3.1生态系统的结构课件-高二上学期生物人教版选择性必修2-1

本节聚焦：1.通过学习生态系统各组分之间的联系，建立生态系统的结构和功能观。2.构建生态系统的结构模型，解释食物网中生物数量的变化第三章

第1节生态系统的结构问题探讨大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。1、大豆根系会给土壤带来哪些变化？思路：①大豆的根会吸收土壤中的？②大豆根的呼吸作用会增加土壤中？③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中？④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中？大豆根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。问题探讨大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。2、大豆与其他生物之间存在什么关系？种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草捕食：大豆蚜与大豆互利共生：大豆与根瘤菌问题探讨大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。3、根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。非生物环境的状况，决定了哪些生物能够在这一区域内定居和繁衍；生物群落的存在又改变着环境；生物群落与非生物环境有着密不可分的关系。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

（全部生物）环境生物群落生物群落和环境作为一个整体是什么水平上的研究？一、生态系统的概述1、生态系统的概念：

在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。2、生态系统的范围：（1）生态系统的空间范围有大有小（2）生物圈包括地球上的全部生物

及其非生物环境的总和，是地

球上最大的生态系统。一、生态系统的概述3.生态系统的类型：判断以下例子是否为生态系统①一片树林

②一片草原上的所有生物

③一个动物园中的全部动物和植物

④一个果园中的全部果树及其非生物环境

⑤一个果园中的全部生物及其非生物环境

⑥生物圈

⑦一块朽木

⑧密云水库

是否否否是是是是二、生态系统的结构

要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些组成成分，以及各组分之间的关系1.尝试对图中的生物进行分类：

植物：栅藻、团藻、水草、

荷、浮水植物

动物：乌鳢、草鱼、青鱼、

虾、田螺、草履虫、

水蚤

微生物：细菌、真菌绿色植物3.哪些生物能够直接利用太阳能？4.不能利用太阳能的生物是如何获取能量的？2.图中有哪些非生物的物质：

阳光、空气、水、土壤动物通过摄取其他生物获得物质和能量；细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量；二、生态系统的结构------组成成分按照不同种类生物的营养方式以及它们在生态系统中的作用。将上述生态系统中的生物进行归类。二、生态系统的结构------组成成分1.非生物的物质和能量（1）主要组成：

光、热、空气、

水、无机盐等（2）作用：①为生物提供物质和能量②是生物群落赖以生存和发展的基础（3）地位：：是生态系统的必需成分。二、生态系统的结构------组成成分2.生产者（1）主要组成：自养生物，主要是绿色植物，还包括光合细菌(如蓝细菌)和化能合成细菌(如硝化细菌)等（2）作用：（以光合自养生物为例）

通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用。（3）地位：：是生态系统的基石。二、生态系统的结构------组成成分3.消费者（1）主要组成：主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物，还包括其他寄生生物(如菟丝子)。（2）作用：①将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环；②对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。（3）地位：：是生态系统的重要成分。（最活跃的成分）二、生态系统的结构------组成成分4.分解者（1）主要组成：主要是营腐生生活的细菌和真菌，还包括营腐生生活的动物(如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等)。（2）作用：将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。（3）地位：：是生态系统必需的关键成分。二、生态系统的结构------组成成分

生态系统多种多样，但是在结构上有许多共同点，能否构建一个模型来表示生态系统的结构？二、生态系统的结构------组成成分说出两图中字母对应的各成分名称并总结识图规律A:

.B:

.C:

.D:

.

识图规律1.先找双箭头，双箭头两边

必定为“生”、“非”；2.再看这两种物质除双箭头外，所有的箭头都指向它的为“非”另一个为“生”；3.然后根据能量从“生”→

“消”→“分”的顺序判断其他消费者分解者非生物的物质和能量生产者A:

.B:

.C:

.D:

.

生产者分解者消费者非生物的物质和能量“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是一种很常见的食物关系，这是一条食物链吗？二、生态系统的结构------营养结构1.食物链的概念在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。处于食物链某一环节上的各种生物的总和2.营养级：玉米→蝗虫→青蛙→蛇→鹰二、生态系统的结构------营养结构*某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是一个种群。

二、生态系统的结构------营养结构3.食物链的特征每条食物链的起点一定是生产者（第一营养级）；终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级。

食物链中的捕食关系是长期自然选择的结果，不会倒转。高中生物中的食物链，实际上是捕食食物链，是由生物之间的捕食关系形成的，只包括生态系统的组成成分中的生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质和能量。3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。一般来说，食物链不超过五个营养级。讨论:食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？食物链上能量传递效率只有10%~20%，流到第五营养级时，余下的能量很少，（即能量沿食物链的流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少）甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养级。二、生态系统的结构------营养结构

在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种食物，也可能被多种肉食性动物所食。

因此，食物链会交错连接成复杂的网状。1.食物网：食物链彼此相互交错的复杂营养关系。(1)图示食物网中包含____条食物链。(2)写出图中含营养级最多的食物链：_________________________________________。8草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰

二、生态系统的结构------营养结构2.形成原因：

在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种食物，也可能被多种肉食性动物所食。3、食物链和食物网的功能：（1）生态系统保持相对稳定的重要条件:一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强；（2）食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道;思考：为什么食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强？

如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。*在食物网中，两种生物之间的种间关系可能不止一种；*在食物网中的同一消费者的营养级并不是一成不变的可能处于多个营养级

1.

（2021·广东高考2题）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），

维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛

覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（

）A.

黄鸟种群B.

生物群落C.

自然生态系统D.

农业生态系统解析：

根据题干可知，诗句中描述了一个山谷中有葛藤、

黄鸟、灌木等生物群落，由生物群落和非生物环境相互作用而

形成的统一整体叫作生态系统，故诗句描写的美丽景象构成了

一个生态系统。2.

生态系统的结构包括（

）A.

食物链、食物网B.

非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者C.

生态系统的组成成分、食物链和食物网D.

阳光、热能、空气解析：

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，

其中组成成分包括非生物的物质和能量（阳光、热能、空气等）、

生产者、消费者和分解者，营养结构包括食物链和食物网。3.

下列有关食物链的描述，正确的是（

）A.

在食物链中，生产者一定是第一营养级，如果狼吃了羊，狼为第

二营养级B.

关于狼吃羊的食物链应写成：羊→狼C.

在生态系统中，最短的食物链由生产者与次级消费者构成D.

在食物网中，各种动物所处的营养级并不是一成不变的解析：

在食物链中，生产者一定是第一营养级，如果狼吃了

羊，狼为第三营养级，A错误；食物链应该由生产者开始，B错

误；在生态系统中，最短的食物链由生产者与初级消费者构成，C

错误。4.

如图是某草原生态系统中的食物网，相关叙述正确的是（

）A.

图中所有生物构成一个群落B.

青蛙和蜘蛛的关系为捕食和种间竞争C.

若人为大量捕杀蛇，则蝗虫数量将增加D.

若青蛙的年龄结构为增长型，则蝗虫的种群密度增大解析：

群落指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的

集合，也包括分解者在内，图中只有生产者和消费者，A错误；青

蛙和蜘蛛有共同的食物——蝗虫，青蛙又以蜘蛛为食，因此，二者

的关系既有捕食，也有种间竞争，B正确；据食物网可知，大量捕

杀蛇，青蛙数量增加，则蝗虫的数量将减少，C错误；若青蛙的年

龄结构为增长型，青蛙种群数量将增大，则蝗虫的种群密度减小，

D错误。5.

（2024·吉林通化高二期中）某研究小组从某湖泊中选取了四种不

同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如表所示。

下列说法错误的是（

）生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻A.

鱼甲在这四种生物中营养级最高B.

小球藻在该生态系统中属于生产者C.

鱼甲与鱼乙二者间的关系是捕食和种间竞争D.

表中生物形成的食物网共有4条食物链解析：

该湖泊生态系统中处于最高营养级的生物是鱼甲，因为

该湖泊生态系统中鱼甲不被其他生物捕食，A正确；小球藻属于低

等植物，能进行光合作用，在该生态系统中属于生产者，B正确；

根据消化道内食物组成分析，鱼甲可以捕食鱼乙，同时两者都以河

虾为食，所以鱼甲与鱼乙二者间的关系是捕食和种间竞争，C正

确；表中生物形成的食物网共有5条食物链，D错误。6.

下图是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题：（1）生态系统最基本的生物成分是