统编版语文五年级上册 第六单元 语文园地六 同步分层作业（含答案）

统编版语文五年级上册第六单元语文园地六同步分层作业（含答案）

语文园地六

基础巩固

情境一：学习完《语文园地六》后，我会改正错别字，背诵日积月累，明确创编故事的方法，不信，咱们一起试试看吧！

一、选择题

1．加点字读音正确的一项是（）

A．誊写（téng）谨慎（jǐn）腼腆（miǎndiǎn）

B．粜稻（suì）摇橹（lǔ）枇杷（pípa）

C．高跷（qiào）攥着（zuàn）怂恿（sǒngyǒng）

D．颓败（tuí）缝纫机（rèn）偏僻（pì）

2．对《父爱之舟》第4自然段（恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中……中的场景描写的作用分析正确的有（）

A．描写了“我"和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为父亲给“我"买热豆腐脑和做万花筒作铺垫。

B．表达了“我”对庙会上玩的吃的恋恋不舍却又不忍心叫父亲买的心情。

C．说明庙会上的艺人以及那些艺术品给“我"带来了美术的启蒙。

3．（可多选）创编故事的方法有（）

A．可以换一种人称讲。B．可以大胆想象，续编故事。

C．可以对故事“添油加醋”。D．不断练习，熟能生巧。

4．下列错别字更正有误的一项是（）。

A．意境领略压仰（“仰"改为“抑”）

B．摩灭辞退渔船（“渔"改为“鱼”）

C．噪声孝试脊背（“孝"改为“考”）

D．彩排启迪精至（“至"改为“致”）

5．对《慈母情深》第7自然段（空间非常低矮……）中的场景描写的作用分析正确的有（）

A．描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣。

B．衬托出母亲的辛劳、挣钱的不易。

C．描写天气炎热，更能表明“我"急切地想买一本《青年近卫军》。

6．下列句子是比喻句的一项是（）

A．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

C．倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅。

D．我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

7．下列成语使用不当的一句是（)

A．考试时，我发现自己没有带文具盒，同桌玲玲借给我一支笔，解决了我的燃眉之急。

B．经过科学家的研究分析，得出了“火星上曾经有水”的无稽之谈。

C．玲玲的这幅画画得栩栩如生,真不愧是大家公认的“绘画达人"。

D．“我们要端正学习态度，态度是成功的基础...”弟弟讲起这些头头是道，却不能落实到行动中。

8．下列句子中关联词使用不恰当的项是（)

A．虽然我们往足球里打气，足球就变得硬邦的了。

B．只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

C．因为他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，所以被评为“三好学生"。

D．这次接力赛我们落后了，不是我们跑得大慢，而是接棒不够默契。

二、填空题

9．做美食的不易，让奇奇意识到生活中我们应该要勤俭节约。请帮他补全下面的名言。

（1）克勤于邦，___。

（2）___，戒奢以俭。

（3）由俭人奢易，___。

（4）一粥一饭，-----；半丝半缕，___。

10．给加点的字注音。

誊写()奖励()谨慎()腼()

出版()篇章()歧路()腆()

11．根据语境写名言。

（1）老师总是告诫我们要勤俭节约，因为从节俭到奢侈很容易，从奢侈到节俭却很困难，正如司马光所说：“___，___。”

（2）学校选择了朱用纯的名言“_____________，_____________；__________________，"作为标语贴在食堂里。

（3）告诫人们要勤俭节约，不要铺张浪费的名言是：_____________，_____________；_____________，__________________。”这句话出自朱用纯的《朱子治家格言》。

（4）勤俭节约乃持家之本。《尚书》中说道“_____________，"；魏征告诫人们“___，___”；朱用纯则提醒大家“_____________，_____________；__________________，"。正所谓“_________，___”，我们要从小养成勤俭节约的好习惯。

12．交流平台。

阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？

作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我"与父亲逛庙会的场景，流露出___。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到___，还可以联系上下文体会到“我"的_____________________________。

阅读时，品味印象深刻的___、___，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。

三、判断题

根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×"。

13．“精彩极了”和“糟糕透了"是作者所感受到的两种截然不同的爱。()

14．《慈母情深》中，母亲最后又给“我”凑足了买《青年近卫军》的钱，但是“我"最后没有买这本小说。()

15．《父爱之舟》这篇课文作者采用梦境的形式回忆往事。()

四、句子训练

按要求完成句子练习。

16．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改成陈述句)

17．几年后,当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改成肯定句)

18．记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。(修改病句)

19．与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。(仿写句子)

20．他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句）

阅读提升

情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！

五、现代文阅读

父亲的小纸条

袁可涵

整理书房时，无意中翻到我曾经最喜爱的一本书，时隔多年，书页有些许泛黄，但保存还算完好。翻开扉页时，一张小纸片从书里滑落下来，我心头一震，思绪也随之飘散开。

初二时的分班考试前，班里的气氛异常凝重，同学们都铆足了劲儿地复习。我当然也不甘落后，每天除了吃饭和休息，其他时间都在做题。考完我觉得信心满满，胜券在握，可是成绩出来后，我却惊呆了，全班55人，我排在第46名，处于被分出去的10个人之中。握着成绩单，我感觉整个世界都崩塌了。

很快，老师开始安排放假事宜了。望着台上老师一张一合的嘴唇，我的耳朵嗡嗡作响，一个字都听不进去。从下学期开始，我将不再属于这个班级了，我的心里充满了不舍和沮丧。

拖着沉重的脚步，我慢慢地走出校门，门口早已被来接孩子的家长挤满。我下意识地朝以往父亲常站的地方望了望，那天他并没有来。冬天的黄昏里寒风刺骨，我却一点儿也不想加快脚步，平日十五分钟的路程，我整整走了半个多小时。

忐忑不安地进了家门，家里的灯亮着，但父母并不在客厅。我内心暗自窃喜，做贼似的摸进卧室，迅速将成绩单藏了起来，偷偷抹去眼角的余泪，对着镜子努力调整情绪。我告诉自己，不能让劳累了一天的父母为我的不争气伤心。再次走回客厅时，我发现，桌上的晚餐早已准备好了，唯一与往日不同的是，我的碗下压着一张叠好的小纸条。我好奇地打开，几行用钢笔写的字映入眼帘：“儿子，分班考试的成绩公布前，班主任就已经和我联系过了，你的成绩我也已经知晓，我知道你的情绪肯定很低落，不知道该如何面对我们，但我要告诉你的是，如果事事都如你意，那还要努力干什么……"

读到这里，我泣不成声。没想到，对我一向粗暴、苛责的父亲竞有一颗如此细腻的心。从那以后，我知道，在人生的路上，我一直都不是一个人。

与其他的情感比起来，父亲的爱是那么沉默而僵硬。但于我而言，这张小小的纸条却有着特别的意义，只是轻轻地摩挲，就能感觉到无比的暖意。我轻轻地把它的边角抚平，仔细地夹在书页里，好好地珍藏起来。

21．联系上下文，写出“胜券在握”的意思。

22．用“"画出文中“我”回到家时的细节描写的句子，这一描写写出了“我"______

23．对文中画线的句子理解最恰当的一项是（）

A．父亲和“我”一起走人生的路。

B．在人生路上，父亲一直关注着“我”，鼓励着“我”，开导着“我”，帮助“我”成长。

C．人生的路是漫长的，没有父亲的帮助是不行的。

24．“我"为什么要把这张小小的纸条珍藏起来？

拓展延伸

情境三：生活实践，注重知识的迁移运用，提升语文素养。

六、生活实践

阅读“北京常见垃圾分类图”，完成下列各题。

25．生活垃圾类别有厨余垃圾、_____________、和其他垃圾。

26．小明帮助家里扔垃圾，他把打火机、废旧塑料包装袋、用完的作业本和橘子皮都扔到了绿色桶中。他这样做对吗？请你为小明提些建议。

___参考答案：

1．D

【详解】本题考查对字音的辨析。

A．有误，腼腆（miǎndiǎn）——（miǎntiǎn）。

B．有误，粜稻（suì）——（tiào）。

C．有误，高跷（qiào）——（qiāo）。

D．正确。

2．AB

【详解】本题考查课文段落赏析描写。

相关句子“我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有"是庙会的精彩，“我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我人委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃”写父子俩生活艰辛。文段采用场景描写，庙会的精彩，和父子俩生活的艰辛，形成对比，表现出父子间流淌着浓浓的爱。

综上所述，答案选AB。

3．ABC

【详解】创编故事可以变换人称，会有不同的效果。而丰富的想象和对故事的“添油加醋"是创编故事所必不可少的，这样可以使故事精彩。选项ABC正确。创编故事更需要创造和编写能力，而仅仅是不断练习，是不够的，选项D不符合。

4．B

【详解】摩灭的正确写法：磨灭

渔船是正确的。

5．AB

【详解】本题考查对场景描写的赏析。

结合课文中的场景“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。”可知，母亲工作环境的恶劣，从而烘托出母亲的辛劳和挣钱的不易。而不是表明“我"急切想买一本书。故正确的分析是：AB。

6．B

【详解】B选项，把划桨的声音比作乐曲，是比喻句。

故答案为：B

7．B

【详解】无稽之谈：没有根据的说法。

原句是科学家已经研究后得出了这个结论，不是没有根据的说法。

8．A

【详解】A．关联词应用不当，可改为“只要我们往足球里打气，足球就变得硬邦的了。”

9．克俭于家居安思危由奢人俭难当思来处不易恒念物力维艰

【详解】本题考查名篇名句默写。

（1）书写时注意“俭、家"的正确写法。

（2）书写时注意“居、思、危”的正确写法。

（3）书写时注意“奢、俭、难"的正确写法。

（4）书写时注意“易、恒、念、物、维、艰”的正确写法。

10．ténglìjǐnmiǎnbǎnpiānqítiǎn

【详解】本题考查了字音的辨析。

誊写[téngxiě]：照底稿抄写。

奖励[jiǎnglì]：从精神上或物质上进行鼓励。

谨慎[jǐnshèn]：慎重；小心。

腼[miǎn]〔腼腆〕也作觍。因怕生或害羞而神情不自然。

出版[chūbǎn]：把书刊、图画等编印出来；把音像制品等制作出来。

篇章[piānzhāng]：泛指文章。

歧路[qílù]：从大路上分出来的小路。比喻错误的道路。

腆[tiǎn]：丰厚；凸出或挺起。

11．由俭入奢易由奢入俭难一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰克勤于邦克俭于家居安思危戒奢以俭一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰由俭入奢易由奢入俭难

【详解】本题考查名人名言的积累。

需要多积累名人名言，并且熟练掌握它的意思。根据题目进行填写。

（1）从节俭到奢侈很容易，从奢侈到节俭却很困难对应司马光的“由俭入奢易，由奢入俭难"。

（2）贴在食堂里的应是与节约粮食有关的，朱用纯的关于节约的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。

（3）勤俭节约，不要铺张浪费的并且出自朱用纯的《朱子治家格言》的为“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰"。

（4）勤俭节约乃持家之本，我们要从小养成勤俭节约的好习惯，《尚书》中提到勤俭节约的是“克勤于邦，克俭于家”，意思是在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。魏征提到勤俭节约的是“居安思危，戒奢以俭”，意思是身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，要用节俭来消除奢侈。朱用纯提到勤俭节约的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。“由俭入奢易，由奢入俭难"所以我们要养成勤俭节约的好习惯。

12．浓得化不开父子之间的温情母亲工作的辛苦、挣钱的不易羞愧和自责

场景细节

【详解】本题考查对课文内容的掌握。

第六单元的课文有《慈母情深》《父爱之舟》《精彩极了和糟糕透了》，主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排的。所以能感受到浓浓的亲情。《父爱之舟》讲了父子之间的感情，《慈母情深》中从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。"一句中的“皱皱的毛票、龟裂的手指”这些用词可以体会到“我“觉得母亲挣钱实属不易，“我"很自责。在阅时我们要认真读细节的地方，结合场景描写让画面动起来，更好的感受作者表达的情感。

故：阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。

作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。"从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。

阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。

13．√14．×

15．√

16．世界上糟糕的诗够多了。17．几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。18．记得七八岁的时候，我写了第一首诗。19．与吵架赌气的沉默、茫然无措的沉默、思索问题的沉默都不大一样。20．他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。

【解析】16．本题考查反问句改陈述句能力。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？"和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。本题去掉“难道……吗”，将“还不够多”改为“够多了”，句末将“？”改为“。"即可。故改为：世界上糟糕的诗够多了。

17．本题考查双重否定句改为肯定句能力。

双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿"等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好"、“只得”等词。②“不能不"不要不”“非……不可"等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定"或“当然”“一定"等词。本题把“不得不”改为“必须"即可。故改为：几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。

18．本题考查病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。

语病：语意重复。句子中“第一次”与“第一"意思重复了，去掉“第一次”即可。故改为：记得七八岁的时候，我写了第一首诗。

19．本题考查句子的仿写能力。

解答时仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。例句运用了对比的修辞写了各种哭，故在仿写句子时注意运用相同的修辞即可。示例：我和淘气的、没有礼貌的、不讲卫生的弟弟打了一架。

20．本题考查句式的变换。

对给出的“被"字句进行分析，主动者是“餐桌上的