富川中学九年级上学期第二次月考语文试题（无答案）

富川中学九年级上学期第二次月考语文试题（无答案）2024年秋九年级第二次素质检测语文试题

（考试时间150分钟卷面分数120分）

积累与运用（20分）

开展活动可以让语文学习更有意思，小语和小文特邀你参与。

1.小语画的每一幅图中都蕴含一个成语。请你看图猜成语，任选两个作答即可（2分）

成语：

2.班级准备录制诗歌朗诵视频，小语（女）的声音清脆明朗，小文（男）的声音高亢有力。请你根据他们的声音特点为他们合理分配一篇朗诵的诗篇，只填序号。（2分）

《沁园春.雪》B.《乡愁》C.《我爱这土地》D.《你是人间的四月天》

小语适合朗诵_____________，小文适合朗诵

3.小文搜集了描写四季的对联，但整理时不小心打乱了。请你根据对联的要求，从下面的句子中选出一副写春季的对联，并按上下联的顺序填写，只填序号。（2分）

①蛙鼓幽溪热浪追②水绿山青鸟竞歌③蝉鸣高树凉风动④风和日丽花争俏

上联：___下联：

4.小语梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（3分）

容易读错的字：A.瞥（piě）见B.觥（guāng）筹交错

容易写错的字：A.心无旁鹜B.自惭形晦

（3）容易说错的话：A.我贵姓刘，您呢？B.他大约十四岁左右。

5.小语和小文加入了辩论社。赛场上，小语代表正方，认为“成长路上有好伙伴更重要"；小文代表反方，认为“成长路上有好对手更重要”。你选择哪一个持方的观点？请简要说明理由。（3分）

6.小文辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。（8分）

①闲来垂钓碧溪上，___。（《行路难（其一）》）

②___，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

③但愿人长久，___。（《水调歌头》）

④___，人迹板桥霜。（《商山早行》）

⑤春蚕到死丝方尽，___。（《无题》）

⑥有桃花红，_____________，菜花黄。（《行香子》）

⑦___，引无数英雄竞折腰。（《沁园春.雪》）

⑧而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，_____________，渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》）

阅读与鉴赏（45分）

（一）阅读诗歌，完成7-8题。（4分）

过贾谊旧居

[唐]戴叔伦

楚乡卑湿叹殊方，鵩赋①人非宅已荒。

谩有长书忧汉室，空将哀些②吊沅湘③。

雨馀古井生秋草，叶尽疏林见夕阳。

过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉。

【注】①鵩（fú）赋：《鵩鸟赋》的简称，贾谊谪居长沙所作。②哀些（suò）：哀吊的歌辞，这里引申为辞赋，指贾谊所作《吊屈原赋》。③沅湘：沅水、湘水的合称。

7.诗歌选取古井、秋草、疏林、_____这些景物，与刘长卿《长沙过贾谊宅》中的“秋草独寻人去后，_"意境相似。（2分）

8.诗歌写出贾谊旧居_________的特点，表达作者对贾谊的___之情。（2分）

（二）阅读文言文，完成9-14题。（15分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公（A）。"（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。

今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极(B)。

然杭人游湖，止午、未、申①三时。其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出，夕舂②未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道（C）？（节选自袁宏道《西湖杂记》）

【注】①午、未、申：中午11点到傍晚17点。②夕舂：夕阳。

9.请解释文中加点词语。（4分）

①湖中人鸟声俱绝___②是金陵人，客此

③梅花为寒所勒___④尤为奇观

10.请将“矣”“者"哉”还原到文中括号内，答案写在答题卡上。（2分）

A.B.C.

11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用"/"标示，限两处）。（2分）

其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出

12.请翻译乙文中画横线的句子。（3分）

一日之盛，为朝烟，为夕岚。

译：

13.赏析甲文画波浪线的句子写景手法及作用。（2分）

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

14.甲乙两文同是游赏西湖，但表达的感情不同，说说两文分别表达了作者怎样的感情。（2分）

（三）阅读下面文章，完成15-17题。（7分）

从容“煮"书

朱文杰

①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾表示，书，光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而这还不够，进而要“煮"。

②有人说:“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。

③每次“煮"书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴澄所说的“尚友古之人焉”。也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。所以，无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。

④然而，从容“煮"书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是，他读了三年《易经》，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边？同是读书，文学巨匠茅盾却十分从容。他自幼熟读《红楼梦》，后系统深入地研究《红楼梦》并能熟练地背出书中内容，古典文学造诣极深厚。这一切积累都为他日后的文学创作打下基础。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书、能够从所读之书中汲取精神的养料吗？

⑤凡从容“煮"书之人，总不乏读书的情趣。司马温公启卷“必先视几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德"的字缝里，看出满本都写着“吃人”二字，看出几千年的历史只有两个时代，即“想做奴隶而不得的时代"和“暂时做稳了奴隶的时代"--这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴、不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？

⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹曾说:“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。"程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮"书。

⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！

15.下面说法不符合文意的一项是（）(2分)

A.文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。

B.第⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。

C.在作者看来，要想做到从容“煮"书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。

D.第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。

16.选文的中心论点是什么？(2分)

17.有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。（3分)

（四）阅读下面文章，完成18-21题。（11分）

____

麦淇琳

①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。杨采采的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。

②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。

③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。

④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。

⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。

⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。

⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？"外婆舀了一勺扁食汤到碗里。

⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。"外婆又添了一勺汤到碗里，说：“以后天黑了早些回家，别摔着。”

⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。

⑩“我叫陈有鱼。"

“哦，我听外婆说过你的名字。”

“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。"

“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。"

“能飞多高呢？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！"说完他嘿嘿地朝她笑。

杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。

那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”

杨采采惊叫一声：“池塘？"

陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”

雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。

陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友，点起火，好进入沉沉的黑夜，点起火，为了更好地生活……

暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。

开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。

那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。

☆刊发于《小小说月刊·校园版》2022.10

18.请根据选文内容简要梳理杨采采心理的成长变化。（2分）

①_________→寂寞无聊→焦虑消融→②

第段插叙陈有鱼爸爸的事，有什么用意？（3分）

20.如果给本文拟一个题目，你认为下列两个题目哪个更好？请结合选文说明选择的理由。（3分）

题目一：《杨采采的夏天》题目二：《如鲸向海，似鸟投林》

21.假如《孤独之旅》中的杜小康在那个夏天也来到杨采采的外婆家，杜小康会和陈有鱼、杨采采这两人中的哪一个成为好朋友？请说明理由。（3分）

阅读两个名著选段，完成22-25题。（8分）

【甲】此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

【乙】A，是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/A，是我的保姆。我是地主的儿子；/也是吃了A的奶而长大了的/A的儿子。/A以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的，/A啊，我的保姆。

今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸颜，/呈给你养育了我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们，/呈给大地上一切的……你的儿子，/我敬你爱你！

【知作品】甲文选自《朝花夕拾》中的《___》，乙文选自《艾青诗选》中的《___》。（2分）

23.【明情节】甲文中鲁迅为阿长祈祷“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂