代表，向全班分享他们的写作。学生之间可以互相评价，给出建议和反馈。通过分享与评价，学生可以互相学习和提高。五、板书设计板书设计是教师在课堂上用来辅助教学的一种手段，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。1.写作步骤教师可以在黑板上列出写作的步骤，如引入、主体和结尾部分，帮助学生理解和掌握写作的结构和框架。2.写作技巧3.优秀范文六、作业设计作业设计是教师布置给学生的一项重要任务，可以帮助学生巩固课堂所学知识和技能。1.作业内容教师可以根据课堂学习和个人写作，布置一道关于节日的作文作业。作文需要包含引入、主体和结尾部分，并使用过去时描述过去的事件，运用过渡词连接句子，以及运用形容词和副词丰富描述。2.作业要求作业要求学生按照课堂所学的写作技巧和策略，完成一篇关于节日的作文。作文需要符合题目要求，注意语言的准确性和流畅性。3.作业评价教师对学生的作文进行评价，给出建议和反馈。评价可以包括对作文的结构、内容、语言等方面的评价，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强课堂氛围。通过变化语调，教师可以更好地表达情感和强调重点，使学生更加投入和积极参与。二、时间分配合理分配时间是确保教学效果的关键。教师应将时间均匀分配给各个教学环节，包括引入、讲解、实践和反馈等。确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和练习，以提高学生的学习效果。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维和参与的重要手段。教师可以通过提问来引导学生思考和表达，促进学生与学生之间的互动。提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，鼓励学生积极思考和回答。四、情景导入