第五中学七年级上学期10月检测语文试卷（含答案）

第五中学七年级上学期10月检测语文试卷（含答案）浦江五中七年级语文10月作业检测

一、语文知识积累。(17分)

在小文开启初中生活的同时，家里也开展了记录“我的初中新生活"学习活动，请你和小文一起完成相关活动。

小文：

时光荏苒，转眼你已是一个初中生了。你正站在人生节点上：回首，是悄然(A.qiāoB.qiǎo)溜走的童年时光：向前，青春的帷幕正在酝niàng()着开启。作为父亲，我有责任在你的成长之路上，提几点建议和忠告：

一、不论发生什么事，不要急着找借口推卸，要勇敢地承担你的责任。

二、梦想与现实之间的落差常令人烦躁不安。请不要放弃，想想古代移山的愚公，一步一步，一天一天，你会离梦想越来越近。

三、最是书香能致远。书是人类进步的阶梯，是最诚挚的朋友。愿你一生好读书，读好书！

四、除了要有健壮的体魄，还要有健康的心理。不要盲目应和他人观点，坚持自己认为对的想法。

五、谨慎交友。朋友是我们自己选择的家人，优秀的朋友对成长的帮助很大，反之亦然。但能交上优秀朋友的前提是自己无论能力还是素质，都是能与对方匹配互补的。

孩子，在最好的年华里爸爸妈妈将会陪你一起喊出liáo亮()的青春口号，是你永远的着落(A.zhuóB.zháo)与依靠。你当乘风破浪，不负青春。相信命运也定不会负你！

祝

一帆风顺！

你的爸爸

2024年9月

1.根据语境填写正确的拼音和汉字。(4分)

1>.给黑体字选择正确的读音。①悄然(A.qiāoB.qiǎo)②着落(A.zhuóB.zháo)

2>.根据拼音写汉字。①酝niàng()②liáo亮()

2.爸爸的信中划横线句用了的修辞方法，小文看了觉得写得很不错。(1分)

3.下列表述不正确的一项是(▲)(2分)

A.敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的，“久仰”、“劳驾"、“赏光”属于敬辞，“寒舍"、“见谅”、“家父"属于谦辞。

B.“是”“过"“下”“会"“发生”“起来"等都可以做动词。

C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D.老舍的《茶馆》、鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》这三本小说都给我们留下了深刻的印象。

4.古诗文默写。(10分)

(1),洪波涌起。(2)我寄愁心与明月,_________________。

(3)夕阳西下,___。((4)正是江南好风景,_________________。

(5),江春入旧年。

(6)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“___。"

(7)《行军九日思长安故园》中，借故园菊表现惜花和思乡之情，更寄托诗人对饱经战争忧

患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：___’___。

(8)《夜上受降城闻笛》中，表现征人思乡之情的诗句是：___’___。

二、阅读。(45分)

(一)名著阅读(6分)

5.阅读《朝花夕拾》选出以下说法正确的一项()(2分)

A.《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，其中收录有《狗·猫·鼠》《孔乙己》《琐记》《社戏》《无常》等篇目。

B.《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

C.鲁迅先生在三味书屋读书时，藤野先生对他很严肃。

D.《二十四孝图》里，鲁迅不相信卧冰能求鲤，恶心“老莱娱亲”的举动，揭示了“郭巨埋儿"的虚伪，比较认可其它的孝顺行为。

6.散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。(4分)

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

(1)段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“”；多年后，当他回眸_________这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆"“长妈妈”。(2分)

(2)《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中选一篇，列举一个情节。(2分)

(二)文学类文本阅神墙读(12分)

下水道和孩子汪曾祺

①修下水道了。

②最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。(他们曾经在这里踢毽子，放风筝，在草窝里找尖头的绿蚱蜢……)原来挺立在场子中间的一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了。【A】

③最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。孩子最初只是怯生生地，远远地看着。

④没有几天，他们就习惯了。后来，从有一天起，他们就跑到这些山上去玩起来。这倒不只是因为在这些山旁边只有一个老是披着一件黄布面子的羊皮大衣的人在那里看着，并且总是很温和地微笑着看着他们，问他姓什么，住在哪一个门里，而是因为他们对这些石子和沙都熟悉了。他们知道这是可以上去玩的，这一点不会有什么妨碍。哦，他们站得多高呀，许多东西看起来都是另外一个样子了。他们看见了许多肩膀和头顶，看见头顶上那些旋。他们看见马拉着车子的时候脖子上的鬃毛怎样一耸一耸地动。他们看见王国俊家的房顶上的瓦楞里嵌着一个皮球。他们隔着墙看见他们的妈妈往绳子上晒衣服，看见妈妈的手，看见……

⑤终于，有一天，他们跑到这些大圆筒里来玩了。他们在里面穿来穿去，发现、寻找着各种不同的路径。这是桥孔啊，涵洞啊，隧道啊，是地道战啊……他们有时伸出一个黑黑的脑袋来，喊叫一声，又隐没了。他们从薄暗中爬出来，爬到圆筒的顶上来奔跳。最初，他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上，要等两只脚一齐站稳，然后再往另一个上面跳，现在，他们连续地跳着，他们的脚和身体已经习惯了这样的弧形的坡面，习惯了这样的运动的节拍，他们在上面飞一般地跳跃着……

⑥他们跑着，跳着，他们的心开张着。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香。【B】

⑦夜晚，他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道，这些灯要一直在那里亮着，一直到很深很深的夜里，发着红红的光。他们会很久很久都记得这些灯……

⑧孩子们跑着，跳着，在圆筒上面，在圆筒里面。忽然，有一个孩子在心里惊呼起来：“我已经顶到筒子顶了，我没有踮脚！"啊，不知不觉的，这些孩子都长高了！真快呀，孩子！而，这些大圆筒子也一个一个地安到深深的沟里去了，孩子们还来得及看到它们的浅灰色的脊背，整整齐齐地，长长地连成了一串，工人叔叔正往沟里填土。

⑨现在，场子里又空了，又是一个新的场子，还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条。广场和枣树看似没变，但是也变了呢，想想广场底下吧。

⑩不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。

(选自《汪曾祺散文选集》)

7.通读全文，梳理孩子们与水泥筒子的“交集”。(2分)

那堆沙子和那些滚圆的水泥筒子，是孩子们认识世界的起点。彼此的交集，可提炼为：

初见过几天有一天忽然间最后

A望见新风景登上砂砾堆B比高水泥筒已达筒子顶见证水泥筒成为下水道

A____________B

8.请从用词角度，赏析句子的表达效果。(3分)

只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山。

9.心理描写能点活主题，请你根据理解，在文本【A】【B】留白处补充心理。(4分)

【A】孩子们愁了:

【B】孩子们纳闷了：

10.细读文本，选择标题，并说明你选择的理由。(3分)

A.下水道和孩子___B.悦历·阅历

我选(填字母)：理由：

(三)非文学类文本阅读(8分)

阅读的层次

[美]莫提默·J·艾德勒查尔斯·范多伦

①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读"这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。

②在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“(1)”我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。

③第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。

④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化略读的一门艺术。

⑤在这个层次的间读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。

⑥在这个层次要问的典型问题就是：“(2)"这是个表象的问题。还有些类似的问题是：“这本书的架构如何”或是：“这本书包含哪些部分"

⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史还是科学论文”

⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂、更系统化。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。"分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。

⑩第四种也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读可以用另外的名称来形容，如比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。

主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。

11.下列说法不符合文意的一项是()(2分)

A.基础阅读的学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练进行基础阅读，就摆脱了文盲状态。

B.检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整的阅读；分析阅读则是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。

C.分析阅读比基础阅读和检视阅读更复杂、更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。

D.主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。

12.将下列两个选项分别填入文中相应的横线上，请填序号。(2分)

A.这本书在谈什么B.这个句子在说什么(1)(2)

13.某中学语文老师布置了假期阅读任务：“以《朝花夕拾》为例探究‘从鲁迅童年时期的生活来了解其成长经历’。”请结合本文内容，阐述完成此任务需要运用的阅读层次。(4分)

(四)古诗阅读(4分)

绝句杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①这首诗是杜甫结束奔波流离生活后，暂居成都草堂时所作。②迟日：即春日，语出《诗经》“春日迟迟"。③泥融：这里指泥土滋润、湿润。

14.请用形象的语言描绘诗歌三四句所展现的画面。(2分)

15.这首诗表达了作者怎样的情感(2分)

(五)文言文阅读。(15分)

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。(《陈太丘与友期行》)

【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。____________(节选自《战国策》，有删改)

【注释】:①虞(yú)人:掌管山林的官。

16.解释文中加点词语的意思。(4分)

(1)太丘舍去(2)下车引之(3)是日(4)身自罢之

17.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)客问元方：尊君在不

(2)吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！

18.用“/"给文中画线的句子断句，限断三处。(3分)

左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之

19.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

(1)下列对两则选文的分析理解，不正确的一项是()(2分)

A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。

B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人"致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。

C.战国初期，魏文侯能受到各国的普遍敬重，从“期猎”这件事上，就可以看出他的为人之道了。

D.魏文侯之所以下雨天出门，是为了遵守和虞人的约定。

(2)两则选文共同告诉我们一个什么道理(2分)

三、写作(55+3分)

20.我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。

(鲁迅《小引》)

童年生活的乐趣，让鲁迅的记忆“还有旧来的意味留存”，并让鲁迅“时时反顾”。你的童年也一定趣味无穷，一些有趣的事情，也一定给你留下了深刻的印象。请以“童年趣事"为题写作。

要求：1.字迹工整、页面整洁，字数不少于500字；

2.文中不得出现真实的校名、地名、人名。10月七年级语文作业答案

一、语文知识积累。(17分)

1.1D①B②A

2①酿②嘹(4分)

2.比喻3.(D)

4.古诗文默写。(13分)

(1)秋风萧瑟(2)随君直到夜郎西。

(3)断肠人在天涯。(4)落花时节又逢君

(5)海日生残夜(6)未若柳絮因风起

(7)遥怜故园菊，应傍战场开。(8)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

二、阅读。(45分)

(一)名著阅读(6分)

5.B

6.(1)阿长

利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》

(2分)

（2)示例1：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吹上两天，享受一份

游戏的快乐。

示例2：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。

示例3：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。

(二)文学类文本阅读(12分)

7.A初见水泥筒，远望怯生生

B跑进水泥筒，跑跳着玩耍

8.【示例】句子用“一辆一辆"一车一车”“一座一座"这一系列数量词，以特写镜头具体

而细致地呈现过程，写出了工程的不断推进和广场的动态变化。

9.A这么多沙石，把我们广场都占领了，以后我们还去哪儿嬉戏玩耍呀？

B这些工人这么辛苦劳动，为什么他们还能吃得这么香，笑得这么开心？

10.

【示例1】我选A,理由：因为“下水道和孩子”交代了故事发生的主要场景和对象。下水道

的修建过程是全文的线索，而孩子也见证了下水道修建的全过程。（从水泥简安装为下水道，

工程不断进展，孩子们体验玩乐之趣，增长见识，收获成长。)同时，这个