一 积累与运用 专题06 语言表达 (共24张)＋试卷（含解析）

一积累与运用专题06语言表达(共24张)＋试卷（含解析）

一积累与运用

专题06语言表达

中职高考语文一轮复习

目录

例题精讲

1

考情分析

2

备考指南

3

知识点

4

方法技巧

5

例题精讲

01

下列句子语言表达得体的一项是（）。

A.你已经交了作业，课代表仍在向你追要，你说:“难道要我交两遍不成"

B.同学邀你到他家去玩，你说:“行，届时我一定光临寒舍。”

C.你对参加比赛得了名次的同学说:“祝贺你，有什么好经验向我介绍一下好吗"

D.你去办公室向老师请教问题，你说:“老师，我来不耻下问了，请您给我讲讲这道题吧。

C

解析：A项用反问语气回答，显得过于刻薄尖锐，不礼貌。B项“光临寒舍”是谦语，用错对象。D项“不耻下问"是指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思，题中是向老师请教，用错对象。

考情分析

02

《考试大纲》中要求“用简明、连贯、得体的语言进行表达”，主要考查学生运用语言文字的综合能力与逻辑思维能力。“简明"就是“简要、明白”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“连贯"就是能够调整句子之间的顺序，使之在内容和形式上前后照应和衔接，语序趋于合理。“得体”就是指在语言交际时，要根据语境使用最恰当的语言，即根据目的差异、色彩差异，根据场合对象的差异来调整语言。

这一考点一般有两种考查形式：一是通过衔接与排序题考查语言表达简明连贯，一般提供既定的语段，要求考生结合语境选择与语段衔接连贯的一组句子，或给出一组打乱顺序的句子，要求考生按照一定的顺序将这组句子重新组合，形成语意连贯、明确的语段。二是给出一组带有谦辞、敬辞或生活雅语的句子，要求学生判断在具体的语境中是否表达得体。除了以上两种类型的试题对语言表达能力进行直接考查之外，语文试卷中还常常在主观题和文体写作中对学生的语言表达能力进行考查。

备考指南

03

（1）训练逻辑思维能力。语言表达实际上是将自己的情感与观点传递出来，必须要按照一定的逻辑规则，表述要符合现代汉语的用语习惯，在阅读文章和写作时，要有意识地强化逻辑思维能力，学习如何清晰、有条理地表达观点。

（2）重视基础知识的学习，对语言表达简明、准确、得体的要点和误区要熟练掌握，掌握常用的敬辞、谦辞、生活雅语，准确运用，学会根据具体的语言环境使用得体的语言。注意说话的对象、场合、目的等。

知识点

04

“简明"就是简要、明白。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。

例：还有一种立体的会说话的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

这段文字说明的意思是有一种立体的书能够活动，但是语言不够简明。“立体”的书和插图都是“立体的"字面意思重复；“会活动”和“会站起来"、“吸引人”和“跃然纸上，栩栩如生"意思重复；“当你把书打开的时候”，语言累赘。可以修改成：还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

简明

“连贯”，是指语言的表达，要注意句和句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。有以下几个方面的要求：

1.话题或陈述对象一致

一句话或一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才明确，语意才连贯。

连贯

2.合理安排句子顺序，保持清晰的条理

组成一段话的几个句子之间要有合理的顺序。包括三个要点：

（1）时间顺序。用在记叙或说明性的文字中，如“某校师生野营训练来到村里，听到大雨即将来临的广播，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，就像勇猛的战士一样，和村民们一起投入抢收战斗”。

（2）空间顺序。或由上到下，或从左到右，或自外而内。

（3）逻辑顺序。表现为两个序列，一是人们对客观事物的认识顺序，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系，如由原因到结果，由轻到重等。

连贯

3.语境要和谐一致

主要是指描写性文字。人们描绘出的景物或繁荣或荒凉，或热闹或冷清，或欣欣向荣或萧索肃杀；作者渗透于其中的感情或喜或悲，或爱或惜，或褒或贬。这种景物融合了作者的思想感情所形成的意境，必须和谐一致，句子才连贯。

4.句式要协调一致

指在一组句子（尤其是排比句）中，要使几个句子的句式大体相同，读起来才朗朗上口，语气连贯或相对应。

连贯

5.要有必要的过渡，交代，衔接，呼应

过渡、交代、使用恰当关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明晰，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。

“也"更”“于是"但是”“所以"等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。

“过去”与“现在"、“远处”与“近处"、“主观”与“客观”，这样的比照式的词语可以使句子前后呼应，进而使语意连贯。

连贯

“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。

1.弄清词义，掌握常见的谦辞、敬辞

得体

敬辞类令令尊、令堂、令郎、令爱、令嫒、令兄

惠惠存、惠临、惠顾、惠允、惠赠

惠垂爱、垂青、垂问、垂询、垂念

赐赐教、赐复

高高见、高论、高寿、高就、高朋、高邻

贤贤弟、贤侄

奉奉送、奉还、奉劝、奉陪

其他久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾

1.弄清词义，掌握常见的谦辞、敬辞

得体

谦辞类家家父、家严、家君、家母、家慈

舍舍弟、舍妹

小小弟、小儿、小女、小店

愚愚兄、愚见

拙拙作、拙著、拙见

敝敝人、敝姓、敝校

鄙鄙人、鄙见

其他寒舍、见教、见谅、犬子

2.区别语体

语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。在语言交际中，要注意根据具体的语境选用适当的语体，即应按照不同的文体和不同的表达方式，运用与之相适应的和习惯了的语言。在同一场合或同一篇文章中，要注意保持语言风格的一致性。

3.适应场合

语言的运用要和场合相适应。不同的场合对语言的使用有不同的要求，特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐场合要求说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄重、规范。

得体

4.区别对象

根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合因素，进行语言的调整控制，选择恰到好处的语句，达到最佳表达效果。

5.明确目的

无论何种语言形式都要服从表达的目的。要实现表达的目的，人们必须对语言行为进行自我控制，使语言具有明确的目的性。

得体

方法技巧

05

1.语言表达简明

做文字表述性的简明题，应注意做到以下几点：

（1）精读题面，明确要求。

（2）宏观控制，分析语境。

（3）确定冗语，精简语句。

（4）串通文句，仔细审核。

2.语言表达连贯

做语言表达连贯试题时，需要注意以下六个方面：

（1）搞清文体，辨明语体。

（2）综观全局，把握中心。

（3）进入角色，发掘意境。

（4）确认性质，初拟顺序。

（5）理清思路，找准角度。

（6）恰当用语，准确表达。

3.语言表达得体

做语言表达得体题，应注意做到以下几点：

（1）认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。

（2）精读题面，明确整句（段）文字的表达中心。

（3）搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审视语言运用得体与否。

（4）根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。

（5）需要动笔修改时，应注意手术要轻，病除要彻底，不能伤害原意的表达。

（6）修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。

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专题06语言表达

例题精讲

下列句子语言表达得体的一项是（）。

A.你已经交了作业，课代表仍在向你追要，你说:“难道要我交两遍不成"

B.同学邀你到他家去玩，你说:“行，届时我一定光临寒舍。”

C.你对参加比赛得了名次的同学说:“祝贺你，有什么好经验向我介绍一下好吗"

D.你去办公室向老师请教问题，你说:“老师，我来不耻下问了，请您给我讲讲这道题吧。

C【解析】A项用反问语气回答，显得过于刻薄尖锐，不礼貌。B项“光临寒舍”是谦语，用错对象。D项“不耻下问"是指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思，题中是向老师请教，用错对象。

专项训练

1.填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）。

时光可以流逝，而历史无法忘却，也不应该忘却。作为历史的回顾，不能只有四大发明，开元盛世，丝绸之路，也应该有_______，_______。

A.百家争鸣焚书坑儒B.郑和下西洋林则徐虎门销烟

C.火烧圆明园南京大屠杀D.“神七”太空漫步北京奥运成功

C【解析】句子前半部分是让民族骄傲的内容，后半部分则是民族的耻辱，所以只有C选项符合。

2.填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）。

这是一个秋季的薄阴的天气。__；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。

A.厚厚的云在我们顶上罩着B.层层的云在我们顶上浮着

C.薄薄的云在我们顶上压着D.微微的云在我们顶上流着

D【解析】原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍是喜悦的，和谐的。A、B两项与原句“薄阴"语意相反，所以排除。C项虽然与“薄阴”相符，但是给“压"给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且“薄薄的”不相搭配，可排除。

3.填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）。

去年夏天，我在杭州一所疗养院里疗养。_______江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。

A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥

A【解析】句中“去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养"表明下面的描写应是回忆的内容，不是面对着景色描述，故不能选含有“这儿”的①句，而应选含有“那儿"的②句，这样就排除了BD两个选项；联系后句中的“江岸后面……”，前面句子句式表达也应该是先说地点，再描述景象，故应选⑥句，这样就排除了C选项；由此可确定答案为A。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）。

铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，_____，_____，_____，_____，_____。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。

①并与地面通讯，实现地面对列车的监控

②能实现对动车组各个系统的控制

③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车

④同时对系统进行监视和故障诊断

⑤无需人干预

A.②①⑤④③B.②④①③⑤C.⑤③④②①D.⑤④①③②

B【解析】语段介绍了铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术。解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。文段先讲“动车组"的优越性，再讲“异常情况”时的特点，注意“同时"并”“一旦"等语言标志。

5.下面这段话①-④句排列最合理的一项是（）。

扬州红园的树桩盆景，①已经能同广州岭南派、苏州派、成都派、上海派并驾齐驱，②受到了国际市场的广泛注意，③形成了自己的独特风格，④赢得了人民群众的喜爱。

A.③①②④B.④③②①C.②④①③D.③①④②

D【解析】把握句与句之间的脉络，也就是句子之间是因果关系，就可以得出因为盆景形成独特的风格，能够和苏州派等并驾齐驱，所以才赢得人们的喜爱，进而得到国际市场的认可。

6.调整语序，使文意连贯，下列句子排列最合理的一项是（）。

①它是生命的源泉、阳光，②失去了希望，生命就会枯萎。③黄金象征着财富，④人一切都可以没有，⑤人类最宝贵的财富是希望，⑥唯独不能失去希望。⑦但却不是人类最宝贵的财富。

A.③⑦⑤①④⑥②C.⑤③⑦④②①⑥B.③⑤①⑥②④⑦D.⑤③⑦②④⑥①

A【解析】排序过程：从是否同一的角度看，②、①显然是同一意思，从是否呼应的角度看，整体上了解可知③应当是总起句，处于句首。从前后逻辑呼应来看，⑤和⑥之间语意加深。

7.下列句子中，表达得体的一项是（）。

A.她啜泣着，我想安慰她，可是费了很大的心思竟找不出半句有力的语言来。

B.该市xx商店服务之差是有口皆碑的，但是，只此一家，别无分号，怎么办呢？

C.这次，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳比赛。

D.这家报纸改版后面貌一新，受到读者的欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。

D【解析】A选项中搭配不当；B选项中“有口皆碑”是夸奖，成语搭配不当；C选项中“染指"用词不当。

8.联欢会上，小李的好友小张演唱了周华健的《传奇》，掌声雷动。小李走上前热烈祝贺。

下面的四种表达中，最得体的一句是（）。

A.嗬，唱得不赖，真所谓余音绕梁，三日不绝呀。

B.棒！棒！你今天简直超水平发挥，完全出乎我的意料。

C.非常真切、感人。不熟悉你的人准以为你是一个专业演员。

D.小子，想不到你还真有两下子，我都快要成为你的歌迷了。

C【解析】A选项中“不赖”的表述缺乏诚意；B选项表明以前是小看好友；D选项不礼貌，小看人。

9.下列各句中，表达得体的一句是（）。

A.请你明天在家里等候，我会按时光临的。

B.请留步，足下就此告别。

C.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

D（护士说：）孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了。

C【解析】本题考查语言得体的能力。A项“光临"是敬辞，不能用于自己，应该为“来”；B项“足下"是对对方的尊称，是敬辞，不能称自己。D项“会把你扎出血来”带有恐吓的意味，在此不合适。

10.下列各句中，表达得体的一项是（）。

A.我们全家希望您老到我家做客，盛情难起，您老何时大驾光临？

B.请别客气，劳驾我的事，一定努力办到。

C.这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观，这么牢固。

D.是哪阵风把您老吹来了，真是“蓬荜生辉"。

D【解析】A选项“盛情难却”是敬词，用错对象，故A错；B项“劳驾"是谦词，用于请别人做事，故B错；C项“屡建殊功”用于夸奖别人，用错对象，故C错。

11.下列各句中，表达得体的一句是（）。

A.他们手足情深，是和他们连襟关系处得好分不开的。

B.近两年，这对亲姐妹在戏曲舞台上都获得了成功，让我们对她们伉俪表示衷心祝贺。

C.请问家慈高寿？

D.您那老泰山身体真是越来越健康了。

D【解析】A选项“连襟"彼此知心，襟，胸怀，也指姊妹丈夫之互称或合称，此处用来形容“兄弟手足情深”不得体；B项“伉俪"一般指夫妇妻子，比较书面化的一种用词，此处用来形容“这对亲姐妹”不得体，故B错；C项“家母"谦词，对别人称自己的母亲，用错对象，故C错。

12.下列各句中，表达得体的一句是（）。

A.小明一进家门，就高声嚷着：“母亲，今晚我们去看文艺演出，我拿到票了。”

B.你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。

C.星期天我登门拜访你，你可以在家恭候。

D.我们一定提供最好的服务，欢迎各位光临。

D【解析】A选项顺序颠倒，应该是先说拿到票，再说去看文艺演出故A错；B项“惠顾"是敬词，用错对象故B错；C项“恭候”是谦词，用错对象，故C错。

13.下列各句中，表达得体的一项是（）。

A.我的确是真心诚意地请您，您老就恭敬不如从命吧。

B.你的文章，我已经看了，对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正。

C.您老来我校作报告，真是给我们殊荣，报告内容对我们很有帮助呀。

D.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

C【解析】A选项“恭敬不如从命"不可用于别人，用错对象，故A错；B项“斧正”是请别人修改自己的文章，故B错；D项“垂询"是敬词，是别人对自己的询问，用错对象，故D错。

14.下列各句中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）。

A.我们家的家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清白做人。

B.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激。

C.我知道您设计的产品获得优质奖，你家父已经把这消息告诉了我。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。

D【解析】A选项“令尊”是指“你的父亲”，故A错；B项“令媛”是指“你的女儿”，故B错；C项“家父”是指“我的父亲”，故C错。

15.“谨订于六月五日下午五时，准备薄馔，恭候光临寒舍。”这句中用词不得体的一项是（）。

A.谨订B.准备C.薄馔D.寒舍

B【解析】A项谨订、C项薄馔、D项寒舍都是谦词，故选B。

16.你的同学因为学习方法不当，影响了学习成绩的提高，若要劝他改进学习方法，下列说法较恰当的一项是（）。

A.你的学习成绩会提高的，只要你改进学习方法，因为学习方法的改进，能提高学习成绩。

B.改进学习方法能提高学习成绩，你只要改进学习方法，学习成绩就会提高。

C.你改进了学习方法，你的学习成绩就会提高了，改进学习方法能提高学习成绩。

D.你的学习成绩上去了，因为你改进了学习方法，改进学习方法能提高学习成绩。

B【解析】A、B项表述不大恰当，D项强加因果，说话太绝对，让人不好受，故选B。

17.下列各句中措辞最得体