2024秋统编版语文六年级上册第八单元情境题自测卷（含答案）

2024秋统编版语文六年级上册第八单元情境题自测卷（含答案）原创连载，转载出版必究

六年级上册第八单元情境题单元自测（统编版）

（自测时间：90分钟满分：100分）

题号一二三四五六总分

得分

学习了鲁迅单元，为更好地了解鲁迅先生，欢欢学校组织“跟着课本游绍兴"的研学活动，请你也来参加吧！

字词句加油站

一、欢欢和同学们在参观鲁迅纪念馆前做了如下攻略，请你一起完成练习。(14分)

1.阅读语段，根据拼音写汉字。（11分）

鲁迅幼年时jiājǐng（）不错，后jīnglì（）了家庭变故。他在《故乡》中塑造了一个头戴zhānmào（）、颈套银xiàngquān（）、害xiū（）却línɡlì（）的农村少年——闰土的形象。鲁迅先生在之后的生活中经常怀念故乡，那篇《好的故事》中的景色就与水乡绍兴相似：河畔的事物cuòzōnɡ（）地倒映在chénɡbì（）的水中，碧绿的pínɡ（）藻与游鱼一同dànɡyànɡ（），而且摇动，扩大，互相融合，却在一shùnjiān（）又tuìsuō（），复近于原形。我也好想去那幽静的水乡，去看一看鲁迅先生度过少年时光的地方。

2.阅读语段，选择正确答案。（8分）

鲁迅——“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。他是“横眉冷对千夫指"、靠笔杆子怒斥敌人的斗士；他是“俯首甘为孺子牛”、关心贫苦人民的义士；他还是周晔笔下在饭桌上笑谈“碰壁”，幽默有趣的长者。他一生创作了许多家喻户晓的作品。对以“闰土”为代表的贫苦人民，他从不（），而是在（）的人物刻画中寄托深切的同情。同时又用传神的描写，让“骑在人民头上"的那些人的虚伪面孔（）。

（1）依次填入语段括号中的词，正确的一项是（）（2分）

①栩栩如生②暴露无遗③居高临下④笔走龙蛇

A.①②③B.③①②C.②③④D.①②④

（2）根据语境，对文中“孺子牛”这个词语理解最恰当的一项是（）（2分）

A.刚出生的牛。B.为人民服务、无私奉献的人。

C.骑在人民头上的人。D.特别疼爱子女的父母。

（3）请补全鲁迅的人物档案卡。(4分)

二、小组的几位同学在参观绍兴鲁迅故里前，策划了两三个有意义的活动，请你参与其中，完成下面的练习。（4分）

1.同学们都说出了自己策划的活动内容，请你评一评：你支持（或反对）哪位同学的活动建议？简要说明理由。（2分）

欢欢：在三味书屋举行一场小组同学间的古诗文背诵比赛。

乐乐：在百草园的白墙上留下小组同学的签名。

奇奇：全体小组成员与民族脊梁纪念碑合影留念。

我来评：我反对元元同学的建议，这种在白墙上留下签名的行为是非常不文明的，而且会破坏古迹，参观时绝对不可以这样做。

2.你有没有什么好的活动建议？请写出来。（2分）

示例：搜集鲁迅故里的相关资料，写解说词，当“小小解说员”，在参观时为其他游客作讲解。

三、欢欢和同学们参观绍兴鲁迅故里，请你参与其中，完成练习。（10分）

1.同学们游览时看到下面的对联，它们分别对应哪个景点？请你将序号填在图中相应景点的括号里。（2分）

A.仰视桑椹熟俯听蟋蟀鸣

B.至乐无声唯孝悌太羹有味是诗书

2.用修改符号修改病句。（共3处错误）（3分）

由学校组织的“跟着课本游绍兴”研学活动，第一站首先来到鲁迅故里景区。数百名学生在讲解员的领导下畅游了三味书屋；鲁迅故居等著名景点。

3.同学们在鲁迅纪念馆里看到了下面两幅图，状状觉得图1更符合他心目中的鲁迅形象，菲菲觉得图2更符合她心目中的鲁迅形象。请你结合本单元所学课文及查找的资料，说说你的观点和理由。（3分）

观点：_______

理由：___________

4.同学们在鲁迅故里留影，记录了这次活动的一些难忘瞬间。生活中，你有哪些珍贵的照片呢？请你选一张，写出照片上的场景，再现难忘的生活瞬间。（2分）

________________________

____________

梳理探究室

四、学习小组的同学在活动时遇到了一些困难,请你帮他解决。(14分)

1.下列每组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（B）

A.正月方正正反正确B.提供供应供需供给

C.削弱剥削瘦削削铅笔D.挨打挨次挨批挨近

2．欢欢觉得鲁迅先生的文章不大好读准读通，为了读好文章，她给下面这些生字标注了拼音，请你帮她找出拼音标注错误的一项。（B）（2分）

A.祭祀（sì）奔迸（bìng）装弶（qióng）红锦带（jǐn）

B.竹匾（biǎn）秕谷（bǐ）皱蹙（cù）掷石头（zhì）

C.膝髁（kē）伽蓝（kā）獾猪（huàn）明晃晃（huàng）

D.胭脂（yān）追悼（diào）霓色（ní）殡仪馆（bīn）

3．乐乐在读到下面的句子时，对加点的“皱蹙"的意思有点儿不明白，请你根据所学知识帮他选择正确的解释。（D）（2分）

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱……

A.眉头皱起来，多表示为难、不满。B.消失，消散。

C.脸上皱纹多。_________D.收缩。

4.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。下面符合柳公权书法风格的作品是（B）（2分）

A.《颜勤礼碑》（局部）B.《玄秘塔碑》（局部）C.《三门记》（局部）

5.鲁迅生活的年代离我们较远，为更好地把握作品《少年闰土》里的人物形象，可借助()的写作背景及节选资料来理解。B

A.《野草》B.《故乡》C.《彷徨》D.《呐喊》

6.《有的人》诗歌朗读节奏划分有误的一项是()。C

A.有的人/死了,他/还活着。B.有的人俯下身子/给人民/当牛马。

C.他/活着/为了/多数人/更好地活。D.只要/春风吹到的地方/到处是/青青的野草。

7.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）

A.“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

B.伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。

C.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西？

D.“碰壁？"我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

8．鲁迅先生一生爱憎分明，同敌人顽强斗争，为人民群众竭尽所能。如果要你用一句名言来形容鲁迅先生，你会选（D）（3分）

A.鞠躬尽瘁，死而后已。___B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。9．如今，我们国家愈发富强起来，这是无数中国人努力的结果。以下鲁迅先生的名言中，最能体现中国人民具有探索和实践精神的一项是（B）（3分）

A.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

B.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

C.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

D.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

10．下面是鲁迅先生作品的题目，拟题方式与其他三项不同的是（D）（3分）

A.孔乙己B.藤野先生C.范爱农D.祝福

11．在学习了《好的故事》这篇课文后，几位同学对课文题目“好的故事"的理解产生了分歧，以下说法正确的一项是（B）（2分）

A.欢欢：用文章中的主要人物作题目。B.乐乐：用文章的主要内容作题目。

C.奇奇：用文章的主要事件作题目。D.妙妙：用吸引读者的内容作题目。

12.下列关于鲁迅及相关作品的说法错误的一项是（）。B

A.《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了聪明能干、机智勇敢的闰土形象。

B.《好的故事》一文告诉我们这个故事非常优美，鲁迅很喜欢在昏沉的夜里做梦。

C.《我的伯父鲁迅先生》是作者为了表达对伯父的无比怀念、热爱与敬畏之情所作。

D.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。

13.请回忆你所学的内容,进行作答。(10分)

（1）《少年闰土》一文刻画了一个_________、聪明能干、_________的农村少年——闰土的形象，反映了“我"与他儿时短暂而又真挚的友谊及“我”对他的_______之情。

（2）《好的故事》一文中，作者以________的形式，借写______的人和______的事，表达了他在________的社会中对__________的追求和向往。

（3）《我的伯父鲁迅先生》是一篇_______文章，作者通过回忆伯父生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，__，为别人想得多的人，表达了对鲁迅先生的无比怀念、__之情。

（4）《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗运用了_______的手法，歌颂了鲁迅先生__的崇高精神。

（5）什么样的人才是中国的脊梁？正如鲁迅先生所言：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，______，______，______……"人生的道路不止一条，就像鲁迅先生说的那样：“其实地上本没有路，_____，_____。”鲁迅先生认为真正的英雄都有丰富的感情，大丈夫是爱怜子女的人，因此他有名言：“______，______。"

阅读鉴赏厅

五、【非连续性文本】寻鲁迅故里前，同学们搜索到了以下几则材料。请阅读后完成练习。（8分）

【材料一】鲁迅故里实景图片

（三味书屋实景图）（百草园实景图）

【材料二】鲁迅故里导览图

【材料三】从百草园到三味书屋（节选）

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

1.百草园和三味书屋后的小园有什么相同之处？请简要加以概括。（1分）

都有很多有意思的动植物，充满了乐趣。

2.结合上面材料提供的信息，如果你要从百草园到三味书屋参观，选择哪条路线比较合适？沿途又能顺便参观哪些景点？（2分）

示例：从百草园往东走，经过鲁迅笔下风情园，沿着道路向南，顺便可以参观鲁迅纪念馆、鲁迅祖居，转入鲁迅故里步行街后，再往南走几步就到了三味书屋。

3.请为小组同学设计一次为期三天的鲁迅故里旅游行程。（3分）

日程行程安排重要路线

第一天咸亨酒店用午餐，下午参观鲁迅故居和土谷祠新建南路、鲁迅故里步行街

第二天参观百草园、鲁迅笔下风情园、鲁迅纪念馆鲁迅故里步行街

第三天参观鲁迅祖居、三味书屋和沈园鲁迅故里步行街、鲁迅中路

4.请你为鲁迅故里或其中的某一个景点写一段精彩的介绍语。（2分）

示例：游鲁迅故里，品鲁迅精神。这里有美丽的风景，更蕴含着鲁迅的人文情怀，欢迎大家参观鲁迅故里。

六、【文学性文本阅读】阅读课外文段，完成练习。（11分）

故乡（节选）

鲁迅

①我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。

②宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：

③“大伯！我们什么时候回来？”

④“回来？你怎么还没有走就想回来了。"

⑤“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。

⑥我和母亲也都有些惘然……

⑦老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

⑧母亲和宏儿都睡着了。

⑨我躺着，听船底潺（chán）潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土（隔膜隔绝）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家（隔膜隔绝）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢（suī）而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

⑩我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1.在文中括号里选择恰当的词语打上“√"。（1分）

2.本文的体裁是_________，这篇短文写的是______。（1分）

3.把正确答案的序号填入括号里。（4分）

（1）“那西瓜地上的银项圈的小英雄”指的是（）

A.少年闰土B.中年闰土C.水生

（2）第⑨段中用到三个“辛苦”，但其含义有所不同，依次是（）——（）——（）。

A.处心积虑、挖空心思B.辛勤劳苦C.奔波劳碌

4.“我”所希望的“新的生活"是（）的生活。（1分）

A.自由、民主、平等、幸福B.富裕、闲逸C.不需要劳动

5.读第⑦段中画横线的句子，结合所学知识，说说“我”为什么“并不感到怎样的留恋"。（2分）

______________________

6.结合《好的故事》，了解鲁迅写这篇文章时所处的社会环境，体会结尾最后一句话的含义。（2分）

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小作家俱乐部

六、习作与表达。（30分）

一路同行，总有一些人让我们感动，是谁呢？请以《有你，真好》为题写一篇作文。要求写作文时融入自己的真情实感，把事情写具体。

参考答案

一、

1.家景经历毡帽项圈害羞伶俐错综澄碧萍荡漾瞬间退缩

2.（1）B（2）B

（3）①周树人豫才思想革命②野草彷徨③狂人日记④新青年

二、

1.我反对元元同学的建议，这种在白墙上留下签名的行为是非常不文明的，而且会破坏古迹，参观时绝对不可以这样做。

2.示例：搜集鲁迅故里的相关资料，写解说词，当“小小解说员”，在参观时为其他游客作讲解。

三、

1.百草园（A）三味书屋（B）

2.第一处：删去“第一站"或“首先”，第二处：“领导"改为“带领”，第三处：分号改为顿号。

3.示例：我认为图1更符合我心目中的鲁迅形象。学了这几篇课文之后，我觉得鲁迅先生是一位为了人民而战斗的勇士，他一定有着坚毅的目光和严肃的神情。

4.示例：我去青岛游玩的时候，妈妈为我在海滩上拍